TEMA 3: EL REGISTRO DE LA EVIDENCIA EMPÍRICA.

APARATOS Y GARANTÍAS DE LA INVESTIGACIÓN, EN

LA TRADICIÓN CUANTITATIVA
En el estudio de la documentación debemos proponer una solución al problema, para ello debemos formular hipótesis las
cuales están formadas por variables. No podemos observar todos los aspectos de la conducta en una investigación, solo
aquellos que están implicados en el objetivo de trabajo. Estos aspectos que sí vamos a observar son las variables.

VARIABLE: Característica o fenómeno de los sujetos u objetos de los que podemos tomar valores y medir.

Estos registros y las herramientas empleadas para obtenerlos deben tener las debidas garantías; fiabilidad y validez. Una
vez obtenidos los resultados, debemos razonar si se ha alcanzado el objetivo.

VARIABLES IMPLICADAS EN LA INVESTIGACIÓN

VARIABLE DEPENDIENTE

Es aquella variable en la que esperamos encontrar cambios como consecuencia de la acción de otras y cuya variación
pretendemos explicar. Sus valores dependen de los valores que le demos a la VI. Es aquella que medimos y explicamos su
variación de dos formas:

- Descriptivamente
- Experimentalmente

VARIABLE INDEPENDIENTE

Esta variable intenta explicar si los cambios en ella modifican la VD, es decir, asumen el papel de explicar la dependiente.
Esta variable es manipulada o seleccionada por el investigador. Es importante definir los niveles de la variable que se van
a medir, esto depende de los criterios del investigador y de la naturaleza del problema. El número y los valores dependen
del tipo de variable y de la relación VD y VI.

TIPOS DE VARIABLE SEGÚN EL NIVEL DE MEDIDA

NOMINAL → El número de variables depende de nuestro interés.

INTERVALO → Depende de la relación entre las variables. Puede ser de dos tipos:

• Relación lineal: Dos valores extremos que definen la recta y uno intermedio que la compruebe.

• Relación curvilínea: Un nivel bajo y otro alto de ansiedad, un nivel intermedio en torno al cual se sospecha
que el rendimiento es máximo y dos puntos que formen la curva.
Ambas variables deben poder ser registradas de forma natural o en el laboratorio. Las parejas de variables no son
monógamas.

VARIABLES EXTRAÑAS O ENMASCARADAS

Es una variable que no está incluida en el diseño de investigación, es decir, que no es la VI ni la VD, pero influye en esta
última. Aparece porque los cambios en la VD no pueden explicarse por completo por la manipulación de la VI o cuando
al repetirse la investigación salen resultados distintos.

Una vez controlada esta VE podemos convertirla en VI o en variable controlada, teniéndola en cuenta y pudiendo
manipularla para que no altere los resultados. De este modo encontramos dos tipos:

• Variable enmascarada: Varían al mismo tiempo que la VI y pueden influir sobre la VD

• Variable controlada: Variable extraña cuya existencia se conoce y la controlamos mediante el diseño de
investigación.

DEFINICIÓN DE LA VARIABLE PARA QUE P UEDA SER OBSERVADA

Para poder observar con el procedimiento adecuado debemos tener presente cuál es el aspecto en que estamos interesados,
a esto se le denomina definición operacional. Después debemos plantearnos si necesitamos algún instrumento y cuál
puede ser el más adecuado.

DEFINICIÓN OPERACIONAL

Consiste en explicar un concepto solo a través de los procedimientos observables que se utilizan para generarlas y medirlas.
Por tanto, una vez definidas las variables implicadas en el estudio, debemos concretarlas hasta que se puedan observar y
registrar.

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
APARATOS: Fiabilidad fácil de conseguir, pero la validez es más complicada. Para asegurarse de su validez debemos
mirar los datos que nos da el investigador.

Por ejemplo, un tensiómetro está diseñado para medir la tensión y en un primer momento seria fiable, pero no está diseñado
para medir ansiedad, por lo que no sería válido para medir el nivel de ansiedad de una persona.

