S-130 ES Unidad 15: Radio Comunicaciones

Resumen:
La intención de esta unidad es proporcionar una comprensión básica de las operaciones de radio portátil
multicanal. Reconocer la complejidad de los sistemas de comunicación que utilizan los combatientes de
incendios y comprender el uso adecuado de las frecuencias de radio, repetidores, tonos y otra
tecnología disponible son importantes para garantizar la comprensión adecuada del mensaje y recibir
una respuesta rápida.
Alineación con la Descripción de la Posición del Incidente (DPI):
Esta unidad se alinea con los siguientes deberes específicos de la DPI para FFT2
(https://www.nwcg.gov/positions/fft2/position-ipd):
• Asegurar un conocimiento básico de la operación de radio multicanal. Utilice un lenguaje sencillo
y terminología SCI.
• Seguir los procesos establecidos y la cadena de mando para recopilar, producir y distribuir
información.
• Reportar cualquier cambio en el comportamiento del fuego o condiciones peligrosas al supervisor.
Objetivos:
Los estudiantes serán capaces de:
• Discutir las diversas herramientas que se utilizan para las comunicaciones y cómo funcionan.
• Discutir las funciones básicas del radio y demostrar los procedimientos apropiados de
comunicación por radio.
Unidad a Primera Vista:
Temas Método Duración
El Laberinto de las
Presentación 20 Minutos
Comunicaciones
Uso Básico del Radio Presentación 15 Minutos
Procedimientos de Comunicación Presentación 25 Minutos
Duración Total de la Unidad 1 Hora

Materiales:
• Guía de Bolsillo de Respuesta a Incidente (GBRI), PMS 461es,
https://www.nwcg.gov/publications/461es.
• Radios portátiles.
• Cuaderno para participantes.
• S-130 Hoja de Tarea de Evaluación del Estudiante.
• Capacidad para mostrar imágenes y videos en pantalla grande.
• Acceso a pizarrón blanco o caballete para ejercicios grupales.

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Objetivos

Los estudiante serán capaces de:

• Discutir las diversas herramientas que se utilizan para las

comunicaciones y cómo funcionan.

• Discutir las funciones básicas del radio y demostrar los

procedimientos apropiados de comunicación por radio.

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 Presente los objetivos de la unidad.

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El Laberinto de las Comunicaciones

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Discusión Previa al Video

• El radio de dos vías es una de las herramientas de comunicación más comunes y básicas. La
comunicación rápida y confiable es una parte vital de las actividades de supresión de incendios. La
comunicación por radio es necesaria, no solo para comunicarse con otras personas en o alrededor de
la línea de fuego, sino para proporcionar información a los supervisores o la organización de apoyo.
 Inicie el Video
Título Manejando el Laberinto de las Comunicaciones
Resumen Una descripción general del uso apropiado de frecuencias de radio, repetidores, tonos
y otra tecnología disponible.
Tiempo (12:23)
Audio
Discusión Después del Video
 Discuta la diferencia entre frecuencias tácticas y de comando.
 Discuta el concepto de línea de visión para transmisiones de radio.
 Discuta cuándo el uso de dispositivos móviles es apropiado para la comunicación en la línea de
fuego y cuándo es inapropiado.

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Comprobación de Conocimiento
¿Verdad o Falso?
¿La información táctica debe
comunicarse por teléfono
celular y no por radio
frecuencia?

Falso.
La información táctica debe
comunicarse a través de
radio frecuencia para que
otros en el incidente puedan
escuchar.
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Pregunta: ¿Verdad o falso? ¿La información táctica debe comunicarse por teléfono celular y no
por radio frecuencia?
Respuesta: Falso. La información táctica debe comunicarse a través de radio frecuencia para
que otros en el incidente puedan escuchar.

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Uso Básico del Radio

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 Discuta que en la mayoría de los casos no se emite directamente ni se le asigna una tarea utilizando
un radio portátil a un FFT2. Sin embargo, el conocimiento de cómo se comunica la información es
un conjunto de habilidades fundamentales que todas las personas que responden a un incidente, en
todos los niveles, deben poseer.
Ejercicio
 Divida a los estudiantes en grupos.
 Asigne un miembro del equipo de instructores, con un radio portátil, para cada grupo.
 Dé al miembro asignado del equipo de instructores la tarea de discutir y demostrar cada uno de los
siguientes:
o Antena
o Micrófono
o Interruptor de encendido y apagado
o Control de volumen
o Procedimientos de selección de grupo y canal
o Ubicación y función del botón pulsar para hablar
o Ubicación e instalación de la batería

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Procedimientos de Comunicación

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 Discuta que todos los usuarios de radio se adhieren a los siguientes procedimientos de
comunicación:
o Utilice un lenguaje claro para transmitir el mensaje. No hablar BC (Banda Civil).
o Planifique su mensaje con anticipación antes de hablar y haga que su mensaje sea breve,
conciso y completo.
o Utilice un tono de voz normal.
o Conteste las llamadas de radio con prontitud.
o Escriba los mensajes importantes que reciba y repita el mensaje palabra por palabra si es
necesario, para asegurar que es entendido.
Ejercicio 1
 Asigne dos miembros del equipo de instructores, cada uno con un radio portátil, para que pasen al
frente de la clase.
 De a los miembros del equipo de instructores asignados la tarea que demuestren los procedimientos
de comunicación por radio:
o Espere un segundo completo después de presionar el botón de transmisión antes de hablar.
o Inicie una llamada transmitiendo primero el nombre de la persona a la que está llamando,
seguido de su nombre.
o Responda a una llamada transmitiendo primero su nombre, seguido del nombre de la persona
que llama o decir “adelante”.
o Utilice un lenguaje claro para transmitir el mensaje. No hablar BC.

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Nota para el instructor
Considere utilizar una evaluación simplificada de incendio como base para la demostración del
equipo de instructores. Los estudiantes pueden seguir la lectura haciendo referencia al Informe de
evaluación en la Guía de Bolsillo de Respuesta a Incidente (GBRI), PMS 461,
https://www.nwcg.gov/publications/461es.
Ejercicio 2
 Asigne a dos estudiantes, cada uno con un radio portátil, para que pasen al frente de la clase.
 Instruya a los estudiantes que demuestren los procedimientos de comunicación por radio:
o Esperen un segundo completo después de presionar el botón de transmisión antes de hablar.
o Inicien una llamada transmitiendo primero el nombre de la persona a la que está llamando,
seguido de su nombre.
o Respondan a una llamada transmitiendo primero su nombre, seguido del nombre de la persona
que llama o decir "adelante".
o Utilicen un lenguaje claro para transmitir el mensaje. No hablar BC.
Nota para el Instructor
Las oportunidades para que los estudiantes practiquen los procedimientos de comunicación por radio
deben ser incorporadas a la Unidad 18 Ejercicio de Incidente.

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Objetivos

Los estudiante serán capaces de:

• Discutir las diversas herramientas que se utilizan para las

comunicaciones y cómo funcionan.

• Discutir las funciones básicas del radio y demostrar los

procedimientos apropiados de comunicación por radio.

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 Revise los objetivos de la unidad.

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