FISICA III

1
 CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD I. MAGNETISMO
1.1 Electricidad 7
1.1.1 Teoría y estructura atómica 9
1.1.2 Origen de la electricidad 11
1.1.3 Fuentes más comunes de la electricidad 14
1.1.4 Formas de obtención de electricidad estática 15
1.2 Magnetismo, conocimientos básicos 16
1.2.1 Desarrollo Histórico 19
1.2.2 Campos magnéticos (conductor recto, espiral y solenoide) 20
1.3 Fuerzas momentos de torsión de un campo magnético 29
1.3.1 Cuando la fuerza describe trayectoria recta 29
1.3.2 Cuando la fuerza describe trayectoria circular 31
1.3.3 Cuando la fuerza describe trayectoria en espiral 34
1.4 Inducción electromagnética 36
1.4.1 Historia del electromagnetismo 36
1.4.2 Ley de Lenz 39
1.4.3 Ley de Faraday 40
1.4.4 Inductancia 43
1.5 Circuitos de corriente alterna 46
1.5.1 Circuito en serie 47
1.5.2 Circuito en Paralelo 48
1.5.2 Circuito Mixto 51
AUTOEVALUACIÓN 53

UNIDAD II. LA LUZ

2.1 Teoría de la Luz 55
2.1.1 Origen de la luz según los griegos 55

2
 2.1.2 Teoría corpuscular y teoría ondulatoria 56
2.1.3 Naturaleza dual de la luz 57
2.1.4 Concepto de luz 58
2.2 Propagación de línea rectilínea de la luz 58
2.2.1 Origen de la luz 60
2.2.2 Óptica Geométrica 61
2.2.3 El Ojo Humano 62
2.2.4 Velocidad de la luz (Roemes y Michelson) 64
2.2.5 Cuerpos Luminosos e iluminados 66
2.2.6 Aparatos que utilizan luz 66
2.3 Fotometría 67
2.3.1 Concepto y división de fotometría 67
2.3.2 Potencia Radiante 67
2.3.3 Flujo Luminoso 67
2.3.4 Intensidad luminosa 69
2.3.5 Iluminación 71
2.3.6 Ley de la Iluminación 72
2.4 Naturaleza de la luz 74
2.4.1 Descomposición o dispersión de la luz blanca 74
2.4.2 Teoría de sombras y penumbras 74
2.4.3 Reflexión de la luz 76
2.4.4 Naturaleza del color 77
AUTOEVALUACIÓN 79

UNIDAD III. ÓPTICA

3.1 Concepto de Óptica 80
3.2 Fenómenos Ópticos 80
3.3 Naturaleza de la luz 80

3
 3.3.1 Propagación rectilínea de la luz 80
3.3.2 Reflexión de la luz 81
3.3.2.1 Espejos planos, angulares y esféricos 81
3.3.2.2 Características de la imagen formada por espejos 82
planos y esféricos
3.3.2.4 Ejercicios para determinar la posición, altura y 89
naturaleza de la imagen formada por espejos esféricos,
cóncavos y convexos
3.3.3 Leyes de refracción de la luz y lentes 92
3.3.3.1 Ley de refracción 94
3.3.3.2 Refracción total y prismas 96
3.3.3.3 Las lentes y su clasificación 98
3.3.3.4 Características de la imagen formada por las lentes 101
3.3.3.5 Fórmula de las lentes 103
3.3.3.6 Potencia de la lente 106
3.3.4 Instrumentos Ópticos 106
CUESTIONARIO 111

UNIDAD IV. FÍSICA CUÁNTICA

4.1 Conceptos de física cuántica 112
4.2 Números cuánticos 120
4.3 Aplicación de la física cuántica 124
4.4 Su relación con la química cuántica 126
MAPA CONCEPTUAL 127

BIBLIOGRAFÍA 128

4
 INTRODUCCIÓN

El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti;

en él se manejan los contenidos mínimos de la asignatura de Física III.

No debes perder de vista que este Modelo Académico propone un

aprendizaje activo, mediante la investigación, el análisis y la discusión, así
como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de
ahí la importancia de atender estas recomendaciones:

• Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los

contenidos temáticos a revisar en clase.
• Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión
de clase.
• Al término de cada unidad, resuelve el cuestionario.
• Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular
y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados.
• Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas
desarrollados en cada unidad.
• Recuerda que desarrollaras actividades en la plataforma Edmode
que ICEST te ofrece.

5
 UNIDAD I: MAGNETISMO

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Entender el concepto de magnetismo, así como de relación que existe entre
este y la electricidad a través de ejemplos prácticos posteriormente,
resolverá problemas aplicados en la vida cotidiana y en la ciencia.

INTRODUCCIÓN

Si observamos a nuestro alrededor, nos

daremos cuenta que nuestros actos
cotidianos están ligados a una serie de
hechos de naturaleza eléctrica y que
nuestra comodidad depende en gran
parte de las técnicas y aparatos
eléctricos actuales.

La importancia de la electricidad en el
hogar, en las telecomunicaciones y en la
tecnología en general es evidente. Las
fuerzas de naturaleza eléctrica
determinan la estructura de los átomos y
moléculas. Además la electricidad está
asociada a muchos procesos biológicos,
por ejemplo, el funcionamiento de los
centros nerviosos de las personas y de los
animales.

6
1.1 ELECTRICIDAD
El estudio de la electricidad es fundamental porque su evolución ha llevado
al ser humano al desarrollo de múltiples aplicaciones en diversos campos de
la electrónica y el control de procesos, cuyo funcionamiento se basa en el
mismo origen; la energía eléctrica. Aunque hoy en día se desarrollan formas
de generación de energía alternas, ninguna tiene el auge que ha tenido la
electricidad a lo largo de las últimas décadas.

La electricidad (del griego ήλεκτρον élektron, cuyo significado es ‘ámbar’)

es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y flujo
de cargas eléctricas. La electricidad es una forma de energía tan versátil
que tiene un sinnúmero de aplicaciones, por ejemplo: transporte,
climatización, iluminación y computación, la inducción electromagnética o
el flujo de corriente eléctrica.

Estudia:

Para su
estudio se Cargas en reposo
divide en: Formas de electrizar un cuerpo
Electrostática
Ley de Coulomb
Campo eléctrico
Electricidad Cargas en movimiento
Energía potencial eléctrica
Electrodinámica Corriente eléctrica y resistencia
eléctrica

Circuitos electrónicos

Hoy en día, el ser humano ha aprendido a controlar los fenómenos

relacionados con la electricidad en beneficio propio, por ejemplo, el calor
y la iluminación nos brinda la luz eléctrica, la ventaja de las comunicaciones
instantáneas y una gran cantidad de aparatos electrodomésticos que nos

7
hacen la vida más cómoda y agradable, todo esto gracias a las
investigaciones y aportes de científicos como los franceses Charles Coulomb
y André Marie Ampere. Así como el británico Michael Faraday, entre otros.

Charles Coulomb André Marie Ampere Michael Faraday

La electrostática es el estudio de la electricidad

en reposo, donde las cargas eléctricas no se
asocian a un movimiento específico en un
material.

Así como la mecánica estudiamos el estado de reposo de un cuerpo, en la

electricidad hay una analogía en la que se considera el reposo de las cargas
eléctricas y todo lo que ésta implica, tales como materiales conductores,
campo eléctrico, diferencia de potencial, etc. Formalmente consideramos
que la electrostática es el estudio de la electricidad en reposo, donde las
cargas eléctricas no se asocian a un movimiento específico en un material.

1.1.1. Teoría y estructura atómica

En la época de Benjamín Franklin, los científicos consideraban que la

electricidad era un fluido que podía tener cargas eléctricas positivas y
negativas. Él pesaba que cuando los cuerpos se frotaban entre sí, uno de
ellos acumulaba un exceso de fluido y quedaba cargado positivamente,
mientras que el otro perdía fluido y quedaba cargado negativamente.

8
Actualmente sabemos que lo que se transfiere o se acumula no es un
fluido, sino pequeñas cantidades de electrones. Hoy la ciencia considera
que la electricidad se produce por los electrones.

Benjamín Franklin

Considerando al átomo en su constitución eléctrica, un átomo es la

partícula más pequeña a la que puede reducirse un elemento y que
conserva las propiedades de dicho elemento. Si una gota de agua se
reduce a su tamaño mínimo, se tendrá una molécula de dicha sustancia.
Pero si se redujera el tamaño aún más, entonces la molécula de agua se
convierte en dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.

De acuerdo a la teoría de la estructura atómica de Bohr, un átomo está

formado de tres partículas subatómicas: protones, electrones y neutrones. El
núcleo es la parte central de un átomo, ya que contiene a los protones y a
los neutrones.

Los protones tienen carga eléctrica positiva, mientras que los neutrones son
eléctricamente neutros. Los electrones giran alrededor del núcleo de un
átomo y tienen carga eléctrica negativa. En condiciones normales, un
átomo es eléctricamente neutro, esto significa que el número de protones
es igual al número de electrones.

9
 Por ejemplo, un átomo de
cobre está formado por 29
electrones, 29 protones 29
neutrones.

Estructura del átomo Átomo de cobre

Si por algún motivo, un átomo eléctricamente neutro pierde uno o más

electrones, decimos que es un ion positivo y que tiene carga eléctrica
positiva. Si gana uno o más electrones decimos que tiene carga eléctrica
negativa y decimos que es un ion negativo.

La masa de un electrón es 9.1 x 10-31 kg, la cual es mucho menor que la del
protón que es 1.67 x 10-23 kg; en concreto, la masa de protón es
aproximadamente 1835 veces mayor que la del electrón. Por esta razón es
muy difícil desalojar un protón del núcleo del átomo y por consecuencia no
forman parte activa del átomo en el flujo de energía eléctrica. En cambio,
los electrones tienen la capacidad de moverse con facilidad. Este hecho es
la base para que un cuerpo pueda ganar o perder electrones.

1.1.2. Origen de la electricidad

Los primeros fenómenos eléctricos fueron descritos por el matemático griego
Tales (650-546 a.C.) nacido en Mileto, región situada en el Egeo, costa oeste
de lo que ahora es Turquía. Él decía que, al frotar el ámbar con una piel de

10
gato, ésta podía atraer algunos cuerpos ligeros como polvo, cabellos o
paja.
Ámbar: piedra hecha de resina vegetal
fosilizada proveniente principalmente de
restos de coníferas y algunos
angiospermas.

El físico alemán Otto de Guericke (1602-1686)

construyó la primera máquina eléctrica, cuyo
principio de funcionamiento se basaba en el
frotamiento de una bola de azufre que al
girar producía chispas eléctricas. Primera máquina eléctrica

El holandés Pieter Van Musschenbroek (1692-1761)

descubrió la manera de almacenar carga
eléctrica al utilizar la llamada botella de Leyden,
la cual es un condensador experimental
constituido por una botella de vidrio que actúa
como aislante, con dos armaduras consistentes en
un forro metálico exterior y un relleno de papel
metálico interior, prolongado eléctricamente
Botella de Leyden
hacia afuera a través de una varilla metálica que
atraviesa un tapón de corcho.

