SEMANA 7 – PERÚ VIRREINAL

PREGUNTAS

1. El descenso poblacional que experimentó la población nativa de América por la conquista

española, a principios del siglo XVI se debió
a) a las enfermedades traídas por los españoles.
b) al trabajo en los centros manufactureros.
c) al trabajo constante en las haciendas.
d) a los enfrentamientos con los españoles.
e) a la explotación en los centros mineros.

2. Carlos I y Francisco Pizarro firmaron un documento oficial por medio del cual fijaron
obligaciones y derechos de los conquistadores frente a la Corona. El documento es
históricamente conocido como
a) Empresa de la Conquista del Perú.
b) Tratado de Tordesillas.
c) Contrato de Panamá.
d) Capitulación de Toledo.
e) Capitulación de Santa Fe.

3. Blasco Núñez Vela y Villalba (Ávila, España, 1495 - Iñaquito, actual Ecuador, 1546), fue un
militar y político español, Capitán General de la Armada de las Indias. En 1537, la primera
flota de barcos que cruzó el Océano fue la del general Blasco Núñez de Vela, año en el
que las noticias de corsarios a lo largo de toda la Carrera de Indias hacían peligrar a la
corona de Carlos I sus cargamentos de Oro y plata. Su llegada y el establecimiento del
virreinato origino la sublevación de:
a) Realistas
b) Almagristas
c) Corregidores
d) Castillistas
e) Encomenderos

4. El ascenso de Carlos I al trono español cambió el ordenamiento de las colonias

americanas. Las Indias Occidentales, como denominaban los hispanos a nuestro
continente, pasó de ____ a ____ como sistemas administrativos:
a) Capitanías – virreinatos.
b) Corregimientos – Intendencias.
c) Intendencias – Departamentos.
d) Gobernaciones – Virreinatos.
e) Virreinatos – Republicas.

5. Durante el virreinato, el sistema de manufactura en la confección textil recibió el nombre de

___, la cual fue abolida para el siglo XVIII para dar paso al inicio de la industria española
quien, a pesar de tener un comercio exclusivo con sus colonias, trataba de competir contra
productos ___:
a) Reducciones – ingleses.
b) Obrajes – holandeses.
c) Chorrillos – ingleses.
d) Reducciones – franceses.
e) Obrajes – ingleses.

6. La sociedad colonial fue clasista, esclavista, de carácter racista y discriminador, entre otros
defectos que aún no hemos erradicado en nuestra actualidad. Aquella fue dividida en dos
repúblicas, la de españoles y la de indios, pero había un vacío legal en relación a los
mestizos. ¿cuál fue la posición que tomo el Estado español con respecto a ellos?
a) Crear una tercera república de castas, donde ellos serían la alta clase.
b) Fueron considerados como esclavos al igual que los negros, pero sin costo.
c) Pertenecieron a la nobleza de la República de Indios, pero pagaban impuestos.
d) Fueron agregados a la clase plebeya de la República de Españoles.
e) Fueron excluidos y enviados a los palenques con los cimarrones.

7. Principio económico colonial caracterizado por efectuar operaciones navieras bajo

vigilancia, además este término se entiende como la acción de la administración pública
encaminada a regular la actividad de otro ámbito público o privado, fijando normas o
realizando actividades en sustitución de aquel. En un sentido estricto el término alude a un
conjunto de acciones que disminuyen notablemente la autonomía del ámbito intervenido;
sin embargo, el término es más usado en el terreno económico como la afectación de la
actividad económica privada por parte del Estado o de cualquier otra administración
pública:
a) Intervencionismo.
b) Bullonismo.
c) Mercantilismo.
d) Exclusivismo.
e) Liberalismo.

8. Orden religiosa que educó a los caciques en el virreinato y fue fundada en 1534 por
Ignacio de Loyola, junto con Francisco Javier, Pedro Fabro, Diego Laínez, Alfonso
Salmerón, Nicolás de Bobadilla, Simão Rodrigues, Juan Coduri, Pascasio Broët y Claudio
Jayo en la ciudad de Roma. Fue aprobada por el papa Paulo III en 1540:
a) Franciscanos
b) Dominicos
c) Mercedarios
d) Agustinos
e) Jesuitas

9. El virreinato del Perú desde 1542 hasta 1717 ocupó gran territorio de Sudamérica y parte
del sur de Centroamérica. Su extensión era gigantesca, debido a ello los Borbones
decidieron mutilarla para mejorar su administración. ¿Cuál de las siguientes ciudades
nunca estuvo incluida en el virreinato del Perú?:
a) Panamá.
b) Bogotá.
c) Buenos aires.
d) Quito.
e) Caracas.

