AI1.

Analizar textos literarios

20 DE FEBRERO DE 2024
 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SANDRA SOFIA TORRES
RODRÍGUEZ.
 ASESORA VIRTUAL: LUZ DEL CARMEN SERRANO MENESES
 GRUPO: M4C1G57-024
 Semana 1
Unidad I. Literatura: Arte y expresión comunicativa

Actividad integradora 1. Analizar textos literarios

Analizar textos literarios

1. Lee los siguientes textos: “Al que ingrato me deja, busco amante”, de Sor Juana Inés de la Cruz; “El rey burgués”, de Rubén Darío, y
“La verdad sospechosa”, de Juan Ruiz de Alarcón. Recuerda que puedes usar las técnicas de lectura rápida que has trabajado desde
el módulo 2. Para acceder a las lecturas, haz clic derecho en su nombre y selecciona la opción “Abrir hipervínculo”.
2. Completa el siguiente cuadro comparativo con los elementos que logres identificar en cada una de las obras. Es posible que algunos
de los elementos de análisis no se cumplan en todos los textos. Si es el caso, justifica tu respuesta.

Elementos de análisis “Al que ingrato me deja, “El rey burgués” “La verdad sospechosa”
de la obra busco amante”
¿Quién es el autor? Juana Inés de Asbaje y Ramírez de Rubén Darío. Juan Ruiz de Alarcón y
Santillana.
Mendoza.

¿A qué género literario Poesía Lirica. Ético Narrativo. Comedia dramática.

pertenece?
¿Cuál es el contexto En la época de los virreyes, cuando En 1888, dentro del En un contexto de crítica a la
sociohistórico y cultural se había prohibido la educación modernismo sociedad.
de la obra? femenina, se encuentra en el siglo hispanoamericano. Se redactó entre 1618 y 1621 y
XVII. está dedicado al rey Felipe III.
En el tiempo del teatro
barroco hispano hablante.
¿Cuál es el contexto del Sor Juana Inés de la Cruz, quien Rubén Darío residió en el Juan Ruiz de Alarcón nació en