El estadounidense Benjamín Franklin (1706-1790)

observó que cuando un conductor con carga
negativa terminaba en punta, los electrones se
acumulaban en esa región y, por repulsión,
ocasionalmente abandonan dicho extremo,
fijándose sobre las moléculas de aire o sobre un
Pararrayos

11
conductor cercano con carga positiva. Benjamín
Franklin propuso la construcción de pararrayos.

Charles Coulomb, científico francés (1736-1806),

estudio las leyes de atracción y repulsión eléctrica.
Inventó la balanza de torsión para medir la fuerza
de atracción o de repulsión por medio del
retorcimiento de una fibra fina y rígida a la vez.
Para ello colocó una pequeña esfera con carga
eléctrica a diferentes distancias de otras, también
con carga; así logro medir la fuerza de acuerdo
Balanza de atracción con la torsión observada en la balanza.

Ley de Ohm Fue Georg Ohm, físico alemán (1789-1854), quién

describió la resistencia eléctrica de un conductor.
Hallar
resistencia En 1827 estableció la ley fundamental de las
Hallar
corrientes eléctricas al encontrar una relación entre
intensidad
Hallar la resistencia de un conductor, la diferencia de
Voltaje
potencial y la intensidad de corriente eléctrica.

El físico italiano Alessandro Volta (1745-1827) también contribuyó de

manera notable al estudio de la electricidad. En 1775 inventó el
electrósfero dispositivo que generaba y almacenaba electricidad
estática. En 1800 explicó por qué se produce electricidad cuando dos
cuerpos metálicos diferentes se ponen en contacto. Aplicó su
descubrimiento en la elaboración de la primera pila eléctrica del mundo;
para ello, combinó dos metales distintos con un líquido que servía de
conductor.

12
Michael Faraday, físico y químico inglés (1791-1867), demostró que en un
cuerpo electrizado que se encuentra aislado, las cargas siempre se
acumulan en su superficie.

El físico inglés James Joule (1818-1889)

estudió los fenómenos producidos por
las corrientes eléctricas y el calor
desprendido en los circuitos
Efectos calóricos de la
eléctricos.
corriente y sus aplicaciones

Otros investigadores han contribuido al desarrollo de la electricidad, entre

quienes figura el estadounidense Joseph Henry (1797-1878), constructor del
primer electroimán, el ruso Heinrich Lenz (1804-1865), quien enunció la ley
relativa al sentido de la corriente inducida; el escoses james Maxwell (1831-
1879), quien propuso la teoría electromagnética de la luz y las ecuaciones
generales del campo electromagnético; el yugoslavo Nikola Tesla (1856-
1943), inventor del motor asincrónico y estudioso de las corrientes polifásicas
y el inglés Joseph Thompson (1856-1940), quien investigó la estructura de la
materia y de los electrones.

Desde que Nikola Tesla descubrió la corriente alterna y la forma de

producirla en los alternadores, se ha llevado a cabo una inmensa actividad
tecnológica para llevar la energía eléctrica a todos los lugares habitados
del mundo, por lo que, junto a la construcción de grandes y variadas
centrales eléctricas, se han construido sofisticadas redes de transporte y
sistemas de distribución. Sin embargo, el aprovechamiento ha sido y sigue
siendo muy desigual en todo el planeta. Así, los países industrializados o del
Primer mundo son grandes consumidores de energía eléctrica, mientras que
los países del llamado Tercer mundo apenas disfrutan de sus ventajas.

13
En los últimos 70 años el estudio de la electricidad ha evolucionado con gran
rapidez porque se han comprobado sus ventajas sobre otros tipos de
energía, por ejemplo, puede transformarse con facilidad y se transporta de
manera sencilla a grandes distancias a través de líneas aéreas no
contaminantes. También puede utilizarse en forma de corrientes muy
potentes para alimentar enormes motores eléctricos, o bien, en pequeñas
corrientes a fin de hacer funcionar dispositivos electrónicos.

1.1.3. Fuentes más comunes de la electricidad

Las Fuentes de energía se dividen en dos tipos:

•Fuentes de energía renovable o alternativa; Son fuentes de energía
inagotables o que pueden ser repuestas a corto o medio plazo,
espontáneamente o por intervención (Energía Hídrica, Energía Eólica,
Energía Solar, Energía Geotérmica, Energía Marítima, Energía de Ondas,
Energía Biomasa).
•Fuentes de energías no renovables, fósiles y convencionales; Las
Fuentes de energía no renovables son aquellas que se encuentran de forma
limitada en el planeta y cuya velocidad de consumo es mayor que la de su
regeneración (Carbón, Petróleo, Gas natural).

Dependiendo de la fuente primaria de energía utilizada, las centrales

generadoras se clasifican en termoeléctricas, hidroeléctricas, nucleares,
eólicas, solares termoeléctricas, solares fotovoltaicas y mareomotrices. La
mayor parte de la energía eléctrica generada a nivel mundial proviene de
los tres primeros tipos de centrales reseñados.

14
1.1.4. Formas de obtención de electricidad estática

La carga eléctrica es el elemento básico de la electricidad. Una carga

eléctrica es una concentración de electrones.
La rama de la física que estudia las cargas eléctricas en reposo es la
electrostática. La rama de la física que estudia las cargas eléctricas en
movimiento se llama electrodinámica.
Las fuerzas de origen electroestático pueden ser de atracción y repulsión.
Cargas eléctricas semejantes se repelen y cargas eléctricas diferentes se
atraen.

Hay tres formas de electrizar o cargar eléctricamente los cuerpos:

1. Carga por frotamiento: cuando dos
cuerpos se frotan entre sí, de modo
que hay una transferencia de
electrones de un cuerpo al otro,
decimos que los cuerpos se cargan
o electrizan por fricción.

2. Carga por contacto: el simple

toque entre dos objetos es
suficiente para que un sólido que se
encuentra saturado con carga
negativa ceda sus electrones a otro

15
 que carece de ellos, y que se pone
en contacto directo sin fricción.

3. Carga por inducción: este proceso

consiste en cargar eléctricamente
un objeto cuando sin tocarlo se le
acerca un cuerpo ya cargado.

1.2. MAGNETISMO, CONOCIMIENTOS BÁSICOS

La magnetostática es la parte de la física que se encarga de estudiar los
fenómenos relativos a los imanes y a las masas magnéticas en estado de
reposo. También se le llama simplemente magnetismo.

El magnetismo es la propiedad que tienen los cuerpos llamados imanes de

atraer otros materiales, como el níquel, el hierro y el cobalto.

William Gilbert (1544-1603), médico e investigador inglés, demostró que la

tierra se comporta como un enorme imán; también encontró que cuando
un imán se rompe en varios trozos, cada uno se convierte en un nuevo imán
con sus respectivos polos magnéticos.

Gilbert demostró que polos iguales se rechazan y polos diferentes se atraen.

En el momento que se magnetiza un pedazo de hierro, la gran mayoría de

sus dominios (grupo de átomos vecinos) se alinea con el polo norte
apuntando todos en la misma dirección.

Dominios no alineados Dominios alineados

16
La importancia de los imanes y del magnetismo es relevante para la vida
diaria moderna porque se utilizan en muchos aparatos como timbres,
alarmas, teléfonos, conmutadores, motores eléctricos, brújulas y
separadores de cuerpos metálicos de hierro, entre otros.

Tipos de imanes
De acuerdo con su origen, los imanes pueden ser naturales o artificiales. Los
imanes naturales son los que se encuentran ya magnetizados en la
naturaleza; por ejemplo, la magnetita, la pirita y la calcetita.
La mayor parte de los imanes utilizados ahora son artificiales, pues se pueden
fabricar con una intensidad magnética que los naturales, además de tener
mayor solidez y facilidad para ser moldeados según se requiera. No todos
los metales pueden ser imantados; otros, aunque pueden adquirir esta
propiedad, se desimantan fácilmente ya sea por efectos externos o en
forma espontánea. Muchos imanes se fabrican con aleaciones de hierro,
cobalto, níquel, aluminio, cobre tungsteno o molibdeno.

La imantación de un trozo de acero, como una aguja, una tijeras o un

desarmador, se hace fácilmente al frotar unas 12 veces cualquiera de ellos
con un imán, desde el centro del cuerpo hasta la punta; después de esta
operación será un imán y podrá atraer limaduras de hierro, clavos, tornillos,
alfileres o clips. En la industria, una barra de metal se imanta al someterla a
la acción de un campo magnético producido por un solenoide en el que
circula una corriente eléctrica. Si la barra es de hierro dulce, se imanta, pero
la imantación cesa al momento de interrumpir la corriente, por ello recibe el
nombre de imán temporal. Cuando la barra es de acero templado adquiere
una imantación que persiste después de que la corriente eléctrica se
interrumpe en el solenoide, con lo cual se obtiene un imán permanente.

17
Los imanes pueden perder su magnetismo por las siguientes causas:
a) Golpes o vibraciones constantes.
b) Calentamiento, ya que a la temperatura del rojo desaparece
totalmente el magnetismo.
c) Influencia de su propio campo magnético, pues su campo
magnético exterior es de sentido opuesto al del eje de imantación.

Nuestro globo se comporta como un enorme imán que produce un campo

magnético cuyos polos no coinciden con los polos geográficos. Como los
meridianos magnético y terrestre no coinciden, el extremo norte de una
brújula no apuntará hacia el verdadero norte geográfico. El ángulo de
desviación formado entre el norte geográfico y el norte que señala la brújula
recibe el nombre de ángulo de declinación.

La tierra como un La tierra como un enorme imán

enorme imán cuyos cuyos polos no coincide con los
polos no coincide con los polos geográficos.
polos geográficos.

1.2.1 Desarrollo Histórico

Los fenómenos magnéticos son conocidos desde épocas remotas cuando

los griegos observaban que ciertas piedras atraían el hierro y que los trocitos
de hierro atraídos, atraían a su vez a otros. El primer filósofo que estudió el

18
fenómeno del magnetismo fue el griego Tales de Mileto [625 - 545 a. C.].
Luego se sabe que los chinos dieron ciertos avances en el estudio del
magnetismo como lo fue el científico Shen Kua (1031-1095) que escribió
sobre la brújula de aguja magnética y mejoró la precisión en la navegación.
A finales del siglo XVIII y principios del XIX comenzaron, curiosamente, la
investigación simultánea de las teorías de electricidad y magnetismo. Con
lo que destacamos a científicos como Hans Oersted (1777 - 1851), quien
describió cierta relación entre la electricidad y el magnetismo. También está
el francés André Marie Ampére (1775 - 1836) seguido por el físico francés
Dominique Francois (1786 - 1853) quienes profundizaran en dicho campo. El
científico británico Michael Faraday (1791 - 1867) descubrió importantes
hallazgos sobre el movimiento de un imán que se encuentra cercano a una
corriente eléctrica.
Quién finalmente unió exitosamente ambas teorías fue el físico británico
James Maxwell (1831 - 1879), que predijo la existencia de ondas
electromagnéticas e identificó la luz como un fenómeno electromagnético.
Información que fue útil, además para Albert Einstein (1879 - 1955), en su
famosa teoría de la relatividad espacial.

