Página Principal ► Mis cursos ► 221_75_614 : Iniciación mates Ing.

► ANÁLISIS EVALUACIÓN ► Funciones polinómicas EVALUACIÓN

Comenzado el Sunday, 20 de November de 2022, 15:50

Estado Finalizado
Finalizado en Sunday, 20 de November de 2022, 19:21
Tiempo empleado 3 horas 30 minutos
Puntos 7,00/7,00
Calificación 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1 Decid si cada una de las gráficas siguientes corresponde a una función o no:
Correcta

Se puntúa 1,00
sobre 1,00

Es una función

No es una función
 Es una función

Recuerda, para ser función, a cada valor del dominio le corresponde un único valor de la imagen.
Por ejemplo, la gráfica

corresponde a una función, ya que a cada valor del dominio le corresponde un único valor de la imagen. Si consideramos todos los puntos
con un mismo valor de (recta vertical verde) sólo intersecamos una vez con la función. Es decir, a ese valor de sólo le corresponde una
imagen para esta función. Esto se cumple para todos los valores de del dominio.
En cambio, la gráfica
no corresponde a una función ya que existen valores del dominio a los que les corresponde más de un valor de la imagen. Si consideramos
todos los puntos con un determinado valor de (recta vertical verde) intersecamos más de una vez la función, es decir, existe un valor del
dominio al que le corresponde más de una imagen, entonces la gráfica no corresponde a una función.
Puedes leer más sobre la gráfica de una función en el epígrafe "6.2.3 Gráfica de una función", en las páginas 178 a 180 de los apuntes de la
asignatura.
La respuesta correcta es: → Es una función, → No es una

función, → Es una función

Pregunta 2 Asociad cada gráfica con la ecuación de la función correspondiente:
Correcta

Se puntúa 1,00
sobre 1,00

h(x)=x^3-5·x^2+7·x-3

g(x)=x+3
 f(x)=x^2-4·x+3

Recuerda que ['grado del polinomio' - ] nos indica la cantidad máxima de cambios de crecimiento que puede tener una función.
Así, una función afín (es una recta y tiene grado ) será siempre creciente o decreciente, no cambiará crecimiento. ['Grado
recta' - ]= cambios de crecimiento.
Si se trata de una función polinómica de grado tendrá cambios de crecimiento.
Por tanto, observando el número de cambios de crecimiento (si no tenemos raíces múltiples) podemos deducir el grado del polinomio.
Como casos particulares tenemos que un polinomio de grado es una recta y que un polinomio de grado es una parábola.

Puedes leer más sobre la representación gráfica de una función afín en el epígrafe "7.2.2. Representación gráfica" de los apuntes de la
asignatura.
Para saber más sobre la representación gráfica de una función parabólica (polinomio de grado 2), revisa el epígrafe "7.3.2. Representación
gráfica".
Por último, para saber más sobre la gráfica de un polinomio de grado 3 o superior, acude al epígrafe "7.4. Funciones polinómicas".
La respuesta correcta es: → h(x)=x^3-5·x^2+7·x-3, →

g(x)=x+3, → f(x)=x^2-4·x+3
Pregunta 3 Marcad las afirmaciones que sean ciertas si consideramos la gráfica de la función afín siguiente:
Correcta

Se puntúa 1,00
sobre 1,00

Seleccione una o más de una:

La imagen de es

La imagen de es Muy bien. Nos fijamos que el punto pertenece a la recta.

La gráfica de la función es paralela a la gráfica dada

La gráfica de la función tiene el mismo punto de Muy bien. La ordenada al origen es , entonces, la
corte con el eje de ordenadas que la gráfica dada recta corta el eje de ordenadas en .
Recordemos que el eje de ordenadas es el eje de las , y el eje de abscisas es el eje de las . Por lo tanto, cuando hablamos del punto de
corte con el eje de ordenadas nos referimos a .
En esta gráfica tenemos que y la pendiente de la recta es .

