UNIDAD N°4

UNIDAD N°4 – Funciones

FUNCIONES

Las funciones describen fenómenos cotidianos, económicos, psicológicos,

científicos, Tales funciones se obtienen experimentalmente, mediante
observación. Después se idealizan y sirven de modelos para las grandes familias
de funciones.

Una función en Matemática es una relación o dependencia entre dos variables

que, por medio de una condición, asigna a cada valor de la variable independiente
un único valor de la variable dependiente.

• Variable independiente :(“x”) es la variable a la que le asignamos valores,

se representa en el eje x ó eje de abscisas. El conjunto de valores que puede
tomar dicha variable es denominado dominio.

• Variable dependiente :(“y”) es la que podemos calcular y depende de la

variable independiente, y se representa en el eje “y” ó eje de ordenadas. El
conjunto de valores que puede tomar dicha variable es denominado imagen.
Por lo tanto, podemos decir que una función, es una relación entre un conjunto
dado “x”( dominio) y otro conjunto de elementos “y” ( codominio ) de forma que a
cada elemento “x” del dominio le corresponde un único elemento del codominio es
f (x) . Se denota por: f : X →Y
A la variable “x” que se asignan libremente valores, se la denomina variable
independiente, mientras que la variable “y” (cuyos valores dependen de “x”, se
llama variables dependientes).

Para que una relación de un conjunto x en otro y sea función, cada

correspondencia de un elemento con un (y sólo un) se denota la
función:
y = f (x)

Una relación se transforma en función si cumple estas dos condiciones:

Todos los elementos de X están relacionados con elementos de Y, es decir,

Condición de
Existencia:

Cada elemento de X está relacionado con un único elemento de Y, es decir,

Condición de si
Unicidad:

1
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En resumen:

Una función es una relación que se establece entre dos conjuntos no

vacíos, a través de la cual a cada elemento del primer conjunto se le
asigna un único elemento del segundo conjunto.
Al conjunto inicial o conjunto de partida también se lo llama dominio y al
conjunto de llegada, en tanto, se lo puede denominar condominio.

Conjunto de Partida Conjunto de Llegada

o o
Dominio Condominio

• DOMINIO: Al dominio también se lo denomina conjunto de partida o

conjunto inicial. El dominio de una función está formado por aquellos
valores de “x” (números reales) para los que se puede calcular la imagen
f (x) .

• IMAGEN: Es el conjunto formado por los valores que puede llegar a tomar
la función.

2
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FORMAS DE EXPRESAR UNA FUNCIÓN

Las funciones se pueden expresar a través de los siguientes lenguajes o registros:

X f(x) = x²
LENGUAJE NUMÉRICO
–2 f (-2) = 4
(Mediante una tabla)
–1 f (-1) = 1
Al asignar valores a la variable 0 f (0) = 0
independiente, obtenemos valores de su
imagen. 1 f (1) = 1

LENGUAJE VISUAL
y

(Mediante un gráfico) 4

Podemos observar los puntos

3

pertenecientes a la gráfica, que es el 2

conjunto de puntos del plano

representados en los ejes cartesianos 1

ortogonales y gráficamente es más fácil -2 -1 1 2

x

determinar su dominio e imagen

LENGUAJE ALGEBRÁICO
Dicha ecuación se puede expresar en Forma
(Mediante una ecuación) de Ecuación Explícita o Implícita.

Dada una variable independiente y ❖ Ecuación Explícita: y = f (x)

relacionándola con una variable
dependiente a través de alguna
condición, se obtiene en forma genérica
una ecuación.
LENGUAJE VERBAL
(Mediante un enunciado)
Consiste en deducir un enunciado de
modo que exprese la relación entre las
variables.
La variable dependiente con respecto a la
variable independiente, se encuentran
aisladas a través del símbolo igual.
Ejemplo: y= 3x+2
❖ Ecuación Implícita: f ( x; y) = 0
La variable dependiente con respecto a la
variable independiente, se encuentran del
mismo lado del símbolo igual.
Ejemplo: y - 3x-2=0
Ejemplo: Obtenga la ecuación que represente
la siguiente expresión: el doble producto de
un número, menos tres. La relación sería
entre las variables y= 2x-3.

3
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REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Para la representación gráfica de una función, utilizaremos el sistema de ejes

cartesianos en los cuales está formada por el conjunto de puntos (x;y) para todos
los valores de” x” , variable independiente en el eje de abscisas, y los valores “y”,
variable dependiente en el eje de ordenadas, formándose así el dibujo de
la gráfica de la función

CRITERIO DE LA RECTA VERTICAL

Una curva en los ejes cartesianos es la gráfica de una función, sí y solo sí,
trazamos tantas rectas verticales sobre la gráfica, corta en un solo punto.

Ejemplo:

No es Función Es
Función

IGUALDAD DE FUNCIONES

Sean f (x) y g (x) dos funciones, decimos que f ( x) = g (x ) , sí y sólo sí, se cumple
que ambas funciones tengan las siguientes condiciones:
- Igual dominio - Igual imagen. - Y que para cada x se cumple que f ( x) = g ( x) .
(x − 4) ( x + 5)
Ejemplo: Sea f ( x) = y g ( x) = x + 5
x−4
f ( x) = g ( x ) = x + 5 x   − 4  y   − 9

4
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CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES EXPLÍCITAS

Las funciones explícitas se clasifican según sea la operación que se aplique a la

variable independiente “x”, en algebraicas y trascendentes.
Las algebraicas son aquellas en las que se aplica a “x” una operación algebraica,
en cambio las trascendentes son las que se aplican una operación que
“trasciende” el campo del Álgebra.