Sucesos que dieron pie a lo que hoy conocemos como magnetismo y con
lo que se sigue trabajando y avanzando en la física del siglo XX y XXI.

1.2.2 Campos magnéticos

Las fuerzas de atracción y de repulsión entre dos imanes ocurren no sólo

cuando éstos se ponen en contacto entre sí, sino también cuando no se
tocan. En la misma forma que las fuerzas eléctricas de largo alcance y la
gravitacional, las fuerzas magnéticas se pueden describir mediante la
existencia de un campo magnético alrededor de los imanes. La región del
espacio donde se manifiestan los efectos de un imán se llama campo
magnético.

19
El campo magnético de un imán es la zona que lo rodea y en el cual su
influencia puede detectarse. Faraday imaginó que de un imán salían hilos o
líneas que se esparcían, a las que llamó líneas de fuerza magnéticas. Dichas
líneas aumentan en los polos, pues ahí reside la mayor intensidad
magnética.

Espectro magnético de un Espectro magnético de un Líneas de fuerza entre

imán en forma de barra imán en forma de herradura polos iguales

Densidad del flujo magnético

Las líneas de campo magnético que pasan a través de una superficie se
llama flujo magnético y se designa con "∅". Una sola línea de fuerza
magnética equivale a la unidad de flujo magnético en el CGS y recibe el
nombre de Maxwell. La unidad de flujo en el SI es el Weber (Wb) y éste
equivale a: 1 Wb=1x1018 Maxwell.
Se llama densidad de flujo magnético (B), al flujo magnético "∅" que pasa a
través de una unidad de área perpendicular:
∅
𝐵=
𝐴
La unidad de la densidad del flujo magnético es el Wb/m2, que se denomina
tesla y se designa con T.
𝑊𝑏
1𝑇 = 1
𝑚2
La densidad del flujo magnético representa el campo magnético en un
punto dado. Es una cantidad vectorial B cuya dirección es la del campo
magnética. Otros nombres dados a B son inducción magnética y,
coloquialmente, intensidad del campo magnético.

20
Ejemplo:
1. Un flujo magnético de 3x10-5 Wb pasa a través de una espira de alambre
que tiene un área de 0.02m2. Si el plano de la espira es perpendicular al
campo magnético, determinar la densidad del flujo magnético.
Datos: Fórmula: Desarrollo: Resultado:
∅ 3𝑥10−5 𝑊𝑏
∅=3x10-5 Wb 𝐵= B= B=0.0015 T
𝐴 0.02𝑚2

A=0.02 m2

2. Una espira rectangular de 12 x 20 cm forma un ángulo de 40° con

respecto al flujo de un campo magnético. Si la densidad del flujo
magnético es de 0.4 T, determinar el flujo magnético que penetra la
espira.
Datos: Fórmula: Desarrollo: Resultado:
∅
B=0.4 T 𝐵= ∅=(0.4 T)(0.024m2)(sen40°) ∅=0.0061wb
𝐴 𝑠𝑒𝑛𝜃

A=12 x 20 cm
𝜃 = 40°

Actividad:
1. Un flujo magnético de 0.002 Wb pasa a través de una espira de alambre
cuya área es de 0.05 m2. Si el plano de la espira es perpendicular al
campo magnético, determina la densidad del flujo magnético.
2. Un campo magnético horizontal de 0.6 T atraviesa una espira
rectangular de 0.0050 m2.
A) Determina el flujo magnético que atraviesa la espira cuando el plano
de ésta forma un ángulo de 0° con el campo magnético.
B) Determina el flujo magnético que atraviesa la espira cuando el plano
de ésta forma un ángulo de 30° con el campo magnético.

21
 C) Determina el flujo magnético que atraviesa la espira cuando el plano
de ésta forma un ángulo de 90° con el campo magnético.

Campo eléctrico en la vecindad de un alambre que transporta

corriente eléctrica
La parte de la física encargada de estudiar el conjunto de fenómenos que
resulta de las acciones mutuas entre las corrientes eléctricas y el
magnetismo recibe el nombre de electromagnetismo.

Actualmente, casi toda la energía eléctrica consumida en nuestros hogares

y en la industria se obtiene gracias al fenómeno de la inducción
electromagnética. El efecto magnético de la corriente eléctrica y la
inducción electromagnética han revolucionado la ciencia y han dado
origen al electromagnetismo. La aplicación de sus principio y leyes han
permitido la electrificación del mundo y, con ella, el progreso y un mejor
nivel de vida para la humanidad.

Como se ha mencionado, hasta principios del siglo XIX se desconocían el

hecho de que las corrientes eléctricas producían campos magnéticos. En
1820, Hans Christian Oersted experimentaba con corrientes eléctricas en
alambres. Oersted acercó un alambre a una brújula y conectó lo extremos
a una fuente para tener un circuito eléctrico. Observó que la aguja de la
brújula era desviada cuando circulaba corriente eléctrica por el alambre
colocado encima de ella. También observó que la aguja de la brújula
rotaba hasta la dirección perpendicular del alambre.

Al pasar corriente eléctrica por el conductor, la aguja de la

brújula se desvía de forma perpendicular al alambre.
22
Más adelante, Oersted demostró que siempre que una corriente eléctrica
fluye por un alambre aparece alrededor de él un campo magnético.
Además logro dibujar este campo empleando una brújula.

Mediante una brújula, Oersted dibujó el

campo magnético generado por una
corriente eléctrica al pasar por un
alambre.

El cálculo del campo magnético creado por una corriente eléctrica de

forma arbitraria es muy complejo. Por ello, sólo consideramos los siguientes
casos:
1. Cálculo del campo magnético producido por una corriente eléctrica
en un conductor recto.
2. Cálculo del campo magnético producido por una corriente eléctrica
en una espira circular.
3. Cálculo del campo magnético producido por una corriente eléctrica
en un solenoide.

Campo magnético producido por un conductor recto

Para estudiar cómo es el campo magnético producido por un conductor

recto en el cual circula una corriente eléctrica continua o directa, se
procede de la siguiente manera: se atraviesa el conductor rectilíneo con un
cartón horizontal rígido. En el momento en que circula la corriente, por el
conductor, se espolvorea el cartón con limaduras de hierro y se observa que
éstas forman circunferencias concéntricas con el alambre.

La regla de Ampere nos señala el sentido de las líneas de fuerza, pero

también podemos aplicar la regla de la mano izquierda: como la dirección
del campo magnético depende del sentido de la corriente, se toma al
conductor recto con la mano izquierda con el pulgar extendido sobre el
23
 Campo magnético formado por
un conductor recto en el que
circula una corriente continua o
directa (I). El dedo pulgar de la
mano izquierda señala el sentido
de la corriente y los otros dedos,
el sentido del campo magnético.

conductor, este debe señalar el sentido en el que circula la corriente

eléctrica y los cuatro dedos restantes indicarán el sentido del campo
magnético.

La magnitud del campo magnético (B) producido por una corriente (I) en
un punto situado a una distancia (d) de un conductor recto, está
determinado por la relación:

2𝑥10−7 𝐼
𝐵=
𝑑

Donde:
I = se expresa en Ampere
d = se expresa en metros
B = se expresa en Teslas
La constante 2x10-7 T*m/A es una cantidad para ajustar las unidades de
medida de B.

Ejemplo:
1. Determina la densidad del campo magnético a una distancia de 20
cm de un alambre por el que circula una corriente de 5 A.
Datos: Fórmula: Desarrollo: Resultado:

2𝑥10−7 𝐼 (2𝑥10−7 𝑇∗𝑚/𝐴)(5 𝐴)

d = 20 cm 𝐵= 𝐵= B= 5 x 10-6 T
𝑑 0.20𝑚

I=5A

24
Actividad:
1. Calcula la densidad del campo magnético producido por una
corriente rectilínea de 8 A, en un punto situado a 8 cm de ella.
2. Por un alambre recto circula una corriente de 12 A. Determina el
campo magnético en un punto situado a 4 cm del alambre.

Campo magnético producido por una espira

Una espira se obtiene al doblar en forma circular un conductor recto. El

espectro del campo magnético creado por esta se origina por líneas
cerradas que rodean a la corriente y por una recta que es el eje central del
circulo seguido por la corriente. Al aplicar la regla de la mano izquierda en
los diferentes puntos de la espira, obtendremos el sentido del campo
magnético.

Campo magnético formado

por un conductor recto en el
que circula una corriente
continua o directa (I).

Si por un conductor doblado en forma circular, también llamada espira se

hace pasar una corriente eléctrica, la densidad del campo eléctrico en el
centro está determinada por la relación:

2𝑥10−7 𝐼𝜋 2𝑥10−7 𝐼𝜋𝑁

𝐵= 𝐵
𝑟 𝑟

Donde: “r” es el radio de la circunferencia expresada en metros.

25
Ejemplo:

1. Determina la densidad del campo magnético en el centro de una

espira circular de 10 cm de radio si circula por ella una corriente de 3
A.
Datos: Fórmula: Desarrollo:
2𝑥10−7 𝐼𝜋 (2𝑥10−7 𝑇∗𝑚/𝐴)(3 𝐴)(3.14)
r = 10 cm 𝐵= 𝐵=
𝑟 0.10𝑚

I=3A

Resultado: B= 1.88 x 10-5 T

2. Se tiene un sistema de 40 espiras enrolladas una encima de la otra con

un radio de 6 cm, si la corriente que pasa por las espiras es de 4 A,
determina el campo magnético en el centro del sistema.
Datos: Fórmula: Desarrollo:
2𝑥10−7 𝐼𝜋 (2𝑥10−7 𝑇∗𝑚/𝐴)(4 𝐴)(3.14)(40)
r = 6 cm 𝐵= 𝐵=
𝑟 0.06𝑚

I=4A

Resultado: B= 1.66 x 10-3 T

Actividad:
1. Calcula la densidad del campo magnético en el centro de una espira
circular de 14 cm de radio si circula por ella una corriente de 2 A.
2. Se tiene un sistema de 500 espiras enrolladas una encima de la otra
con un radio de 20 cm, si la corriente que pasa por las espiras es de 3
A, determina el campo magnético en el centro del sistema.

