6 F 3º T1 2023

1 CANTIDADES FÍSICAS
¾¾ Reconoce las cantidades físicas fundamentales en el Sistema

Internacional de Unidades (SI).
¾¾ Conoce y determina las dimensiones de una cantidad física
derivada.
Helico curiosities
Sistema Internacional de Unidades (SI)
En 1960 la XI Conferencia Internacional de Pesas y Medidas, decidió ampliar y

perfeccionar el antiguo sistema métrico, basado en tres cantidades fundamentales
(metro, kilogramo y segundo), creando un sistema de siete cantidades físicas
fundamentales o básicas, denominado Sistema Internacional de Unidades (SI).
Hoy en día, la mayoría de naciones pertenecen ya a este sistema, y el uso de otras
antiguas irracionales unidades han desaparecido.
Ventajas del Sistema Internacional de Unidades (SI)

I. Solo hay una unidad de medida por cada cantidad física.
II. Un cuadro único de símbolos y abreviaturas con el cual se eliminan las confusiones.
III. Su conservación de la relación decimal entre múltiplos y submúltiplos.
IV. El Sistema Internacional de Unidades (SI) es un sistema coherente, es decir, que sus unidades derivadas resul-
tan de la combinación algebraica de las unidades fundamentales o de base.
Preguntas
1. ¿Cuáles fueron las tres cantidades fundamentales del antiguo sistema métrico?
________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo resultan las cantidades físicas derivadas en el SI?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
1
1
1
•
NATURAL SCIENCE AND TECHNOLOGY • VOLUME 1 • 3rd GRADE OF SECONDARY
Helico theory
CANTIDADES FÍSICAS
I. Cantidad física
PHYSICS
Es todo aquello que puede medirse, de algún modo. Ejemplos: distancia, tiempo, energía, presión, velocidad, carga
eléctrica, entre otros.
II. Magnitud de la cantidad física

Representa la cantidad de veces que contiene la unidad base, esta dado por un número y su unidad respectiva.
Ejemplo: 5 m (cinco metros), 7 s (siete segundos) ________
III. Medición
Comparación de una cantidad física con otra que se considera patrón de igualdad, tomada de base de su misma
cualidad. El resultado de la medición es un número con su respectiva unidad.
IV. Cantidades físicas por su origen

1. Fundamentales: Aquellas tomada como base, que dan origen a las otras cantidades físicas.
Note
El Sistema Internacional de Unidades abreviado SI, es el sistema de
unidades que se usa en todos los países del mundo, a excepción de tres
que no lo han declarado prioritario o único.
Los tres únicos países que en su legislación no han adoptado el SI son
Birmania, Liberia y Estados Unidos.
Unidad patrón: Toda unidad patrón ha de poseer una condición fundamental ser invariable.
Ejemplo: L = 5 m, significa que la unidad patrón (el metro) está contenido en L unas 5 veces.
1m 1m 1m 1m 1m 1m
Son siete las cantidades físicas fundamentales en el SI.
Cantidad física fundamental en Unidad

Dimensión
el SI Nombre Símbolo
Longitud metro m L
Masa kilogramo kg M
Tiempo segundo s T
Temperatura termodinámica kelvin K q
Intensidad de corriente eléctrica ampere A I
Intensidad luminosa candela cd J
Cantidad de sustancia mol mol N
1
1
1 •
2. Derivadas
Las cantidades físicas derivadas son aquellas que dependen de otras para ser medidas, por lo tanto son depen-
dientes de las cantidades físicas fundamentales por ejemplo: densidad, velocidad, etc.
Cantidades físicas derivadas Unidad (Símbolo)
PHYSICS
Área m2
Volumen m3
Densidad kg/m3
Velocidad m/s
Aceleración m/s2
Fuerza N (kg⋅m/s2)
Trabajo mecánico J (kg ⋅ m2/s2)
Energía J (kg ⋅ m2/s2)
V. Lectura de las unidades de medida de una cantidad

Note
física derivada
El distanciómetro, también conocido como “medidor láser” o
Se menciona los nombres de las unidades del numerador
por sus siglas en inglés EDM, es un instrumento electrónico
y antes de pasar al denominador se indica la expresión de medición que calcula la distancia desde el dispositivo
por para continuar con las unidades del denominador. hasta el siguiente punto al que se apunte con el mismo.
Existen dos tipos de
Ejemplos acuerdo a su método
de medición, sónicos
m
¾¾ : metro por segundo y por láser. Los prime-
s ros utilizan ultrasonido
para calcular la distan-
¾¾ m ⋅ k: metro kelvin cia y los segundos un
rayo láser visible.
A
¾¾ : ampere por segundo mol
s ⋅ mol
m
¾¾ : metro por segundo cuadrado
s2
VI. Expresión dimensional de una cantidad física Note

derivada Sea x una cantidad física:
Se conocen como fórmulas dimensionales. Son relacio- [x] se lee:

Dimensiones de x o fórmula dimensional de x siendo
nes de igualdad mediante las cuales una cantidad física
[x] = MaLb T c qd Ie Jf Ng
derivada queda expresada en base a las dimensiones de
donde a, b, c, d, e, f y g, son números reales.
las cantidades físicas fundamentales.
1
1
1 •
Helico synthesis
CANTIDAD FÍSICA
PHYSICS
es
Todo lo que podemos medir
se clasifican por su origen en
Cantidades físicas fundamentales Cantidades físicas derivadas
son son
Siete y se toman como base para Combinación de dos o más fun-

el resto de cantidades físicas. damentales.
Dimensión Dimensión
¾¾ [Longitud (m)] = ___________ ¾¾ [Área (m2)] = ___________

