Escuela Sec. Gral.

#8 “Andrés Quintana Roo”

Prof. Alvar Alejandro Vázquez Canul
Turno Matutino
Ciclo Escolar 2021-2022

Objetivo: El alumno explorará lo que espera de este nuevo ciclo escolar, así como en su último año de
secundaria, pensando en todos los retos, cambios que se le presenten en todos los ámbitos en los que
se desenvuelven.

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, lo más sincero posible ya que en base a las
respuestas se podrá determinar y decidir la manera de como piensas enfrentar todos los retos,
obstáculos que enfrentes en este último grado de secundaria.

1.- ¿Qué esperas para tercer grado? R- Ir mejorando mis calificaciones.

2.- ¿Te sientes preparado para lo que viene? R- Mas o menos, porque se me a estado
complicando, pero creo que si mejoro mi organización a la hora de hacer y entregar tareas voy
a estar mejor.

3.- ¿Qué aspectos consideras que han cambiado desde tu inicio de la secundaria a la fecha?
R- Pues que con todo esto de la pandemia me ha costado más entender y hacer las tareas y
entrar a las clases.

4.- ¿Qué aspectos modificarías en tu rutina escolar para obtener el mejor desempeño y
rendimiento académico? R- Dejar de dejar mis tareas a ultima hora y ser mas responsable con
los tiempos de entrega.

5.- ¿Qué diferencias esperas que exista entre al grado anterior inmediato y este?
R- Que pues son mas trabajos y un poco más complicados.

6.- ¿Crees que lo que tus profesores han aportado, te ha servido a lo largo de tu estancia en la
secundaria? R- Si, porque la mayoría de profesores que tengo son muy buena onda y nos tratan
muy bien y nos ayudan.

7.- Menciona 5 retos que vas a cumplir en este tu último año de secundaria.
1. Mejorar mis calificaciones.
2. Poner más atención en las clases.
3. Ser más responsable con mis tareas.
4. Ser mas amigable con mis compañeros.
5. Ser mas organizada.

Gema Guadalupe Gamboa Jimenez 3°

 Actividad 1
Educación Socioemocional
Ciclo Escolar 2021-2022
TEMA: LOS MAESTROS DE MI ESCUELA.
ÁMBITO DE INTERVENCIÓN: La integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos identifiquen a los maestros que les imparten las
diferentes asignaturas con sus nombres, y establezcan un ambiente de cordialidad, respeto,
confianza y solidaridad.
ACTIVIDAD: Investiga el nombre de los maestros de tu escuela y escríbelos en el lugar
correspondiente.
Director (a)= Manuel Cab López.
Subdirector (a)= Alejandro Vázquez García.
Español= Eliza Catzim Jimenez.
Matemáticas= Andrea López Rangel.
Ciencias (Química)= Jose Luis Pacheco Dionisio.
Historia= Obed Alfredo Tun Castillo.
Formación Cívica y Ética= Yucelmi Carolina Chan Tun.
Lengua Extranjera= Karianna Vannessa Caliz Montalvo.
Educación Física= David Alejandro Pech Ventura.
Tecnología= Obed Alfredo Tun Castillo.
Artes= Carla Tec Euan.
Prefecto(a)= Elda Yolanda Santin Villanueva.
Trabajador(a) Social= Nancy Chan López.

Comentarios del Docente: Recuerden que un profesor es un orientador, sus enseñanzas,

