Verbos frecuentemente utilizados en las consignas  Definir: enunciar en forma breve, con claridad, exactitud y precisión la
significación de una palabra o la naturaleza de una persona o cosa. Responde a
En las consignas de actividades, ejercicios y exámenes suelen utilizarse
determinados verbos cuya función es pedir un tipo de respuesta o solución
particular. Interpretar las consignas en forma precisa y correcta permitirá
responderlas adecuadamente. Por esta razón, presentamos la siguiente lista que
especifica qué significa cada verbo.
 Analizar: examinar detalladamente una cosa, separando o considerando por
separado sus partes, para conocer sus características o cualidades o su estado, y
extraer conclusiones.
 Analizar críticamente: realizar la operación de analizar y además emitir un
juicio valorativo sobre todas o algunas de las partes.
 Aplicar: Utilizar la información adquirida en una situación nueva. Por
ejemplo, es la operación que se realiza al analizar un cuento: aplicamos los
contenidos teóricos aprendidos para realizar el análisis: tipo de narrador,
tiempo, espacio, personajes, etc.
 Clasificar: significa agrupar seres u objetos, teniendo en cuenta características
comunes
 Comparar, distinguir, diferenciar: explicar las semejanzas o las diferencias
entre dos o más cosas, personas, acontecimientos, procesos, etc. Deducir:
obtener una conclusión de una idea anterior.
la pregunta ¿qué es?
 Desarrollar: Describir en forma amplia una idea, una suposición o una
afirmación, estableciendo la mayor cantidad de relaciones posibles con otros
temas conectados y extrayendo la mayor cantidad de consecuencias.
 Describir o caracterizar: enunciar los elementos que distinguen a un ser o a
un objeto. La descripción es más extensa que la definición y responde a la
pregunta ¿cómo es?
 Ejemplificar: proponer casos singulares que ilustren lo que se afirma
teóricamente. Esto se puede realizar gráficamente mediante dibujos, esquemas,
planos, etc., o verbalmente, si se utilizan palabras. 1
 Elaborar: reorganizar una información adquirida usando términos propios,
dando razones o argumentos, cambiando el orden en el que estaba presentado,
etc.
 Enumerar: nombrar varias cosas, una detrás de la otra.
 Esquematizar, graficar: exponer los elementos esenciales de una afirmación,
de un argumento, de una narración o de una teoría, articulándose entre sí en un
gráfico, de manera que se adviertan claramente las interrelaciones.
 Examinar: realizar un estudio detallado y minucioso de una información
 Explicar, exponer: desarrollar un tema, con palabras propias o en forma
literal, señalando sus aspectos más significativos.
 Explicitar: descubrir lo que no es evidente y darlo a conocer.
 Explorar: dar una primera mirada a un material para aproximarse a su
contenido.
 Identificar: reconocer un elemento (causa, hecho, característica, etc.) dentro reduciéndolo a sus ideas principales, literalmente y en el orden en que las
de un grupo diverso de seres u objetos. presento el autor. Para ello hay que identificar lo esencial, las ideas,
 Indicar: señalar o seleccionar un aspecto que se puntualiza. características o los conceptos básicos, y descartar el material de menor
 Inferir: sacar una conclusión. importancia.

 Integrar: organizar en un todo distintos elementos o informaciones  Sintetizar: exponer de modo breve o condensado lo sustancial de una

relacionándolos entre sí. Unir sin relacionar no es integrar. información, con palabras propias.

 Interpretar: proponer un significado para expresiones determinadas; atribuir  Transcribir: copiar textualmente.

significado a imágenes.  Transferir (o extrapolar): Trasladar un concepto a otro contexto.

 Jerarquizar: ordenar según un criterio determinado, de lo más importante a lo  Verificar: establecer si una afirmación o un resultado es verdadero o falso. Si
menos importante. la prueba resulta favorable, la proposición o el resultado se confirman,
 Justificar, fundamentar o argumentar: defender la verdad o falsedad de lo mientras que, si es desfavorable, se refuta o rechaza.
que uno u otros dicen por medio de razonamientos. Numerar: colocar números 2
a párrafos, imágenes, etc. No confundir con “enumerar”.
 Observar: advertir, contemplar, examinar, fijarse, mirar, notar, percibir, ver.
 Parafrasear (o reformular): decir algo empleando otras palabras.
 Problematizar: proponer preguntas significativas a partir de un tema dado.
 Recrear: observar un hecho, una ilustración, un texto, etc., y replantear las
ideas o las imágenes que lo conforman, pero de modo diferente a como fueron
empleados anteriormente.
 Reflexionar: pensar detenidamente en algo para descubrir causas o
consecuencias, sacar conclusiones o emitir una opinión.
 Relacionar: establecer conexiones entre conceptos, objetos, etc., que pueden
ser relaciones de causalidad, semejanza, finalidad u otras.
 Resumir: exponer de modo breve o condensado lo sustancial de una
información, sin variar la redacción del autor o autores. Acortar un texto