“60 años creciendo y ayudando a crecer”

Escuela Secundaria
PROGRAMA

Materia: ECONOMÍA POLÍTICA. Curso: 5° año Modalidad: SOCIALES

Docente: ROJO GOMES, EVELYN. Ciclo Lectivo: 2020

Expectativas de Logro:
Se espera que el alumno logre…
 Utilizar el vocabulario específico de la materia al expresarse en forma escrita u oral.
 Analizar el estudio de los diferentes tipos de necesidades económicas.
 Analizar recortes periodísticos a través de los conocimientos adquiridos.
 Fundamentar la postura de los pensadores económicos en un debate al respecto
 Realizar una línea de tiempo en la cual se pueda ver la evolución en la historia del pensamiento
económico atravesada por los sucesos históricos y culturales de la época.
Durante el presente Ciclo Lectivo se priorizará la internalización de las siguientes competencias
 ANÁLISIS
 COMPRENSIÓN
 APLICACIÓN
 DEBATE
 FUNDAMENTACIÓN
 INVESTIGACIÓN
 EVALUACIÓN

Para apropiarse de estas competencias se trabajarán los contenidos enunciados a continuación.

Contenidos:

 Eje Temático:
- Necesidades y bienes: Necesidades humanas y medios para satisfacerlas. Los bienes
económicos. Factores de la producción y sus respectivas retribuciones: tierra, trabajo, capital y
renta, salario e interés respectivamente. Actividades Económicas: producción, la distribución y el
consumo frente a los factores de la producción: trabajo y capital. Consumo ahorro, inversión y
capital. Sectores de la economía: Primario, Secundario y Terciario. Consumo-Ahorro e Inversión-
Capital.
- El campo de la economía política, objetos de estudio y áreas de interés. Los problemas más
usuales con los que trabaja la disciplina. Por qué la economía política es una ciencia social.
- Plusvalía (Marx) y su vinculación con los salarios. Empleo, salarios, y precios: perspectivas
clásicas y keynesianas. La oferta de trabajo. La retribución del factor trabajo: análisis conjunto de
la oferta y la demanda de trabajo. Regulación y desregulación del mercado de trabajo y su impacto
económico y social. Relación con ESI: inequidad de género, diferencias de género y estereotipos
en el mercado laboral.
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 Eje Temático:
- Modo de producción: concepto. Modo de producción esclavista. La economía feudal europea:
reservas señoriales, propiedad y autoridad. La relación entre la moral y naturaleza en el
pensamiento económico antiguo. La naturalización de la sociedad antigua. Valor de uso y valor de
cambio. Tomás de Aquino y “el precio justo”. Influencia del comercio en la estructura social.
Mercaderes como nueva clase social. Surgimiento de un nuevo modo de producción: el
capitalismo. Mercantilismo. Fisiocracia. William Pretty. Revoluciones, de Inglaterra a Francia. De la
manufactura a la revolución industrial inglesa. Adam Smith.
- La segunda revolución industrial: desarrollo del transporte y la tecnología. La concentración de
capitales. David Ricardo. Karl H. Marx. La depresión de 1873: transformaciones. Imperialismo. El
Marginalismo. Marshall y el pensamiento neoclásico.
- Influencia de la modalidad de la conquista española en la economía latinoamericana. Nueva
estructura social y económica. La hegemonía bonaerense. Buenos aires y el interior. El modelo
agroexportador. Dirigencia política al servicio del mercado extranjero. Expansión de la agricultura
de cereales y concentración de tierras. Colonos, aparceros y arrendatarios. Los frigoríficos. El
retorno a la protección de la producción nacional, las propuestas argentinas, la excepción inglesa.

 Eje Temático:
- Primera guerra mundial: consecuencias. Revolución rusa. Keynes: su visión crítica sobre el
fortalecimiento económico de los EE.UU. Dificultades en el modelo agroexportador. Segunda
guerra mundial. La crisis del 29 y su repercusión en el modelo agroexportador. Surgimiento de la
ISI. FORJA. Raúl Scalabrini Ortiz. Consolidación del radicalismo como movimiento. Impacto social
del radicalismo. La crisis de 1929 y la gran depresión: introducción. Causas. El crac de Wall Street
y el fin del patrón oro.
- Consecuencias de la segunda posguerra: acuerdos económicos y el predominio estadounidense.
Orígenes de la unión europea. ISI bajo peronismo vs. ISI bajo desarrollismo. La guerra fría. Las
tensiones del sistema. Las estrategias en américa latina.
- Globalización de las finanzas y la producción. Monetaristas y Neoliberales: Friedrich Hayek Milton
Friedman. Avances y consolidación del neoliberalismo en américa latina vía dictaduras cívicas
militares: la doctrina de la seguridad nacional. Los planes neoliberales. El pensamiento neoliberal
en argentina: Martínez de Hoz. La fundación mediterránea y Domingo Cavallo. Retorno de la
democracia. La caída del muro de Berlín y el fin de la guerra fría. El Consenso de Washington. Los
thinks tanks neoliberales: las falencias del consenso de Washington. Gobierno de De La Rúa:
políticas económicas. Consecuencias como la crisis del 2001. Auge y crisis del neoliberalismo bajo
los gobiernos de Menem y la alianza: convertibilidad. Proceso de privatizaciones. Apertura
comercial, liberalización financiera. Reforma laboral.
- El crecimiento acelerado de américa latina, un modelo alternativo al neoliberalismo: el caso
argentino sobre el desempeño del modelo iniciado en 2003. Las raíces de la crisis internacional y
el ascenso de la periferia: los fundamentos de la crisis financiera internacional de 2008.
Pensamiento Económico: voces críticas al programa neoliberal.
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Instrumentos y Criterios de la Evaluación:

- Uso del vocabulario técnico-específico del área.
- Asistencia y permanencia en clase de, al menos, un 70% trimestral.
- Participación en clase en forma responsable, activa, creativa, crítica y oportuna.
- Atención y concentración. Colaboración, cooperación y responsabilidad.
- Concurrir con el material de trabajo (carpeta, libro, etc.).
- Espontaneidad y decisión para plantear y solucionar problemas.
- Preguntas de repaso al iniciar cada clase, en forma verbal, las mismas pueden o no ser
calificadas.
- Análisis de recortes periodísticos/casos prácticos en base a los conocimientos adquiridos.
- Búsqueda crítica de información, elaboración de informes escritos.
- Trabajos prácticos escritos u orales, individuales o grupales, que deberán presentarse en tiempo y
forma, de no hacerlo por motivos que lo/a exceden deberá presentarlo en la primera clase que vea
a la docente, la misma evaluará en cada caso en particular si lo acepta o no fuera de término, y se
podrán disminuir entre 2 y 3 puntos a la calificación supuestamente obtenida por entrega fuera de
término u otras condiciones inadmisibles.
- Evaluación trimestral, al menos 1, siendo escrita u oral a través de una presentación de
PPT/Prezii, con su correspondiente defensa oral.
- Comprensión de consignas.
- Respeto hacia el grupo y la docente.

Bibliografía del Alumno:

- “Economía Política”, Santiago Fraschina y Mariano Kestelboim, Editorial Maipue, 2015.

ERRGomesFC
Profesora Rojo Gomes

Firma del Alumno Firma del Docente Firma del Padre/Madre/

Tutor/Responsable