consejos, pláticas, llamadas de atención serán de utilidad para tu formación puesto que te
señalará las áreas de mejora que como estudiante debes tener en todos los ámbitos, así como
si te sientes identificado con algún docente puedes compartirlo.
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Gamboa Jiménez 3°F
 ● EN LA SIGUIENTE TABLA EXPLICA CADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO.
● BUSCA LAS RESPUESTAS EN LAS PÁGINAS 22 y 24.
¿Qué en un ensayo?
¿Qué tipo de temas
abarca un ensayo?
¿Qué tipo de textos son los
ensayos?
Explica cada una
de las funciones
de un ensayo:
Escribe cómo se llaman las tres
partes del ensayo:
Escribe los tres
componentes
del ensayo:
Se considera un género literario comprendido
dentro del género didáctico.
Es una interpretación o explicación de un determinado
tema —humanístico, filosófico, político, social, cultural,
deportivo, por mencionar algunos ejemplos—, desarrollado
de manera libre, asistemática, y con voluntad de estilo sin
que sea necesario usar un aparataje documental.
Es un texto argumentativo o expositivo.
1.- Persuasiva: Es inducir o convencer a una persona en creer o
hacer algo, por ejemplo mis amigos me persuadieron para crear
la empresa. El término persuasivo es usado como adjetivo para
indicar al individuo que posee dotes o capacidad para persuadir.
2.- Expresiva: Suele identificarse con el factor de la
comunicación emisor. Permite comunicar a otros estados de
ánimo, las emociones. De ella emana el archigénero literario
lírico o poético.
3.-Estética: Es la que se utiliza para producir una sensación
estética de agrado, belleza o gracia. Por ejemplo: Brillaba la
luna en tus ojos.
Introducción, Desarrollo y Conclusión.
Introducción: Es la parte inicial del ensayo, en este apartado el
escritor se concentra en presentar cada uno de los temas y
puntos que piensa desarrollar en dicho ensayo. También es
posible que el autor incluya algunas pistas de las hipótesis o
conclusiones que tiene pensado plantear más adelante en el
cuerpo del texto.
Desarrollo: Este punto es considerado, la parte gruesa del
ensayo, aquí el autor se enfoca en presentar cada uno de los
argumentos principales del trabajo, considerando que cada autor
tiene un modo propio de desarrollar sus ideas.
Conclusión: Es la parte final, al igual que la introducción es
breve, se caracteriza por reunir las ideas principales que se han
venido mencionando a lo largo del ensayo, por lo que se le
atribuye un papel de reafirmación de las ideas o hipótesis
 planteadas en el cuerpo del texto.
¿Qué responde Es un texto argumentativo que pretende sustentar una posición
determinada en torno a una pregunta o problema específico. Por
un ensayo? eso, el comienzo del proceso está dado por la de esa pregunta.
Es la representación de una variable que puede ser
¿Qué es cuantitativa o cualitativa que indica un valor que se le
asigna a las cosas y se representa a través de una secuencia
un dato? de símbolos, números o letras.
¿Qué es Una opinión es un juicio que se forma sobre algo
cuestionable. La opinión también es el concepto que se
una opinión? tiene respecto a algo o alguien.
¿Qué es Es un razonamiento por el cual se intenta expresar la
validez de una tesis o idea. Es el elemento central sobre el
un argumento? que gira el resto del contenido.
 PROYECTO # 2: ROMANTICISMO

El Romanticismo es un movimiento cultural que se originó en

Alemania y en Reino Unido a finales del siglo XVIII como una reacción revolucionaria contra la Ilustración y el
Neoclasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos. Es considerado como el primer movimiento de cultura que
cubrió el mapa completo de Europa.

1. Rechazo al neoclasicismo y a la Ilustración.

2. Exaltación de los sentimientos y la subjetividad.
3. Rebeldía ante las reglas del arte y la literatura
4. Culto del yo y del individualismo.
5. Valoración de la originalidad.

Inicia en 1790 y termina en 1840.

El romanticismo se origina paralelamente en Alemania y el Reino Unido cuando

un grupo de gentes variopintas deciden que ya están hartas de tanto racionalismo e ilustración. El
mundo es más bien lo contrario irracional. No es sereno ni intelectual.

La sociedad estamental deja paso a una sociedad de clases. La burguesía

sustituye a la nobleza en el poder, es la Era del maquinismo y el inicio del capitalismo.

1. Sus poesías eran la mayoría de las veces breves, de entre una y tres estrofas.

2. Las composiciones de Bécquer eran de estructuras abiertas, libres. El poeta empleaba la mayoría
de las veces modelos de estrofas creados por él mismo, patrones originales.

3. Para el autor, la métrica era una aliada del ritmo, característica evidente de sus obras. Predominan
los versos endecasílabos y heptasílabos combinados.

4. Las rimas becquerianas son asonantes, típicas de la poesía culta, y descriptivas, no narrativas.

5. La temática más repetida es la amorosa, muchas veces incluyendo desengaño y dolor. Los
sentimientos están muy presentes y también hay alusiones repetidas a la muerte.

Obras: El caudillo de las manos rojas, 1859, La vuelta del combate, 1858, La cruz del diablo, 1860,
La ajorca de oro, 1861, El monte de las ánimas, 1861, Los ojos verdes, 1861.
  Victor Hugo (1802-1885)
 Jane Austen (1775-1817)
 Edgar Allan Poe (1809-1849)

…
Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha a contemplar, aquellas que aprendieron nuestros
nombres… ¡esas… no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar, y otra vez a la tarde
aún más hermosas sus flores se abrirán. Pero aquellas, cuajadas de rocío cuyas gotas mirábamos temblar y caer como
lágrimas del día… ¡esas… no volverán! Volverán del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar; tu corazón de su
profundo sueño tal vez despertará. Pero mudo y absorto y de rodillas como se adora a dios ante su altar, como yo te he
querido…; desengáñate, ¡así… no te querrán!