¾¾ [Masa (kg)] = ___________
¾¾ [Volumen (m3)] = ___________
¾¾ [Tiempo (s)] = ___________
¾¾ [Densidad (kg/m3)] = ___________
¾¾ [Intensidad de corriente eléctrica (A)] = _____
¾¾ [Velocidad (m/s)] = ___________
¾¾ [Temperatura (K)] = ___________
¾¾ [Aceleración (m/s2)] = ___________
¾¾ [Intensidad luminosa (cd)] = ___________
¾¾ [Cantidad de sustancia (mol)] = ___________ ¾¾ [Fuerza (N)] = ___________
1
1
1 •
Solved problems
m · s2 Determine su expresión dimensional.
1. Indique la correcta lectura de las unidades .
A·K
[(mol)2] N2
Resolución [a] = =
PHYSICS
[kg][s] M·T
Metro segundo cuadrado por ampere kelvin
[a] = N2 M-1 T-1
Rpta.: Metro segundo cuadrado por ampere kelvin
Rpta.: N2 M-1 T-1
2. La cantidad física del trabajo mecánico represen-

tado por W, se mide con la relación de unidades 4. Se da una cantidad física W con unidades de:
mostradas kg · K
m2 s
kg · 2
s Determine las dimensiones de W.
Determine las dimensiones de W.
Resolución
Resolución
Para determinar su dimensión debemos recordar
Para determinar sus dimensiones debemos recordar
Cantidad Unidad
Cantidad Unidad física Dimensión
física Dimensión fundamental Nombre Símbolo
fundamental Nombre Símbolo
Masa kilogramo kg M
Longitud metro m L
Tiempo segundo s T
Masa kilogramo kg M
Temperatura
Tiempo segundo s T kelvin K q
termodinámica
Determinemos su expresión dimensional

Reemplazando
[m2] M · L2 [kg][K]
[W] = [kg] ⋅ 2 = [W] =
[s ] T2 [s]
[W] = ML2 T-2 [W] =

M·q
T
Rpta.: ML2 T-2
[W] = MqT–1
3. Una cantidad física a tiene por unidades la relación Rpta.: MqT–1

que se muestra
(mol)2
kg ⋅ s 5. Determine las dimensiones de la densidad (r) si
Determine las dimensiones de la cantidad física a. Masa
r=
Volumen
Resolución
Resolución
Para determinar su dimensión debemos recordar
[Masa] = M, [Volumen] = L3
Cantidad Unidad
física Dimensión Entonces
fundamental Nombre Símbolo
[Masa] M
[r] = =
Masa kilogramo kg M [Volumen] L3
Tiempo segundo s T [r] = ML-3
Cantidad de
mol mol N Rpta.: ML-3
sustancia
1
1
1 •
Helico practice
Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

1. Describa la lectura correcta de las unidades de la 3. La cantidad física aceleración centrípeta tiene por
PHYSICS
densidad en el Sistema Internacional. unidades base en el SI a m/s2. Determine las dimen-

kg siones de la aceleración.
m3
Resolución
Resolución
2. La cantidad física B tiene por unidades base en el SI 4. La cantidad física R tiene por unidades base en el SI
m·A
a: m · K . Describa la lectura correcta de las unidades. a: . Determine las dimensiones de R.
s·A kg · s2
Resolución Resolución
2
2
2 •
5. Si la cantidad física fuerza (F) se determina como 7. Las constantes numéricas y los ángulos son adimen-
F = m ⋅ a, donde m es masa y a es aceleración, sionales, lo mismo que las funciones trigonométri-
determine las dimensiones de la fuerza. cas, por ejemplo [p] = 1, [sen q] = 1, entre otros. Si la
cantidad física P se determina como P = 3dh2 siendo
Resolución d una distancia y h una altura, determine las dimen-
siones de la cantidad física P.
PHYSICS
Resolución
Asumo mi reto
6. El desplazamiento de un cuerpo mediante la aplica-
ción de una fuerza se denomina trabajo mecánico y
cuando la fuerza es constante la cantidad de trabajo
mecánico (W) lo podemos determinar como:
W = F ⋅ d, siendo F fuerza y d distancia.
Si en el gráfico la persona esta realizando trabajo me-

cánico, determine la dimensión de W.
Resolución
2
2
2 •
SCORE
Helico workshop

PHYSICS
1. Describa la lectura correcta de las unidades base en 3. Las unidades base en el SI de la cantidad física R es
el SI de la aceleración m/s2.
m 2 ⋅ s3
. Determine las dimensiones de R.
Resolución K
Resolución
2. Describa la lectura correcta de las unidades base en 4. El área de un rectángulo se determina como A = Bh,
donde B es su base en m y h la altura en m. Deter-
m2
el SI de la energía: kg ⋅ . mine las dimensiones del área.
s2
2
2
2 •
5. El volumen (V) de un cilindro es V = 4 m3. Deter- 7. Las ecuaciones dimensionales son representaciones
mine las dimensiones del volumen. de las ecuaciones físicas, en las cantidades físicas
se expresan en términos de sus dimensiones. Si la
Resolución 1
energía cinética (E) se determina como E = mv2,
2
siendo m masa y v velocidad, determine las dimen-
PHYSICS
siones de la energía E.
Resolución
Asumo mi reto
6. En el gráfico se observa que el globo es aplastado
sobre los clavos pero aún así no se revienta, esto
es debido a que la fuerza de apoyo ejercida por el
conjunto de clavos se distribuye a cada uno de ellos,
la cual no es suficiente para poder reventarlo.
La fuerza normal por unidad de superficie se de-

nomina presión (P) y esta cantidad física se calcula
F
como P = , siendo F fuerza y A área, determine
A
las dimensiones de la presión.
Resolución
2
2
2 •
Helico trial
1. Si la cantidad física W su expresión dimensional es 2. Si la cantidad física Q se determina como
[W] = M2L2T, determine las unidades base en el SI
(Velocidad)2 Altura
de la cantidad física W. Q=
PHYSICS
(Aceleración)
A) kg2 ⋅ m ⋅ s B) kg ⋅ m–1 ⋅ s determine qué cantidad física puede ser Q.
2 2 2
C) kg ⋅ m ⋅ s D) kg ⋅ m ⋅ s A) Fuerza B) Área
C) Volumen D) Energía
SCORE
Helico challenge
Nivel I
m2
1. Indique la lectura correcta de las unidades kg ·
. 2. Una cantidad física a tiene unidades base en el SI
s3
A) kilogramo metro cuadrado entre segundo cúbico kilogramo
ampere ⋅ segundo
B) kilogramo metro por segundo cubo
C) kilogramo metro cuadrado por segundo cubo Determine las dimensiones de a.
D) kilogramo metro por segundo Resolución

