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  • Jornada de Investigación

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    El documento describe la jornada de investigación de un curso de 4to año sobre educación inclusiva. En la primera parte se asignan lecturas a grupos de estudiantes para su análisis. Luego se presenta el eje de trabajo sobre tensiones entre inclusión y exclusión en la escuela. Finalmente, plantea preguntas problémicas sobre cómo generar escuelas inclusivas, qué prácticas son pertinentes e inclusivas y cuáles deberían descartarse, y qué intervenciones son adecuadas para promover la inclusión.

    Descripción original:

    PROYECTO

    Título original

    JORNADA DE INVESTIGACIÓN

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    El documento describe la jornada de investigación de un curso de 4to año sobre educación inclusiva. En la primera parte se asignan lecturas a grupos de estudiantes para su análisis. Luego se presenta el eje de trabajo sobre tensiones entre inclusión y exclusión en la escuela. Finalmente, plantea preguntas problémicas sobre cómo generar escuelas inclusivas, qué prácticas son pertinentes e inclusivas y cuáles deberían descartarse, y qué intervenciones son adecuadas para promover la inclusión.

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    JORNADA DE INVESTIGACIÓN

    PC y PS 4° AÑO A

    PRIMER MOMENTO: APORTES TEÓRICOS

    Clase 24/8: Compartimos lecturas

    Texto Lectoras/es

    Resolución 1664/17 Aquino Hugo-Lopez Marina-Torres Maria


    -Vedia Leonardo

    Enfoques socioculturales (Baquero) Herner Sabrina, Carmen Foschiatti,


    Xavier Vanesa, Noguera Nancy.

    Lo mismo no es lo común (Terigi) Mansilla Sofia, Barrionuevo Rocio,


    Lopez Belen, Olivera Soledad, Rojas
    Daniela

    La inclusión a voces

    La constitución subjetiva (Janin) Pereyra/ Medina

    Dificultades de aprendizaje (Revista 12ntes)

    EJE de TRABAJO:

    Educación Inclusiva
    Tensiones inclusión-exclusión. De la integración a la inclusión.

    PROBLEMATIZACIÓN

    ¿Cómo generar escuelas inclusivas?


    ¿Cuáles son las prácticas más pertinentes en el paradigma de inclusión?
    ¿Qué herramientas?
    ¿Qué prácticas deberían descartarse por ser exclusivas? ¿Qué herramientas?
    ¿Qué intervenciones intrainstitucionales son las más adecuadas para generar escuelas
    inclusivas? ¿Qué espacios? ¿Qué dispositivos?

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