FUNCIONES

FUNCIONES FUNCIONES
ALGEBRAICAS TRASCENDENTES

Funciones polinómicas:
• f (x) = an x n + ... + a1 x1 + a0
Dominio = 
Funciones Fraccionarias:
Funciones
f (x ) =
Racionales P( x )
• con Q( x)  0
Q( x)
Funciones Con P( x ) y Q ( x ) polinomios
Algebraicas Dominio =  − Q( x) = 0
• f (x ) = n P( x) con P( x)  0
Con “n” natural y par
Dominio = P( x)  0
Funciones
Irracionales
• f (x) = n P( x) con P( x)  
FUNCIONES Con “n” natural e impar
Dominio = P( x)  

Funciones • f (x ) = a x con a  0  a  1
Exponenciales Dominio = 

Funciones • f ( x ) = log a ( x) con x  0  a  0  a  1

Logarítmicas Dominio = Argumento 0
Funciones
Trascendentes Funciones f ( x ) = sen x
Trigonométricas • f ( x) = cos x
f ( x) = tg x ... ; etc
Y otras más
………………………………

5
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• Las funciones polinómicas de primer grado o funciones lineales, su representación

gráfica es una recta conformada con una pendiente y ordenada al origen,
son funciones directamente proporcionales.

Por ejemplo, en economía “el precio de una compra es directamente proporcional al

número de unidades compradas de un cierto producto", por lo tanto, la función que
relaciona ambas magnitudes es una función de proporcionalidad lineal.

• Las funciones cuadráticas, su representación gráfica es una parábola. Las funciones

cuadráticas de segundo grado se usan con mucha frecuencia en la ciencia, los
negocios y la ingeniería.

Por ejemplo, las funciones cuadráticas son muy utilizada en la ingeniera civil, ya que
facilita la medición de puentes suspendidos o estructuras, también pueden ser usadas
para modelar situaciones que siguen una trayectoria parabólica, para calcular áreas
de lotes, cajas, cuartos, etc.

• Las funciones racionales, son aquellas cuya expresión analítica viene dada por un
cociente de polinomios. Las más sencillas son las funciones de proporcionalidad
inversa, que relacionan dos variables que son inversamente proporcionales. Este tipo
de funciones tienen diversas aplicaciones.

Por ejemplo, La relación entre la intensidad de corriente y la resistencia eléctrica en

una porción de circuito sometida a una diferencia de potencial constante, conocida
como ley de Ohm, entre otras aplicaciones.

• Las funciones racionales, son aquellas cuya expresión analítica viene dada por un
cociente de polinomios. Las más sencillas son las funciones de proporcionalidad
inversa, que relacionan dos variables que son inversamente proporcionales. Este tipo
de funciones tienen diversas aplicaciones.
Por ejemplo, La relación entre la intensidad de corriente y la resistencia eléctrica en
una porción de circuito sometida a una diferencia de potencial constante, conocida
como ley de Ohm, entre otras aplicaciones.
• Funciones exponenciales y logarítmicas: se utilizan para aplicaciones en el campo
ingenieril, en economía, en medicina, en astronomía, entre otras especialidades.

Las funciones exponenciales permiten calcular el crecimiento de cosas como: el

crecimiento de una población determinada, el crecimiento de personas infectadas de
una determinada enfermedad, etc.

Las funciones logarítmicas se utilizan entre otras cosas para graficar la resistencia,
plasticidad, elongación, tensión y porcentaje de carbono en los metales, para así
entender mejor el comportamiento de estos.

En esta unidad profundizaremos en funciones en general, pero en particular en

funciones lineales y cuadráticas.

6
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CEROS DE UNA FUNCIÓN

Los ceros, de una función y=f(x), o también llamados intersecciones con el eje de
las abscisas, se obtiene haciendo f(x) = 0. Los valores obtenidos son los
comúnmente denominados ceros o raíces de la ecuación.

Geométricamente los ceros, de una función representan los puntos donde la

curva intersecta al eje de las abscisas.

SIGNO DE UNA FUNCIÓN

Consiste en encontrar los intervalos en donde la función tiene signo positivo o

negativo. Denominamos

Intervalos de positividad: I + = C + = x / x  Dom( f )  f (x )  0

Intervalos de negatividad: I − = C − = x / x  Dom( f )  f (x )  0

Pasos recomendables para seguir para obtener el signo de una función:

1) Encontrar las intersecciones de la función con el eje de abscisas.

2) Determinar si la función tiene asíntotas verticales.

3) Comprobar el signo de la función con cada intervalo definido por los

puntos anteriores.

7
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FUNCIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES

FUNCIONES CRECIENTES:

Son aquellas funciones que tienen como dominio e imagen

al conjunto de los números reales, tal que, si un elemento
del dominio es mayor que otro, entonces su imagen será
mayor que la imagen del otro, es decir:

Sí x 2  x1 ; entonces f ( x2 )  f (x1 )

En palabras simples una función es creciente cuando al

aumentar el valor de ''x'' aumenta el valor “y''.

FUNCIONES DECRECIENTES:

Son aquellas funciones que tienen como dominio e imagen

al conjunto de los números reales, tal que, si un elemento
del dominio es mayor que otro, entonces su imagen tendrá
que ser menor que la imagen del otro, es decir:

Sí x 2  x1 ; entonces f ( x2 )  f (x1 )

Una función es decreciente cuando al aumentar el valor de ''x'' disminuye el valor

de ''y”.