Resolución
2
2
2 •
Nivel II Nivel III

3. Se da una cantidad física W que tiene unidades en el 5. En un sistema físico, la energía potencial es la ener-
mol gía que mide la capacidad que tiene dicho sistema
SI de A · . Determine las dimensiones de W.
kg para realizar un trabajo en función exclusivamente
Resolución de su posición o configuración. Esta se relaciona con
PHYSICS
otras cantidades físicas como se muestra: E = mgh,
donde
E: energía potencial
m: masa del cuerpo, medido en kilogramos (kg)
g: aceleración de la gravedad, medido en m/s2
h: altura, medido en metros (m)
Determine las dimensiones de E.
Resolución
4. Si la cantidad física Z se expresa como

Velocidad
Z=
(Altura)2
determine las dimensiones de Z.
Resolución
2
2
2 •
Helico homework
Nivel I Nivel III

1. Indique la lectura correcta de las unidades base en el 4. Las pirámides de Egipto fueron los monumentos
PHYSICS
SI de funerarios de los grandes faraones. Un legado que

kg ⋅ m2 aún sigue despertando admiración. Desde hace 4500
A⋅s
años, las pirámides han sido un mudo testigo de la
A) kilogramo metro cuadrado por ampere segundo historia de la humanidad.
B) kilogramo metro por ampere segundo
Si el volumen de una pirámide se determina como
C) kilogramo metro cuadrado por ampere por
1
segundo V = Bh, siendo B área y h altura, determine las
3
D) kilogramo metro cuadrado entre ampere segundo dimensiones del volumen.
A) L B) L2
Nivel II
C) L3 D) L4
2. Si las unidades de base de una cantidad física P es
s2
m3 ⋅ , determine las dimensiones de P. 5. La potencia es una cantidad física escalar que mide
A
la rapidez con la cual se realiza el trabajo, por ejem-
A) L3T2I–1 B) LTI–1
plo, un motor de un auto que realiza una cantidad de
C) L3T2I D) L3TI
trabajo W en un intervalo de tiempo t, por lo cual su
W
m potencia media se expresa como P = . Determine
3. Si la fuerza tiene unidades base en el SI de kg ⋅ , ∆t
s2 las dimensiones de la potencia.
determine las dimensiones de la fuerza de tensión.
A) ML2T–3 B) ML2T–1
A) MLT–2 B) ML2T–2
C) M2L2T–2 D) ML3T–3
C) MLT–1 D) M2L2T2
2
2
2 •
2 ANÁLISIS DIMENSIONAL
¾¾ Conoce y reconoce cantidades físicas por sus expresiones dimen-

sionales.
¾¾ Conoce y da aplicación al principio de homogeneidad.
Helico curiosities
FISIGRAMA
1. Número de cantidades físicas 5
fundamentales en el SI.
3 1
N
2. Para recordar un hecho o fe-
nómeno, ¿a qué cantidad físi-
ca fundamental hacemos men- 7 4
E E
ción?
3. Cantidad que podemos medir
a un balón.
4. Cantidad fundamental cuya
6 9
unidad patrón es el kelvin. D
5. Al mirar la luz de un foco re-
cordamos esta cantidad física
fundamental.
8
T D
6. Cantidad que mide la rapidez
del cambio de posición de un
móvil.
7. Unidad patrón de una cantidad 10
I
física fundamental y que es un
apellido.
2
8. Al medir la pizarra hacemos O
mención a esta cantidad física
fundamental.
9. Unidad patrón de la cantidad
fundamental intensidad luminosa.
10. Cantidad física que mide la rapidez de cambio de la velocidad de un móvil.
2
2
2
•
Helico theory
ANÁLISIS DIMENSIONAL
1. Expresiones dimensionales o fórmulas dimensionales de cantidades físicas derivadas

PHYSICS
Cantidad física Dimensiones Cantidad física Dimensiones

Diámetro L Densidad ML–3
Altura L Velocidad LT–1
Distancia L Aceleración LT–2
Recorrido L Fuerza MLT–2
Área L2 Trabajo ML2T–2
Volumen L3 Energía ML2T–2
Periodo T Presión ML–1T–2
–1
Frecuencia T Potencia ML2T–3
2. Principio de homogeneidad
Note
Toda ecuación que sea dimensionalmente correcta y ho-
mogénea tiene por propiedad el que sus términos poseen
iguales dimensiones.
Ejemplos
¾¾ 300 cm + 1 m = 3 m – 1000 mm ¾¾ 72 km/h = 3 m/s + 1700 cm/s

longitud longitud longitud longitud rapidez rapidez rapidez
En general
Sea la ecuación A + B – C · D = E
Si dicha ecuación es dimensionalmente correcta y homogénea, se cumple [A] = [B] = [C · D] = [E].
Remember
Todo número es adimensional, esto es que no tiene dimen-

siones lo cual se indica del siguiente modo:
• Sea el número 20 → [20] = 1
• Sea la constante p → [p] = 1
• Sea log20 → [log20] = 1
En general
Número = n → [n] = 1
También como toda razón trigonométrica de como resulta-

do un número también ellas son adimensionales.
• Sea sena → [sena] = 1
En general
Razón trigonométrica = RT(a) → [RT(a)] = 1
2
2
2 •
Helico synthesis
ANÁLISIS DIMENSIONAL
PHYSICS
Cantidad física Cantidades físicas Principio de
fundamental en el SI derivadas homogeneidad
Dimensión Dimensiones Si
1. [Masa] = M ¾¾ [Área] =
2. _____________________ ¾¾ [Volumen] = A=B+C–D

