ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

90
“Don José Calderón Ayala”
Examen de Español; 2 Grado
Trimestre 1

Alumno: _________________________________________ Grupo: ______ Fecha: ________________

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente lo que se te pide y selecciona la respuesta correcta.

El vagabundo de Julio Torri

En pequeño circo de cortas pretensiones trabajaba, no ha mucho, un acróbata, modesto y tímido como muchas pers
onas de mérito. Al final de una función dominguera en algún villorrio, llegó a nuestro hombre la hora de ejecutar su s
uerte favorita con la que contaba para propiciarse al público de lugareños y asegurar así el buen éxito pecuniario de
aquella temporada. Además de sus habilidades —nada notables que digamos— poseía resistencia poco común par
a la incomodidad y la miseria. Con todo, temía en esos momentos que recomenzaran las molestias de siempre: las
disputas con el posadero, el secuestro de su ropilla, la intemperie y de nuevo la dolorosa y triste peregrinación. El ac
to que iba a realizar consistía en meterse en un saco, cuya boca ataban fuertemente los más desconfiados espectad
ores. Al cabo de unos minutos el saco quedaba vacío.

A su invitación, montaron al tablado dos fuertes mocetones provistos de ásperas cuerdas. Introdújose él dentro del s
aco y pronto sintió sobre su cabeza el tirar y apretar de los lazos. En la oscuridad en que se hallaba le asaltó el vivo
deseo de escapar realmente de las incomodidades de su vida trashumante. En tan extraña disposición de espíritu c
erró los ojos y se dispuso a desaparecer.

Momentos después se comprobó —sin sorpresa para nadie— que el saco estaba vacío y las ligaduras permanecían
intactas. Lo que sí produjo cierto estupor fue que el funámbulo no reapareció durante la función. Tras un rato de esp
era inútil los asistentes comprendieron que el espectáculo había terminado y regresaron a sus casas. Más a nuestro
cirquero tampoco volvió a vérsele por el pueblo. Y lo curioso del caso era que nadie había reclamado en la posada s
u maletín.

Pasados algunos días se olvidó el suceso completamente. ¡Quién se iba a preocupar por un vagabundo!

1. El texto anterior pertenece al género…

A) Narrativo B) Argumentativo C) Poético D) Descriptivo
2. Identifica el tipo de narrador.
A) Testigo B) Omnisciente C) Protagónico D) Deficiente
3. ¿Quién es el personaje principal del cuento?
A) El pequeño circo B) El tímido acróbata C) El fuerte mocetón D) El pequeño pueblo
4. En donde dice: “En pequeño circo de cortas pretensiones “ la palabra subrayada es un…
A) Pronombre B) Adjetivo C) Sujeto D) Predicado
5. ¿Cuál fue el gran deseo del personaje principal del cuento?
A) Recuperar el maletín B) Ejercitar realmente su suerte favorita C) Escapa
r de su vida trashumante D) Regresar un día al pueblo como un triunfador
6. Momento de la acción del cuento en donde se narra que se comprobó que el saco estaba vacío y los asiste
ntes dieron por terminado el espectáculo.
A) Planteamiento B) Desarrollo C) Nudo D) Desenlace