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Actividad integradora 1. Analizar textos literarios
autor? ejercía la actividad filósofa y poeta
de gran prestigio en México durante
el siglo XVII. Sor Juana, nacida en
1651, mostró su inteligencia cuando
era muy joven y un deseo muy
intenso de ser educada. A pesar de la
gran cantidad de oposición, persistió
en su formación, adquiriendo
conocimientos y estudios por su
cuenta. Era consciente de que debía
abandonar sus estudios en caso de
que se casara, por lo que se hizo
monja e ingresó en el convento
donde aún podía redactar. Durante
su periodo en el convento, escribiría
libros de filosofía, poesía y obras
teatrales que, a pesar de tener
dificultades con las autoridades
eclesiásticas, suscitaban un gran
revuelo en el público europeo.
¿Cuál es la intención del Que la persona que lee se sienta
autor? identificado. Y dar a entender que el
amor es un tema complejo.
¿Cuál es el argumento? Que ella paga con la misma moneda
ya que fue lastimada en el tema del
amor.
periodo comprendido entre
1867 y 1916. Durante este
período, el mundo fue objeto
de diversos cambios, teniendo
en cuenta que estuvo en
diversos países distintos y en
diversas épocas, reflexiono un
poco sobre cómo se vio
influida su obra por los sucesos
históricos y políticos que vivió,
entre 1889 y 1894, el poeta
modernista por excelencia
viajó a Argentina.
Que el lector se entere de la
falta de valores del rey.
Un rey aburrido compra a un
poeta.
la ciudad de Taxco, México, en
1581. Era un escritor,
dramaturgo y abogado. Hijo de
Pedro Ruiz de Alarcón, oriundo
de la nobleza de Cuenca, y de
Leonor de Mendoza, estudió
en la Real y Pontificia
Universidad de la Ciudad de
México, aunque
posteriormente viajó a España
donde obtuvo el título de
bachiller de cánones en la
Universidad de Salamanca.
Ejerció en Sevilla en 1606 y en
1608 regresó a México, para
terminar sus estudios de leyes.
Se estableció definitivamente
en Madrid en 1614, donde
trabajó como relator interino
del Consejo de Indias y se
dedicó a la producción
literaria. Se puede inferir que
fue un conocido y,
posiblemente, colaborador de
Tirso de Molina.
Exponer como la sociedad vivía
de apariencias.
La acción se encuentra
compuesta por la serie de
mentiras formuladas por Don
García, un joven enamorado
que no puede dejar de emitir
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Actividad integradora 1. Analizar textos literarios
¿Cuál es el tema? El afecto hacia aquellos individuos
que nos causan perjuicio y el
desprecio hacia aquellos que nos
ama.
¿Cuál es la acción? El Amor, desamor y la reflexión
sobre eso.
Quedarse con alguien que no ama.
¿Cuál es el tiempo de la Barroca hispana.
obra?
¿Cuál es el espacio? La acción de la obra se produce en la
mente del autor.
¿Cuáles son los Una dama que ha experimentado
personajes? una profunda crisis, sin embargo,
siempre se levanta. Un individuo que
acciona de manera inadecuada a la
mujer y un amante.
3. Con base en los elementos de la tabla, especifica cómo se relaciona el contexto de cada autor y su obra, con el mensaje que
transmiten (10 a 12 líneas).
El poder y riqueza de un rey.
La disparidad y la inequidad de
los individuos que conforman
la sociedad.
La compra del poeta.
Modernismo
hispanoamericano
En el castillo del rey.
El Rey, el Poeta, el bufón,
esclavos.
justificaciones. Los
argumentos. falsos formulados
por este individuo compulsivo
parecen ser convencidos, no
obstante, con el transcurso del
tiempo, todo se torna en
contra, ya que, como resultado
de todo lo inventado, los
enredos y confusiones no
tardan en complicar el
panorama.
Las mentiras y las
consecuencias.
Mentir para conseguir algo de
las mujeres.
A principios del siglo XVI.
La iglesia.
Don García. Don Juan. Don
Beltrán. Trisarán. Jacinta.
Lucrecia.
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Los tres se escriben en épocas coloniales

En el contexto de Sor Juan Inés de la Cruz: nos habla del amor.
Que, si la persona que más amamos nos hace algún daño, esto nos lástima mucho y nos lleva a inclinarnos por malas
decisiones, por despecho, así mismo el desprecio que hace la persona de quien no nos ama. La autora nos muestra las
decepciones amorosas como el sentimiento que nos lleva a hacer cosas extremistas o dramáticas, aquí nos comparte
como se encuentra tirada al borde del dolor y angustia del amor no correspondido, en un triángulo amoroso, así como al
descontento por la falta de amor por parte de aquellos que se amaban y no amar a aquellos que merecen ser amado. En El
rey burgués, Rubén Darío presenta un suceso histórico y social marcado por la guerra en Chile, lo cual genera una gran
abundancia para las clases altas, mientras que las clases pobres mueren de hambre. La burguesía discrimina al artista y
explota al trabajador. Juan Ruiz Alarcón señala la verdad sospechosa en la admiración por Lope de Vega, y en su forma de
escribir con ilusionismo y la forma peculiar y distinta de cómo se presentaban los personajes, y señala que la conducta de
los protagonistas no era algo que se adquiriera, sino que cada personaje era distinto y tenía una actitud distinta.