3. _____________________ ¾¾ [Velocidad] = Se cumple
4. _____________________ ¾¾ [Aceleración] = [A] = [B] = [C] = [D]
5. _____________________ ¾¾ [Fuerza] =
6. _____________________
7. _____________________
Solved problems
1. Si la ecuación mostrada es dimensionalmente correcta 2. De la ecuación dimensionalmente correcta y homo-
y homogénea, determine las dimensiones de a. génea, determine las dimensiones de K.
vf = vi + a · t Wsen q = QK – 200F
donde vf: rapidez final, vi: rapidez inicial, t: tiempo. donde W: fuerza y Q: volumen.
Por el principio de homogeneidad Por el principio de homogeneidad

[Wsen q] = [QK] = [200F]
[vf ] = [vi] = [a] [t]
[Wsen q] = [Q] [K] = [200] [F]
Tomando el tercero con el segundo término.
Tomando el primero con el segundo término
[a][t] = [vf ]
[W][sen q]
[K] = ...(1)
Calculo de [a] [Q]
[vf ] De los datos
[a] = ...(1)
[t] [W] = MLT-2
Datos [Q] = L3
[vf ] = LT-1 y [t] = T Ademas, reemplazando por sus dimensiones en (1)
En (1) MLT-2
[K] = ×1
LT-1 L3
[a] = → [a] = LT-2
T [K] = ML–2T–2
-2
Rpta.: LT Rpta.: ML–2T–2
2
2
2 •
3. De la ecuación dimensionalmente correcta y homo- Resolución
génea, determine las dimensiones de SC.
De los datos [a] = L, [b] = L
1212S + p2A = C2 + O
Utilizando el principio de homogeneidad
donde A: área.
ab y y ab
[x] = = → =
PHYSICS
Resolución 2 sen40° sen40° 2
Del dato: [A] = L2 y [a][b] [y] L⋅L

= → =
Por el principio de homogeneidad [sen 40°] [2] 1 1
12 2 2 1 1
[12 ][S] = [p ][A] = [C ]
1° 2° 3° ∴ [y] = L2
Tomando el primer con el segundo término. Rpta.: L2
[1212][S] = [p2][A] D
5. Si la ecuación 2A + B - 5C =
es dimensional-
1 ⋅ [S] = 1 ⋅ [A] → [S] = L ...(1)
2 3
mente homogénea, determine la fórmula dimensio-
Tomando el tercero con el segundo término. nal de C si A es velocidad.
[C2] = 1 ⋅ [A]
Resolución
[C2] = L2 → [C] = L ...(2)
Del dato [A] = LT–1
Nos piden [SC]
Del principio de homogeneidad, hacemos
De (1) y (2) → [SC] = L2L = L3 D
[2A] = [B] = [ 5 C] =
Rpta.: L3 3
Elegimos la igualdad entre la magnitud que busca-
mos y la que conocemos
4. De la ecuación dimensionalmente correcta
→ [ 5 C] = [2A] → [ 5 ][C] = [2][A]
ab y
1 1
x+ =
2 sen 40°
determine la fórmula dimensional de y si a es altura [C] = [A] → [C] = LT–1
y b es recorrido. Rpta.: LT–1
2
2
2 •
Helico practice
Aplico lo aprendido Demmuestro mis conocimientos
1. Si la ecuación dimensional es correcta y homogénea, 3. Determine las dimensiones de la cantidad física G y H
PHYSICS
determine las dimensiones de la cantidad física W, en la siguiente ecuación dimensionalmente correcta:
donde P es masa y D es densidad. (Ω y Θ son adi-
F = GC – HB
mensionales).
W = ΩPD + ΘR donde F: volumen, B: velocidad y C: masa.
2. Si la ecuación es dimensionalmente correcta, deter- 4. Determine las dimensiones de AB si la ecuación es

mine las dimensiones de la cantidad física P, donde dimensionalmente correcta y homogénea
R es trabajo. C2
A= - 10E
3P – A = 4B + 2R B
Resolución donde C: velocidad de la luz.
Resolución
2
2
2 •
[x] 7. Principio de homogeneidad dimensional o principio
5. Determine en la ecuación d = xv + y dimensional-
[y] de Fourier (P.H.). El cual nos indica que cada uno de
mente correcta, donde v: aceleración de la gravedad. los términos (monomio) de la ecuación dimensional
presenta iguales dimensiones. Un estudiante al
Resolución
escribir una ecuación física olvidó indicar el nombre
de la cantidad física R. ¿Qué dimensiones tendrá R
PHYSICS
C
si F = AR + +P, siendo F y P: fuerzas, A: área,
E
C y E: constantes físicas?
Resolución
Asumo mi reto
6. De las pruebas realizadas en el laboratorio, los físicos
han encontrado una nueva relación matemática para
describir un fenómeno físico, dada por la ecuación
2R
20E = + sen q · W
F
Si esta ecuación es dimensional correcta y homo-
génea, con sus conocimientos del curso, determine
las dimensiones de la cantidad física E, donde R es
masa y F es fuerza.
Resolución
2
2
2 •
SCORE
Helico workshop
PHYSICS
1. Si la ecuación dimensional es correcta y homogénea, 3. Determine las dimensiones de la cantidad física G y
determine las dimensiones de la cantidad física W, H en la siguiente ecuación homogénea:
donde P es volumen y D es aceleración. H
F = G⋅C -
W = AB + PD B
donde F: altura, B: aceleración y C: masa.
Resolución
Resolución
[x]
2. Si la ecuación es dimensionalmente correcta, deter- 4. Determine en la ecuación xv = zR + y, dimensio-
[y]
mine las dimensiones de la cantidad física P, donde
nalmente correcta, donde v: velocidad.
R es trabajo y K es un número.
KP - R = 5Z + B Resolución
Resolución
2
2
2 •
5. Determine las dimensiones de AB si la ecuación 7. Un estudiante de laboratorio de física del primer ciclo
dimensional es correcta y homogénea de la facultad de ciencias al realizar sus cálculos llega
E2 a una ecuación
A= - pQ V2
B y ⋅ tan q = 3A +
donde E: fuerza. 2
Si en el registro de sus datos olvido apuntar que era
PHYSICS
Resolución la cantidad física A, ¿qué dimensiones tiene A si V