ENTREVISTAS: Es una de las prácticas más utilizadas para registrar información sobre aspectos humanos y sirven para
saber algo de alguien. Son muy útiles, pero es necesario que los investigadores sean expertos. Debemos tener cuidado con
el sesgo del investigador. Accedemos a la información de forma directa y flexible.

- Abiertas: son útiles para la primera aproximación a un tema

- Semiestructuradas: El investigador va dirigiendo la entrevista
- Cerradas: Prácticamente es un cuestionario con alternativas

CUESTIONARIOS: Colecciones de cuestiones o de preguntas. Pueden sondear muchas cosas ya que podemos preguntar
cosas distintas que no tienen por qué estar relacionadas. Necesitamos que la persona que elabora el cuestionario conozca
muy bien el tema para realizar las preguntas adecuadas de forma que estas sean relevantes y significativas. Las cuestiones
deben ser fijas y de respuesta cerrada de forma que el que responde solo selecciona aquella respuesta que refleje su forma
de pensar. Cuando se realizan a muchas personas se denomina encuesta.

CÓDIGOS DE OBSERVACIÓN: Se realiza mediante la observación de la conducta y se apuntan los actos. Se establece
aquello que queremos observar y con una plantilla recogemos las conclusiones. Se necesita conocimiento previo de la
situación a observar, es importante que haya acuerdo interjueces, es el único documento que puede ser autoinforme, es
decir que el propio sujete lo realice para sí mismo.
TEST: Miden la variable psicológica, formado por un conjunto de estímulos a los que las personas responden. Son
instrumentos que miden aptitudes y personalidad, disponen de un manual de instrucciones, cuenta con sus propios baremos
y al cambiar la población cambia el valor.

ESCALAS: No tienen baremos, sino que la interpretación del valor permanece, es decir, es directa y constante. Permite la
observación del cambio debida a una intervención. Mide actitudes o el grado de determinados valores y cada estímulo
registra una cierta cantidad del grado total que posee el individuo de determinada cualidad.

SOCIOGRAMAS: Consiste en una representación gráfica que nos indica como se establecen relaciones dentro de un grupo
de individuos que están siendo estudiados. Registra la actividad grupal y patrones individuales.

REGISTROS AD HOC: Instrumento elaborado específicamente para una investigación; bien porque no disponemos de un
instrumento que mida lo que queremos investigar o si disponemos no se ajusta del todo a nuestras necesidades.

PROPIEDADES DEL REGISTRO DE LAS VARIABLES

FIABILIDAD

Llamamos fiable a todo registro que es constante y estable. Esto se puede referir a:

- Dos mediciones realizadas en momentos distintos

- Dos mitades de un mismo instrumento realizadas por dos interjueces

ESTABILIDAD TEMPORAL

Es la cualidad en la que se expresa el grado de constancia del registro y el procedimiento con el que se ha llevado a cabo.
En ocasiones se recurre a partir el test por la mitad y calcular el acuerdo entre ellas.

ACUERDO INTERJUECES

La exigencia que van a emplear los observadores encargados de medir una misma plantilla es fundamental para entender
que lo informado es estable. Si tras la elaboración de un instrumento de registro se ha probado que es fiable, dos
registradores que posteriormente lo empleen deben obtener los mismos resultados. De no ser así, también podemos
cuestionar si alguno de los jueces o los dos no han hecho bien su labor.

Es decir la falta de fiabilidad se puede dar tanto por la no correcta evaluación de la fiabilidad de un instrumento como por
la utilización de observadores que no estén bien cualificados.

VALIDEZ

La validez se da cuando los registros capturan la cualidad que se quería reflejar. Para que estos registros sean útiles deben
ser tanto válidos como fiables.

TIPOS DE VALIDEZ
VALIDEZ APARENTE: Medida en la que los ítems que vamos a usar para medir pertenecen al constructo que vamos a
medir, es decir, cumple con el objetivo para el que se diseñó.

VALIDEZ DE CONTENIDO: Los elementos que configuran un instrumento son representativos de todos los aspectos de
la variable que se pretenden registrar.