Campo magnético producido por un solenoide

Un solenoide o bobina, se obtiene al enrollar un alambre en forma
hecoloidal (acción llamada devanar). Cuando una corriente circula a

26
través del solenoide, las líneas de fuerza del campo magnético generado se
asemejan al campo producido por un imán en forma de barra. En su interior
las líneas de fuerza son paralelas y el campo magnético es uniforme. Para
determinar cuál es el polo norte de un solenoide se aplica la regla de la
mano izquierda: se coloca la mano izquierda en tal forma que los cuatro
dedos señalen el sentido en el que circula la corriente eléctrica y el dedo
pulgar extendido señalara el polo norte del solenoide.

Campo magnético producido

por un solenoide o bobina en
el que circula una corriente
continua o directa (I).

El cálculo del campo magnético en el centro de un solenoide puede

determinarse por la relación:
4𝑥10−7 𝐼𝜋𝑁
𝐵=
𝐿
Donde: “N” es el número total de vueltas o espiras y “L” la longitud del
solenoide.

Ejemplo:

1. Determina la densidad del campo magnético en el interior de un

solenoide que tiene 2000 espiras enrolladas en una longitud de 60 cm,
si circula por ella una corriente de 2 A.

Datos: Fórmula: Desarrollo:

4𝑥10−7 𝐼𝜋𝑁 (4𝑥10−7 𝑇∗𝑚/𝐴)(2 𝐴)(3.14)(2000)

L = 60 cm 𝐵= 𝐵=
𝐿 0.60𝑚

I=2A

N = 2000 Resultado: B= 8.37 x 10-3 T

27
Actividad:
1. Determina la densidad del campo magnético en el interior de un
solenoide que tiene 1200 espiras enrolladas en una longitud de 50 cm,
si circula por ella una corriente de 6 A.
2. Un solenoide de 40 cm de longitud consta de 800 espiras. Determinar
la densidad del campo magnético en su interior si la corriente
eléctrica que fluye por el solenoide es de 1.2 A.

1.3. FUERZAS Y MOMENTOS DE TORSIÓN DE UN CAMPO

MAGNÉTICO
Cuando una corriente eléctrica pasa por un conductor ubicado entre los
polos de un imán, el conductor experimenta una fuerza perpendicular a la
corriente y a las líneas del campo.

El momento de torsión es el efecto de rotación producido por la acción de

una fuerza o par de fuerzas paralelas con respecto a un punto de un
elemento (espira, bobina, solenoide) colocado al interior de un campo
magnético.

1.3.1 Fuerza magnética sobre una corriente eléctrica

La magnitud de la fuerza magnética ejercida sobre un alambre con
corriente eléctrica que pasa a través de un campo eléctrico en ángulos
rectos con respecto al alambre está dada por la relación:
F=BIL
Donde:
F = Fuerza magnética ejercida
L = Longitud del alambre que queda dentro del campo magnético
I = Intensidad de la corriente
B = Densidad del campo magnético
28
Cuando la fuerza no es perpendicular al campo magnético, entonces hay
que emplear la componente vertical del campo magnético, es decir:
F=BIL sen Ø

Para determinar la dirección de la fuerza que actúa sobre el alambre se usa

la regla que se conoce como la tercera regla de la mano derecha que
consiste en lo siguiente:
Si mantenemos la mano abierta de tal modo que los dedos señalen la
dirección del campo magnético y el pulgar en el sentido de la corriente,
entonces una flecha que salga de la palma de la mano señalará la
dirección de la fuerza.

Cuando la corriente eléctrica por el conductor es vista en el

sentido convencional, con cargas positivas desplazándose
hacia la derecha, se comprueba que la fuerza magnética va
de arriba aplicando la regla de la mano derecha.

Ejemplo:
1. Un conductor rectilíneo de 10 cm de longitud por el que fluye una
corriente de 8 A, está situado en un campo magnético de 0.4 T
perpendicular al conductor. Determina la magnitud de la fuerza
magnética que actúa sobre el conductor.
Datos: Fórmula: Desarrollo: Respuesta:
L = 10 cm F =BIL F = (0.4 T)(8 A)(.10 m) F = 0.32 N
I=8A
B = 0.4 T

29
Actividad:
1. Un alambre de 50 cm de largo que lleva una corriente de 8 A, está en
ángulo recto con un campo magnético de 0.10 T. Determina la
magnitud de la fuerza magnética que actúa sobre el alambre.
2. Un alambre recto de 0.6 m por el que fluye una corriente de 4 A está,
en ángulo recto con un campo magnético de 0.3 T. Determina la
magnitud de la fuerza magnética que actúa sobre el alambre.

1.3.2 Fuerza y momento de torsión sobre una espira

Debido a que el campo magnético alrededor de un cable es circular y
perpendicular al cable, una forma de amplificarlo es enrollando el alambre.
Cuando la espira se encuentra en el interior de un campo magnético, cada
uno de sus lados experimenta una fuerza magnética, en uno de sus lados la
fuerza estará dirigida hacia arriba y en el otro lado se ejercerá en sentido
contrario, éste par de fuerzas paralelas imprime en la espira un movimiento
de rotación, donde el momento de torsión resultante alcanza su máxima
intensidad cuando el área de la espira es paralela al flujo magnético y se
reduce a cero en la posición perpendicular (90°).

Cuando una corriente

eléctrica circula por una
espira en el seno de un
campo magnético, las
fuerzas magnéticas
producen un par que
Al producir el giro, la espira pasa de un plano horizontal al flujo magnético a
formar un ángulo con él, el área efectiva a través de la cual pasa el flujo de
electrones corresponde a su componente horizontal con respecto al campo
magnético, en este caso el momento de torsión resultante será:
𝜏 = 𝐵𝐼𝐴 cos 𝜃

30
Donde:
𝜏 = Momento de torsión (Nm)
B = Densidad del campo magnético (T)
I = Intensidad de la corriente eléctrica (A)
A = Área de la espira (m2)
𝜃 = Ángulo formado por el área de la espira y el flujo magnético. (°)

Ejemplo:
1. Una espira rectangular de 0.05 m2 de área transporta una corriente
eléctrica de 3 A, se encuentra en el interior de un campo magnético
de 0.08 T, ¿qué momento de torsión experimenta en el instante que
forma un ángulo de 50° con el flujo magnético?
Datos: Fórmula: Desarrollo:

A=0.05 m2 𝜏 = 𝐵𝐼𝐴 cos 𝜃 𝜏 = (0.08 T)( 3 A)(0.05 m2)(cos 50°)

I=3A
B = 0.08 T Resultado: 0.007713 N*m
𝜃 = 50°

Actividad:
1. Una espira rectangular de 3 x 4 cm transporta una corriente eléctrica
de 2 A, se encuentra en el interior de un campo magnético de 0.03 T,
¿qué momento de torsión experimenta en el instante que forma un
ángulo de 60° con el flujo magnético?
2. ¿Qué área debe tener una espira que transfiere 4.5 A de corriente
eléctrica para que al formar un ángulo de 60° con el flujo magnético
de 0.04 T experimente un momento de torsión de 0.0450 Nm?

31
Al enrollarse el alambre alrededor de un núcleo fijo de hierro dulce, se
obtiene una bobina, que al insertarla entre las piezas curvas de un imán
permanente, diseñado de modo que el campo magnético sea radial,
empieza a girar sobre su propio eje de rotación, este giro se controla por
medio de un alambre de suspensión. Su momento de torsión se determina
de igual forma que en la espiral, considerando el número de vueltas (N) que
tiene.

Bobina entre dos polos

de un imán permanente

Ejemplo:
1. Una bobina rectangular consta de 0.05 m2 y 500 vueltas de alambre a
través del cual fluye una corriente de 1.5 A, se inserta en un campo
magnético radial de 0.009 T ¿cuál es el momento de torsión en el
instante en que la bobina forma un ángulo de 30° con el flujo
magnético?
Datos: Fórmula:
A=0.05 m2 𝜏 = 𝑁 𝐵𝐼𝐴 cos 𝜃
I = 1.5 A Desarrollo:

B = 0.009 T 𝜏 = (500)(0.009 T)( 1.5 A)(0.05 m2)(cos 30°)

𝜃 = 30° Resultado: 0.292283 N*m
N = 500 vueltas

Actividad:
1. Una bobina rectangular consta de 300 espiras de alambre, tiene 0.04
m2 de área y está insertada en el interior de un campo magnético de
0.08 T, la bobina transporta 2 A de corriente eléctrica. ¿Qué momento

32
 de torsión tiene en el instante en que su área forma un ángulo de 43°
con el flujo magnético?
2. El momento de torsión que se ejerce sobre una bobina de 0.043 m2 es
de 1.385 Nm cuando forma un ángulo de 15° con un flujo magnético
de 0.0007 T. Considerando que la bobina transfiere 2.3 A de corriente
eléctrica ¿Cuántas espiras tiene?

1.3.3 Fuerza y momento de torsión sobre un solenoide

Un solenoide es una bobina de alambre apretada cuyo diámetro es
pequeño en comparación con su longitud, cuando circula la corriente
eléctrica a través de él, forma un campo magnético igual al campo
magnético de un imán de barra, y solo existe mientras la electricidad fluye.
Al introducirle un núcleo de hierro dulce, se puede usar como un
electroimán.

Momento de torsión de un solenoide

Al insertar un solenoide en un campo magnético externo, experimenta un

momento de torsión cuantitativamente igual a:
𝜏 = 𝑁 𝐵𝐼𝐴 sen 𝜃

Ejemplo:
1. Un eje de un solenoide de 1000 espiras y una sección transversal de
0.25 m2 forma un ángulo de 45° con un flujo magnético de 0.005 T
¿Qué intensidad de corriente eléctrica se requiere para producir un
momento de torsión de 4.35 Nm?

33
 Datos: Fórmula:
A= 0.25 m2 𝜏 = 𝑁 𝐵𝐼𝐴 𝑠𝑒𝑛 𝜃
N = 1000 vueltas Desarrollo:
𝜏
𝜏 = 4.35 Nm I=
𝑁𝐵𝐴 𝑠𝑒𝑛𝜃

4.35 Nm
B = 0.005 T I = (1000)(0.005 T)(0.25 m2(sen 45°)

𝜃 = 45° Resultado: 4.92 A

Actividad:
1. Un solenoide de 1500 espiras con área de 0.02 m2, transporta una
corriente eléctrica de 1.5 A y se orienta 30° con respecto a un flujo
magnético de 0.038 T, ¿Cuál es su momento de torsión?

2. ¿Cuál es el número de espiras de un solenoide de 0.02 m2 de área que

al transportar una corriente eléctrica de 2.3 A requiere de un
momento de torsión de 0.57 Nm para lograr una posición de 60° con
respecto a la densidad de flujo magnético de 0.00477 Tesla?

1.4. INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

La energía eléctrica ha sido una de las formas más importantes para

desarrollar nuestras actividades cotidianas, se obtiene gracias a la inducción
electromagnética.
Los generadores de las plantas termoeléctricas producen inmensas
cantidades de electricidad debido a la presencia de enromes bobinas que
se mueven en forma rotacional al interior de un campo magnético.

