Comenzado el miércoles, 3 de marzo de 2021, 04:30

Estado Finalizado

Finalizado en miércoles, 3 de marzo de 2021, 06:27

Tiempo empleado 1 hora 56 minutos

Calificación 9,90 de 10,00 (99%)

Pregunta 1
Parcialmente correcta
Se puntúa 0,90 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
Señale cuáles de estos conceptos corresponden a la concepción empírico - positiva, y cuáles
a la hermenéutico - interpretativa.

Respuesta 1
Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI)
a. Comprensión

Respuesta 2
Concepción empírico - positiva (CEP)
b. Predicción

Respuesta 3
c. Reconstrucción de Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI)
sentido

Respuesta 4
Concepción empírico - positiva (CEP)
d. Explicación única

Respuesta 5
Concepción empírico - positiva (CEP)
e. Causalidad eficiente

f. Interpretación Respuesta 6
 Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI)

Respuesta 7
g. Explicaciones Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI)
contextualizadas

Respuesta 8
Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI)
h. Causalidad final

Respuesta 9
Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI)
i. Experimentación

Respuesta 10
j. Neutralidad del Concepción empírico - positiva (CEP)
investigador

Retroalimentación
La respuesta correcta es: a. Comprensión → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI),
b. Predicción → Concepción empírico - positiva (CEP), c. Reconstrucción de sentido →
Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), d. Explicación única → Concepción empírico -
positiva (CEP), e. Causalidad eficiente → Concepción empírico - positiva (CEP), f.
Interpretación → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), g. Explicaciones
contextualizadas → Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), h. Causalidad final →
Concepción hermenéutico - interpretativa (CHI), i. Experimentación → Concepción empírico -
positiva (CEP), j. Neutralidad del investigador → Concepción empírico - positiva (CEP)

Pregunta 2
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
Relacione las acciones características de una investigación (letras) con las etapas o fases en
las que tienen lugar (números) descritas en la asignatura.