10. Los negros provenientes del África simbolizaron la esclavitud y la discriminación étnica
durante los tiempos coloniales, a su vez, tuvieron diversas categorías según diversas
condiciones como edad, habla, funciones, etc. Aquellos que eran conocido como los
negros prófugos se denominaron_______ y vivían en los llamados________:
a) Palanganas – palenques.
b) Ladinos – mangoches.
c) Eunucos – reducciones.
d) Bozales – karimbas.
e) Cimarrones – palenques.

11. Estaba compuesta por un presidente, que era por lo general el respectivo virrey o
gobernador, y por un número variable de oidores (jueces), más algunos alcaldes del crimen
(en España, México y Lima). Además, formaban parte de este tribunal un fiscal y "otros
oficiales subalternos", entre ellos: un alguacil mayor, un relator, un escribano de cámara y
un portero. Todos ellos pertenecían a la institución llamada:
a) Corregimiento
b) Tribunal del Santo oficio
c) Encomienda
d) Intendencia
e) Audiencia

12. Las reformas del virrey Francisco de Toledo sentaron las bases del sistema colonial en el
virreinato peruano. Una de las medidas mis importantes fue la introducción del tributo
indígena en moneda. Considerado en su dimensión económica, el tributo no solo fue
importante porque permitía recaudar recursos para solventar la burocracia virreinal, sino
también porque servía para
a) demostrar el vasallaje y la sumisión política que la población indígena debía rendir al rey de
España en la persona del virrey.
b) otorgar beneficios a los encomenderos en recompensa por sus servicios prestados a la
Corona durante la Conquista.
c) financiar los enormes costos que exigía el mantenimiento de la flota de barcos que protegía
la costa peruana.
d) dinamizar el mercado de trabajo, lo cual obligaba a los indígenas a trabajar en actividades
económicas españolas por dinero.
e) fomentar la evangelización de los indígenas al cristianismo católico en búsqueda de la
salvación de sus almas.

13. (…) el reducirse los indios que están desparramados y afuera de lugares poblados o
poblaciones y lugares, o a los que hay de antiguo haciéndose de nuevo en los sitios y
partes que conviniere, por ser punto de tanta importancia de que depende mucha parte de
su conversión, doctrina y costumbres (…)
El anterior párrafo forma parte de las instrucciones dirigidas al virrey Toledo sobre el
establecimiento de nuevos pueblos de indios. La concentración de los indígenas en estos
pueblos tenía como finalidad el control de
a) sus tradiciones, la organización social y la protección militar.
b) su alimentación, la moral y las buenas costumbres.
c) su adoctrinamiento, su tributación y su fuerza laboral.
d) su organización militar, su educación y sus tradiciones políticas.
e) su conversión al cristianismo y sus obligaciones frente a la Santa Inquisición.

14. La delimitación jurisdiccional entre autoridades políticas y eclesiásticas; el reconocimiento

de las autoridades indígenas, así como la restricción del poder de los encomenderos, la
mercantilización del trabajo indígena y la tasación del tributo fueron medidas
implementadas por el virrey Toledo en los territorios coloniales, mediante
a) el juicio de residencia y la Santa Inquisición.
b) los visitadores y las instrucciones.
c) la Real Audiencia y los cabildos.
d) la mita minera y los corregidores.
e) la visita general y la Santa Inquisición.

15. Con la llegada de Francisco de Toledo (1569) se marcó un antes y un después en la

política económica del Virreinato. Una de sus medidas fue
a) reprimir los abusos contra esclavos.
b) organizar la mano de obra indígena.
c) reforzar el poder social de los criollos.
d) fundar colegios y universidades.
e) aplicar las Nuevas Leyes de Indias.