34
1.4.1. Historia del electromagnetismo
El electromagnetismo tuvo su origen en el invento de la pila eléctrica
realizado por el italiano Alessandro Volta en 1800. Veinte años más tarde se
hizo por casualidad otros importantes descubrimiento: mientras el físico
danés Hans Christian Oersted impartía una clase de física a sus alumnos,
empujo en forma accidental una brújula que se encontraba bajo un
alambre conectado a una pila, el cual conducía una corriente eléctrica
continua o directa; observó con asombro cómo la aguja realizaba un giro
de 90° para colocarse perpendicularmente al alambre.

Antes de cerrar el circuito eléctrico Al cerrarse el circuito eléctrico por

por medio del interruptor, la brújula medio del interruptor, la brújula
se encuentra paralela al alambre gira 90° colocándose
conductor. perpendicular al alambre
conductor.

Con ello se demostraba que éste alambre, además de conducir

electricidad, generaba a su alrededor una fuerza parecida a la de un imán,
es decir, generaba un campo magnético; así se descubrió el
electromagnetismo. Poco tiempo después, el científico francés André Marie
Ampere (1775-1836), descubrió que el campo magnético podía
intensificarse al enrollar el alambre conductor en forma de bobina. Este
hecho condujo a Joseph Henry, profesor estadounidense, a realizar otro
descubrimiento importante: se le ocurrió recubrir con un material aislante a
los alambres y los enrollo alrededor de una barra de hierro en forma de U.

35
Luego, los conecto a una batería y observo que la corriente eléctrica
magnetizaba al hierro y cuando la corriente dejaba de circular entonces
desaparecía el campo magnético de la barra de hierro. Se había
descubierto el electroimán, pieza fundamental de los motores eléctricos.

Al enrollar un alambre aislado

alrededor de una barra de hierro
(clavo) y conectarlo a una pila se
construye un electroimán básico.

En 1821, Michael Faraday construyó el primer motor experimental. Para ello,

suspendió un alambre sujeto por un soporte, de tal manera que cada
extremo quedase sumergido en un depósito de mercurio con un imán en el
centro. Cuando se hace pasar corriente, cada extremo del alambre se
mueve en círculos alrededor del imán.

Después del motor de Faraday se construyeron varios tipos de motores

eléctricos que funcionaban con baterías y eran utilizados para taladros,
tornos o prensas de impresión. Sin embargo, eran muy costosos y requerían
de baterías muy grandes. Fue hasta 40 años después, aproximadamente,
cuando el ingeniero belga Théophile Gramme (1826-1901), construyó el
primer generador eléctrico o dinamo capaz de transformar la energía
eléctrica.

Dado que los primeros motores utilizaban baterías productoras de corriente

continua, todos los generadores de esas fechas producían ese tipo de
corriente. No obstante, el tiempo que habría de demostrar que era más
rentable generar corriente de alto voltaje y después transfórmala en otras
de menor tensión o voltaje. En virtud de que los transformadores solo
utilizaban corriente alterna, en poco tiempo desapareció el generador de

36
corriente continua para darle paso, a escala industrial, al de corriente
alterna.

En 1888 Nikola Tesla invento el motor de inducción, el cual funciona con

corriente alterna y cuyos usos actualmente son muy amplios en diversos
aparatos eléctricos, como son: lavadoras, licuadoras, ventiladores,
refrigeradores, tornos, bombas, sierras, taladros y radiograbadoras, entre
otros.

Algunos ejemplos de
aparatos eléctricos que
funcionan con corriente
alterna.

El físico ruso Heinrich Lenz (1804-1865), se especializó en la inducción

eléctrica y estableció una ley que lleva su nombre, en la cual se afirma: una
corriente inducida por fuerzas electromagnéticas siempre produce efectos
que se oponen a las causas que lo producen.

En 1873 el científico inglés James Clerk Maxwell (1831-1879), manifestó la

íntima conexión entre los campos eléctricos y magnéticos, al señalar: un
campo eléctrico variable origina un campo magnético. Con su teoría
comprobó que la electricidad y el magnetismo existían juntos y, por tanto,
no debían aislarse. Esto dio origen a la teoría electromagnética, en ella se
afirma que la luz se propaga en ondas a través del espacio y, así como
existían ondas luminosas era posible suponer la existencia de otras ondas
electromagnéticas viajando por el espacio. Maxwell le dio una expresión
matemática a las consideraciones que hizo Faraday respecto a las líneas de
fuerza magnética. Gracias a esto se logró una aplicación práctica a las
ideas de los campos magnético y eléctrico propuestas por Faraday. Más
tarde, el físico alemán Heinrich Hertz (1857-1894) estudió las ecuaciones
planteadas por Maxwell para la Teoría Electromagnética y logró demostrar

37
con la producción de ondas electromagnéticas, que éstas se desplazan por
el espacio sin necesidad de cables conductores y que su naturaleza es
semejante a las ondas luminosas. A finales del siglo XIX los científicos
reconocieron la existencia de las ondas electromagnéticas y las llamaron
ondas hertzianas como un reconocimiento a este físico alemán.

Así concluimos que el efecto magnético de la corriente y la inducción

electromagnética han revolucionado a la ciencia, pues dieron origen a un
área muy importante de la física llamada electromagnetismo. Al aplicar sus
principios y leyes a escala industrial, se han logrado un gran avance
tecnológico: la electrificación del mundo.

1.4.2. Ley de Lenz

La dirección de la fuerza electromotriz se puede determinar por medio de
la Ley de Lenz que establece:
“La corriente inducida a través de una bobina genera un campo magnético
que se opone al campo magnético que la origina”

De acuerdo con la ley de Lenz, el sentido de la corriente inducida es

contrario al de la corriente requerida para provocar el movimiento del
campo magnético que ha creado. Para comprender mejor esta ley
observemos las figuras siguientes, a) cuando el polo norte del imán se
acerca a la bobina, la corriente inducida representada por la letra “I” tiene
el sentido señalado por las flechas; de manera que, de acuerdo con la regla
de la mano izquierda, los polos norte de la bobina y del imán se encuentran
juntos. Como polos del mismo nombre se rechazan, el polo norte de la
bobina presenta una oposición al movimiento de aproximación del inductor,
es decir, del imán. En b) si el imán se aleja, cambia el sentido de la corriente
“I” en la bobina, por tanto, el extremo del polo norte ahora será el polo sur
que atrae al polo norte del imán y se opone a su alejamiento.

38
a) b)

Dirección de la fuerza Dirección de la fuerza

electromotriz en el interior de la electromotriz en el interior de la
bobina cuando el imán se bobina cuando el imán se aleja
acerca a ella. de ella.

1.4.3. Ley de Faraday

En 1831, Michael Faraday descubrió las corrientes eléctricas inducidas al
realizar experimentos con una bobina y un imán.
Observamos un imán y una bobina en la cual se conecta un galvanómetro
que servirá para detectar la presencia de corrientes eléctricas de poca
intensidad.
Al permanecer inmóviles el imán y la bobina, no se produce ninguna
corriente inducida, pero al acercar el imán a la bobina se origina
inmediatamente una corriente que se detecta con el galvanómetro. Igual
ocurriría si el imán permanece fijo y se mueve la bobina; la finalidad es
producir una variación en el flujo magnético que actúa sobre esta.

Acercamiento del imán a la bobina.

No hay acercamiento del imán a la

bobina.

39
 Se retira el imán de la bobina.

El sentido de la corriente está en función de si se acerca o se aleja el imán.

La corriente inducida será más intensa al avanzar más rápido el imán, la
bobina o ambos. Una forma práctica de obtener mayor intensidad de
corriente inducida se logra al girar la bobina a través del campo magnético.
El hecho de que se haya producido una corriente en el circuito formado por
la bobina, señala la inducción de una fuerza electromotriz en el circuito al
variar el flujo magnético debido al movimiento del imán.
De acuerdo con los experimentos realizados por Faraday podemos decir
que:
1. Las corrientes inducidas son aquellas producidas cuando se mueve un
conductor en sentido transversal a las líneas de flujo de un campo
magnético.
2. La inducción electromagnética es el fenómeno que da origen a la
producción de una fuerza electromotriz (fem) y de una corriente eléctrica
inducida, como resultado de la variación del flujo magnético debido al
movimiento relativo entre un conductor y un campo magnético.
En la actualidad casi toda la energía eléctrica que se consume en nuestros
hogares y en la industria se obtiene gracias al fenómeno de la inducción
electromagnética. Por tanto el mundo existen generadores movidos por
agua, vapor, petróleo o energía atómica, en los cuales enormes bobinas
giran entre los polos de potentes imanes y generan grandes cantidades de
energía eléctrica.
Por tanto podemos decir que con base en sus experimentos, Faraday
enunció la ley del electromagnetismo: “La fuerza electromotriz inducida en
un conductor o bobina es directamente proporcional al producto de

40
número de espiras y el número de líneas de fuerza magnética cortadas en
la unidad de tiempo.
∆∅
Matemáticamente: ∈= −𝑁
𝑡

Donde:
∈ = Fuerza electromotriz
N = Número de espiras
∅ = Flujo magnético
T = Tiempo

Es importante mencionar que la variación en el flujo magnético puede

ocurrir por cambios en el área efectiva de la espira o bien cambios en la
densidad del flujo magnético en ambos casos es recomendable calcular la
magnitud del flujo magnético y posteriormente la fuerza electromotriz.

Ejemplo:
1. Una bobina de alambre de 100 espiras con 0.04 m2 de sección
transversal se coloca en el interior de un campo magnético que varía
de 1. 25T a 0.95T en un intervalo de 0.03 s. ¿Cuál es la fem inducida?

Datos: Desarrollo: Resultado:

−0.012𝑊𝑏
N=100 ∆∅=A (Bf- Bi) ∈=-100( )
0.03𝑠𝑒𝑔

A=0.04m2 ∆∅ =0.04 m2 (0.95T-1.25T) ∈=40 Volt

Bi =1.25T ∆∅=-0.012 Wb
Bf =0.95T
∈ =?

