EL DEBATE

¿Existe algún riesgo en delegar a la Inteligencia Artificial habilidades que son cruciales
para el proceso de pensamiento, enseñanza y aprendizaje?

LA RESPUESTA

No se trata de dejar en manos de la IA las habilidades requeridas en el proceso de

pensamiento, enseñanza y aprendizaje, sino de apoyarnos en esta de la siguiente forma:

- Personalización del aprendizaje, buscando las herramientas adecuadas para cada tipo de
habilidades y necesidades particulares.

- Retroalimentación instantánea y evaluación del proceso de aprendizaje de cada

estudiante.

- Recursos educativos interactivos que estimulen el pensamiento crítico en el aprendiz.

- Resolución de problemas, retos y desafíos nuevos para los aprendices.

EL RIESGO

El riesgo estará en la unificación de lo que debemos y no debemos permitirle a la IA en

el aula de clases. Podemos decir que cada gobierno tendrá sus propias leyes sobre el uso
y abuso de la IA.

En el momento en que dejemos la educación a manos de la IA, es decir que un chabot de

IA o un robot reemplace un profesor humano, estamos entregando el futuro de la raza
humana y creando una nueva especie artificial de inteligencia viviendo en un mundo
artificial que ya no tendrá las características de la especie humana que hoy conocemos.

Falta ver si ese momento llegará primero que la desintegración progresiva de nuestro
planeta. En cualquiera de los dos casos no será una vida halagueña.

Podemos enseñar a nuestros aprendices a hacer las preguntas correctas y a analizar las
respuestas a esas preguntas con la ayuda de la IA. Y en este proceso educativo no
podemos prescindir del profesor humano. No estoy tan seguro.

El otro riesgo, y quizás sea el mayor, es cancelar nuestras habilidades propias y desarrollar
otras que dependan en buena medida de la IA o de otro tipo de tecnología. ¿Qué pasa por
ejemplo cuando se cae el internet y nuestros dispositivos quedan algarete? Si no sabemos
otra cosa que trabajar con ellos, estamos perdidos. Creamoslo o no, se nos puede olvidar
hasta caminar, y acaso pensar. No quiero ni pensarlo.

EL AULA DEL FUTURO

La educación tradicional con la que crecimos y que aún seguimos viendo, ha ido
cambiando poco a poco y sufrirá sin duda un cambio aún mayor y drástico gracias a la
IA. El hecho es que en el futuro cercano todos, no importando la edad tendremos acceso
al mismo conocimiento y la relación instructor aprendiz nunca será la que conocemos.
Por lo anterior, no sabemos si el aula seguirá siendo el centro de formación y educación
del futuro. Talvez ya no se necesite ir a un centro educativo ni salir de la casa para
aprender lo que tenemos que aprender y bastará con presentar un examen, también desde
la casa, de aquello que deseemos tener una certificación para ejercer un oficio, por demás
desconocido o al menos diferente a los que conocemos hoy.

EL PAPEL DE LA IA EN EL FUTURO

Otro cambio dramático ocurrido desde la invención del internet o antes, es que en mi
generación dábamos las cosas y el mundo por hecho, con la idea de que así como lo
encontrábamos al nacer, salvó con uno que otro descubrimiento durante nuestras vidas,
así mismo lo íbamos a dejar. Eso cambió sustancialmente con el desarrollo acelerado del
conocimiento, la era de la información y desde que la tierra se convirtió en una aldea
global. Ni tan siquiera las nuevas generaciones pueden predecir o tener una idea remota
de cómo será el mismo mundo cuando lo dejen, y es natural que esta incertidumbre cree
angustia y ansiedad en la especie humana y por ello todo el alboroto que ha traído la IA.

En mi opinión, de no ser porque se nos avecina un calentamiento global y la destrucción

paulatina de nuestro planeta, el mundo futuro de la especie humana no tendría nada que
ver con el mundo que hoy conocemos.

La IA quién lo creyera, podrá ayudarnos a diseñar y a definir los nuevos saberes y las
nuevas habilidades necesarias para desempeñarnos en el futuro. Algunos hoy se
preguntan, acerca de la IA: ¿será un amigo leal?

EL ARTE EN EL FUTURO

Vivimos en el capitalismo y todo ser humano, quierase o no, es tocado de alguna manera
por éste. Tan sólo podemos resistir y escapar del mismo moviéndonos hacia la experiencia
del arte.

Todo aquello que tenga que ver con tradición y pasado sólo perdurará en nuestras mentes
como algo romántico: el tintero, el cartero, la máquina de escribir, la letra manuscrita, los
libros impresos, el ajedrez, etc. El mundo futuro no tiene que ver con nada de esto.
Entonces cabe preguntarnos: ¿Sobrevivirá el arte? ¿Tendrá cabida en ese mundo irreal,
inpensable hoy, alguna forma de arte? Seguramente sí, pero muy distinta e irreconocible
a lo que hoy conocemos por arte.

CONCLUSIÓN

Se requiere un replanteamiento adecuado de lo que significa enseñar y aprender, lo que

implica priorizar el pensamiento crítico, la colaboración y las pedagogías impulsadas por
la creatividad, la comprensión intercultural y la educación para la ciudadanía global, así
como la alfabetización en IA.

Fernando Cuestas