a. Redacta Respuesta 1
una versión 3. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
del problema,
objetivos,
preguntas e
hipótesis, y
dedica tiempo
a reflexionar
sobre la
coherencia
entre estos
elementos.
b. Identifica
una situación
problémica en Respuesta 2
su contexto de 1. Nacimiento de la idea de investigación.
trabajo y
comienza a
interrogarse y
pensar en ella.
c. Define los
procedimiento Respuesta 3
s para el 5. Diseño de la estrategia metodológica.
análisis de la
información a
recopilar.
d. Traduce al
lenguaje Respuesta 4
escrito la 8. Elaboración del informe o memoria de investigación.
práctica de
investigación y
los resultados
obtenidos.
e. Hace una
inmersión a
fondo en la Respuesta 5
literatura 4. Construcción del Marco teórico.
referida a los
términos de su
problema de
investigación.
f. Identifica la Respuesta 6
población del 5. Diseño de la estrategia metodológica.
estudio, y
delimita la
muestra.
g. Recompila Respuesta 7
información 4. Construcción del Marco teórico.
relativa a
conceptos,
enfoques,
procesos,
vinculados a
su problema
de
investigación.
h. Sistematiza Respuesta 8
un estado del 4. Construcción del Marco teórico.
arte sobre el
tema que
investiga.
i. Revisa
diversas
fuentes
informativas
para situarse
en el campo Respuesta 9
de estudios 2. Elección del tema.
que valora
investigar, y
asegurarse de
que no se
propone "inve
ntar el agua
tibia".
j. Realiza una
definición
operacional de
las variables, Respuesta 10
especificando 5. Diseño de la estrategia metodológica.
los
indicadores de
medición para
cada una de
ellas.
k. Indaga la
realidad objeto Respuesta 11
de estudio, 6. Recogida de los datos o trabajo de campo.
mediante los
procedimiento
s y técnicas
definidos.
l. Pone en Respuesta 12
práctica los 7. Análisis e interpretación de los datos.
procedimiento
s de análisis y
concreta una
aproximación
a resultados.
m. Presenta a
colegas una
idea a Respuesta 13
investigar, 2. Elección del tema.
pidiendo un
feedback
sobre el valor
de su
propuesta.
n. Detecta y
obtiene
diversas
fuentes Respuesta 14
bibliográficas 4. Construcción del Marco teórico.
que tratan las
variables y
procesos más
relevantes de
su
investigación.
o. Decide los
instrumentos y Respuesta 15
técnicas que 5. Diseño de la estrategia metodológica.
utilizará para
indagar las
variables del
estudio.
p. Se interroga
por Respuesta 16
el cómo investi 5. Diseño de la estrategia metodológica.
gará aquello
que ha
definido en su
marco teórico.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: a. Redacta una versión del problema, objetivos, preguntas e
hipótesis, y dedica tiempo a reflexionar sobre la coherencia entre estos elementos. → 3.
Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación., b.
Identifica una situación problémica en su contexto de trabajo y comienza a interrogarse y
pensar en ella. → 1. Nacimiento de la idea de investigación., c. Define los procedimientos para
el análisis de la información a recopilar. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., d.
Traduce al lenguaje escrito la práctica de investigación y los resultados obtenidos. → 8.
Elaboración del informe o memoria de investigación., e. Hace una inmersión a fondo en la
literatura referida a los términos de su problema de investigación. → 4. Construcción del
Marco teórico., f. Identifica la población del estudio, y delimita la muestra. → 5. Diseño de la
estrategia metodológica., g. Recompila información relativa a conceptos, enfoques, procesos,
vinculados a su problema de investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., h.
Sistematiza un estado del arte sobre el tema que investiga. → 4. Construcción del Marco
teórico., i. Revisa diversas fuentes informativas para situarse en el campo de estudios que
valora investigar, y asegurarse de que no se propone "inventar el agua tibia". → 2. Elección
del tema., j. Realiza una definición operacional de las variables, especificando los indicadores
de medición para cada una de ellas. → 5. Diseño de la estrategia metodológica., k. Indaga la
realidad objeto de estudio, mediante los procedimientos y técnicas definidos. → 6. Recogida
de los datos o trabajo de campo., l. Pone en práctica los procedimientos de análisis y concreta
una aproximación a resultados. → 7. Análisis e interpretación de los datos., m. Presenta a
colegas una idea a investigar, pidiendo un feedback sobre el valor de su propuesta. → 2.
Elección del tema., n. Detecta y obtiene diversas fuentes bibliográficas que tratan las variables
y procesos más relevantes de su investigación. → 4. Construcción del Marco teórico., o.
Decide los instrumentos y técnicas que utilizará para indagar las variables del estudio. → 5.
Diseño de la estrategia metodológica., p. Se interroga por el cómo investigará aquello que ha
definido en su marco teórico. → 5. Diseño de la estrategia metodológica.

Pregunta 3
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
Clasifique las afirmaciones que se enuncian a continuación, según sean verdaderas o falsas.

Respuesta 1
1. Las investigaciones experimentales son superiores a las Falsa.
no experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos.

2. La sistematicidad es una característica diferenciadora Respuesta 2

del conocimiento científico frente al conocimiento Verdadera.
ordinario, y esa sistematicidad se logra gracias a las
teorías.
3. Una muestra representativa es aquella que posee Respuesta 3
algunas características en común con la población de Falsa.
donde ha sido extraída, independientemente de la
proporción.
Respuesta 4
4. Históricamente, tanto la utilización de técnicas Falsa.
cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido
la misma valoración por parte de la comunidad científica.
5. La ciencia es un tipo de conocimiento, pero no todo tipo Respuesta 5
de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de
 Verdadera.
que lo sea le aporta necesariamente más verdad.

Respuesta 6
6. Una vez elaborado el proyecto de investigación, sus Falsa.
etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de
modificarlas.
Respuesta 7
7. La disponibilidad temporal para desarrollar una Verdadera.
investigación condiciona el alcance de sus propósitos.

Respuesta 8
8. Es más valiosa una idea de investigación nacida de un Falsa.
estudio previo, que aquella que se deriva de una
observación casual o experiencia personal.

Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1. Las investigaciones experimentales son superiores a las no
experimentales, en cuanto a los resultados obtenidos. → Falsa., 2. La sistematicidad es una
característica diferenciadora del conocimiento científico frente al conocimiento ordinario, y esa
sistematicidad se logra gracias a las teorías. → Verdadera., 3. Una muestra representativa es
aquella que posee algunas características en común con la población de donde ha sido
extraída, independientemente de la proporción. → Falsa., 4. Históricamente, tanto la
utilización de técnicas cualitativas como la de técnicas cuantitativas, han recibido la misma
valoración por parte de la comunidad científica. → Falsa., 5. La ciencia es un tipo de
conocimiento, pero no todo tipo de conocimiento tiene por qué ser científico, ni el hecho de
que lo sea le aporta necesariamente más verdad. → Verdadera., 6. Una vez elaborado el
proyecto de investigación, sus etapas transcurren de inicio a fin, sin necesidad de
modificarlas. → Falsa., 7. La disponibilidad temporal para desarrollar una investigación
condiciona el alcance de sus propósitos. → Verdadera., 8. Es más valiosa una idea de
investigación nacida de un estudio previo, que aquella que se deriva de una observación
casual o experiencia personal. → Falsa.

Pregunta 4
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
Una persona, aficionada al fútbol, ha visto sucesos de violencia en los estadios de fútbol al
asistir a varios partidos. A partir de ahí conversa su idea con varios colegas, lee información al
respecto en revistas y periódicos y llega hasta consultar -a través de una lectura flotante-
algún artículo científico sobre violencia, psicología de las masas, y eventos deportivos
masivos.
Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como
referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿en qué etapa del proceso
investigativo se encuentra la persona del caso anterior?
Seleccione la respuesta correcta.
Seleccione una:
a. Nacimiento de la idea de investigación.
b. Elección del tema.

CORRECTA.

c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.
d. Construcción del marco teórico.
e. Diseño de la estrategia metodológica.
f. Recogida de los datos o trabajo de campo.
g. Análisis e interpretación de los datos.
h. Elaboración del informe o memoria de investigación.

Retroalimentación
La respuesta correcta es: Elección del tema.

Pregunta 5
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
Una investigadora ha recibido el encargo de un organismo público para hacer una
investigación sobre la televisión y los/as niños/as. Ha avanzado en su investigación hasta
definir los objetivos y preguntas que se muestran a continuación.
La televisión y los/as niños/as
Objetivo general\:
Describir los usos que de la televisión hace el niño y las gratificaciones que
obtiene al ver programas televisivos.
Objetivos específicos\:
1. Describir el uso que los niños de la Ciudad de México hacen de los
medios de comunicación colectiva.
2. Indagar el tiempo que los niños de la Ciudad de México dedican a ver la
televisión.
3. Describir cuáles son los programas preferidos de los niños de la Ciudad
de México.
4. Determinar las funciones y gratificaciones de la televisión para el niño de
la Ciudad de México.
5. Conocer el tipo de control en el caso de la Ciudad de México que ejercen
los padres sobre la actividad de ver televisión de sus hijos.
Preguntas de investigación\:
¿Cuál es el uso que los niños de la Ciudad de México hacen de los medios
de comunicación colectiva?
¿Cuánto tiempo dedican a ver la televisión diferentes tipos de niños?
¿Cuáles son los programas preferidos de dichos niños?
¿Cuáles son las funciones y gratificaciones de la televisión para el niño?
¿Qué tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en relación con la
actividad de ver televisión?
Según las fases o etapas de investigación descritas en la asignatura -tomando como
referencia las expuestas por MacMillan y Schumacher (2005)- ¿qué etapa(s) del proceso
investigativo ha vencido la persona del caso anterior?
Seleccione la(s) respuesta(s) correcta(s).
Puntuación Total: 1 pto. (Las respuestas correctas valen 0.5).
Seleccione una o más de una:
a. Nacimiento de la idea de investigación.

CORRECTA.

b. Elección del tema.

CORRECTA.

c. Concreción del problema, los objetivos, las preguntas y las hipótesis de investigación.

INCORRECTA.

d. Construcción del marco teórico.

e. Diseño de la estrategia metodológica.
f. Recogida de los datos o trabajo de campo.
g. Análisis e interpretación de los datos.
h. Elaboración del informe o memoria de investigación.