41
Actividad:
1. ¿Cuál es la fem inducida en una bobina de alambre con 150 espiras
de 0.35 m2 de sección transversal al ser colocada al interior de un
campo magnético que varía de 1.3 T a 0.8 T en 0.005 s?
2. Una bobina de 120 espiras y 0.025 m2 de sección transversal se inserta
en una posición perpendicular a un flujo magnético de 0.75 T ¿ Cuál
es la fuerza electromotriz inducida al girar la bobina hasta una
posición horizontal en un intervalo de 0.3 s ¿

1.4.4. Inductancia
Existen fenómenos de inducción electromagnética generados por un
circuito sobre sí mismo llamados de inductancia propia o de autoinducción;
y los producidos por la proximidad de dos circuitos llamados de inductancia
mutua. Un ejemplo de inductancia propia lo tenemos cuando por una
bobina circula una corriente alterna.
Como sabemos, al circular la corriente por la bobina formará un campo
magnético alrededor de ella, pero al variar el sentido de la corriente
también lo hará el campo magnético alrededor de la bobina, con lo cual
se produce una variación en las líneas de flujo magnético a través de ella ,
esto producirá una fem inducida en la bobina. La fem inducida con sus
respectivas corrientes inducidas es contraria a la fem y la corriente recibidas.
A este fenómeno se llama autoinducción.
Por definición: La autoinducción es la producción de una fem en un circuito
por la variación de la corriente en ese circuito. La fem inducida siempre se
opone al cambio de corriente. La capacidad de una bobina de producir
una fem auto inducida se mide con magnitud llamada inductancia. La
bobina es conocida como auto inductor o simplemente inductor. En
muchos circuitos de corriente alterna se utilizan inductores o bobinas con el
objetivo de producir, en forma deliberada, inductancia en el circuito; si tiene

42
un gran número de espiras su valor de inductancia es alto, y en caso
contrario su valor es pequeño. Cuanto mayor sea la inductancia, más
lentamente se elevará o descenderá la corriente dentro de la bobina.
La unidad de inductancia es el Henry (H), llamada así en honor de Joseph
Henry (1797 – 1878), maestro y físico estadounidense pionero en el estudio
del electromagnetismo.
Como el fenómeno de la inductancia se debe a que un cambio de
corriente en una bobina induce una fem inducida por unidad de rapidez de
cambio de la corriente. Por tanto, la inductancia equivale a un Henry si la
rapidez de cambio de la corriente es de un ampere por segundo e induce
una fem de un volt.
Matemáticamente se expresa:
−∈
𝐿=
∆𝐼
∆𝑡
Donde:
L= inductancia expresada en volts-segundo/ampere= Henry (H).
ε = fem inducida medida en volts.
ΔI = cambio de la corriente en amperes (A). La letra I indica que es una
corriente inducida.
Δt = tiempo en el que se efectúa el cambio en la corriente medida en
segundos (seg).

El signo negativo indica que la fem autoinducida ε es una fuerza

electromotriz que se opone al cambio de la corriente. La forma
geométrica de la bobina afecta su inductancia. Por ello, existen inductores
de diversos tamaños y formas en los que varía el número de espiras y la
longitud del conductor; algunos tienen núcleos de hierro y otros no. Para el
caso de una bobina larga de sección transversal uniforme, la inductancia
se calcula con la expresión:

43
 𝑁²𝐴
𝐿=µ
𝑙
Donde:
L= inductancia de la bobina expresada en Henrys (H).
μ= permeabilidad magnética del núcleo medida en webers/ampere-metro
(wb/A).
N= número de espiras de la bobina.
A= área de la sección transversal del núcleo en metros cuadrados (m 2).
L = longitud de la bobina en metros. (m).

Ejemplo:
1. Un alambre de cobre se enrolla en forma de solenoide sobre un núcleo
de hierro de 5cm de diámetro y 25cm de largo. Si la bobina tiene 220 vueltas
y la permeabilidad magnética del hierro es de 1.8x10-3 T*m/A. Calcular la
inductancia de la bobina.

Datos: Fórmula: Desarrollo: Resultado:

r=0.025 m A=𝜋r2 A=3.14 (0.025m)2 L=6.83x10-1H
𝑁²𝐴
l=0.25 m 𝐿=µ A=1.96x10-3m2
𝑙
2202 (1.96𝑥10−3 𝑚2 )
N=220 𝐿 = 1.8𝑥10−3 wb/A ( )
0.25𝑚

µfe=1.8x10-3 T*m/A

Actividad:
1. Una bobina de 500 espiras tiene un núcleo de 20 cm de largo y un
área de sección transversal de 15 x 10-4 m2. Calcular la inductancia de
la bobina si el núcleo de la bobina es aire (12.56x10-3 T-m/A).
2. Considere una bobina de 300 vueltas, 25 cm de longitud y 4 cm 2 de
área de la sección transversal. Calcule La autoinducción de dicha
bobina. ( µ = 4𝜋x10-7 T-m/A)

44
1.5 CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA Y DIRECTA
El descubrimiento de la inducción magnética permitió el desarrollo de los
circuitos eléctricos con fem variable y, por tanto, con corriente también
variable.

Existe un tipo de corriente eléctrica que varía periódicamente en dirección

e intensidad. Esta corriente primero fluye en una dirección, luego se invierte
y fluye en la dirección contraria. A este tipo de corriente se le llama corriente
alterna y es producida también por una fem alterna. En el caso de la
corriente alterna de 60 ciclos por segundo (60 Hertz), la corriente cambia de
dirección 120 veces cada segundo.
En la medida en que se fueron conociendo las propiedades de la corriente
alterna, ésta fue sustituyendo a la corriente directa o continua como uso de
energía en aplicaciones domesticas e industriales. Una razón es que es más
barato y fácil de transmitir la corriente alterna que la directa.

En los circuitos de corriente alterna es evidente que la corriente y el voltaje

alternativos están continuamente cambiando de magnitud. Hay que hacer
notar que la corriente sigue su ciclo al mismo tiempo que el voltaje sigue el
suyo, se dice entonces que están en fase o que tienen la misma fase (las dos
ondas parten de cero y crecen simultáneamente alcanzando cada una su
máximo en el mismo instante, descienden a la vez, pasan por cero y
cambian su polaridad al mismo tiempo y decrecen hasta cero para
completar sus ciclos juntas).

Corriente y voltaje en fase

45
Con la corriente y el voltaje en fase, el circuito sigue las mismas leyes que se
aplican a los circuitos de corriente directa, es decir, I=V/R, V=IR, R=V/I.

La resistencia (R) se define como la oposición a que fluya la carga eléctrica.

Aunque la mayoría de los metales son buenos conductores de electricidad,
todos ofrecen cierta oposición a que el flujo de carga eléctrica pase a través
de ellos. Esta resistencia eléctrica es fija para gran número de materiales
específicos, de tamaño, forma y temperatura conocidos. Es independiente
de la fem aplicada y de la corriente que pasa a través de ellos.

El primero en estudiar cuantitativamente los efectos de la resistencia para

limitar el flujo de carga fue Georg Simón Ohm, en 1826. Él descubrió que,
para un resistor dado, a una temperatura particular, la corriente es
directamente proporcional al voltaje aplicado. Así como la rapidez de flujo
de agua entre dos puntos depende de la diferencia de altura que haya
entre ambos, la rapidez de flujo de la carga eléctrica entre dos puntos
depende de la diferencia de potencial que existe entre ellos. Esta
proporcionalidad se conoce, en general, como la ley de Ohm:

“La corriente que circula por un conductor dado es directamente

proporcional a la diferencia de potencial entre sus puntos extremos.”

Matemáticamente, la resistencia R de un conductor dado se puede calcular

a partir de: R = V/I V = IR

Cuanto mayor sea la resistencia R, tanto menor será la corriente I para un

voltaje dado V. La unidad de medición de la resistencia es el ohm, cuyo
símbolo es la letra griega mayúscula omega (Ω).

46
Corriente Directa
Es el flujo continuo de carga en una sola dirección. Un circuito eléctrico
consiste en cierto número de ramas unidas entre sí, de modo que al menos
una de ellas cierre la trayectoria que se proporciona a la corriente. El circuito
más sencillo consta de una sola fuente de fem unida a una sola resistencia
externa, como se muestra en la figura siguiente. Si “𝜀 representa la fem y R
indica la resistencia total, la ley de Ohm queda como: 𝜀 = IR , donde I es la
corriente que circula por el circuito. Toda la energía que se gana mediante
una carga que pasa a través de la fuente de fem se pierde debido al flujo
a través de la resistencia.

Circuito simple

1.5.1 Circuito en serie

Se dice que dos o más elementos están en serie si tienen un solo punto en
común que no está conectado a un tercer elemento. La corriente puede
fluir únicamente por una sola trayectoria por los elementos en serie. Los
resistores R1 y R2 de la primera figura están en serie porque el punto A es
común a ambas. Los resistores R1, R2 y R3 también lo están.

47
1. La corriente es igual en cualquier parte de un circuito en serie.
2. La fem a través de cierto número de resistencias en serie es igual a la suma
de los voltajes correspondientes a cada una de ellas.
3. La resistencia efectiva de cierto número de resistores en serie es
equivalente a la suma de las resistencias individuales.

1.5.2 Circuito en Paralelo

Hay varias limitaciones en la operación de los circuitos en serie. Si falla un
solo elemento de un circuito en serie al proporcionar una trayectoria para el
flujo, todo el circuito queda abierto y la corriente se interrumpe. Sería muy
molesto que todos los aparatos eléctricos de una casa dejaran de funcionar
cada vez que un foco se fundiera. Más aún, cada elemento de un circuito
en serie se añade al total de la resistencia del circuito limitando, por tanto,
la corriente total que puede ser suministrada. Estas objeciones pueden
superarse si se proporcionan otras trayectorias para la corriente eléctrica.
Este tipo de conexión, en la que la corriente puede dividirse entre dos o más
elementos, se denomina conexión en paralelo.

Un circuito en paralelo es aquel en el que dos o más componentes se

conectan a dos puntos comunes del circuito. Por ejemplo, en la figura
siguiente, los resistores R2 y R3, están en paralelo, pues ambos tienen en
común los puntos A y B. Observe que la corriente I, suministrada por una
fuente de fem, se divide entre los resistores R2 y R3.

48
Para resistores en paralelo:
1. La corriente total en un circuito en paralelo es igual a la suma de las
corrientes en los ramales individuales.
2. Las caídas de voltaje a través de todos los ramales del circuito en paralelo
deben ser de igual magnitud.
3. El recíproco de la resistencia equivalente es igual a la suma de los
recíprocos de las resistencias individuales conectadas en paralelo.

Fórmulas de circuito en Serie-Paralelo

Ejemplo:
1. Las resistencias R1y R2, son de 2 y de 4 Ω. Si la fuente de fem mantiene una
diferencia de potencial constante de 12 V, ¿qué corriente se suministra al
circuito externo? ¿Cuál es la caída de potencial a través de cada resistor?

Solución: Para resistores en serie la resistencia equivalente es

Re = R1 + R2 = 2 Ω + 4 Ω; Re = 6 Ω
La comente I que pasa por todo el circuito y por cada resistor es:
I = V/Re = 12 V/6 Ω I=2A

49
Las caídas de voltaje en cada resistor son
V1= IR1 = (2 A) (2 Ω); V1 = 4 V
V2 = IR2 = (2 A) (4 Ω); V2 = 8 V

Observa que la suma de las caídas de voltaje (V1 + V2) es igual a 12 V, la fem
total aplicado.