TRANSFORMACIÓN DE FUNCIONES

Una transformación implica un cambio de la función, entre las transformaciones,

veremos las traslaciones o desplazamientos y las reflexiones o simetrías. Sea una
función f ( x ) y k  0 una constante.
DESPLAZAMIENTO VERTICAL

▪ Si k  0 , entonces la gráfica de f (x ) + k es una

traslación de f ( x ) , k unidades hacia arriba.

▪ Si k  0 , entonces la gráfica de f (x ) − k es una

traslación de f ( x ) , k unidades hacia abajo.

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DESPLAZAMIENTO HORIZONTAL

▪ Si k  0 , entonces la gráfica de f (x − k ) es una traslación de f ( x ) , k unidades

hacia la derecha.

▪ Si k  0 , entonces la gráfica de f (x + k ) es una traslación de f ( x ) , k unidades

hacia la izquierda.

REFLEXIONES CON LOS EJES CARTESIANOS

▪ Si k = (− 1) , entonces la gráfica de k  f (x) es una reflexión con respecto al eje

de las abscisas de f (x ) .

Si k = (− 1) , entonces la gráfica de f (k  x) es una reflexión con respecto al eje de las

ordenadas de f ( x ) .

9
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FUNCIÓN LINEAL

Las funciones polinómicas de grado uno se denominan función lineal. Una

función lineal es una expresión de la forma y= +b, donde m y b son números
reales que se denominan constantes, con “m” distinto de 0.
Los términos x e y, se denominan variables, “x” es la variable independiente e “y”
se denomina variable dependiente.

y = m x + b Ordenada al origen

Variable independiente

Pendiente

Variable dependiente
Se define: f ( x) = ( x, y ) / y = mx + b, con x  , y  

Su representación gráfica es una recta:

Ejemplo: f ( x) = x + 1 y

Observemos que en este caso m = 1 y b = 1. 4

Para graficar esta función asignamos valores para obtener su imagen :

2

f (-4) = (- 4) + 1= (-3)
x

f (-2) = (-2) + 1= (-1)

-4 -2 2 4

f (0) = 0 + 1= 0
-2

f (1) = 1 + 1= 2

Los puntos de la función f(x) al representarlos en los ejes cartesianos, notamos que se
encuentran alineados, formando la gráfica de una recta.

10
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PENDIENTE DE LA RECTA

Conocidos dos puntos pertenecientes a la recta, se puede definir la ecuación de la

recta a la que pertenece.

P1 = (x1; y1 ) y P2 = (x2; y2 )

De modo tal que la pendiente de dicha recta se puede determinar como el

cociente incremental entre la diferencia de las ordenadas sobre la diferencia de
las abscisas

Vale aclarar que el cociente incremental no cambia a lo largo de la recta, se

mantiene constante. Llamaremos a dicha constante pendiente de la recta.

y 2 − y1
m=
x2 − x1
y

P2 P2==( x(x2,,yy2))
Q 1 1

P1
= (x
PP1 = ( x10 ,, yy10))

ø x
x1 x2

También podemos observar viendo el gráfico de la recta, que la pendiente posee

una estrecha relación con el ángulo de inclinación de dicha recta respecto al
semieje positivo de la variable “x”, es decir, m = tg  donde  coincide con el
ángulo que forma la recta con el eje positivo de las “x”.

Ejemplo:

Sean dos puntos A= (2;5) y B= (4; 9), deseamos hallar la pendiente de la recta
que pasa por estos dos puntos, de modo que:

9−5
m= =2
4−2
11
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SIGNO DE LA PENDIENTE

Según el signo de la pendiente podemos determinar si la función es creciente o

decreciente en todo su dominio.
• Sí, m  0 , la recta de izquierda a derecha sube, es creciente.
• Sí, m  0 , la recta de izquierda a derecha baja es decreciente.

• Sí, m = 0 , la recta es horizontal, los valores de y permanecen

constantes.

Observación: para el caso que m = 0 , la ecuación cartesiana es: y = cte , es una

recta horizontal se denomina función constante.

Gráficamente, la ordenada al origen de la función representa la intersección de la

recta con el eje de ordenadas ó también llamado intersección con el eje de las “y”.
Se denota dicha intersección con el punto coordenado (0; b).

12
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ALGUNAS FOMAS DE EXPRESAR UNA FUNCIÓN LINEAL

FORMA EXPLÍCITA y = mx + b y = 2x − 4
FORMA IMPLÍCITA Ax + By + C = 0 3x + 2 y + 6 = 0
x y x y
+ =1 + =1
p q 3 5
FORMA SEGMENTARIA dónde (p;0) es la dónde (3;0) es la
intersección con el eje x, y intersección con el eje x, y
(0;q) es la intersección con (0;5) es la intersección con
el eje y.
el eje y

ECUACIÓN DE LA RECTA

• ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR UN PUNTO CONOCIDA SU

PENDIENTE

Conocida la ecuación de la recta y = mx + b , y dado un punto P0 ( x0 ; y0 ) y su

pendiente, podemos decir que la ecuación de la recta se expresa:

y = m  ( x − x0 ) + y 0

Ejemplo:

Si se conoce la pendiente y un punto donde pasa la recta, podemos obtener la

ecuación de la recta:

m= 2
3 y P(1;3)
y − 3 = 23  ( x − 1))
y − 3 = 23 x − 23
y = 23 x + 73

• ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR DOS PUNTOS

Dados dos puntos P1 ( x1 ; y1 ) y P2 ( x2 ; y 2 ) pertenecientes a una recta, y recordando

y 2 − y1
la ecuación de la pendiente m = . La ecuación de la recta se expresa:
x2 − x1

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 y − y1 
y =  2   ( x − x1 ) + y1
 2
x − x1 