16. Las reformas del virrey Toledo sentaron las bases del sistema colonial en el virreinato
peruano. Una de las medidas más importantes fue la introducción del tributo indígena en
moneda. Considerado en su dimensión económica, el tributo no solo fue importante porque
permitía recaudar recursos para solventar la burocracia virreinal, sino también porque
servía para
 a) demostrar el vasallaje y la sumisión política que la población indígena debía rendir al
rey de España en la persona del Virrey.
b) otorgar beneficios a los encomenderos en recompensa por sus servicios prestados a la
Corona durante la Conquista.
c) financiar los enormes costos que exigía el mantenimiento de la flota de barcos que
protegía la costa peruana.
d) obligar a la población indígena a abandonar paulatinamente sus tradiciones culturales
ancestrales y adoptar las nuevas.
e) dinamizar el mercado de trabajo, lo cual obligaba a los indígenas a trabajar en
actividades económicas españolas por dinero.

17. Señale la alternativa correcta en relación a la mano de obra que desarrollaba el trabajo
agrícola en las haciendas de la colonia.
a) Los obrajes eran formas de organización del trabajo agrícola.
b) En las haciendas serranas la mayoría de trabajadores eran indios yanaconas (siervos).
c) Los indios comunes no pagaban tributos.
d) Las tierras de los indios no fueron usurpadas por los españoles.
e) En la agricultura costeña predominó la mano de obra constituida por los indios mitayos.

18. Se llamó “ Manos muertas” en el régimen económico virreinal a

a) las tierras que no podían ser vendidas.
b) las tierras sujetas al régimen de libre venta.
c) las prohibiciones económicas que estableció la corona a las colonias.
d) al trabajo de los esclavos en los cementerios y espacios fúnebres.
e) un impuesto colonial gravada a las casas alrededor de las plazas.

19. La educación colonial desarrolló dos tipos de enseñanza: la formalizada, dirigida

básicamente a los varones donde se les enseñaba primeras letras y estudios menores; por
otro lado, la enseñanza no formalizada, organizada al interior de las familias, parroquias y
gremios. Establezca los enunciados correctos.
I. Desde los inicios del Virreinato se educó en base al pensamiento ilustrado.
II. No existió un pensamiento crítico, se priorizó la enseñanza memorística.
III. Era religiosa impartiendo conocimiento con una mentalidad escolástica.
IV. Estableció niveles educativos altamente diferenciados y jerarquizados.
a) II y IV
b) I y IV
c) II y III
d) I, II y III
e) III y IV

20. En el Perú colonial, la tributación en dinero de las poblaciones originarias reducidas a

pueblos era de carácter obligatorio. Estas disposiciones fueron generalizadas durante el
gobierno de Francisco de Toledo con el fin de suministrar mano de obra para las minas,
haciendas y otras unidades productivas. Las cuotas faltantes de los tributarios que no
podían cumplir con sus obligaciones eran cubiertas con el dinero ahorrado en
a) la sala del crimen.
b) el cabildo limeño.
c) la tesorería general.
d) el corregimiento.
e) la caja de comunidad.
TAREA DOMICILIARIA

1. Es un impuesto o tributo que la corona española imponía en sus colonias de América, a

favor de la Iglesia, que existe hasta hoy en la iglesia católica y en las iglesias evangélicas.
a) quinto real
b) almojarifazgo
c) tributo indígena
d) diezmos y primicias
e) media anata

2. Clérigo de la orden de Santo Domingo que tuvo un importante rol en la fundación de la

Universidad de San Marcos:
a) Fray Vicente Valverde
b) Fray Tomás de San Martín
c) Bartolomé de las Casas
d) Domingo de Santo Tomás
e) Diego Alonso

3. Característica que no correspondía al mestizo en la sociedad colonial:

a) población minoritaria.
b) social y psicológicamente inestable e inseguro.
c) prohibido a ejercer una profesión.
d) resultado de la unión de una persona española y otra indígena.
e) vivieron en aldeas llamadas palenques.

4. En el proceso de evangelización durante la Colonia, destacaron las órdenes religiosas de

los dominicos, franciscanos, agustinos y jesuitas. Para proteger la pureza de la fe católica,
el virrey Francisco de Toledo estableció el Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición.
Marque la alternativa que corresponde a una característica de esta institución en materia
judicial.
a) Promover el culto religioso entre las minorías de judíos y moros, incluso herejes.
b) Perseguir a los naturales mediante juicios sumarios que culminaban en autos de fe.
c) Contribuir con el fisco colonial mediante el cobro de los diezmos eclesiásticos.
d) Impedir que mestizos y esclavos actúen como testigos contra los españoles.
e) Exceptuar a los indígenas de cualquier investigación y proceso inquisitorial.