Retroalimentación
 Las respuestas correctas son: Nacimiento de la idea de investigación., Elección del tema.

Pregunta 6
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
Relacione los tipos de problemas de investigación, su propósito, y el tipo de investigación a la
cual se asocia.

Tipo de problema Propósito Tipo de

investigación
1. Teórico a. Obtener información desconocida en la solución de problemas de i. Aplicada
la práctica.
2. Práctico b. Transformar una situación concreta. ii. Básica
3. Teórico - c. Generar nuevos conocimientos.
práctico
Para responder, considere el ejemplo tipo siguiente\: 1-b-i (no necesariamente coincide con
una respuesta correcta).
Seleccione una:
a. 1-c-ii, 2-b-i, 3-a-i

CORRECTA.

b. 3-b-i, 2-c-ii, 1-a-i

c. 2-a-ii, 3-c-i, 1-b-ii

Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1-c-ii, 2-b-i, 3-a-i

Pregunta 7
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
A continuación se listan un conjunto de objetivos de diversas investigaciones. Seleccione
aquellos que considera correctamente formulados, considerando los criterios para una
definición adecuada de los mismos.
Seleccione una o más de una:
a. Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de personal en una empresa
distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina.

CORRECTA.

b. Comprensión de la lectura en alumnos 4to grado de primaria.

c. Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una
empresa del sector minero chilena.

CORRECTA.

d. Describir los factores que condicionan el éxito de un producto en el mercado

inmobiliario.

INCORRECTA.

e. Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas de la tercera edad,

portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá.

CORRECTA.

f. Identificar el valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el
diseño e implementación de una estrategia de telecomunicaciones.

CORRECTA.

g. Planteamiento de un plan estratégico de e-portales para fidelización de clientes en

instituciones universitarias.

Retroalimentación
Las respuestas correctas son: Analizar las prácticas exitosas de gestión de la formación de
personal en una empresa distribuidora de cereales de la ciudad de Salta, Argentina.,
Identificar los procesos de mejora a implementar en la estrategia de negocios de una empresa
del sector minero chilena., Sistematizar la literatura relativa a hábitos saludables de personas
de la tercera edad, portadoras de hipertensión arterial, en la ciudad de Bogotá., Identificar el
valor y beneficios que tienen las prácticas de gestión del conocimiento en el diseño e
implementación de una estrategia de telecomunicaciones.

Pregunta 8
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En el texto de la asignatura se ofrecen algunas pautas para la lectura de textos académicos
que pretenden contribuir a una mayor calidad en la lectura de textos escritos. A continuación
se presentan algunas de estas pautas (números), y la definición de la acción que suponen
(letras). Relacione ambas columnas\: pautas y definición de la acción.

1.
Ubicar
el texto Respuesta 1
específi b. Revisar el índice completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema en que nos hemos focalizado.
co en
un
context
o más
amplio.
2.
Actualiz
ar el
conocim Respuesta 2
iento d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en cuestión.
previo
acerca
del
tema
del
texto.
3. Respuesta 3
Realizar a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme globalmente en lo que aborda.
una
lectura
flotante.
4.
Indagar Respuesta 4
sobre el c. Conocer su trayectoria académica, enfoques teóricos, metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.
autor
del
texto.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: 1. Ubicar el texto específico en un contexto más amplio. → b.
Revisar el índice completo, e identificar con qué términos o problemáticas se asocia el tema
en que nos hemos focalizado., 2. Actualizar el conocimiento previo acerca del tema del texto.
→ d. Interrogarme sobre lo que conozco del tema en cuestión., 3. Realizar una lectura
flotante. → a. Leer de inicio a fin el material, de manera que pueda ubicarme globalmente en
lo que aborda., 4. Indagar sobre el autor del texto. → c. Conocer su trayectoria académica,
enfoques teóricos, metodológico, o cuerpo categorial que suele emplear.