Yo sé de un himno gigante y extraño

Que anuncia en la noche del alma una aurora,

Y estas páginas son de ese himno

Carencias que el aire dilata en las sombras.

Yo quisiera escribirlo, del hombre

Domando el rebelde, mezquino idioma,

Con palabras que fuesen a un tiempo

Suspiros y risas, colores y notas.

Pero en vano es escuchar; que no hay cifra

Capaz de encerrarlo, y apenas ¡oh, hermosa!

Si, teniendo en mis manos las tuyas,

Pudiera, al oído, contártelo a solas.

La leyenda, Ojos verdes, del autor sevillano, Gustavo Adolfo
Bécquer fue publicada el 1 de diciembre de 1861. Un detalle
fundamental, es que ha escrito el debate entre los dos
cazadores con la intención de describir un amor romántico,
un amor en el cual reina algo tan grande que no se puede
identificar, y que enciende un deseo irrealizable. De hecho
esta temática de la mujer inalcanzable se encuentra también
en la rima 11 de la colección de poemas “el libro de los
gorriones” donde hablaba de una mujer intangible, imposible
amar y que es simbolizada con la poesía misma. La
naturaleza juega un papel fundamental en la relación entre
los dos amantes, como si fuera una entidad que forma parte
de su amor.
 COMPROMISO CON MI SALUD Y
BIENESTAR INTEGRAL
Por que sin ella no tendríamos una buena calidad de vida.

No tendríamos un buen bienestar físico, mental y social, y probablemente

tengamos enfermedades.

Factores de riesgo: Falta o carencia de servicios básicos, seguridad y protección.

Pobreza extrema.
Injusticia social.
Compromisos: Dentro de cada circulo escribe un compromiso o
acción que puedes llevar a cabo para cuidar tu salud.
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3
TEMA 2: ACCIONES Y CONDICIONES PARA NUESTRO DESARROLLO COMO
ADOLESCENTE.

Para ti, ¿Qué es el crecer o crecimiento? R- Para mí crecer es como una

persona o algo se va haciendo más grande.

Ahora… ¿Qué es el desarrollo? R- Para mí el desarrollo como vamos

cambiando nuestros pensamientos, etc.

¿Son iguales? R- No

CRECIMIENTO
El crecimiento físico es un aumento
de la talla.
se expresa en el incremento del
peso y la talla del bebé
Dependen mucho de factores
genéticos, nutricionales y
ambientales.
Crecimiento físico
DESARROLLO
El desarrollo es la mejora de la función
y la capacidad.
Se refiere a la maduración de las
funciones del cerebro y otros órganos
vitales.
Dependen mucho de factores
genéticos, nutricionales y ambientales.
Pensamiento y razonamiento
(desarrollo cognitivo)
Desarrollo afectivo y social
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo sensorial y motor

B. Cuadro; Ya que puedes identificar cada uno escribe tus características de

acuerdo a tu desarrollo y crecimiento
MI CRECIMIENTO MI DESARROLLO
Edad: 14 En matemáticas se: Sumar, Restar,
Estatura: 1.64 Dividir, Multiplicar, Ecuaciones,
Peso: 55 Estadísticas, Etc.
Talla de pie: 5 En lectura y redacción se: Escribir,
Talla de ropa: Ch Leer, Etc.
En expresión artística puedo: Dibujar,
Pintar, Crear, Etc.
Mis hobbies: Bailar, Leer, Ver
Películas, Salir con mis amigas, Etc.
C. Cuadro; El desarrollo integral comprende tanto tu crecimiento físico como tu
desarrollo humano y comprende 4 aspectos, para conocerlos leeremos la página
39 de nuestro libro de texto.
Como te habrás dado cuenta los aspectos de crecimiento y desarrollo vistos
forman parte del desarrollo integral, como verás hay decisiones personales que
contribuyen a nuestro desarrollo integral y hay decisiones de los demás, que no
están en nuestras manos y también influyen ahora hay que identificarlas

MIS RESPONSABILIDADES
RESPONSABILIDADES DE LOS DEMÁS
Mis Acciones Las Acciones de los demás
Mis Errores Los Errores de los demás
Mi Conducta Las Conductas de los demás
Mis Palabras Las Palabras de los demás
DERECHO A LA IGUALDAD, BASE DE LA DIVERSIDAD

1. Leeremos las páginas 82 y 83 de nuestro libro de texto

2. Llenaremos el siguiente cuadro; para esto debes investigar las respuestas de las preguntas
que contiene, vivimos en un estado diverso pero desigual.

¿Cuántos estados conforman nuestro país?