5. El dominio hispano sobre la población andina se consolidó no solo por medios violentos,
como las guerras, sino también mediante medidas de control social. Su estrategia –que
además daba legitimidad a la conquista– incluía ganar las consciencias, es decir, modificar
la forma de concebir el universo y lo sobrenatural. De acuerdo con lo mencionado, se
puede inferir que el dominio colonial se amparó también en
a) instituciones que ejercían control social y promovían el catolicismo, como el
requerimiento.
b) formas de control ideológico y político dirigidas a fortalecer la autoridad del papa.
c) campañas de evangelización católica que inculcaron nuevas ideas y formas de
religiosidad.
d) doctrinas teológicas que sostenían el monoteísmo y la divinidad del rey de España.
e) la propagación de las ideas luteranas para contrarrestar la escolástica dominica.
SIMULACRO

1. Señale la alternativa correcta en relación a la mano de obra que desarrollaba el trabajo

agrícola en las haciendas de la colonia.
a) Los obrajes eran formas de organización del trabajo agrícola.
b) En las haciendas serranas la mayoría de trabajadores eran indios yanaconas (siervos).
c) Los indios comunes no pagaban tributos.
d) Las tierras de los indios no fueron usurpadas por los españoles.
e) En la agricultura costeña predominó la mano de obra constituida por los indios mitayos.

2. El Estado colonial creó una institución para concentrar en pueblos a los indígenas
dispersos. Esta medida permitió mantener una vigilancia permanente sobre sus habitantes.
El objetivo era cristianizarlos y que ninguno pudiese evadir el cumplimiento de trabajos
como la mita minera o el pago del tributo. A esta institución se la denominó
a) reducción.
b) corregimiento.
c) encomienda.
d) curato.
e) cabildo.

3. En el periodo del Perú colonial o virreinal, desde el siglo XVI hasta inicios del XIX,
ocurrieron una serie de fenómenos económicos, sociales, políticos e ideológicos. En ese
sentido, señale la afirmación correcta.
a) El sistema de república de españoles y república de indios desvinculó a los otros
sectores sociales; por eso, la sociedad peruana fue republicana.
b) La Conquista y las enfermedades del Viejo Mundo provocaron una catástrofe
demográfica de la población indígena, en particular, de la costa peruana.
c) La base de la economía fue la agricultura de exportación. Se producía azúcar, tabaco y
algodón para los mercados de Europa y Norteamérica.
d) El virrey Francisco de Toledo reorganizó el virreinato peruano con la creación de
intendencias que reemplazaron a los corregimientos ineficaces y corruptos.
e) La economía colonial se sustentó en las actividades productivas primarias,
principalmente en la producción de vinos y pisco, todo ello por encima de la minería.

4. La economía colonial y por lo tanto la riqueza de las elites se sustentó sobre la explotación
de la fuerza de trabajo indígena. Con el objetivo de proveer de fuerza de trabajo a las
minas se estableció la mita lo que fue complementado con la monetización del tributo
indígena, los exiguos salarios que cobraban los indígenas les permitía
a) mejorar sus condiciones laborales.
b) exonerarse del trabajo en las minas.
c) cumplir con el tributo.
d) consumir mercancías españolas.
e) sembrar sus propias tierras.

5. Durante el Tahuantinsuyo, los ayllus tributaban con trabajo al Estado; en las tierras del
inca, en la construcción de obras públicas, entre otras actividades, a cambio de protección
y ciertos servicios. El inca entregaba semillas y los recursos necesarios para cumplir con
dichas tareas. Con el Estado colonial, el tributo se pagaba con dinero obligando a los
indígenas a vender su trabajo. Asimismo, se continuó con la mita, pero en beneficio de
actividades económicas de los españoles (minas, obrajes, haciendas). En conjunto, estos
cambios tributarios significaron
a) la reorganización y el reajuste tributario feudal.
b) una nueva relación colonial de reciprocidad andina.
c) la mejora estatal de la redistribución en los Andes.
d) la desaparición estatal de la reciprocidad andina.
e) el aumento progresivo de los trueques en la costa y la sierra.