4. Redacta un comentario breve (dos o tres párrafos, no más de 15 líneas) en el que contrastes las tres formas de transmitir un
mensaje de cada autor en su obra, considerando los elementos que identificaste en el cuadro comparativo.
El poema de Sor Juana Inés de la Cruz está escrito en formato verso, es decir, utiliza la poesía como medio para transmitir
sus emociones, pensamientos y/o experiencias acerca de un tema específico, el amor. En su tiempo, la religión y el poder
autoritario afectaban la sociedad y las mujeres no tenían derecho a estudiar. El poema de este autor posee una estructura
literaria connotativa, figurada y escrita en metáforas, con el fin de sensibilizar al lector. Esta estructura se compone de
estrofas, rima y métrica.
En el escrito de Rubén Diario, se evidencia la presencia de individuos de clase social alta que rechazan y reducen su
atención a individuos de una clase social baja debido a su carencia de riquezas o privilegios.
El escrito de Juan Ruiz Alarcó n es una reflexió n acerca de la sociedad del siglo XVI, que se caracterizaba por
apariencias y vanidades, ademá s de ocultar su verdadera personalidad para ingresar en ciertas comunidades sociales.

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5. En uno o dos párrafos (10 a 12 líneas) contrasta la forma de ver la vida de los textos literarios con la tuya. Toma en cuenta la época
en que vives.

"Al que ingrato me deja, busco amante". En aquella época, las mujeres carecían de derechos a diferencias de los hombres, aunque en
nuestra época, a pesar de que las mujeres presentan iguales derechos que los hombres, aunque presentan estudios similares a los
que un hombre recibe en el mismo puesto, y reciben sueldos inferiores a los que un hombre recibiría en el mismo puesto.
"La verdad sospechosa". En el siglo XVI, la sociedad se mantuvo en un ambiente de apariencias, lo cual, aunque no es totalmente
distinto en estos tiempos, sigue existiendo diferencias hacia las clases sociales bajas, ya sea por personas con dinero o personas que
se hacen pasar por otras, mintiendo sobre cuánto dinero poseen o sobre sus pertenencias como ropa auto, para parecer una
sociedad elevada. "El rey burgués". En aquellas épocas, la sociedad se encontraba excesivamente materialista. En caso de que no
poseas propiedades, se consideraba que eras una persona baja, mientras que aquellos que te consideraban como una persona alta se
perciben como otros individuos. Hoy en día, es común que jóvenes se sienten mal para entrar a grupos y hacerse amigos de esas
personas.
Sin embargo, los tiempos cambian y la perspectiva de la vida, los argumentos en la obra persisten y se mantienen en la actualidad,
aunque se siguen dando lugar a situaciones de disparidad, y se evidencian casos de disparidad, y se evidencian acerca de la
posibilidad de adquirir a las personas, tal como se evidencia en el poema de Sor Juana. Además, se siguen dando casos de disparidad
y se evidencia la posibilidad de adquirir a las personas, tal como se evidencia en el texto de Rubén Darío, al igual que en el de Juan
Ruiz, y seguimos mintiendo para obtener cosas.

Referencias:

de los proyectos Wikimedia, C. (2006, marzo 10). Al que ingrato me deja, busco amante. Wikisource.org; Wikimedia Foundation, Inc.

https://es.wikisource.org/wiki/Al_que_ingrato_me_deja,_busco_amante

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Colaboradores de los proyectos Wikimedia. (2023, 27 mayo). El rey burgués. Wikisource. https://es.wikisource.org/wiki/El_rey_burgu

%C3%A9s

De Cervantes, B. V. M. (s. f.). La verdad sospechosa : comedia famosa. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-verdad-sospechosa--comedia-famosa/html/6b19252f-0e9e-4ffe-b5ec-

3f39a38fe17c_2.html#I_0_

The Editors of Encyclopaedia Britannica. (1998, 20 julio). Juan Ruiz de Alarcón | Mexican baroque, comedias, novelas. Encyclopedia

Britannica. https://www.britannica.com/biography/Juan-Ruiz-de-Alarcon-y-Mendoza

Merrim, S. (1998, 20 julio). Sor Juana Inés de la Cruz | Mexican poet, scholar & feminist. Encyclopedia Britannica.

https://www.britannica.com/biography/Sor-Juana-Ines-de-la-Cruz

Rubén Darío - Detalle del autor - Enciclopedia de la Literatura en México - FLM. (2016). Elem.mx. Recuperado el 20 de febrero de 2024,

de http://www.elem.mx/autor/datos/3769