es volumen?
Resolución
Asumo mi reto
6. Si la ecuación dimensional es correcta y homogénea
100R
P= + cos q · W · S + Z · Y
F
¿cuántas cantidades físicas serán necesarias para
determinar la dimensión de la cantidad física P y
cual será dicha dimensión, donde R es masa, F es
distancia, W es velocidad, Z área, S e Y son otras
cantidades físicas.
Resolución
2
2
2 •
Helico trial
x 2
1. Encuentre si la siguiente ecuación es homogénea: 2. Si la ecuación A = 5PAt + B es dimensionalmente
y
a x c correcta, determine [AB], donde t: tiempo.
= -
PHYSICS
R a y-k A) T2 B) T4
donde a: área, R: radio y k: adimensional. C) T–2 D) T–4
A) L–2 B) L3
C) L–4 D) L5
SCORE
Helico challenge
Nivel I
1. Si la ecuación mostrada 2R = W - 30S es dimen- 2. Si la ecuación dimensional W = aSD + Q es correcta
sionalmente correcta y homogénea, determine las y homogénea, determine las dimensiones de la canti-
dimensiones de R, donde W es aceleración. dad física W, donde S es volumen y D es velocidad.
(a es adimensional).
Resolución
Resolución
2
2
2 •
Nivel II Nivel III

3. Si la ecuación dimensional zE = RF + tan q ⋅ W, es 5. Mediante el análisis dimensional se obtiene fórmulas
correcta y homogénea, determine las dimensiones de físicas como también se verifican fórmulas físicas,
la cantidad física E si R es velocidad, F es fuerza y en la ecuación, determine las dimensiones de [AB]
z un número. si la ecuación
RE2
PHYSICS
Resolución A= – pQ
B
es dimensional, es correcta y homogénea. (E es
masa y R es altura).
Resolución
[X]
4. Determine en la ecuación F = X + Y ⋅ V2
[Y]
dimensionalmente correcta, donde v es masa.
Resolución
2
2
2 •
Helico homework
Nivel I Nivel III

1. Si la ecuación mostrada es dimensionalmente 4. En una ecuación dimensionalmente correcta y ho-
PHYSICS
correcta y homogénea, determine las dimensiones mogénea, para determinar las dimensiones de una
de la cantidad física R, donde W es velocidad. cantidad física, no se requieren conocer todas las
dimensiones de las cantidades físicas presentes en la
R = 5S + 4W
ecuación, sino solo aquellas que tengan dato y pue-
–2
A) LT B) LT–1 dan relacionarse matemáticamente con la incógnita.
C) L–1T D) L–1T2 [B]
De lo mencionado anteriormente, determine en
[A]
V
Nivel II la ecuación C = A + B, dimensionalmente correc-
2
2. Determine las dimensiones de G en la siguiente ta donde V es fuerza.
ecuación dimensionalmente correcta
A) MT–2 B) L–1 T2
B
F = G · C – H2 · C) ML D) MLT–2
3
donde F: volumen y C: tiempo.
5. Un estudiante del colegio Saco Oliveros al revisar
A) MT2 B) LT–1
un libro de física muy antiguo encontró la ecuación
C) ML D) L3T–1 que se muestra, en un página que está en mal estado
por lo cual no se ve qué cantidad física es v.
3. Si la ecuación dimensional es correcta y homogénea, Determine la dimensión de v en la siguiente ecua-
determine las dimensiones de la cantidad física E, ción correcta y homogénea:
donde R es aceleración y F es fuerza. v
w 3z + y 6 =
pR p
E= + W sec q
F donde w es velocidad y z es tiempo.
–2 –1
A) MT B) MT A) L2T B) LT
–1
C) ML D) M C) LT D) L3T–2
2
2
2 •
3 VECTORES
¾¾ Conoce y entiende el vector resultante.

¾¾ Conoce y aplica el método del paralelogramo.
Helico curiosities
LOS VECTORES Y LOS FENÓMENOS FÍSICOS

La física debe explicar no solo el “por qué y cuánto”, sino también
“dónde y cómo”. Los físicos y los matemáticos diseñaron un modo de
describir las cantidades que tienen una dirección y un módulo (vectores).
Las leyes que tratan con fenómenos de fuerzas y velocidades son leyes
universales. Y al describir cantidades tales como desplazamiento y veloci-
dad, se expresa universalmente una ley de la física de una manera que es
la misma para todos los sistemas de coordenadas. Objetivos pedagógicos:
Sumar gráficamente vectores manejando la “regla del paralelogramo”.
Se muestra dos personas cargando una maleta, se puede describir esta
actividad mediante el uso de fuerzas representada por vectores, dichas
fuerzas pueden ser reemplazadas por una sola (resultante) “hacia arriba”
usando el método del paralelogramo, esta fuerza compensará al peso de
la maleta “hacia abajo”.
Responda. 33 N (Resultante)
1. ¿Para qué se diseñaron los vectores?
_______________________________________________________ 19 N
16 N
_______________________________________________________
Punto de
aplicación
2. ¿Con qué podemos describir la actividad que realizan las personas?
_______________________________________________________
Peso: 33 N
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2
2
2
•
Helico theory
VECTORES
PHYSICS
I. Vectores
El hombre ha intentado explicar los fenómenos físicos que se presentan en la naturaleza y para ello el ingenio hu-
mano ha desarrollado una serie de instrumentos y recursos que le ayudan a cuantificar y descubrir las características
que ellas presentan.
Algunas cantidades físicas quedan plenamente definidas cuando utilizan una cantidad numérica y una unidad de
medida; a este tipo de magnitudes les denominamos escalares.
Pero otras cantidades físicas necesitan algo más que una cantidad numérica y una unidad de medida, es decir, para
estar completamente definidas hace falta indicar la dirección; a este conjunto de cantidades físicas se les denominan
vectoriales.
Ejemplo 1 5m
¾¾ Cuando decimos que un alumno experimenta un des-