CONDICIÓN DE PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD

Sean dos rectas: y = m1 x + b1 e y = m2 x + b2 , dichas rectas se clasifican

en:
RECTAS PARALELAS RECTAS PERPENDICULARES

Si y sólo sí sus pendientes son iguales. Si y sólo sí el producto de sus pendientes

es igual a -1.
m1 = m2 m1  m2 = −1
ó
1
m1 = −
m2

Las rectas paralelas son dos o Las rectas perpendiculares son dos o
más rectas en un plano que nunca se más rectas que se intersectan formando
intersectan un ángulo de 90°

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SISTEMA DE ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS

Un conjunto de dos ecuaciones que contienen las mismas variables constituye un

sistema de ecuaciones.
Un sistema de dos ecuaciones lineales permite hallar la intersección entre dos
rectas. El resultado del sistema representa el o los puntos de coordenadas por
donde pasan ambas rectas. Se obtiene resolviendo el sistema de ecuaciones
formado por dichas funciones.
Dadas las rectas: R1  y = m1 x + b1 y R2  y = m2 x + b2

 y = m1  x + b1

 y = m2  x + b2
Formamos el sistema:

Resolver un sistema de ecuaciones lineales es encontrar todas sus soluciones.

Para resolver sistemas se debe utilizar algún método de resolución, los cuatro
métodos básicos para resolver sistema de ecuaciones son:
▪ Método de sustitución
▪ Método de reducción
▪ Método de igualación
▪ Método gráfico

El método de sustitución consiste en aislar en una ecuación una de las dos

incógnitas para sustituirla en la otra ecuación.
x − 2 = y x − 2 = y (1) → x= y+2
 
2 x + 3 y = 4 2 x + 3 y = 4 (2)
En la ecuación (2) reemplazamos x = y + 2

 2  ( y + 2) + 3 y = 4
2y + 4 + 3y = 4
5 y = 4-4
y=0
De la ecuación (1 )

 x= y+2
x = 0+2
x=2
S = (2;0)

15
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El método de reducción consiste en sumar (o restar) las ecuaciones del sistema

para eliminar una de las incógnitas.

x − 2 = y (1) → x− y =2

 x + 3 y = 4 (2) → x + 3y = 4
x − 2 = y 
  .... ................
x + 3 y = 4  Restamos / - 4 y = (-2)

 1
 y=
2
1
En la ecuación (1 ) reemplazamos y =
2
 x− y =2
1
x− =2
2
1
x = 2+
2
5
x=
2
 5 1 
S =  ; 
 2 2 

El método de igualación consiste en aislar una incógnita en las dos ecuaciones

para igualarlas.
x − 2 = y  x − 2 = y (1) → y = x−2
 
2 x + y = 4 2 x + y = 4 (2) → y = −2 x + 4
Igualamos las dos ecuaciones (1) =(2)
y=y
x − 2 = −2 x + 4
x + 2x = 4 + 2
3x = 6
x=2
De la ecuación (1 ) reemplazamos x = 2

y = x−2 y = 2−2 y = 0 S = (2;0)

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 UNIDAD N°4 – Funciones

CLASIFICACIÓN DE SISTEMAS

▪ RECTAS CONCURRENTES:

Son aquellas rectas que se cortan en un punto. El sistema formado por ambas
ecuaciones se llama COMPATIBLE DETERMINADO, puesto que tiene una sola
solución que es el punto de intersección entre ambas.

R1  R 2 = (x; y )
▪ RECTAS PARALELAS COINCIDENTES:

Son aquellas donde sus ecuaciones representan a la gráfica de una misma recta.
En este caso cada punto de la recta es la solución del sistema. Por lo tanto se
llama COMPATIBLE INDETERMINADO.

R1 = R 2
▪ RECTAS PARALELAS NO COINCIDENTES:

Son aquellas que tienen la misma dirección y diferente ordenada al origen, es

decir distinto término independiente, no son coincidentes. Por lo tanto, no se
cortan, el sistema no tiene solución. Se llama INCOMPATIBLE.

R1 // R 2 =  
.

17
 UNIDAD N°4 – Funciones

FUNCIÓN CUADRÁTICA

Las funciones cuadráticas, son funciones polinómicas de segundo grado. Que se

expresa analíticamente de forma polinómica de la siguiente manera:
f ( x) = ax 2 + bx + c
Donde: a, b y c son constantes y a (no nulo).
El dominio de f (x) es el conjunto de todos los números reales, de modo que
podremos decir que es una función que va de reales en reales.
f ( x) = (x, y ) / y = ax 2 + bx + c, con x  , y   + 
La representación gráfica de la función cuadrática es, una curva llamada
parábola, simétrica con respecto a un eje de simetría: x = xv .
y

x
-2 -1 1 2

x = xv
Eje de simetría

x1 + x2
La parábola posee un vértice xV = , dónde alcanza en ese punto un máximo
2
o mínimo de la función.

CONCAVIDAD DE UNA PARÁBOLA

Recordemos que el valor de “a” indica la

concavidad de la parábola, de modo que:
• Sí a>0, las ramas de la parábola
están hacia arriba, es cóncava
hacia arriba
• Sí a<0, las ramas de la parábola
están hacia abajo, es cóncava
hacia abajo.
Cuanto más grande sea |a| (en valor
absoluto), más cerrada es la parábola.

