Proyecto: Investigación de crisis humanitarias actuales y desplazamiento de grandes grupos de personas

Grado escolar: Sexto grado de primaria

Problemática general: Las crisis humanitarias actuales generadas por desastres naturales o causadas por
el ser humano están provocando el desplazamiento de grandes grupos de personas, lo que afecta su calidad
de vida y genera desafíos sociales y políticos. Es importante comprender las razones por las que estas
personas se ven obligadas a abandonar sus hogares y cómo se puede brindar apoyo a quienes se encuentran
en esta situación.

Contenido:
1. Concepto de crisis humanitaria y desplazamiento.
2. Causas de las crisis humanitarias: desastres naturales y antropogénicos.
3. Las razones por las que las personas se ven obligadas a desplazarse.
4. La importancia de brindar apoyo y solidaridad a los desplazados.
5. La relación entre las crisis humanitarias y los derechos humanos.

Metodología sugerida: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Los estudiantes investigarán y

analizarán diferentes fuentes para comprender las crisis humanitarias actuales y las razones por las que las
personas se ven obligadas a desplazarse. A través de la investigación, reflexionarán sobre la importancia de
la solidaridad y el respeto de los derechos humanos en estas situaciones.

Secuencias didácticas:

Fecha: 6 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Presentar el tema "Investigación de las crisis humanitarias actuales y el desplazamiento de grandes grupos
de personas".
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de desplazamiento de personas en diferentes partes
del mundo.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información sobre crisis
humanitarias y desplazamiento.
- Instruir a los grupos para que investiguen sobre una crisis humanitaria específica y las razones por las que
las personas se desplazaron de esa región.
- Brindar tiempo para que los estudiantes realicen su investigación y preparen una presentación breve sobre
su tema.
Cierre:
- Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.
- Fomentar la reflexión y el análisis sobre las causas del desplazamiento y la importancia de brindar apoyo
a quienes se encuentran en esta situación.
Tarea:
- Pedir a los estudiantes que elaboren un resumen escrito de su presentación y lo entreguen al día siguiente.
Recursos a usar:
- Artículos periodísticos sobre crisis humanitarias actuales.
- Informes de organizaciones humanitarias y derechos humanos.
- Mapas y gráficos que muestren la dimensión de las crisis humanitarias y el desplazamiento de personas.
Fecha: 7 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Repasar brevemente las presentaciones realizadas el día anterior.
- Recordar los conceptos de crisis humanitaria, desplazamiento y razones por las que las personas se ven
obligadas a abandonar sus hogares.
Desarrollo:
- Enfocarse en un desastre natural específico (por ejemplo, un terremoto o un huracán) y analizar cómo
afecta a la región y provoca el desplazamiento de personas.
- Proporcionar ejemplos prácticos de casos reales y los estudiantes deberán identificar las razones por las
que las personas se desplazaron.
Cierre:
- Discutir en grupo las implicaciones sociales y políticas de las crisis humanitarias y los desplazamientos
de personas.
- Reflexionar sobre el papel que podemos desempeñar para brindar apoyo y solidaridad a quienes se
encuentran en esta situación.
Tarea:
- Investigar sobre un desastre natural específico y las consecuencias sociales y económicas que genera.
Recursos a usar:
- Artículos y reportajes sobre desastres naturales recientes.
- Informes de organismos internacionales relacionados con el tema.

Fecha: 8 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Repasar brevemente la tarea asignada sobre desastres naturales y sus consecuencias.
- Realizar una puesta en común de lo investigado.
Desarrollo:
- Enfocarse en una crisis humanitaria causada por acciones humanas (por ejemplo, un conflicto armado o
una crisis migratoria) y analizar cómo afecta a la región y provoca el desplazamiento de personas.
- Proporcionar ejemplos prácticos de casos reales y los estudiantes deberán identificar las razones por las
que las personas se desplazaron.
Cierre:
- Discutir en grupo las implicaciones sociales y políticas de las crisis humanitarias causadas por el ser
humano y los desplazamientos de personas.
- Reflexionar sobre el papel que podemos desempeñar para brindar apoyo y solidaridad a quienes se
encuentran en esta situación.
Tarea:
- Investigar sobre una crisis humanitaria causada por acciones humanas específica y analizar su impacto en
los derechos humanos.
Recursos a usar:
- Documentales, reportajes y testimonios relacionados con crisis humanitarias causadas por acciones
humanas.
- Informes de organizaciones de derechos humanos.
Fecha: 9 de febrero
Duración: 1 hora
Inicio:
- Repasar brevemente la tarea asignada sobre una crisis humanitaria causada por acciones humanas y su
impacto en los derechos humanos.
- Hacer preguntas de reflexión sobre el tema.
Desarrollo:
- Pedir a los alumnos que escriban, en pequeños grupos, una lista de acciones que se pueden llevar a cabo
para brindar apoyo y solidaridad a personas que se encuentran en una crisis humanitaria y están
desplazadas.
- Compartir las respuestas en grupo y generar un debate sobre las diferentes formas de ayuda.
Cierre:
- Cada grupo presenta algunas de las acciones propuestas y se discute su viabilidad y efectividad.
- Reflexionar sobre el impacto de nuestros actos y cómo podemos generar un cambio positivo en la vida de
quienes se encuentran en crisis humanitarias.
Tarea:
- Reflexionar sobre lo aprendido durante la semana y escribir una conclusión personal sobre la importancia
de la solidaridad y el respeto a los derechos humanos en situaciones de crisis.
Recursos a usar:
- Sitios web y materiales educativos sobre la solidaridad y el respeto a los derechos humanos.
- Noticias recientes sobre acciones de ayuda humanitaria en crisis actuales.

Aspectos a evaluar a lo largo de la semana:

- Participación activa en las discusiones y colaboración en los trabajos grupales.
- Calidad de las investigaciones realizadas y presentaciones hechas por los estudiantes.
- Comprensión de conceptos clave relacionados con las crisis humanitarias y el desplazamiento.
- Reflexión y capacidad para relacionar los temas abordados con la realidad actual.
- Habilidades de investigación y uso adecuado de fuentes de información.
- Reflexión y pensamiento crítico sobre el papel del individuo y la comunidad en situaciones de crisis.

Instrumentos de evaluación:

Nombre del profesor(a) Vo. Bo.

Director(a) de la escuela
____________________________
____________________________

Profr(a). Profr(a).

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