32 estados
¿Cuántas lenguas indígenas hay en nuestro país?
69 lenguas indígenas
¿Cuántos pueblos indígenas hay en nuestro país?
70 pueblos indígenas
¿Cuál es el estado con más pueblos indígenas?
Chiapas

3. En la página 83 y 84 de nuestro libro leeremos los encabezados y colorea los con rojos los
que muestren una desigualdad y con verde los que valoran la diversidad.
4. Respondemos:

a ) ¿ Para mí la
discriminación es cuando hacen menos a otra persona
por su físico, clase social, creencias, pensamientos, etc
b ) ¿
Si
c) ¿
Es importante combatir la discriminación por que
hace mucho daño a las personas.
5. Hasta ahora podremos definir conceptos clave en la siguiente ruta de conceptos; dentro de la
imagen debes escribir sobre la palabra su definición.

Es el trato desigual hacia una persona o

colectividad por motivos raciales,
religiosos, diferencias físicas, políticas,
de sexo, de edad, de condición física o
mental, orientación sexual, etc.

el trato desigual o diferente que

indica diferencia o discriminación de
un individuo hacia otro debido a su
posición social, económica, religiosa,
a su sexo, raza, color de piel,
personalidad, cultura, entre otros.

Se trata de una noción que

hace referencia a la
diferencia, la variedad, la
abundancia de cosas
distintas o la desemejanza.
La diversidad cultural, por
ejemplo, refiere a la
convivencia e interacción
entre distintas culturas.
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3
(Cuarta semana del 24 al 28 de Enero 2022)
UNIDAD: IGUALDAD EN DERECHOS Y DIGNIDAD HUMANA

TEMA: Los retos de la igualdad de género en el entorno cercano

APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio
para valorar otros espacios
EJE: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad

Como sabrás la igualdad la aprendemos desde pequeños y nuestro entorno influye en la perspectiva que tenemos
hacia está, por lo que surgen diferentes desafíos para la igualdad; para conocer más sobre esto lee la página 106 de
tu libro y responde las siguientes preguntas:

R- Las consecuencias de que las niñas se conformen con los estereotipos que se les asignan,
incluyen: depresión, matrimonio infantil, deserción escolar, exposición a la violencia.
Las consecuencias de que los niños se conformen con los estereotipos que se les asignan, incluyen:
involucrarse en actos de violencia física en mayor medida que las niñas , morir con mayor frecuencia
de heridas accidentales, ser más propenso al abuso de sustancias y al suicidio, tener una esperanza
de vida más corta que las mujeres.

No involucrarse (y reprende) en las actitudes machistas y racistas, y oponiéndose a cualquier burla

sexista, comentario peyorativo o que refuerce roles estereotipados de género y fomentando la
igualdad de género.

 Mejora el ambiente laboral y genera mayores beneficios financieros.

 Hombres más sanos.
 Personas más sanas y exitosas.
 Mujeres más felices.
 Relaciones y matrimonios más fuertes y duraderos.
 Mejor y mayor crecimiento económico.

Gema Guadalupe Gamboa Jiménez 3°F

 Decálogo para la igualdad de género:
 Evitar el lenguaje sexista.
 Eliminar los prejuicios.
 Afrontar las diferencias.
 Fomentar actividades
inclusivas.
 Divide las tareas domésticas.
 Denunciar el sexismo y el
acoso.
 Exige una cultura laboral
igualitaria.
 Desafía los estereotipos de
belleza.
 Respeta las decisiones de los
demás.
 Enseñarles a las niñas su valor
y cuestiona lo que significa “ser un hombre”.

Gema Guadalupe Gamboa Jiménez 3°F

 MATEMATICAS
Calcula la media aritmética, mediana y moda de los siguientes conjuntos de números.

21, 32, 15, 59, 60, 61, 64, 60, 71, 80.

• Media aritmética: 52.3

• Mediana: 60

• Moda: 60

35 – 30 – 37 – 30 – 28 – 33 – 34 – 35 – 30 – 31

• Media aritmética: 32.3

• Mediana: 32

• Moda: 30

°
 Grammar: present simple
1-Ken Listens to music.
2-Rosina doesn´t watch TV, and
she doesn´t read magazines.
3- A: Does Rosina play the
guitar?
B: No, she doesn´t.
4-A:Do Rosina and Ken Buy
CD´s?
B: Yes, they do.

Gema Guadalupe Gamboa Jiménez

Las puntuaciones obtenidas en un examen de matemáticas por un grupo de alumnos han sido las
siguientes: 15, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 14, 18.

I. Calcula las medidas de tendencia central.

X= 15.88
Me= 15
Mo= 15

II. Calcula las medidas de dispersión.

R= 6

Dm= 1.653

III. Responde:
a. ¿Cuál es el promedio de puntos obtenido en el examen? 15.88
b. ¿Cuál fue el puntaje más bajo? 13
c. ¿Qué calificación fue la más repetida? 15