plazamiento de 5 m, debemos agregar desde dónde y
hacia dónde; sin estos datos no podríamos imaginar
el movimiento. O
S N
Observation
E
¡Es importante la dirección!
Ejemplo 2
¾¾ Si decimos que dos personas empujan un cuerpo con fuerzas iguales a 15 N, sin indicar la dirección de cada
uno de ellos, pueden resultar varios casos, por ejemplo
• Si estas fuerzas se aplican hacia un mismo • Si estas fuerzas se aplican en una misma recta
lado, el resultado será equivalente a aplicar pero en direcciones opuestas, el resultado sería
una fuerza de 30 N. como no aplicar fuerzas, es decir, la fuerza
resultante es nula.
15 N
15 N 15 N
15 N
Para representar este tipo de cantidades físicas se utilizan los vectores.
Note
Vector: Es aquel segmento de recta orientado que nos
permite representar a una cantidad física vectorial.
2
2
2 •
Los elementos de un vector son:
A. Dirección
Características que nos indican hacia dónde se orienta un vector. El ángulo es medido en sentido antihorario
desde una línea horizontal de referencia.
B. Módulo
PHYSICS
Llamada también magnitud, viene a ser el valor o medida de la cantidad física vectorial representada.
Representación geométrica
Línea de orientación
o
ul del vector
ód
M
Línea horizontal
θ Dirección de referencia
Notación:
A = vector A |A | = A: módulo del vector A
Para indicar el módulo y dirección de un vector se utiliza la siguiente notación:
A = |A | q
Método del paralelogramo

El método del paralelogramo permite sumar dos vectores de manera sencilla. Consiste en colocar dos vectores,
con su magnitud a escala, dirección y sentido originales, en el origen, de manera que los dos vectores inciden en el
mismo punto.
A
Los dos vectores forman dos lados adyacentes del paralelogramo.

Los otros lados se construyen trazando líneas paralelas a los vectores
opuestos de igual longitud.
B
El vector suma o resultante se representa a escala mediante un seg- A R

mento de recta dado por la diagonal del paralelogramo, partiendo
del origen en el que se unen los vectores hasta la intersección de las a
paralelas trazadas.
B
Resultante: Método del paralelogramo

Del gráfico: R = A + B
Donde el módulo de la resultante (ley de cosenos): R = A2 + B2 + 2AB cos a
A: módulo de A
B: módulo de B
2
2
2 •
Helico synthesis
VECTOR RESULTANTE
PHYSICS
Métodos
Paralelos Oblicuos Perpendiculares
Resultante máxima Método del Teorema de

Resultante mínima paralelogramo Pitágoras
Rmáx = A + B Ley de cosenos

R= A2 + B2
Rmín = |A – B| R = A2 + B2 + AB cos a
Solved problems
1. Determine el módulo de la resultante de los vectores 2. Se dan las fuerzas como se muestra en el gráfico.
mostrados. Determine el módulo de la fuerza resultante.
5N
4N 120°
3N 60° 6N
1 kg
4N
Se trazan las paralelas respec- Se reacomodan las fuer-
tivas, para graficar. El vector R 5N zas para aplicar el méto- R 60°
resultante do del paralelogramo.
3N 60°
Del método del paralelogramo Del método del 6N
paralelogramo
R= A2 + B2 + 2AB cos a 1 kg
R = A2 + B2 + 2 AB cos a
De los datos
De los datos
R= 32 + 52 + 2 ⋅ 3 ⋅ 5 cos 60° R= 42 + 62 + 2 ⋅ 4 ⋅ 6 cos 60°
1
R= 9 + 25 + 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ R= 16 + 36 + 2 ⋅ 4 ⋅ 6 ⋅
1
2
2
R = 49 R = 76
R=7N R = 2 19 N
Rpta.: 7 N Rpta.: 2 19 N
2
2
2 •
3. Determine el módulo del vector resultante de los
R A
vectores mostrados.
u
10
23° 120°
60°
8u
PHYSICS
6u B
| R | = A2 + B2 + 2ABcosq
| R | = 32 + 52 + 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ cos120°
Resolución
1.° Determinemos el vector resultante de los vecto- 1
|R|= 9 + 25 + 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ –
res perpendiculares. 2
Del gráfico: 4k = 8 u | R | = 19 u
k = 2 u
Rpta.: 19 u
R1 = 5k = 10 u
También: a = 37°
u 5. Los módulos de dos vectores están en relación de
10
3:5. Si cuando forman 90°, el módulo de su resul-
23° 8u
a 4k tante es 2 34, determine el módulo de la resultante
cuando forman 60°.
6u R1 5k 3k
| A | = 3k | R | = (3k)2 + (5k)2
| R | = k 34
2.°
u
10
23° + 37°=
60°
| B | = 5k
R R
1 =1
0u Resolución
Dato: | R | = k 34 = 2 34
Por el método del paralelogramo k = 2
R= 102 + 102 + 2 ⋅ 10 ⋅ 10 cos 60° → | A | = 3k = 6 u
R = 10 3 u | B | = 5k = 10 u
Rpta.: 10 3 u Nos piden
A R
4. Determine el módulo del vector resultante de los
vectores mostrados. 6u
B
60°
A
10 u B
Por el método del paralelogramo
| A | = 3u
60° 120° | B | = 5u | R | = A2 + B2 + 2AB cos q
| R | = 62 + 102 + 2 ⋅ 6 ⋅ 10 ⋅ cos 60°

