ASIGNATURA: ÉTICA

EJERCICIO: SEMANA I
NOMBRE DEL PROFESOR: Gilda Argaña
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:Lino Joel Romero Martínez

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La ética en el mundo universitario.

Algunos antecedentes
En la actualidad, la ética parece estar de moda y enseñorearse dentro de
la cultura como un ave exótica y llamativa, pero lamentablemente no es
porque esta forma del saber humano sea un espejo que refleje una
orientacióngeneralizada hacia nuestra perfección interior y una clara
conciencia de estar en posesión del bien individual. Más bien parece ser una
moda que emerge de una carencia y de un sentir colectivo de auto-corrección.
En efecto, laabrumadora casuística de atentados contra la probidad y la
corrupción
manifiesta de muchos profesionales en Chile, América, en Occidente y en el
mundo entero, ha obligado en nuestra época, a repensar el papel de la ética en
la curricular universitaria, y a delimitar nuevamente las razones de
su presencia en las mallas cognitivas de los estudiantes.
La ética, entendida en sus expresiones más sistematizadas, como
disciplina que estudia deber ser del hombre en sociedad, y con un claro énfasis
por el bienestar personal ysocial, tiene una larga data que se remonta a las
bases del pensamiento judeo-cristiano y a la cultura griega en
general. Pero por cierto, no son las únicas fuentes aunque si las más conocidas
y difundidas, puesto que en las distintas culturas es posible encontrar pautas y
directricesmorales, que nos permiten colegir la existencia de una
preocupación por el ser humano en su proyección histórica y en sus ansias de
una búsqueda de perfección a futuro.
En la sociedad contemporánea, la ética –al decir de Maldonado- es
muy relevante y constituye uno de los tres vértices fundamentales sumados a
la ecología y los derechos humanos que caracterizan los intereses de
nuestro tiempo. (Maldonado, 2000). Y en este sentido, la presencia de la ética
como disciplina instituida, se manifiesta frecuentemente en diversas
instancias; entre éstas en el quehacer de la comunidad científica internacional
y en las comunidades científicas de nuestro país, en la discusión de los temas
de la agenda pública nacional o internacional, en los medios de comunicación
y
más recientemente parece estar siendo considerada en algunas empresas más
serias, y en general en los tópicos que abordan los diversos medios
de comunicación de masas en sus distintos formatos, entre otros ámbitos. Y
enrelación a lo que hoy nos interesa, en la curricula de los estudiantes
de muchas y prestigiosas universidades principalmente de EE.UU. y Europa,
y también en muchas de nuestro continente, aunque no en todas, en
el quehacer de la comunidad científica internacional.
En relación a la presencia de la ética en las comunidades científicas,
ello queda de manifiesto toda vez que en la medida que tales organizaciones
son más valoradas y consideradas socialmente, se inician procesos de
reflexiónacadémica y pública sobre sus procedimientos, métodos, alcances e
impacto de la misma en la sociedad contemporánea. En este sentido, los
trabajos de Robert Merton, a partir de la década del cincuenta del siglo pasado
(Merton, 1978) interesados en delimitar los criterios de comportamiento ético
de los miembros de las comunidades científicas, logran asentar un conjunto
básicode normas para servir de guía y orientación a la comunidad científica.
Luego vendrán, en esta misma dirección, los aportes de Bertrand Russell,
más tarde la Sociología de la Ciencia de Mario Bunge (Bunge 1988) y
más recientemente los preceptos ecologistas sobre el deber ser de los
científicos en la ejecución de sus tareas específicas.
En cuanto a la consideración de la ética en el universo empresarial, al parecer
el ámbito de la presencia de la ética se diluye y se difumina toda vez que es
frecuente observar faltas éticas en estas corporaciones y que los medios
destacan insistentemente. Empero no podemos generalizar y creemos que hay
organizaciones de esta naturaleza que tienen una preocupación ética, sea por
cautelar su imagen corporativa o por una eventual filosofía de responsabilidad
social.
La ética en el mundo universitario
Las universidades como Uds. saben, aparecieron en el Medioevo, entre
los siglos XI y XII, vinculadas a las villas más importantes y constituyeron
un plus económico para éstas. Entre las primeras recordemos la U. de
Bolonia en 1088, en Italia, la U. de Oxford, en 1096, Reino Unido, o la U.
de Salamanca en 1218, en España. En ellas se enseñaba el trívium y
el cuadribium. El trívium incluía gramática, retórica y dialéctica, y el
cuadribium incluía: aritmética, geometría, música y astronomía. Esto es
lashumanidades y las ciencias respectivamente, del período.
En rigor, la presencia de la ética en la universidad, en nuestro tiempo, obedece
a razones pragmáticas y humanistas. Lo primero porque en el mundo
globalizado, caracterizado por una gran cantidad de interaccionessociales y su
apoyo en las tecnologías de comunicación social, hacen imprescindible que
los ingenieros y los futuros profesionales cuenten con un marco teórico y
axiológico que les permita “orientar las conductas sociales y coadyuvar
positivamente en la nueva sociedad del conocimiento (SaldiviaValverde,
1998) y ponerse en guardia contra la dispersión y contra el maremagnun de
posverdades que se difunden por los medios electrónicosy/o los tradicionales
MCM.
También para guiar su quehacer profesional hacia conductas que no
esté reñidas con los preceptos éticos universales ni tampoco que atenten
contra los derechos humanos en alguna de sus tantas expresiones. Y las
distintas entidades profesionales, universitarias, científicas, empresariales y
sociales que se preocupan de la ética o creen cautelarla, manifiestan un
consenso alrespecto, tanto por razones humanitarias y antropológicas, cuanto
por razones de una mayor eficacia y conveniencia de las propias entidades; las
cuales, al cumplir con dichos preceptos, se encuentran con una
imagen corporativa más aceptada por el imaginario social y porque quedan en
un mejor pie para sus tareas habituales, que aquellas que no las cumplen. Y
en cuanto a los fundamentos humanistas, que justifiquen la presencia de
la ética, estos se engarzan con la propia naturaleza humana, con
nuestra finitud y persistencia, con nuestra errancia (Giannini, 1995) y con el
deseo manifiesto de una eterna búsqueda de perfección. Podría decirse
abreviadamente, a este respecto, que la ética en la universidad, ha
venido siendo un té los para fortalecer las humanidades y un
reservorio indispensable para encontrar directrices que orienten a los
diversos profesionales, en cuanto a la obtención de un ideario de preservación
ymanutención de un ambiente más propicio para el desarrollo humano y
para el cuidado e interacción de la biosfera en general.
También hay que recordar que la universidad tiene el deber ético formativo de
beneficiar a la comunidad y a la sociedad en general, comenzando por ofrecer
a sus alumnos, medios, cursos y actividades que le permitan undesarrollo en
su condición de persona para satisfacer su condición intelectual y axiológica y
respetar sus preferencias estéticas y culturales y no sean finalmente sólo
individuos para integrarse adecuadamente a la producción y al orden
tecnológico imperante. Y en este ámbito quiero destacar que una de las
expresiones de la intelectualidad es la capacidad de alcanzar una
críticarespetuosa debidamente fundada sobre situaciones sociales y/o
culturales y sobre la propia adquisición del conocimiento, para no insertarse al
medio
social como un sujeto mediocre y sin opinión