18
 UNIDAD N°4 – Funciones

FORMAS DE EXPRESAR UNA CUADRÁTICA

Se denota: Ejemplo:

f ( x) = ax 2 + bx + c f ( x) = 2 x 2 + 3x − 1.
y

FORMA dónde a, b, c  , a  0 .
POLINÓMICA
El valor de a indica la 10

amplitud y la concavidad de
la parábola. El valor de “c”
5

indica la ordenada al origen. 4 3 2 1 1 1 2

x

Se denota: Ejemplo:

f ( x) = a( x − h ) + k f ( x) = 2(x − 1) + 4.
2 2

dónde a, h, k  , a  0.
y

El valor de a indica la
amplitud y la concavidad de
FORMA CANÓNICA
la parábola. El valor de h
indica el desplazamiento 4
horizontal de la parábola y el
valor de k indica el 2 1 2
x

desplazamiento vertical de la
parábola. Tal que
V = (h; k ) es el vértice de la
curva

Se denota: Ejemplo:

y = a( x − x1 )(x − x2 ) f (x) = −3( x − 1)( x + 4).

dónde y

FORMA a  , a  0 y x1 ; x 2 son
10

FACTORIZADA raíces. 5

x
5 4 3 2 1 1 2

10

19
 UNIDAD N°4 – Funciones

ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DE UNA PARÁBOLA

También llamada intersección con el eje de las y:

ORDENADA AL
ORIGEN f (0) = a(0) + b(0) + c = c  y = c.
2

Es el punto donde la parábola alcanza su máximo o

mínimo. Pv = ( xv , y v ).
• Forma Polinómica:
VÉRTICE −b
Si, f ( x) = ax 2 + bx + c  xV = e yv = f ( xv ).
2a
• Forma Canónica:
Si, f ( x) = a(x − h ) + k  xV = h yV = k .
2
e
Es una recta paralela al eje y que pasa por el vértice de la
parábola.
EJE DE SIMETRÍA
x1 + x2
x = xV =
2
Conociendo el coeficiente cuadrático, podemos determinar la
concavidad.
CONCAVIDAD
• Si a  0  la parábola es cóncava hacia arriba.

• Si a  0  la parábola es cóncava hacia abajo.

También llamada intersección con el eje de las x, son los

valores de x que anulan la función y se obtiene aplicando la
resolvente o fórmula cuadrática

−b (b)2 − 4.a.c

x1 , x2 = =
2a

 = (b ) − 4.a.c
2
Si conocemos el Discriminante: podemos
RAÍCES conocer qué raíces obtendremos.

20
 UNIDAD N°4 – Funciones

CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO

• Cuando a > 0: desde -∞ hasta la abscisa del vértice la parábola

es estrictamente decreciente y desde la abscisa del vértice hasta +∞, la
parábola es estrictamente creciente.
• Cuando a < 0: desde -∞ hasta la abscisa del vértice la parábola
es estrictamente creciente y desde la abscisa del vértice hasta +∞, la
parábola es estrictamente decreciente.

INTERSECCIÓN ENTRE UNA RECTA Y UNA PARÁBOLA

Las posiciones relativas entre una recta y una parábola son las siguientes:
• Recta secante a la parábola: Es cuando la recta intersecta en dos puntos a
la parábola.
• Recta tangente a la parábola: Es cuando la recta intersecta en un punto a
la parábola.

• Recta exterior a la parábola: Es cuando la recta no tiene puntos en común

con la parábola.

Las coordenadas de estos puntos se obtienen resolviendo un sistema con las

ecuaciones de la recta (lineal) y la parábola (cuadrática). En el caso de que resulte
la recta secante o tangente a la parábola, el sistema es compatible determinado,
cuando no tienen puntos en común, el sistema es incompatible. La solución la
podemos hallar analíticamente (por el método de igualación) y gráficamente.

De modo que podemos obtener, algunas de estas soluciones gráficas.

21
 UNIDAD N°4 – Funciones

INTERSECCIÓN ENTRE DOS PARÁBOLAS

Tiene las mismas características que el punto anterior y se resuelve armando un

sistema con las dos funciones cuadráticas.

De modo que podemos obtener, algunas de estas soluciones gráficas.

22
 UNIDAD N°4 – Funciones

TRABAJO PRÁCTICO Nº 4: FUNCIONES

EJERCICIO 1: Determine cuáles de los siguientes gráficos corresponden a

funciones de reales en reales:
y y
y
3 3 2

2 2 1

1 1 x
2 1 1 2

x x 1
2 1 1 2 2 1 1 2

1 1 2

y y
y
20

4
x
2 1 1 2 15
2

1
x 10
2 1 1 2

2 2
5

3 x
2 1 1 2

EJERCICIO 2:

Realice la siguiente actividad, cuya finalidad es entender el concepto de función.

Se colocó en un vaso agua y luego se le agregó un cubito de hielo. Siguiendo el
proceso de esta experiencia, se muestra en la imagen, el cambio de la
temperatura del agua a medida que transcurrió el tiempo.

Encuentre:

• f(0), f(1), f(4) y f(7)

• ¿En qué instante la
temperatura es de 11°C?
• ¿Durante cuánto tiempo la
temperatura del agua fue de
2°C?
• ¿Qué sucedió con la
temperatura del agua luego
de los 6,5 minutos?

23
 UNIDAD N°4 – Funciones

EJERCICIO 3: Un rectángulo tiene un perímetro de 40 metros. Expresa el área

del rectángulo en función de uno de sus lados.
.............................................................................................................................
EJERCICIO 4: Exprese el área de un triángulo equilátero como una función en
función de la longitud de uno de sus lados.
.............................................................................................................................
EJERCICIO 5: Exprese el volumen de un cubo como una función del área de su
base…..................................................................................................................
EJERCICIO 6: Sea la función lineal f ( x) = 3x + 2 encuentre:

EJERCICIO 7: Represente gráficamente las siguientes funciones lineales, indique

pendiente, ordenada al origen e intersección con el eje de las abscisas.