2. El voltaje total aplicado al circuito de la figura es de 12 V, y las resistencias

R1 R2 y R3 son de 4, 3 y 6 Ω, respectivamente, (a) Determine la resistencia
equivalente del circuito, (b) Determine la corriente que pasa por cada
resistor.

Solución (a): La resistencia equivalente R´ de los resistores en paralelo se

halla:

Esta resistencia equivalente R' está en serie con R1, de modo que para
determinar la resistencia equivalente de todo el circuito:

Solución (b): La corriente total suministrada por la fuente de fem es:

Como las resistencias Rt y R' están conectadas en serie, tienen la misma

corriente que procede de la fuente de fem, que es igual a 2 A
50
 1 = 2A e I´= 2A

Cuando toda la corriente (2 A) llega al punto P, se divide y parte pasa por

R2 y el resto por R3. Estas corrientes se hallan con la ley de Ohm

Observe que I2 + I3 = 2 A, que es la corriente total.

Actividad:
1. Un resistor de 5 Ω está conectado en serie con otra de 3 Ω y una batería
de 16 V. ¿Cuál es la resistencia efectiva y cuál es la corriente en el circuito?

2. Un resistor de 15 í l está conectado en paralelo con uno de 30 Ω y una

fuente de fem de 30 V. ¿Cuál es la resistencia efectiva y cuál es la corriente
total suministrada?

3. Un resistor de 18 Ω y otro de 9 Ω se conectan primero en paralelo, y después

en serie, con una batería de 24 V. ¿Cuál es la resistencia y caída de voltaje
efectiva de cada conexión?

1.5.3 Circuito Mixto

Es una combinación de varios elementos conectados tanto en paralelo
como en serie, estos pueden colocarse de la manera que sea siempre y
cuando se utilicen los dos diferentes sistemas de elementos, tanto paralelo
como en serie.

51
 Ejemplo de circuito mixto

Ejemplo:
Encuentre la resistencia equivalente del circuito que aparece en la figura, si
se suministran 24 V.

Actividad:
Encuentre la resistencia equivalente del circuito que aparece en la figura.

52
 AUTOEVALUACIÓN
I. Instrucciones: Relaciona ambas columnas escribiendo sobre la línea la
letra correspondiente.

_____Polos magnéticos de diferente

naturaleza se atraen y de igual a) Dominios
naturaleza se repelen.
_____Es el dispositivo que ejerce la
b) Imán
fuerza magnética.
__D___Es el espacio que rodea a un
c) Ley de la fuerza
imán en el cual los efectos
magnética
magnéticos están presentes.
_____Es la agrupación de átomos
polarizados en regiones d) Campo Magnético
microscópicas.
_____Es el número de líneas de flujo
magnético que atraviesan
perpendicularmente la unidad de e) Permeabilidad
área en la región de un campo
magnético.
_____Es la medida de la capacidad
para establecer líneas de flujo f) Polos magnéticos
magnético.
_____Es el límite para el grado de
magnetización que un material g) Inducción magnética
puede experimentar.
_____Son regiones donde la
intensidad del campo magnético se h) Espira
concentra.

53
 _____Es la capacidad del material i) Densidad del flujo
para retener el magnetismo. magnético
_____Es un conductor de corriente j) Saturación
eléctrica de forma casi cerrada. magnética

II. Instrucciones: Relaciona ambas columnas escribiendo dentro del

paréntesis la letra correspondiente.

( ) El voltaje inducido en una bobina

1. Magnetismo
es proporcional al producto del número
de vueltas de la bobina por la rapidez
con la que cambia el campo
2. Ley de Lenz
magnético al interior de la bobina.
( ) Propiedad de algunos materiales
para atraer o repeler a otros de 3. Electromagnetismo
naturaleza análoga.
( ) Estudia la interrelación entre
magnetismo y electricidad y todos los 4. Ley de Faraday
fenómenos que se les asocian.

III. Instrucciones: Responde correctamente los siguientes

cuestionamientos de manera breve.
1. ¿Qué diferencia existe entre la corriente alterna y directa?
2. ¿Qué es un circuito?
3. ¿Qué diferencia hay entre un circuito en serie de uno en paralelo?
4. ¿En las instalaciones de tu casa, qué tipo de circuitos existe?

54
 UNIDAD II: TEORÍA DE LA LUZ

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Explicar las características de las imágenes de los espejos planos, de
conocer y de explicar los fenómenos de la luz, reflexión y refracción, en la
formación de imágenes en espejos esféricos, así como la construcción de
lentes mediante la aplicación de algunas herramientas matemáticas y
demostrar mediante experimentos los conocimientos adquiridos.

2.1 TEORÍA DE LA LUZ

2.1.1. Origen de la luz según los griegos
La naturaleza de la luz ha sido objeto de la atención de filósofos y científicos
desde tiempos remotos. Ya en la antigua Grecia se conocían y se
manejaban fenómenos y características de la luz tales como la reflexión, la
refracción y el carácter rectilíneo de su propagación, entre otros. No es de
extrañar entonces que la pregunta: ¿qué es la luz?, se planteara como una
exigencia de un conocimiento más profundo. Los griegos primero y los
árabes después sostuvieron que la luz es una emanación del ojo que se
proyecta sobre el objeto, se refleja en él y produce la visión. El ojo sería, pues,
el emisor y a la vez el receptor de los rayos luminosos.

A partir de esa primera explicación conocida, el desarrollo histórico de las

ideas sobre la naturaleza de la luz constituye un ejemplo de cómo
evolucionan las teorías y los modelos científicos a medida que, por una
parte, se consolida el concepto de ciencia y, por otra, se obtienen nuevos
datos experimentales que ponen a prueba las ideas disponibles.

55
2.1.2 Teoría corpuscular y teoría ondulatoria
El modelo corpuscular de Newton
Isaac Newton (1642-1727) se interesó vivamente en los fenómenos asociados
a la luz y los colores. A mediados del siglo XVII, propuso una teoría o modelo
acerca de lo que es la luz, cuya aceptación se extendería durante un largo
periodo de tiempo. Afirmaba que el comportamiento de la luz en la reflexión
y en la refracción podría explicarse con sencillez suponiendo que aquélla
consistía en una corriente de partículas que emergen, no del ojo, sino de la
fuente luminosa y se dirigen al objeto a gran velocidad describiendo
trayectorias rectilíneas. Empleando sus propias palabras, la luz podría
considerarse como “multitudes de inimaginables pequeños y velocísimos
corpúsculos de varios tamaños”.

El modelo ondulatorio de Huygens

Era un hecho comúnmente aceptado en el mundo científico de entonces,
la existencia del “medio sutil y elástico” que llenaba el espacio vacío.

En todos los casos, para que fuera posible su propagación debía existir un
medio material que hiciera de soporte de las mismas. Así, el aire era el
soporte de las ondas sonoras y el agua el de las ondas producidas en la
superficie de un lago.

Huygens supuso que todo objeto luminoso produce perturbaciones en el

“medio”, al igual que un silbato en el aire o una piedra en el agua, las cuales
dan lugar a ondulaciones regulares que se propagan a través en todas las
direcciones del espacio en forma de ondas esféricas. Además, según
Huygens, cuando un punto del “medio” es afectado por una onda se
convierte, al vibrar, en nueva fuente de ondas.

56
Estas ideas básicas que definen su modelo ondulatorio para la luz le
permitieron explicar tanto la propagación rectilínea como los fenómenos de
la reflexión y la refracción, que eran, por otra parte, comunes a los diferentes
tipos de ondas entonces conocidas.

2.1.3. Naturaleza dual de la luz

La luz emitida por las fuentes luminosas es capaz de viajar a través de
materia o en ausencia de ella, aunque no todos los medios permiten que la
luz se propague.

Desde este punto de vista, las diferentes sustancias materiales se pueden

clasificar en opacas, traslúcidas y transparentes. Aunque la luz es incapaz
de traspasar las opacas, puede atravesar las otras. Las sustancias
transparentes tienen, además, la propiedad de que la luz sigue en su interior
trayectorias definidas. Éste es el caso del agua, el vidrio o el aire. En cambio,
en las traslúcidas la luz se dispersa, lo que da lugar a que a través de ellas no
se puedan ver las imágenes con nitidez. El papel vegetal o el cristal
esmerilado constituyen algunos ejemplos de objetos traslúcidos.

En un medio que además de ser transparente sea homogéneo, es decir, que

mantenga propiedades idénticas en cualquier punto del mismo, la luz se
propaga en línea recta. Esta característica, conocida desde la antigüedad,
constituye una ley fundamental de la óptica geométrica.

Dado que la luz se propaga en línea recta, para estudiar los fenómenos
ópticos de forma sencilla, se acude a algunas simplificaciones útiles. Así, las
fuentes luminosas se consideran puntuales, esto es, como si estuvieran
concentradas en un punto, del cual emergen rayos de luz o líneas rectas
que representan las direcciones de propagación. Un conjunto de rayos que

57
parten de una misma fuente se denomina haz. Cuando la fuente se
encuentra muy alejada del punto de observación, a efectos prácticos, los
haces se consideran formados por rayos paralelos. Si por el contrario la
fuente está próxima la forma del haz es cónica.

2.1.4 Concepto de luz

La luz es una forma de energía electromagnética radiante que por esta
condición puede ser percibida sin ningún tipo de problema por el ojo
humano. Obviamente, desde hace unos cuantos siglos atrás, distintos
científicos o simplemente personas interesadas en el estudio de la materia
se vienen ocupando del estudio de este fenómeno de la luz, sin embargo,
desde su creación hace unos años, es la óptica la disciplina que se encarga
del estudio de las principales formas de producir luz, su control y
aplicaciones.

El estudio de la luz revela una serie de características y efectos al interactuar

con la materia, que permiten desarrollar algunas teorías sobre su naturaleza.

2.2 PROPAGACIÓN DE LÍNEA RECTILÍNEA DE LA LUZ

La luz se comporta como una onda en los fenómenos relacionados con la
propagación. El rayo es una línea imaginaria que tiene la dirección de
propagación de la onda, un rayo luminoso será la línea de propagación de
la luz.
Al describir la propagación de la luz con el concepto de rayo se tiende a
ignorar el hecho de que la onda está oscilando, pero es una simplificación
adecuada para describir muchos fenómenos ópticos como la reflexión y la
refracción.

58
Como la velocidad de propagación de una onda depende del medio, si
este es homogéneo e isótropo la velocidad de la luz será la misma en todas
las direcciones y los rayos serán líneas rectas. Cuando la luz alcanza un
medio distinto el rayo recorre un camino diferente en el mismo tiempo, la
velocidad varía, la dirección del rayo se modifica. Por esto, cuando una luz
cambia de medio su frecuencia no se modifica pero si lo hace su longitud
de onda.