Pregunta 9
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
A continuación se presenta un listado de posibles variables utilizadas en diferentes estudios.
Clasifíquelas atendiendo a su naturaleza\:

 Cuantitativa discreta
 Cuantitativa continua
 Cualitativa dicotómica
 Cualitativa politómica

Cualitativa politómica
Respuesta 1
Nivel de estudios

Cualitativa dicotómica
Respuesta 2
Sexo

Cuantitativa discreta
Respuesta 3
Número de asignaturas aprobadas

Cualitativa politómica
Respuesta 4
Expectativas familiares

Cualitativa politómica
Antecedentes personales de la Respuesta 5
enfermedad
Cuantitativa discreta
Número de equipos electrodomésticos por Respuesta 6
vivienda

Retroalimentación
La respuesta correcta es: Nivel de estudios → Cualitativa politómica, Sexo → Cualitativa
dicotómica, Número de asignaturas aprobadas → Cuantitativa discreta, Expectativas
familiares → Cualitativa politómica, Antecedentes personales de la enfermedad → Cualitativa
politómica, Número de equipos electrodomésticos por vivienda → Cuantitativa discreta

Pregunta 10
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
A continuación se presentan situaciones en las que se describe la aplicación de una técnica, o
bien se presenta un fragmento o momento particular de un caso de estudio. Identifique qué
técnica se está empleando, o bien cuál sería recomendable emplear, en función de cada una
de las situaciones.

Situación 1\:
O.P. ha elaborado un conjunto de propuestas
de transformación de las políticas públicas de
Respuesta 1
gestión del agua en la ciudad de Montevideo, Técnica DELPHI
ordenadas en metas y prioridades. Antes de
presentar su informe, quiere validar o bien
modificar estas propuestas nacidas de una
sistematización bibliográfica, con expertos en el
tema, nacionales e internacionales.
Situación 2\:
J.P. ha decidido mudarse para el barrio donde
Respuesta 2
realiza su investigación. Considera que esta Observación participante
convivencia en el contexto de los sujetos
investigados es fundamental para su estudio, y
sobre todo, garantizará la calidad en la
utilización de una de las técnicas.
Situación 3\: Respuesta 3
Entrevista en profundidad
Como parte de un proceso de mediación de
conflictos en contextos comunitarios, la
mediadora comprende que el tipo de
información que dispone es insuficiente y que la
información que ha de conseguir es muy
compleja, y a su vez confidencial y delicada.
Considerando estos elementos, decide la
técnica a emplear para ampliar el nivel de
información.
Situación 4\:
La investigación de C.N. está en una fase en la
que necesitan auxiliarse de una técnica para
analizar los problemas que presentan, y Respuesta 4
elaborar nuevas perspectivas sobre los Grupo Nominal
mismos. Pero este no ha de ser un proceso
individual\: necesitan contar con la opinión de
todos para arribar a un consenso, algo que no
es difícil, en tanto todos se ven cada día en la
misma institución.

Retroalimentación
La respuesta correcta es:
Situación 1\:
O.P. ha elaborado un conjunto de propuestas de transformación de las políticas públicas de
gestión del agua en la ciudad de Montevideo, ordenadas en metas y prioridades. Antes de
presentar su informe, quiere validar o bien modificar estas propuestas nacidas de una
sistematización bibliográfica, con expertos en el tema, nacionales e internacionales. →
Técnica DELPHI,
Situación 2\:
J.P. ha decidido mudarse para el barrio donde realiza su investigación. Considera que esta
convivencia en el contexto de los sujetos investigados es fundamental para su estudio, y sobre
todo, garantizará la calidad en la utilización de una de las técnicas. → Observación
participante,
Situación 3\:
Como parte de un proceso de mediación de conflictos en contextos comunitarios, la
mediadora comprende que el tipo de información que dispone es insuficiente y que la
información que ha de conseguir es muy compleja, y a su vez confidencial y delicada.
Considerando estos elementos, decide la técnica a emplear para ampliar el nivel de
información. → Entrevista en profundidad,
Situación 4\:
La investigación de C.N. está en una fase en la que necesitan auxiliarse de una técnica para
analizar los problemas que presentan, y elaborar nuevas perspectivas sobre los mismos. Pero
este no ha de ser un proceso individual\: necesitan contar con la opinión de todos para arribar
a un consenso, algo que no es difícil, en tanto todos se ven cada día en la misma institución.
→ Grupo Nominal