1
a) y = − x b) y = 3x + 1 c) y = x−3 d) y = −2 − 5x
2
EJERCICIO 8: Dada la función f :  →  definida por f ( x) = −3x + 2 calcule el valor
de la variable x, tal que:

a) f ( x) = 2 b) f ( x) = −1

EJERCICIO 9: Determine la pendiente, ordenada al origen, intersección con el

eje “x”, conjunto de positividad y negatividad de la recta que pase por los
siguientes puntos.

a) P(−2;−3) y Q(8;−3)

b) P(0;0) y Q(7;3)

EJERCICIO 10: Determine la ecuación de la recta para cada uno de los

siguientes casos:

1
a) m = y pasa por P(1;3) b) m = -2 y pasa por P(- 1;4 )
2
EJERCICIO 11: Obtenga la ecuación de la recta de ordenada al origen igual a 5 y
ángulo de inclinación  = 45º.

EJERCICIO 12: Dada la recta y = 23 x + 1, indique si:

a) Si el punto P (3;3) pertenece a la recta.

b) Si el punto Q (2;2) pertenece a la recta.

24
 UNIDAD N°4 – Funciones

EJERCICIO 13:

Sea la recta 2 x + 3 y = 5 indique:

a) Tres puntos que pertenecen a la recta. b) Tres puntos que no pertenecen a la

recta

EJERCICIO 14:

Dada la función lineal 3 y − 6 x = 9 determine

a) Si el punto A (1; -1) pertenece a la recta. Justifica.

b) Si la abscisa de la recta cuya imagen sea f (x ) = (−7) .

c) Los puntos de intersección con los ejes.

d) La expresión de la recta paralela que pasa por el origen.

e) La ecuación de la recta perpendicular que pasa por P (2; 2).

f) La ecuación de la recta paralela que pasa por P (0; 1).

EJERCICIO 15:

a
Halle “a” tal que, la recta y = x − 5 sea paralela a la recta 6x − 3 y + 4 = 0 .
3
EJERCICIO 16:

Encuentre el valor del parámetro “k” de modo que 3 k x + 5 y - 2 = 0 sea una

recta que.

a) Pase por el origen

b) Pase por P (-1; 4)

c) Sea paralela al eje de las abscisas

d) Sea paralela al eje y

EJERCICIO 17: Plantee, resuelva e interprete los siguientes problemas.

a) El prospecto de un medicamento indica una dosis de 4,5 mg por kilogramo

de peso del paciente. Determine la ecuación que representa dicho
problema.

b) Una prestadora médica ofrece un plan de $800 por grupo familiar, con un
adicional de $50 por cada estudio.

25
 UNIDAD N°4 – Funciones

c) Una bicicleta nueva costó $5200. luego de dos años de uso, su valor bajo a
$4225. Encuentre su valor después de 5 años y exprese la ecuación del
problema.

d) El agua se congela a 32° F (equivale a 0° C) y hierve a 212° F (equivale a

100° C), ¿Qué temperatura Celsius corresponde a una temperatura
ambiente de 70° F?

EJERCICIO 18:
Para pulir un piso un especialista cobra $550 el metro cuadrado, más una suma
fija por viático de $120.
a) Escriba la función lineal que relaciona el precio en función de la superficie
a pulir.
b) Si se desea pulir 50 metros cuadrados, ¿cuál será el importe a pagar?
c) ¿Cuántos metros cuadrados deberá pulir el especialista para ganar
$44.120?
d) Determine el dominio e imagen en el contexto del problema.
e) Trace una gráfica aproximada de la ecuación.

EJERCICIO 19:
El gerente de una fábrica de muebles establece que cuesta $22.000 fabricar 100
sillas en un día y cuesta $48.000 fabricar 300 sillas en un día.
a) Suponiendo que la relación entre costo y número de sillas es lineal, obtenga
una ecuación que exprese esta relación (Costo en función de la cantidad de
sillas)
b) ¿Cuál es el costo diario para fabricar 50 sillas, 150 sillas y 200 sillas?
c) ¿Cuál es la intersección con el eje de las ordenadas? ¿qué representa en el
contexto del problema? ¿Y la pendiente que representa en la ecuación?
d) Determine dominio e imagen y realice un gráfico de la función

EJERCICIO 20:
Un sistema de cómputos fue adquirido por una pequeña compañía en $120.000 y
se asume que se despreciará su valor hasta $20.000 después de 8 años.
a) Encuentre una ecuación que represente el problema planteado, en función
del tiempo.
b) Explique qué representa la pendiente y la ordenada al origen en el
contexto.
c) ¿Cuál es su dominio e imagen en el contexto del problema?
d) ¿Cuál será el valor del sistema a los 2, 5 y 7 años, desde el momento de su
compra?
e) Trace la gráfica de la función.

26
 UNIDAD N°4 – Funciones

EJERCICIO 21:

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones, clasifique el sistema y represente

gráficamente.

3 y − 2x 2 y − 6x + 3 = 0
a)  4
=3 b) 
 − 2 y − 1 = 2 x
3 y − 1 = − x

3 x − y = 1  y = −3x − 1
c)  d) 
6 x − 1 = 2 y  y = −3x + 2

EJERCICIO 22: Determina el valor de “k” para que el sistema

2 x + ky = 13

 x − y = −1

a) Admita como solución S= {(2; 3)}.

b) Sea incompatible.

c) Sea indeterminado.

EJERCICIO 23:

En un pueblo de 6000 habitantes se juntaron a jugar carreras de embolsados, el

15% de las mujeres con el 10% de los hombres ¿cuántas parejas se formaron
para jugar?
EJERCICIO 24:
La suma de las edades de dos personas es 20 años. Si una de ellas tuviera el
doble de su edad actual, la suma de las edades sería 36. ¿Cuáles son las edades
de las personas?