Puedes leer más sobre funciones afines (rectas), en lo referente a su pendiente, término independiente (ordenada en el origen) y
propiedades (paralelismo, crecimiento, decrecimiento, etc.) en el epígrafe "7.2. Funciones afines" de los apuntes de la asignatura.
Las respuestas correctas son: La imagen de es , La gráfica de la función tiene el mismo punto de corte con el eje de
ordenadas que la gráfica dada
Pregunta 4 Sabemos que una función afín pasa por los puntos y . Escribid la expresión de la función.
Correcta
Respuesta:
Se puntúa 1,00
sobre 1,00

−3·x −1

check_circle

Muy bien.
Si se trata de una función afín, su expresión es de la forma .
Para determinar y , imponemos que pase por los puntos dados. Es decir, que la imagen de sea y la imagen de sea .

Entonces, se debe resolver el sistema

Las imágenes de y dependerán de y , que serán las incógnitas de este sistema.

Sustituimos por para hallar y obtenemos .
Sustituimos por para hallar y obtenemos .
Por tanto, el sistema que obtenemos es

Resolviendo el sistema obtenemos que y y por tanto

Puedes leer más sobre la expresión algebraica de una función afín dados dos puntos, dentro del epígrafe "7.2.2. Representación gráfica" de
los apuntes de la asignatura. Más concretamente, en las páginas 196 y 197.
La respuesta correcta es:
Pregunta 5 Dada la función cuadrática determinad el valor de para que la gráfica de la función corte una sola vez el eje de
Correcta abscisas.

Se puntúa 1,00
Respuesta:
sobre 1,00

1
4
check_circle

Muy bien.
Para determinar los puntos de corte de una función con el eje de abscisas se deben determinar los valores de para los que la imagen es
(ya que los puntos del eje de abscisas se caracterizan por tener la segunda coordenada ). Es decir, resolver la ecuación .

Al tratarse de una función cuadrática, la ecuación es una ecuación de segundo grado y podemos establecer el número de
soluciones de la ecuación a partir del discriminante.

Sabemos que las soluciones son , y la solución será única si el discriminante es .

En este caso el corte al eje de abscisas se hará en el punto .

Para saber más sobre la relación entre el número de soluciones de la ecuación con el número de puntos de corte de una
parábola con el eje de abscisas, puedes consultar el epígrafe "7.3.2. Representación gráfica" de los apuntes de la asignatura.
Concretamente, las páginas 201 y 202.

La respuesta correcta es:

Pregunta 6 Esta es la gráfica de una función definida a trozos. Para facilitar su visualización, se han coloreado diferente cada uno de sus trozos.
Finalizado

Se puntúa 2,00
sobre 2,00

En la gráfica se han marcado cuatro puntos de color negro. Como se puede observar, de izquierda a derecha, son:
.
Se pide que detalléis y razonéis los pasos efectuados para determinar la expresión final de la función. La explicación debe finalizar con la
expresión completa de la función, para todos los puntos de su dominio.
En la explicación, ningún cálculo que hagáis con CalcMe se considerará una explicación válida. Las explicaciones deben ser solo
vuestras.
Atención: Clicando en el botón de la parte superior izquierda (Toolbar Toggle) os aparecerá una barra de edición que os permitirá
escribir en lenguaje matemático con el editor de fórmulas MathType el botón , NO uséis . Usadlo para hacer más
entendibles vuestros cálculos matemáticos.
Se observa que la función dada tiene dos partes, es el límite de sus dos intervalos de aplicación en el dominio de la función.

Empecemos con la parte azul de la función, cuando .

Observamos que se trata de una parábola.
Para deducir su función hemos de encontrar los coeficientes de la siguiente función cuadrática . Tenemos que
imponer que esta función pasa por los puntos .
Resolvemos el sistema y obtenemos .

Para la expresión de la función será .

La parte roja de la función, cuando , es una recta.

Para deducir su función hemos de encontrar los coeficientes de la siguiente función lineal . Tenemos que imponer que esta
función pasa por los puntos .

Resolvemos el sistema, obtenemos

Para la expresión de la función será .

En la imagen de la función es la misma, tanto si se utiliza la expresión para como para . Entonces, hay que considerar
que, como mínimo, uno de los dos intervalos del dominio contempla el cero.

Con ello, la expresión de la función puede ser:

O bien

También se podría poner la igualdad en las dos partes del dominio y la función estaría igualmente bien definida, en este caso.
 Comentario:
El problema está bien planteado y la solución indicada es correcta.

◄ Cuestionario de Recapitulación Análisis Ir a... Funciones trigonométricas EVALUACIÓN ►