Resolución
Trasladamos los vectores para dar aplicación al | R | = 14 u
método del paralelogramo. Rpta.: 14 u
2
2
2 •
Helico practice
Demuestro mis conocimientos Aplico lo aprendido

1. Determine el módulo del vector resultante de los dos 3. Del gráfico mostrado, determine el módulo de la
PHYSICS
vectores mostrados. resultante de las fuerzas mostradas.
9N
5N
P=
60°
12 N P= 3 N
2. Del gráfico mostrado, determine el módulo de F si 4. De las fuerzas mostradas en el gráfico, determine el
la resultante de los vectores F y P es de 30 N. módulo de la resultante.
P = 24 N
5N
P=
120° P=5N
F
Resolución
Resolución
2
2
2 •
5. Determine el módulo de la fuerza resultante de las 7. Se muestra como los niños Lucho y Pepe jalan a su
dos fuerzas que se muestran. burro con fuerzas de módulos 60 N y 80 N, respec-
tivamente. Determine la fuerza resultante que trans-
miten al burro.
50 N Y
Lucho
PHYSICS
Pepe
120°
30 N
30° 60°
X
Resolución
Resolución
Asumo mi reto
6. Un remolcador es una embarcación utilizada para
ayudar a la maniobra de otras embarcaciones,
principalmente tirar o empujar de barcos en puer-
tos, pero también en mar abierto a través de ríos o
canales. Si los remolcadores jalan al barco como
se muestra en la figura con una fuerza de módulo
8 3 kN cada uno.
F1
30°
30°
F2
¿Cuál debe ser la fuerza resultante que actúa sobre el

barco?
Resolución
2
2
2 •
SCORE
Helico workshop
Demuestro mis conocimientos Aplico lo aprendido
PHYSICS
1. Grafique y determine el módulo del vector resultante 3. Dados los vectores mostrados, grafique y determine
de los vectores mostrados. el módulo del vector resultante.
3N
5N
37°
5N
12 N
2. Del gráfico mostrado, grafique y determine el mó- 4. Dados los vectores mostrados, grafique y determine
dulo de F si la resultante de los vectores F y P es de el módulo del vector resultante.
40 N.
P = 24 N 5N
3N
F 79° 19°
Resolución
Resolución
2
2
2 •
5. Grafique y determine el módulo de la fuerza resul- 7. En física, la fuerza es una cantidad física vectorial.
tante de las dos fuerzas que se muestran. Según una definición clásica, fuerza es todo agente
capaz de modificar la cantidad de movimiento o la
forma de los materiales. Si jalamos al carrito por
medio de las cuerdas mostradas, ¿qué módulo debe
tener la fuerza que reemplazaría a ambas fuerzas?
25 N
PHYSICS
120° N
100
25 N
60°
Resolución
60 N
Resolución
Asumo mi reto
6. Un remolcador de puerto es un tipo de barco es-
pecialmente diseñado para ofrecer apoyo necesario
durante las distintas maniobras que realizan otros
buques o artefactos flotantes dentro del puerto. Si
los remolcadores ejercen fuerzas sobre el barco con
módulos de: F1 = 2 5 kN y F2 = 4 kN, como se
muestra en la figura.
F1
30°
60°
F2
¿Cuál es la fuerza resultante que actúa sobre el barco?

Resolución
2
2
2 •
Helico trial
1. Se muestra tres fuerzas del mismo módulo como se 2. Dados los vectores mostrados, determine el módulo
muestra en el gráfico. Determine el módulo de la de la resultante.
resultante.
PHYSICS
5N
20 N
A) 13 2 N 10 3 N
A) 20 N
120°
B) 14 2 N B) 20 3 N 30°
C) 5 2 N 30° C) 10 N
D) 15 2 N 5 N 5N D) 10 3 N 10 N
SCORE
Helico challenge
Nivel I
1. Del gráfico mostrado 2. Se dan las fuerzas F1 y F2 como se muestra en el
gráfico.
P = 20 N
F
1 =2 120°
N N
2
F 2=
F
determine el módulo de F si la resultante de los vec-

tores F y P es de 25 N. Determine el módulo de la fuerza resultante.
2
2
2 •
Nivel II Nivel III

3. Sobre el ropero mostrado actúan dos fuerzas como 5. Pedro y Juan son dos amigos que están limpiando
se indican. un terreno descampado para que pueda jugar fútbol
P= 4 N su equipo, pero encuentran una estaca en medio del
campo y deciden retirarla jalándola, utilizando cuer-
PHYSICS
das como se muestra en la figura.
60° F1 = 1 N
F= 4 N
60°
F2 = 2 N
Determine el módulo de la resultante de las fuerzas
mostradas.
Determine el módulo de la fuerza resultante de las
Resolución dos fuerzas que se aplican sobre la estaca.
Resolución
4. De las fuerzas mostradas en el gráfico

5N
P=
P=5N 120°
determine el módulo de la resultante.
Resolución
2
2
2 •
Helico homework
Nivel I Nivel III

1. Del gráfico mostrado, determine el módulo F si la 4. Los vectores que se muestran corresponden a las
PHYSICS
resultante de los vectores F y P es de 50 N. velocidades de un auto en dos tramos distintos ¿cuál
será la velocidad resultante que experimento el auto?
F
De las fuerzas mostradas en el gráfico, determine el
módulo de la resultante.
N
P = 40 N
15
P=
P = 15 N 120°
A) 10 N B) 20 N
A) 13 3 N B) 14 3 N
C) 30 N D) 40 N
C) 5 3 N D) 15 3 N
Nivel II
5. Dos obreros están jalando un vagón en las
2. Del gráfico mostrado, determine el módulo del vec- direcciones que se muestran con fuerzas de módulos
tor resultante. 80 N y 80 3 N. Determine el módulo de la fuerza
que reemplaza a dichas fuerzas y produce el mismo
P=
efecto físico.
12
N
80 N
60°
F= 6 N
80 3 N
A) 3 7 N B) 4 7 N
C) 5 7 N D) 6 7 N
3. Del gráfico mostrado, determine el módulo del