VALIDEZ ORIENTADA AL CRITERIO: Consiste en buscar un criterio externo que se predice o correlaciona con un
criterio aceptado actual o futuro. De forma que la medida de una variable la podemos obtener en el momento y la medida
de la otra no.

Ejemplo: ¿Los resultados de la PEVAU predicen el rendimiento académico en la universidad?

Criterio externo → rendimiento académico en la universidad – Criterio interno → Selectividad

VALIDEZ DE CONSTRUCTO O TEÓRICA: Cuando defino un constructo, entendemos que este se va a relacionar con
otros de una forma concreta, la medición debe correlacionar con las variables que la teoría establece que debe hacerlo. A
la hora de valorar la validez debemos comprobar si las relaciones establecidas se cumplen. También debemos tener en
cuenta que no se correlaciona con otras con las que no tendría que hacerlo.

VALIDEZ DISCRIMINATIVA: Nuestro instrumento debe tener tal naturaleza que me permita discriminar a aquellas
personas que tienen valores extremos en este constructo y que son visiblemente distintas. Grupos reconocidamente
extremos deben ser medidos con valores extremos.

VALORACIÓN DEL PROCESO DE INVESTI GACIÓN

FIABILIDAD DE LOS RESULTADOS

Un instrumento es fiable si el registro no variaba. En cambio, una investigación es fiable si sus resultados no varían al
realizarse de nuevo. Las investigaciones suelen ser repetidas por otros investigadores, por lo que cuántas más repeticiones
haya de un estudio, más seguros estaremos de su fiabilidad.

VALIDEZ DE LAS CONCLUSIONES

La validez de una investigación se basa en si esta funciona y se han obtenido los resultados previstos, respondiéndose
correctamente a la pregunta de investigación. Debemos realizar al menos dos inferencias la primera asociada a la validez
interna y la segunda asociada a la validez externa.

INFERENCIAS SOBRE LOS RESULTADOS:

• Descriptivas: El investigador describe, identifica y clasifica los fenómenos definiéndolos.
• Explicativas/asociativas: Explican cambios en la VD por su asociación con otras VI. El rol de las variables lo
elige el investigador basándose en una hipótesis.
• Causal: Se encarga de buscar la causa del cambio de una variable, en este caso afirmaríamos que la VI causa la
modificación de la VD. Ofrece una explicación causal.

VALIDEZ INTERNA
Grado de certeza de que la variación de ambas variables refleja una relación causal, es decir, que una realmente influye
sobre la otra. Medimos si la investigación es sólida y la cantidad de fallos o variables confusas que posee.

GARANTÍAS DE LA INFERENCIA CAUSAL

- Antecesión: La VI se registra antes que la VD, es decir, la causa va antes del efecto
- Covariación: VD e VI varían al mismo tiempo
- Rechazo de las explicaciones alternativas: Rechazamos otras hipótesis que puedan interferir y son falsas en el
planteamiento.

AMENAZAS A LA VALIDEZ INTERNA

• La aparición de variables externas ajenas a la investigación tras un periodo de tiempo debido a un acontecimiento.
• Que se produzca un cambio biológico o psicológico en los participantes que intervenga en su pensamiento.
• Modificación de las respuestas por haber realizado esa prueba con anterioridad.
• Modificación en los instrumentos durante la investigación.
• Utilización de grupos extremos, los datos obtenidos tienden a la media cuando se repiten las mediciones
• Bajas en los participantes.
• Características en las personas elegidas que puedan condicionar sus respuestas o comportamientos.
VALIDEZ EXTERNA
La validez externa es la generalización de las conclusiones, es decir, si los resultados obtenidos pueden ser aplicados a
otras personas o escenarios.

AMENAZAS A LA VALIDEZ EXTERNA

- Selección de los participantes. Debemos tener en cuenta si los participantes son representativos.
- Expectativas del investigador. El sesgo del investigador puede ser una amenaza para la generalización de los
resultados.
- Efectos adversos de la variable independientes. Debemos evitar las amenazas que puedan influir sobre las
variables ligadas a la VD del estudio, es decir, a las VI.