EJERCICIO 25:
Encuentre los elementos característicos de las siguientes parábolas y represente
gráficamente.
a) y = x 2 b) y = x 2 − 1
c) y = x 2 + x − 6 d) y = −( x − 2) 2
e) y = ( x − 1) 2 + 2 f) y = ( x + 2) 2 − 3

EJERCICIO 26: Dadas las siguientes funciones en forma polinómica, expréselas

en forma canónica y represéntelas gráficamente.
a) y = x 2 + 6 x − 3 .
b) y = − x 2 − x − 1 .

27
 UNIDAD N°4 – Funciones

EJERCICIO 27:
Sin resolverlas, indique la naturaleza de las raíces de cada una de las ecuaciones
cuadráticas siguientes.
a) 5x 2 − 10 x = 0 b) 3x 2 + 6 x + 12 = 0
c) 18 x 2 + 24 x + 8 = 0 d) 7 x 2 + 14 x − 7 = 0

EJERCICIO 28:
Calcular en cada caso el valor que debería tomar “a” para que la función tenga.
a) y = x 2 + x + (a − 1) una raíz nula.

b) y = x 2 − 8 x + a una raíz igual al triplo de la otra.

EJERCICIO 29:

Dada la siguiente ecuación 18 x 2 − 12mx + (6m − 2) = 0 , determine el valor de m para

que.
a) Sus raíces sean iguales. b) Sus raíces sean opuestas.

EJERCICIO 30:
Resuelva analítica y gráficamente los siguientes sistemas:

 2 y − 4 x − 2 = 0
a)  y = x − 4
2
b) 
 y + 4 = 2x x + 1 = y
2

− x 2 − 6 x − 9 = y  y = ( x − 2 )2 + 4
c)  d) 
 y = (x + 3)2  y = −( x + 1)2 − 5

EJERCICIO 31:

Dadas la parábola y = 3x 2 − kx − 1 y la recta y = kx − 2 determina el/los valores de

k para que.
a) La recta sea tangente a la parábola.
b) La recta no corte a la parábola.
c) Representa gráficamente

EJERCICIO 32:
Calcule el perímetro de un rectángulo cuya área es 168, sabiendo que la
diferencia entre la base y la altura es 2.

EJERCICIO 33:
Un campo rectangular tiene un perímetro de 76 metros y un área de 360 metros
cuadrados. Determina las dimensiones del campo.

28
 UNIDAD N°4 – Funciones

EJERCICIO 34:
Un proyectil se dispara verticalmente hacia arriba, desde una altura de 600 pies
sobre el piso. La altura: H , a los t segundos está expresada por la ecuación:
H (t ) = −16 t 2 + 803  t + 600 . Determine:
• El instante en que la altura es máxima y la altura en ese instante.
• El momento en el que el proyectil llega al suelo.
• Los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la función.
• Dominio, imagen y ordenada al origen en el contexto del problema.
• Grafique la función.

EJERCICIO 35:
Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba, desde la terraza de un edificio, son
velocidad inicial de 144 pies/s. y su distancia al piso S (t ) está expresado en pies
a los t segundos. La ecuación que modela es: S (t ) = −16 t 2 + 144  t + 100 . Determine:
• El instante en que la altura es máxima y la altura en ese instante.
• El momento en el que el objeto llega al suelo.
• Los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la función.
• Dominio, imagen y ordenada al origen en el contexto del problema.
• Grafique la función

EJERCICIO 36:
Las ganancias de ventas de “x” unidades (expresadas en miles) de un artículo
está dada por la ecuación: G ( x ) = 200 + 80  x − 10  x , donde G ( x ) está expresada
2

en miles de pesos. Determine:

• Cuántas unidades se deberá vender para alcanzar la ganancia máxima.
• La ganancia máxima obtenida.
• Cuando la ganancia se anula.
• Los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la función.
• Cuántas unidades se deberá vender para alcanzar una ganancia de $200
mil pesos.
• Dominio, imagen y ordenada al origen en el contexto del problema.
• Grafique la función.

EJERCICIO 37: Halle el dominio para cada una de las siguientes funciones.

2x − 1
a) y = b) y = x 3 − x
x
3x + 1
c) y = x d) y =
x2 − 4
3x 2 − 4
e) y = f) y = x 2 − 5x + 6
x−2
29
 UNIDAD N°4 – Funciones

3
x−4 x3 + 2
g) y = h) y =
x x( x 2 − 1)

EJERCICIO 38: Encuentre las intersecciones con los ejes de las siguientes
funciones.
x−2
a) y = 2 x + 3 b) y = x − 5 c) y =
x+4
d) y = x 3 − 2 e) y = x 2 − x − 6 f) y = x
3

EJERCICIO 39: Determine los intervalos de crecimiento y decrecimiento de las

funciones. Realice un gráfico estimativo.

b) y = x + 2 c) y = (x − 2)
2
a) y = − x + 2

EJERCICIO 40: Grafique las funciones y determine sus transformaciones.

a) f ( x ) = x a 1) f ( x − 2); a 2) f ( x) + 2; a 3) f (−x)
b) g ( x) = x b1) g( x − 2); b 2) g ( x) − 1; b 3) − g( x)
c) h( x ) = x c1) h(− x); c 2) h( x − 3); c 3) − h( x)
2

( x − 3)( x + 2)
EJERCICIO 41: Sean las funciones f ( x) = y g ( x) = ( x − 3) :
( x + 2)
¿Son f ( x) y g ( x) dos funciones iguales? ¿Por qué? Represente ambas funciones.