Tomate, Tabaco, Petunias Y Parientes

Las solanáceas (Solanaceae Juss) son una familia de plantas herbáceas con las hojas alternas, simples y sin estíp
ulas pertenecientes al orden Solanales, de las dicotiledóneas. Comprende aproximadamente 98 géneros y unas 270
0 especies, con una gran diversidad de hábito, morfología y ecología. La familia es cosmopolita, distribuyéndose por
todo el globo con la excepción de la Antártida. La mayor diversidad de especies se halla en América del Sur y Améri
ca Central. En esta familia se incluyen especies alimenticias tan importantes como la papa o patata (Solanum tuber
osum), el tomate (Solanum lycopersicum), la berenjena (Solanum melongena) y los chiles, ajíes o pimientos (Capsic
um). Muchas plantas ornamentales muy populares pertenecen a las solanáceas, como Petunia, Schizanthus, Salpig
lossis y Datura. Ciertas especies son mundialmente conocidas por sus usos medicinales, sus efectos psicotrópicos
o por ser ponzoñosas. Finalmente, pero no por ello menos importante, las solanáceas incluyen muchos organismos
modelos para investigar cuestiones biológicas fundamentales a nivel celular, molecular y genético, tales como el tab
aco y la petunia.
7. ¿De qué trata el texto?
A) Del origen de las solanáceas B) De las distintas familias de solanáceas que existen
C) Que el tomate, el tabaco y las petunias son parientes D) De las diversas plantas que hay
8. El tipo de texto pertenece al género…
A) Narrativo B) Expositivo C) Poético D) Descriptivo
9. El resumen presentado, esta bien…
“Las solanáceas son una familia de plantas herbáceas con hojas alternas, simples y sin estípulas pertenecientes al
orden Solanales, de las dicotiledóneas. Hay 98 géneros y 2700 especies, con una gran diversidad de hábito, morfolo
gía y ecología. Es cosmopolita, distribuyéndose por todo el globo con la excepción de la Antártida; la mayor diversid
ad de especies se halla en América del Sur y Central; se incluyen especies alimenticias tan importantes como la pap
a o patata (Solanum tuberosum), el tomate (Solanum lycopersicum), la berenjena (Solanum melongena) y los chiles,
ajíes o pimientos (Capsicum). Muchas plantas ornamentales pertenecen a las solanáceas, como Petunia, Schizanth
us, Salpiglossis y Datura. Ciertas especies son mundialmente conocidas por sus usos medicinales, sus efectos psic
otrópicos o por ser ponzoñosas. También incluyen muchos organismos modelos para investigar cuestiones biológica
s fundamentales a nivel celular, molecular y genético, tales como el tabaco y la petunia”.
A) SI B) NO
10. Qué definición corresponde al concepto: “ecología”
A) Rama de la biología que estudia las relaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la bi
ología de los ecosistemas»
B) Es la ciencia natural que estudia la composición y estructura tanto interna como superficial del planeta Tierr
a, y los procesos por los cuales ha ido evolucionando.
C) Conjunto de disciplinas cuyo objetivo es el estudio del planeta Tierra, incluyendo su interacción con el resto
del universo y la evolución de los seres vivos que habitan en él.
D) Disciplina científica interdisciplinaria cuyo principal objetivo es buscar y conocer las relaciones que mantiene
el ser humano consigo mismo y con la naturaleza.
11. De la siguiente lista; ¿cuáles son las palabras claves de la lectura?

1. Solanáceas 6. Petunia
2. Hojas 7. Uso
3. Plantas 8. Efectos
4. América del Sur 9. Ornamentales
5. Tabaco 10. Plantas herbáceas

A) 1, 2, 3 y 4 B) 1, 5, 7 y 10 C) 1,6, 8 y 9 D)1, 5, 6 y 10

INSTRUCCIONES: Selecciona la respuesta correcta.

12. Son textos que ayudan a abreviar la información para una mejor comprensión.
A) Resúmenes, paráfrasis y Mapas conceptuales B) Paráfrasis, síntesis y reseñas
C) Cuentos, novelas y artículos de opinión D) Textos narrativos, argumentativos y expositivos.
13. En ______________ se explica las ideas principales del texto utilizando otras palabras dichas por el autor, con e
l fin de obtener ___________________________________.
A) el resumen; una mejor comprensión B) la síntesis; una buena enseñanza
C) la paráfrasis; un texto más corto D) la paráfrasis; una mejor comprensión del texto
14. Consiste en construir un nuevo texto a partir de las ideas esenciales de otro; es decir, abreviamos un texto.
A) Mapa Conceptual B) Paráfrasis C) Diagrama D) Resúmen
15. Son estrategias para resumir, excepto…
A) Leer y releer el texto las veces que sean necesarias
B) Seleccionar las ideas principales de cada párrafo; de preferencia subrayarlas
C) Identificar ideas o palabras claves
D) Escribir mi opinión con respecto al tema en el resumen

NOTA: Aquí se termina la primera parte del examen. La segunda parte consiste en realizar un resumen y una paráfr
asis. (El texto te lo proporcionará el maestro).

El enemigo más íntimo

Aleph Prieto, Roberto Gonzélez-Amaro e Yvonne Rosenstein

Nuestro sistema inmune es capaz de reconocer millones de estructuras diferentes, lo que le permite protegernos de una
amplia variedad de microorganismos patógenos. Sin embargo, algunas fallas en él pueden ocasionar que reaccione en c
ontra de nosotros mismos.

La palabra “inmunidad” significa, entre otras cosas, protección. Una característica fundamental de nuestro sistema inmune es su
capacidad para distinguir lo propio de lo extraño: los invasores de los componentes inherentes al organismo; de otra manera su
maquinaria de ataque se iría no sólo contra los invasores, afectaría también a nuestras propias sustancias y tejidos. Esta “confusi
ón inmunológica” sucede algunas veces y ocasiona las llamadas enfermedades autoinmunes.

