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6° Grado Ef
6° Grado Ef
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA :
DIRECTOR :
DOCENTE :
GRADO : 6º
FECHA DE APLICACIÓN : 17 de noviembre del 2023.
AREA CURRICULAR : Educación Física
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS, Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Asume una vida saludable. - Utiliza diferentes métodos de evaluación para Participa en competencias de
- Comprende las relaciones determinar la aptitud física; asimismo, juegos de recreación en grupo
entre la actividad física, selecciona los que mejor se adecúen a sus
alimentación, postura e posibilidades y utiliza la información que ob-
higiene personal y del tiene en beneficio de su salud.
ambiente, y la salud. - Modifica juegos y actividades para que se
- Incorpora prácticas que adecúen a las necesidades y posibilidades del
mejoran su calidad de vida. grupo y a la lógica del juego deportivo.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Se relaciona utilizando sus Participa en juegos de recreación Escala de valoración
habilidades sociomotrices. demostrando sus habilidades.
Crea y aplica estrategias y - conoce reglas de juego de recreación
tácticas de juego.
Participa en juegos de recreación en grupo.
3. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE.
INICIO
Motivación
Saludan a los estudiantes y se dirijen ordenadamente al espacio donde se desarrollará las clases de
educación física.
Se les invita a formar un círculo para realizar el calentamiento previo a la actividad de día.
Realizan la dinámica del “El Lazarillo”
En parejas, uno con los ojos cerrados, su compañero lo guiará durante un tiempo determinado por todo
el patio/gimnasio. Invertir papeles.
Saberes previos
Responde las siguientes preguntas:
• ¿Te gustó la dinámica?
• ¿Te pareció interesante la dinámica?
• ¿Qué grupo ganó la dinámica qué grupo ganó la dinamita?
Conflicto cognitivo
¿Qué emociones sentiste al realizar la dinámica?
El propósito del día de hoy es:
HOY APRENDEREMOS A REALIZAR JUEGOS DE RECREACIÓN EN GRUPO
Organizamos a los estudiantes en el centro del campo deportivo para realizar el calentamiento corporal.
“VEO UN GUSANO”
En círculo y de pie los niños irán repitiendo lo que diga el profesor y realizando las acciones que se
indiquen. Canción:
“Voy por el campo,
veo un gusano,
cojo el gusano,
miro el gusano,
me como el gusano,
¡buf! ¡qué asco de gusano!”
Tumbados y en silencio escuchar música e imaginar la historia que se vaya contando.
POBRE GATITO.
Todos sentados en círculo menos uno que es el gatito que va maullando porque tiene mucha hambre, y
se pasea por delante de los niños que están sentados. Cada alumno le pasará la mano por la cabeza y
deberá decir sin reirse “pobre gatito “. El que se ría pasa a ser gatito.
“PELEA DE GALLOS”.
En parejas y desde la posición de cuclillas intentar caer al compañero empujándole con las manos sobre
las suyas sin agarrarse. Intentar caer al compañero tres veces.
“EL CANDELABRO”.
Cada alumno con un candelabro (pica), mantenerlo en equilibrio con la palma de la mano extendida el
máximo tiempo posible sin que caiga.
- Variante: con otra parte del cuerpo (pie, hombro, nariz...)
“CRUZAR EL PUENTE”.
Grupos de 5 ó 6 en cada extremo de filas de bancos suecos apoyados en el suelo normalmente. Uno de
cada grupo se adelantará para intentar pasar al otro lado sin caerse.
CIERRE
Recuerdan junto con los estudiantes las actividades que realizaron en clase.
¿Qué tema tratamos?
¿Qué les pareció?
Finalizada la actividad los alumnos realizan la higiene personal.
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Competencia:
Asume una vida saludable. Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
Capacidad: Capacidad:
- Comprende las relaciones entre la actividad física, - Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices.
alimentación, postura e higiene personal y del - Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Criterios de evaluación
Participa en juegos Conoce reglas de Participa en juegos
de recreación juego de recreación de recreación en
demostrando sus grupo.
habilidades.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
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9
10