¡Extra! ¡Extra! ¡Noticia del día!

¡Periodistas en DBH1!
Secuencia didáctica: La noticia

Área curricular: Lengua y Literatura

Objetivo: expresión oral y escrita

En esta secuencia didáctica se tratarán aspectos

importantes sobre la noticia. Se comprenderán e
interpretarán noticias y se redactarán atendiendo
a su estructura, empleando diversas estrategias
para su comprensión. Además, se emplearán dichas
noticias para un periódico digital. Gracias a
Internet y a sus herramientas se alcanzarán los
objetivos previstos.
 PARA EMPEZAR ...

En esta unidad aprenderás todo lo necesario sobre la noticia como género

periodístico, siendo capaz de dar respuesta a cuestiones como:

• ¿Cuáles son las características de la noticia?

• ¿Cuál es su estructura?

• ¿Qué tipos de géneros periodísticos existen?

• ¿Cuáles son las diferencias de la noticia en cuanto a otros géneros

periodísticos?

• ¿Cómo se elabora una noticia?

 COMPETENCIAS ...

Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:

1.- Conocerás qué es una noticia, para ello:

✔ Comprenderás e interpretarás noticias.

✔ Planificarás y redactarás noticias atendiendo a su estructura.

✔ Crearás un periódico con todas las noticias elaboradas.

2.- Aprenderás a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto:

✔ Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo en grupo.

✔ Participarás en las actividades de grupo cumpliendo los compromisos

acordados.

✔ Valorarás críticamente el trabajo de tus compañeros y compañeras.

✔ Serás capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los demás.

3.- Sabrás cómo usar tu equipo y conexión a Internet para ayudarte

con tu estudio:

✔ Utilizarás con fluidez tu procesador de texto.

✔ Utilizarás Internet como fuente de consulta.

✔ Situarás en un entorno web (Calameo - https://es.calameo.com/) y utilizarás

las opciones de creación y edición disponibles.
CARACTERÍSTICAS DE LA NOTICIA

ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
GÉNEROS PERIODÍSTICOS Y LA DIFERENCIA ENTRE
ELLOS
¿CÓMO SE ELABORA UNA NOTICIA?
 EXPRESIÓN ESCRITA

REDACTAMOS EN EQUIPO – HACER DE REPORTEROS/AS

En grupos de 3 – 4 personas redactamos un periódico que, posteriormente, nos
valdrá para la expresión oral (telediario). Cada integrante del grupo redactará su
propia noticia, atendiendo a una sección diferente (deporte, sociedad, política,
cultura, etc.). Por lo tanto, a partir de este momento nos convertiremos en
reporteros/as, pero …

¿Qué es un reportero? Un periodista que se dedica a recoger y redactar noticias,

y particularmente el especializado en la elaboración de reportajes

Para empezar, practicaréis en la redacción de la noticia. Para ello, podéis leer

varias noticias en el siguiente enlace: https://www.todalaprensa.com/ antes de
empezar a escribir vuestras propias noticias.

¿Ya estáis preparados/as? Ahora redactar en un documento ESCRITO A MANO un

primer boceto de vuestra noticia, POR SUPUESTO, INVENTADA. Para ello, haced
uso de las cinco W, de manera que en vuestra redacción deis respuesta a dichas
W:

➢ ¿Qué? (What?) ➢ ¿Dónde? (Where?)

➢ ¿Quién? (Who?) ➢ ¿Cómo? (How?)

➢ ¿Cuándo? (When?) ➢ ¿Por qué? (Why?)

Seguid en todo momento la estructura de la noticia, además de:

➢ ¿Cuál sería la información secundaria?

➢ ¿Cuál sería el titular más atractivo?

Una vez redactada, releedla varias veces para corregir los errores ortográficos y
mejorar vuestra redacción.

¿Ya está listo el boceto?

Entrégaselo a tu profesor/a para que pueda hacer las correcciones pertinentes

antes de pasarlo al formato digital (https://es.calameo.com/).

Completad vuestra noticia con imágenes. Podéis localizarlas en internet y editarlas

para darle el uso que más os convenga y más se ajuste a vuestra noticia.

Para la EVALUACIÓN de la EXPRESIÓN ESCRITA se tendrá en cuenta:

➢ PRESENTACIÓN: 20%

➢ ORTOGRAFÍA: 30%

➢ CONTENIDO: 50%
 EXPRESIÓN ORAL

Presentaremos nuestras noticias en formato televisivo. Para ello, emularemos un

TELEDIARIO.

La puesta en escena se llevará a cabo por lo mismo integrantes que han redactado
las noticias escritas; por supuesto, no cabe la menor duda de que la representación
deberá verse enriquecida por elementos audiovisuales (imágenes, sonido, attrezzo,
etc.).

TIEMPO: min. 5 minutos

Para la EVALUACIÓN de la EXPRESIÓN ORAL se tendrá en cuenta:

EXPRESIÓN VERBAL 50% EXPRESIÓN NO VERBAL 30%
ENTONACIÓN (vocali-
RECURSOS NO
zar bien, adecuar el USO PALA-
REPETICIÓN LÉXICO AUDIOVI- MIRADA LEER/NO
tono de voz, respirar BRAS IMPRE- CONS-
DE PALA- (TEC- SUALES /IN- AL IN- MEMORI-
bien en las pausas) CISAS O CIENCIA
BRAS/ MU- NICIS- FORMÁTICOS TERLO- ZAR
TRANSMITIR MALSONAN- CORPORAL
LETILLAS MOS.) 20% CUTOR COMO AC-
RITMO- SENTIMIEN- TES
TITUD
TOS PROPIOS