Estas enfermedades son consecuencia de una respuesta inmune exagerada en contra de algún componente propio. Potencialm
ente, cualquier estructura del cuerpo puede desencadenar respuestas autoinmunes, pero hay unas que lo hacen con mayor frecu
encia que otras. El daño al organismo, y por lo tanto las manifestaciones clínicas, depende del autoantígeno en cuestión, que pu
ede hallarse sólo en un tipo particular de tejido o bien ser una molécula que se localiza en diferentes órganos. En el primer caso,
la enfermedad autoinmune es llamada órgano específica y en el segundo, generalizada.

Las células del cuerpo se comunican a través de mensajeros químicos (hormonas, citocinas, neurotransmisores), moléculas que
son producidas por una célula que envía un mensaje a otra que lo recibe mediante un receptor. Al recibir el mensaje, las células r
esponden realizando una función. Por ejemplo, la acetilcolina secretada por ciertas neuronas, indica a las células del músculo qu
e inicien una contracción. En algunas enfermedades autoinmunes la respuesta inmune en contra de componentes propios puede
afectar la comunicación intercelular y, de esta manera, interferir con funciones que el organismo realiza normalmente.

Además de afectar la comunicación entre las células, las respuestas autoinmunes pueden destruir componentes estructurales de
los tejidos y ocasionar enfermedades como la esclerosis múltiple, la artritis reumatoide y el lupus eritematoso generalizado.

En la esclerosis múltiple el sistema inmune daña la mielina, una proteína que recubre los nervios formando una capa aislante y q
ue facilita la conducción eléctrica en ellos. En los pacientes con esta enfermedad, tras la destrucción de la capa de mielina, se pr
oduce una disfunción de diferentes zonas del sistema nervioso central.

La mayoría de las enfermedades autoinmunes son más frecuentes en mujeres; por ejemplo, nueve de cada 10 pacientes con lup
us eritematoso generalizado son mujeres. La razón por la que ellas son más susceptibles aún no está claramente establecida, au
nque se ha sugerido que las hormonas sexuales femeninas podrían tener un papel importante en el desarrollo de la autoinmunid
ad.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 90

“Don José Calderón Ayala”
 Examen de Español; 3 Grado

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente lo que se te pide y selecciona la respuesta correcta.

El vagabundo de Julio Torri

En pequeño circo de cortas pretensiones trabajaba, no ha mucho, un acróbata, modesto y tímido como muchas pers
onas de mérito. Al final de una función dominguera en algún villorrio, llegó a nuestro hombre la hora de ejecutar su s
uerte favorita con la que contaba para propiciarse al público de lugareños y asegurar así el buen éxito pecuniario de
aquella temporada. Además de sus habilidades —nada notables que digamos— poseía resistencia poco común par
a la incomodidad y la miseria. Con todo, temía en esos momentos que recomenzaran las molestias de siempre: las
disputas con el posadero, el secuestro de su ropilla, la intemperie y de nuevo la dolorosa y triste peregrinación. El ac
to que iba a realizar consistía en meterse en un saco, cuya boca ataban fuertemente los más desconfiados espectad
ores. Al cabo de unos minutos el saco quedaba vacío.

A su invitación, montaron al tablado dos fuertes mocetones provistos de ásperas cuerdas. Introdújose él dentro del s
aco y pronto sintió sobre su cabeza el tirar y apretar de los lazos. En la oscuridad en que se hallaba le asaltó el vivo
deseo de escapar realmente de las incomodidades de su vida trashumante. En tan extraña disposición de espíritu c
erró los ojos y se dispuso a desaparecer.

Momentos después se comprobó —sin sorpresa para nadie— que el saco estaba vacío y las ligaduras permanecían
intactas. Lo que sí produjo cierto estupor fue que el funámbulo no reapareció durante la función. Tras un rato de esp
era inútil los asistentes comprendieron que el espectáculo había terminado y regresaron a sus casas. Más a nuestro
cirquero tampoco volvió a vérsele por el pueblo. Y lo curioso del caso era que nadie había reclamado en la posada s
u maletín.

Pasados algunos días se olvidó el suceso completamente. ¡Quién se iba a preocupar por un vagabundo!

1. El texto anterior pertenece al género…

A) Narrativo B) Argumentativo C) Poético D) Descriptivo
2. Identifica el tipo de narrador.
A) Testigo B) Omnisciente C) Protagónico D) Deficiente
3. ¿Quién es el personaje principal del cuento?
A) El pequeño circo B) El tímido acróbata C) El fuerte mocetón D) El pequeño pueblo
4. En donde dice: “En pequeño circo de cortas pretensiones “ la palabra subrayada es un…
A) Pronombre B) Adjetivo C) Sujeto D) Predicado
5. ¿Cuál fue el gran deseo del personaje principal del cuento?
A) Recuperar el maletín B) Ejercitar realmente su suerte favorita C) Escapar de su vida trashumante
D) Regresar un día al pueblo como un triunfador
6. Momento de la acción del cuento en donde se narra que se comprobó que el saco estaba vacío y los asistentes di
eron por terminado el espectáculo.
A) Planteamiento B) Desarrollo C) Nudo D) Desenlace