A) 80 N B) 100 N
vector resultante.
C) 140 N D) 160 N
3N 120° 3N
A) 3 3 N B) 4 3 N
C) 5 3 N D) 6 3 N
2
2
2 •
Helico Activity
LAS CANTIDADES FÍSICAS Y LA ENERGÍA CONSUMIDA

PHYSICS
Competencia:
Indaga mediante métodos científicos para producir conocimientos.
Introducción:
Las empresas eléctricas cobran por el consumo de energía eléctrica que se dan en los hogares, dicho consumo queda
registrado en los recibos que nos llegan cada mes, y se obtiene haciendo la diferencia entre el mes actual y el anterior,
el cual se miden en kW.h (kilo watts hora) y cada kW.h tiene un costo fijado por la empresa. A este monto se agregan
otros conceptos como el alumbrado publico, etc.
Costo por unidad

en kW.h
Consumo
facturado
Materiales
¾¾ 3 recibos de luz de meses consecutivos

¾¾ 1 lápiz
¾¾ 1 hoja
Descripción de la actividad
Revisa el consumo y el costo de la energía eléctrica de tu recibo, luego con los datos obtenidos completa el cuadro.
Consumo por mes Costo por kW.h Monto a pagar (Importe)
1.er mes
2.o mes
3.er mes
Responde lo siguiente
¾¾ ¿Cuál es el monto a pagar por cada mes? (coloque su respuesta en el cuadro)
¾¾ Si la energía consumida (E) la podemos relacionar mediante la ecuación:

E = (potencia)(tiempo)
Determine la fórmula dimensional de la energía consumida.
2
2
2 •
Respuesta:
En los cuadros mostrados, inserte las fotografías de sus recibos de Luz, señalando el consumo facturado en kW.h y el
costo por unidad del kW.h.
¾¾ 1.er mes:
PHYSICS
¾¾ 2.o mes:
¾¾ 3.er mes:
2
2
2 •

6 F 3º T1 2023

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6 F 3º T1 2023

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1 CANTIDADES FÍSICAS

¾¾ Reconoce las cantidades físicas fundamentales en el Sistema

Sistema Internacional de Unidades (SI)

En 1960 la XI Conferencia Internacional de Pesas y Medidas, decidió ampliar y

Ventajas del Sistema Internacional de Unidades (SI)

2. ¿Cómo resultan las cantidades físicas derivadas en el SI?

II. Magnitud de la cantidad física

IV. Cantidades físicas por su origen

Son siete las cantidades físicas fundamentales en el SI.

Cantidad física fundamental en Unidad

Cantidades físicas derivadas Unidad (Símbolo)

V. Lectura de las unidades de medida de una cantidad

VI. Expresión dimensional de una cantidad física Note

Se conocen como fórmulas dimensionales. Son relacio- [x] se lee:

Todo lo que podemos medir

se clasifican por su origen en

Cantidades físicas fundamentales Cantidades físicas derivadas

Siete y se toman como base para Combinación de dos o más fun-

¾¾ [Longitud (m)] = ___________ ¾¾ [Área (m2)] = ___________

¾¾ [Cantidad de sustancia (mol)] = ___________ ¾¾ [Fuerza (N)] = ___________

2. La cantidad física del trabajo mecánico represen-

Determinemos su expresión dimensional

[W] = ML2 T-2 [W] =

3. Una cantidad física a tiene por unidades la relación Rpta.: MqT–1

Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

densidad en el Sistema Internacional. unidades base en el SI a m/s2. Determine las dimen-

Si en el gráfico la persona esta realizando trabajo me-

Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

La fuerza normal por unidad de superficie se de-

D) kilogramo metro por segundo Resolución

Nivel II Nivel III

4. Si la cantidad física Z se expresa como

Nivel I Nivel III

SI de funerarios de los grandes faraones. Un legado que

¾¾ Conoce y reconoce cantidades físicas por sus expresiones dimen-

1. Número de cantidades físicas 5

1. Expresiones dimensionales o fórmulas dimensionales de cantidades físicas derivadas

Cantidad física Dimensiones Cantidad física Dimensiones

¾¾ 300 cm + 1 m = 3 m – 1000 mm ¾¾ 72 km/h = 3 m/s + 1700 cm/s

Todo número es adimensional, esto es que no tiene dimen-

También como toda razón trigonométrica de como resulta-

Razón trigonométrica = RT(a) → [RT(a)] = 1

2. _____________________ ¾¾ [Volumen] = A=B+C–D

4. _____________________ ¾¾ [Aceleración] = [A] = [B] = [C] = [D]

Por el principio de homogeneidad Por el principio de homogeneidad

Resolución 2 sen40° sen40° 2

Del dato: [A] = L2 y [a][b] [y] L⋅L

2. Si la ecuación es dimensionalmente correcta, deter- 4. Determine las dimensiones de AB si la ecuación es

Aplico lo aprendido Demuestro mis conocimientos

Resolución la cantidad física A, ¿qué dimensiones tiene A si V

Nivel II Nivel III

Nivel I Nivel III

¾¾ Conoce y entiende el vector resultante.

LOS VECTORES Y LOS FENÓMENOS FÍSICOS

1. ¿Para qué se diseñaron los vectores?

¾¾ Cuando decimos que un alumno experimenta un des-

Para representar este tipo de cantidades físicas se utilizan los vectores.

A = vector A |A | = A: módulo del vector A

Para indicar el módulo y dirección de un vector se utiliza la siguiente notación:

Método del paralelogramo

Los dos vectores forman dos lados adyacentes del paralelogramo.

El vector suma o resultante se representa a escala mediante un seg- A R

¾¾ [Longitud (m)] = _ ¾¾ [Área (m2)] = _

¾¾ [Cantidad de sustancia (mol)] = _ ¾¾ [Fuerza (N)] = _