INSTITUCIÓN EDUCATIVA “...............................

”
SESIÓN DE APRENDIZAJE – AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

13 al 17
GRADO Y SEC. 1° , ...... DURACIÓN 3h FECHA UNIDAD 7 SESIÓN 05
/11/2023

TÍTULO PRESENTAMOS NUESTRAS ESTRATEGIAS CONSENSUADAS EN UN JUEGO PREDEPORTIVO O DEPORTIVO

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA/
DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO
/CAPACIDAD EVALUACIÓN PRODUCTO

Interactúa con sus compañeros al

INTERACTÚA A TRAVÉS Genera estrategias
desarrollar actividad física, y se  Consensua soluciones
DE SUS HABILIDADES consensuadas en un juego
relaciona asertivamente valorando estratégicas en un juego - Lista de cotejo
SOCIOMOTRICES predeportivo o deportivo de
el juego tradicional como predeportivo y deportivo. - Rúbricas.
nuestra preferencia con la
 Se relaciona utilizando sus manifestación social y cultural de  Ejecuta la estrategia de - Ficha de
finalidad de lograr
habilidades sociomotrices los pueblos y evitando la juego consensuada que observación.
 Crea y aplica estrategias y objetivos comunes con la
discriminación en la práctica de ha presentado.
tácticas de juego participación de todos
actividades lúdicas y deportivas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
MANERA AUTÓNOMA
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
Accede a entornos virtuales establecidos, considerando procedimientos seguros, éticos y responsables
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
haciendo uso del internet de la tableta.
TIC
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN • Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
AL BIEN COMÚN estudiantes las aprovechan tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
ENFOQUE INCLUSIVO O
• Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El propósito de esta sesión es presentar las estrategias consensadas en un juego predeportivo realizada para ser
PROPÓSITO
evaluada por otros.

Los estudiantes de nuestra I.E. se promueve el desarrollo de habilidades prácticas y psicológicas, mientras contribuyen al
estímulo mental y físico. Por eso, además de proporcionar entretenimiento y diversión a los participantes, pueden cumplir
SITUACIÓN con un rol educativo. Es importante que nuestros estudiantes no confundan los juegos deportivos con los predeportivos, los
SIGNIFICATIVA cuales también apuntan al desarrollo físico y mental de los más pequeños a través de un acercamiento a los deportes de una
manera menos exigente. Mientras que los juegos predeportivos se enfocan especialmente en el descubrimiento de las
actividades y las propias habilidades, así como en la sociabilización.

PROCESO MATERIALES TIEMPO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICO RECURSOS (min)

 Se les saluda a todos los estudiantes recordando las normas de convivencia y los
protocolos de bioseguridad.
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se promueve la práctica de 10 minutos
de actividad física, recreativa y artístico cultural, realizar sobre todo la salud mental
para fortalecer el bienestar socioemocional del estudiante
Recuperación  El docente presenta una información ubicada en la sección Anexos. Al concluir
de saberes  Fichas de
INICIO

realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es una estrategia? ¿Cómo se elabora una
previos M observación
estrategia consensuada?
O
 Los estudiantes responden expresando sus ideas y el docente anota en las
T  Mat de
participaciones de acuerdo a los criterios de respuesta dada por el estudiante. I ejercicios
 El docente plantea pautas de trabajo que serán consensuadas con los estudiantes: Se V
respetan las opiniones e intervenciones de los estudiantes A  Cintas
C deportivas
I
Conflicto El docente pregunta a los estudiantes: O
cognitivo  ¿Qué es una estrategia en los juegos deportivos y pre deportivos?
 CONTRASTAMOS LOS JUEGOS N  Conos de
tortuga
Observamos y leemos con atención:
Y  Plumones

E
V
A
L
U
A partir de la imagen observada, respondemos las siguientes preguntas: A
 ¿Qué sentiste al practicar juegos predeportivos y deportivos? C
I
 ¿Qué sugieres para consensuar estrategias en un juego predeportivo o deportivo? O
 ¿Cómo te sientes ahora que vas a presentar tu estrategia consensuada de juego? N

ELABORAMOS EL PRODUCTO
Ahora, completaremos la información de nuestro producto en esta ficha. Podemos realizarlo
en la tableta o en una hoja aparte:
Juegos Juego predeportivo Juego deportivo

Título

Gráfico

Objetivo

Materiales

Descripción
PROCESO

1. 1.
2. 2.
Estrategia 3. 3.
4. 4.
5. 5.
Nos preparamos para practicar las estrategias que hemos consensuado en un juego
predeportivo o deportivo. Para ello, consideraremos lo siguiente:
a. Nos ubicaremos en un espacio adecuado.
b. Organizaremos un juego predeportivo o deportivo a través del cual demostraremos
nuestras habilidades sociomotrices en situaciones de juego consensuando las reglas
que permitan la participación de todos.
c. Iniciaremos un calentamiento realizando desplazamientos ligeros y moviendo todas las
articulaciones con estiramientos muy suaves durante 8 a 10 minutos.
  Para finalizar realizan ejercicios de relajación y respiración.
Aplicación de lo aprendido
 Para cerrar, reflexionan sobre la actividad realizada.
y transferencia a situaciones
 Comprende las estrategias consensuadas en un juego deportivo o
nuevas.
predeportivo.
SALIDA

Reflexión sobre el Cada uno de los estudiantes ejecutan la metacognición:

aprendizaje ¿Qué aprendió?, ¿Cómo aprendió?, ¿Para qué aprendió?

Extensión Resuelve la ficha de trabajo propuesta por el docente.

EVALUACIÓN: Se utiliza la rúbrica para registrar la ausencia o presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.