Tomate, Tabaco, Petunias Y Parientes

Las solanáceas (Solanaceae Juss) son una familia de plantas herbáceas con las hojas alternas, simples y sin estíp
ulas pertenecientes al orden Solanales, de las dicotiledóneas. Comprende aproximadamente 98 géneros y unas 270
0 especies, con una gran diversidad de hábito, morfología y ecología. La familia es cosmopolita, distribuyéndose por
todo el globo con la excepción de la Antártida. La mayor diversidad de especies se halla en América del Sur y Améri
ca Central. En esta familia se incluyen especies alimenticias tan importantes como la papa o patata (Solanum tuber
osum), el tomate (Solanum lycopersicum), la berenjena (Solanum melongena) y los chiles, ajíes o pimientos (Capsic
um). Muchas plantas ornamentales muy populares pertenecen a las solanáceas, como Petunia, Schizanthus, Salpig
lossis y Datura. Ciertas especies son mundialmente conocidas por sus usos medicinales, sus efectos psicotrópicos
o por ser ponzoñosas. Finalmente, pero no por ello menos importante, las solanáceas incluyen muchos organismos
modelos para investigar cuestiones biológicas fundamentales a nivel celular, molecular y genético, tales como el tab
aco y la petunia.
7. ¿De qué trata el texto?
A) Del origen de las solanáceas B) De las distintas familias de solanáceas que existen
C) Que el tomate, el tabaco y las petunias son parientes D) De las diversas plantas que hay
8. El tipo de texto pertenece al género…
A) Narrativo B) Expositivo C) Argumentativo D) Descriptivo
9. Estructura de los textos Argumentativo y Expositivo…
A) Inicio, desarrollo y desenlace B) Introducción, cierre y conclusión C) Presentación, inicio y reflexión
D) Introducción, desarrollo y conclusión
10. Ivan y su equipo van a utilizar la información del texto anterior: “ tomate, tabaco, petunias y parientes” para el en
sayo que realizarán en clase de español, ¿qué tema es el que abordarán?
A) Las plantas medicinales B) El veganismo y sus beneficios C) Las plantas más hermosas de México
D) Las familias disfuncionales

INSTRUCCIONES: Selecciona la respuesta correcta.

11. Es un texto que confronta ideas sobre un determinado tema, en el que predomina el personal y subjetivo juicio d
el autor.
A) Ensayo B) Opinión C) Texto expositivo D) Argumentos
12. Son razonamientos que sirven para convencer o persuadir a favor o en contra de una idea o punto de vista.
A) Opiniones B) Datos C) Argumentos D) Persuasión
13. Son consideradas juicios o impresiones subjetivas. Es lo que cada persona piensa.
A) Opiniones B) Dato C) Argumentos D) Ideas
14. ¿Qué tipo de texto es un ensayo?
A) Expositivo B) Periodístico C) Narrativo D) Argumentativo
15. ¿Por qué los ensayos son persuasivos?
A) Porque se obliga al lector a cambiar sus ideas con respecto a un tema
B) Porque intentan convencer al lector sobre una postura personal
C) Porque quiere que el lector viva la experiencia de un tema
D) Porque se espera que el lector desacredite el ensayo
16. Martha va a escribir un ensayo sobre los daños que causa fumar en la adolescencia; qué hipótesis puede utilizar
…
A) Fumar causa cáncer pulmonar
B) Fumar en la adolescencia puede provocar enfermedades respiratorias a lo largo de nuestras vidas
C) Fumar en la adolescencia te hace ver interesante
D) Fumar ocasiona enfermedades respiratorias
17. Son características de una hipótesis, excepto…
A) Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una investigación o una argumentaci
ón
B) Enunciado no verificado, que se intenta confirmar o refutar
C) Frase larga que muestra un hecho fundamentado
D) Conjetura que requiere una contrastación con la experiencia
18. Las citas textuales deben ir entre…
A) Comillas B) Paréntesis C) Puntos D) Guiones
19. Es cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribió el autor original.
A) Paráfrasis B) Cita textual C) Argumentos D) Resumen
20. Parte del ensayo donde se presenta el tema y se plantea la hipótesis.
A) Introducción B) Desarrollo C) Conclusión D) Presentación

NOTA: La primera parte de tu examen termina aquí. La segunda consiste en analizar el texto: “ensayo sobre
la clonación” donde tendrás que dar tu opinión sobre el tema, identificar las citas textuales utilizadas en el te
xto,y argumentar tu opinión. (El texto te lo proporcionará tu maestro).