30
 UNIDAD N°4 – Funciones

RESPUESTAS: FUNCIONES

EJERCICIO 1:
Gráfico1, si es función de reales en reales.
Gráfico2, si es función de reales en reales.
Gráfico3, no es función.
Gráfico4, es función, pero no de reales en reales.
Gráfico5, es función, pero no de reales en reales.
Gráfico6, es función, pero no de reales en reales.

EJERCICIO 3: A( x) = x  (20 − x ) = 20 x − x 2

 3 
x. x 
2  = 3x
2
EJERCICIO 4: A( x) = 
2 4

EJERCICIO 5: V ( x) = x  x 2

EJERCICIO 6:

31
 UNIDAD N°4 – Funciones

EJERCICIO 7:

a) m = −1; b = 0; intersecci ón con el eje x : P(0;0).

b) m = 3; b = 1; intersecci ón con el eje x : P(−1 / 3;0).

1
c) m = ; b = −3; intersecci ón con el eje x : P(6;0).
2
d) m = −5; b = −2; intersecci ón con el eje x : P(-2 / 5;0).

EJERCICIO 8: a) f (0) = 2 ; b) f (1) = −1 .

EJERCICIO 9:

a) y = −3 , m = 0; b = −3; intersección con el eje x : no tiene; negativa en todosu dominio .

3
x , m = ; b = 0; intersección con el eje x : P(0;0) ; C . positiv .(0;+ ); C . negat(- ;0 ).
3
b) y =
7 7

1 5
EJERCICIO 10: a) y = x + ; b) y = −2x + 2.
2 2

EJERCICIO 11: y = x + 5.
EJERCICIO12: a) Si pertenece a la recta, b) No pertenece a la recta.

EJERCICIO 14: a) No pertenece ; b) x = -5 ; c) x =- 3/2 , y = 3 ; d) y = 2

; e) y = − 1 x + 3 ; f) y = 2x + 1 ; g) y = 2x + 5 .
2

EJERCICIO 15: a = 6.
EJERCICIO 16: a) no existe; b) k = 6; c) k = 0 ; d) no existe.

EJERCICIO 17: a) M(x)=4,5x; b) P(x)=800+50x

EJERCICIO 18: P(s ) = 550  s + 120

EJERCICIO 19: C (s ) = 130  s + 9000

EJERCICIO 21:

a) S.C.D, S = P
- 11 14 
; 
 3 9

32
 UNIDAD N°4 – Funciones

1 −3
b) S.C.D, S = P ; 
4 4 

c) Sistema Incompatible

d) Sistema Incompatible

EJERCICIO 22 : a) k = 3; b) k = -2 ; c) no existe k .

EJERCICIO 23: Se formaron 360 parejas.

EJERCICIO 24: Las edades son 4 y 16 respectivamente.

EJERCICIO 25:

a) Vértice : (0;0) , Eje de Simetría : x = 0 , Concava hacia arriba ;

b) Vértice : (0;−1) , Eje de Simetría : x = 0 , Concava hacia arriba , Raíces : x = 1  x = -1 ;

−1 − 7  −1
c) Vértice :  ;  , Eje de Simetría : x = , Concava hacia arriba , Raíces : x = 2  x = -3 ;
 2 4  2

d) Vértice : (2;0) , Eje de Simetría : x = 2 , Concava hacia abajo , Raíces : x = 2 ,

e) Vértice : (1;2) , Eje de Simetría : x = 1 , Concava hacia arriba , Raíces : no posee;

f) Vértice : (− 2;−3) , Eje de Simetría : x = −2 , Concava hacia arriba , Raíces : x = -2 + 3  x = -2 − 3 .

1 3
EJERCICIO 26: a) y = ( x + 3) 2 − 12 ;b) y = −( x + ) 2 − .
2 4

EJERCICIO 27: a) a = 1 ; b) a = 12 .

3 5 3 5 1 1
EJERCICIO 28: a) m = + m= − ; b) x1 = ; x 2 = −  m = 0 .
2 2 2 2 3 3

P (0;−4 ) P (0;1)
EJERCICIO 29: a)  ; b)  ; c) P(− 3;0) ; d) Nunca se intersectan.
 P (2;0 )  P (2;5 )

EJERCICIO 30: a) k =  3 ; k  3.

EJERCICIO 31: P = 52.

EJERCICIO 32: Campo = {18,20}.

EJERCICIO 37:
a) R − 0; b) R ; c) R0+ ;d) R − − 2,2; e) (2,+) ; f) (− ,2  3,+) ; g) R − 0; h)
R − − 1,0,1

EJERCICIO 38:
33
 UNIDAD N°4 – Funciones

 −3 
a) Intersección con eje de abscisas: P ;0 
 2 
Intersección con eje de ordenadas: P(0;3)
b) Intersección con eje de abscisas: P(5;0)
Intersección con eje de ordenadas no posee.
c) Intersección con eje de abscisas: P (2;0 )
(
Intersección con eje de ordenadas: P 0; − 1
2
).
(
d) Intersección con eje de abscisas: P 3 2;0 )
Intersección con eje de ordenadas: P(0;−2 ) .
e) Intersección con eje de abscisas: P(− 2;0) yP(3;0)
Intersección con eje de ordenadas: P(0;−6 ) .
f) Intersección con los ejes: P(0;0) .

EJERCICIO 39:

a) y = − x + 2 Es decreciente en todo su dominio.

b) y = x + 2 Es creciente en todo su dominio.
c) y = (x − 2) Es creciente de (2;+ ) y es decreciente de (− ;2) .
2

34