Un ejemplo de la propagación rectilínea de la luz son los eclipses y la

formación de sombras.

59
Podemos concluir que la luz presenta tres características:
1) Se propaga en línea recta.
2) Se refleja
3) Se refracta

2.2.1 Origen de la luz

Diferentes teorías se han ido desarrollando para interpretar la naturaleza de
la luz hasta llegar al conocimiento actual. Las primeras aportaciones
conocidas son las de Lepucio (450 a.C.) perteneciente a la escuela
atomista, que consideraban que los cuerpos eran focos que desprendían
imágenes, algo así como halos oscuros, que eran captados por los ojos y de
éstos pasaban al alma, que los interpretaba.
Los partidarios de la escuela pitagórica afirmaban justamente lo contrario:
no eran los objetos los focos emisores, sino los ojos. Su máximo representante
fue Apuleyo (400 a.C.); haciendo un símil con el sentido del tacto, suponían
que el ojo palpaba los objetos mediante una fuerza invisible a modo de
tentáculo, y al explorar los objetos determinaba sus dimensiones y color.
Dentro de la misma escuela, Euclides (300 a.C.) introdujo el concepto de
rayo de luz emitido por el ojo, que se propagaba en línea recta hasta
alcanzar el objeto.
Pasarían nada más que trece siglos antes de que el árabe Ajasen Basora
(965-1039) opinara que la luz era un proyectil que provenía del Sol, rebotaba
en los objetos y de éstos al ojo.
Los griegos suponían que la luz emanaba de los objetos, y era algo así como
un "espectro" de los mismos, extraordinariamente sutil, que al llegar al ojo del
observador le permitía verlo.
De esta manera los griegos y los egipcios se abocaron a la solución de estos
problemas sin encontrar respuestas adecuadas. Posteriormente en la Europa
del S. XV al XVII, con los avances realizados por la ciencia y la técnica,

60
surgieron muchos matemáticos y filósofos que produjeron importantes
trabajos sobre la luz y los fenómenos luminosos.
Es Newton el que formula la primera hipótesis seria sobre la naturaleza de la
luz.

2.2.2 Óptica Geométrica

El estudio de las imágenes, producidas por refracción o por reflexión de la
luz se llama óptica geométrica. La óptica geométrica se ocupa de las
trayectorias de los rayos luminosos, despreciando los efectos de la luz como
movimiento ondulatorio, como las interferencias. Estos efectos se pueden
despreciar cuando el tamaño la longitud de onda es muy pequeña en
comparación de los objetos que la luz encuentra a su paso.

Para estudiar la posición de una imagen con respecto a un objeto se utilizan

las siguientes definiciones:
1) Eje óptico. Eje de abscisas perpendicular al plano refractor. El sentido
positivo se toma a la derecha al plano refractor, que es el sentido de avance
de la luz.
2) Espacio objeto. Espacio que queda a la izquierda del dioptrio.
3) Espacio imagen. Espacio que queda a la derecha del dioptrio.

4) Imagen real e imagen virtual. A pesar del carácter ficticio de una imagen
se dice que una imagen es real si está formada por dos rayos refractados
convergentes. Una imagen real se debe observar en una pantalla. Se dice
que es virtual si se toma por las prolongaciones de dos rayos refractados
divergentes.

61
Dos puntos interesantes del eje óptico son el foco objeto y el foco imagen:
a) Foco objeto. Punto F del eje óptico cuya imagen se encuentra en el
infinito del espacio imagen.
b) Foco imagen. Punto F´ del eje óptico que es la imagen de un punto del
infinito del espacio objeto.

La construcción de imágenes es muy sencilla si se utilizan los rayos

principales:
1) Rayo paralelo: Rayo paralelo al eje óptico que parte de la parte superior
del objeto. Después de refractarse pasa por el foco imagen.
2) Rayo focal: Rayo que parte de la parte superior del objeto y pasa por el
foco objeto, con lo cual se refracta de manera que sale paralelo. Después
de refractarse pasa por el foco imagen.
3) Rayo radial: Rayo que parte de la parte superior del objeto y está dirigido
hacia el centro de curvatura del dioptrio. Este rayo no se refracta y continúa
en la misma dirección ya que el ángulo de incidencia es igual a cero.

2.2.3 El Ojo Humano

La visión, o sentido de la vista, es una función sumamente compleja, en la
que intervienen numerosas estructuras.

62
El ojo, o globo ocular, es el órgano que detecta la luz y la base del sentido
de la vista.
Los rayos de luz que entran al ojo a través de la pupila son concentrados por
la córnea y el cristalino para formar una imagen en la retina. La retina
contiene millones de células sensibles a la luz, llamadas bastones y conos,
que forman un mosaico de puntos sensibles, cada uno de los cuales puede
ser excitado independientemente por un punto luminoso. Los conos
requieren una luz relativamente brillante para su funcionamiento, pero
pueden detectar muchos tonos y matices de color. Por el contrario, los
bastones requieren muy poca luz, lo que los hace muy adecuados para la
visión nocturna; sin embargo, no pueden discernir los colores.
Las excitaciones nerviosas producidas en la retina, son transmitidas por los
nervios ópticos en forma de impulsos nerviosos, hasta la corteza cerebral,
donde se producen los estímulos inmediatos de las sensaciones y
percepciones visuales. De forma que, la información procedente de cada
uno de los dos nervios ópticos es procesada en el cerebro para producir una
única imagen coordinada.

63
2.2.4 Velocidad de la luz (Roemes y Michelson)
La primera medición exitosa de la velocidad de la luz fue hecha de manera
fortuita por el astrónomo Danés Olaus Römer alrededor de 1670, a partir de
observaciones astronómicas. Römer se dio cuenta que los eclipses de la
lunas de Júpiter ocurrían unos minutos antes cuando Júpiter estaba más
cerca de la Tierra que cuando estaba más alejado de nuestro planeta.
Concluyó que la diferencia en tiempos estaba relacionada con el tiempo
que tarda la luz en recorrer la distancia entre la Júpiter y la Tierra. Con el
conocimiento que había en aquel entonces acerca de esta distancia pudo
estimar la velocidad de la luz con un error menor al 30%.

Cuando los experimentos ópticos de Young, Fresnel y otros establecieron

que la luz tenía el comportamiento de ondas, quedó abierta la pregunta
"ondas de qué?". Las olas son ondas de agua, los sonidos son ondas que se
propagan en el aire. Desde finales del siglo XVII se postuló que la luz debía
ser ondas que se propagan en el éter, una substancia que permeaba todo
el espacio, permitiendo que la luz de las estrellas viajara por el Universo. El
mismo Römer sugirió que sería posible medir la velocidad de la Tierra con
respecto este éter midiendo la diferencia en la velocidad de la luz
propagándose en distintas direcciones. Römer anticipó en más de
doscientos años un experimento fundamental para transformar nuestra
concepción del tiempo: el experimento de Michelson y Morley, realizado
alrededor de 1880.

Albert Michelson y Edward Morley montaron su interferómetro en un

laboratorio situado en un sótano de la Universidad de Western Reserve en
Cleveland, Ohio. Un haz de luz era dividido en dos, y recombinado una vez
que los dos haces habían recorrido distintas trayectorias. Diminutas
diferencias en las velocidades de los haces debían evidenciarse al

64
combinarlos. El experimento estaba montado en una alberca de mercurio,
para amortiguar vibraciones del exterior. Dado que la Tierra debía tener
cierta velocidad con respecto al éter, Michelson estaba decepcionado del
resultado de su experimento: no había movimiento de la Tierra con respecto
al éter. Algunos físicos, como el irlandés George Fitzgerald, en un esfuerzo
por reconciliar los resultados del experimento de Michelson-Morley con el
concepto del éter postularon que el instrumento de medición debía
contraerse en la dirección de movimiento con respecto al éter justo lo
suficiente para que la medición de la velocidad de la luz diera siempre el
mismo resultado.

La solución llegó en 1905, cuando Albert Einstein publicó la teoría especial

de la relatividad, la cual partía del principio de que la velocidad de la luz es
la misma independientemente de cómo se mueva uno. Paradójicamente,
Einstein llegó a esta conclusión sin tomar en cuenta el experimento de
Michelson y Morley. A finales de siglo James Clerk Maxwell había encontrado
las ecuaciones fundamentales del electromagnetismo, las cuales no eran
consistentes con la mecánica de Newton.

Más de noventa años después, todos los experimentos realizados al respecto

han corroborado el principio fundamental de la teoría de la relatividad: la
velocidad de la luz es una constante Universal.

La velocidad de la luz es tan elevada que hasta el siglo XVII se suponía que
se propagaba con velocidad infinita, es decir, instantáneamente. Hoy se
sabe que las ondas electromagnéticas se propagan por el vacío a la
velocidad de 300,000 km/s, que se conoce como “velocidad de la luz en el
vacío”.

65
2.2.5 Cuerpos Luminosos e iluminados
La luz es emitida por las fuentes luminosas. Las fuentes luminosas pueden ser
primarias o secundarias. Las primeras son objetos que tienen la temperatura
suficiente para emitir radiación en la zona del espectro electromagnético
de la luz visible (Una estrella, una bombilla encendida, el Sol, una antorcha).
Las secundarias son objetos que difunden la luz que les llega; también se
conocen como cuerpos iluminados (vidrio).

2.2.6 Aparatos que utilizan luz

Algunos aparatos que utilizan luz son: Las calculadoras, las linternas, faros,
etc.

66
2.3 FOTOMETRÍA
2.3.1 Concepto
La fotometría es la rama de la Astronomía que se dedica a medir el brillo de
los diferentes astros: estrellas, planetas, satélites, asteroides, cometas,
percibido por el ojo humano. Es decir, estudia la capacidad que tiene la
radiación electromagnética de estimular el sistema visual.

2.3.2 Potencia Radiante

La mayoría de las fuentes de luz emiten energía electromagnética
distribuida en múltiples longitudes de onda. Se suministra energía eléctrica a
una lámpara, la cual emite radiación. Esta energía radiante emitida por la
lámpara por unidad de tiempo se llama potencia radiante o flujo radiante.
Sólo una pequeña porción de esta potencia radiante se encuentra en la
región visible. El sentido de la vista depende tan sólo de la energía radiada
visible o luminosa por unidad de tiempo. Se mide en Watt.

La energía transportada puede manifestarse de formas muy diversas en los

cuerpos que la reciben: propiciando reacciones químicas (fotosíntesis y
bronceado), efectos eléctricos (fotocélulas), efectos mecánicos (viento
solar), calentamiento (estufas de infrarrojos), etc.

2.3.3 Flujo Luminoso (Aplicación de fórmulas)

El flujo luminoso F es la parte de la potencia radiante total emitida por una
fuente de luz que es capaz de afectar el sentido de la vista.
En una lámpara común de luz incandescente, sólo aproximadamente el l0%
de la energía radiante es flujo luminoso. La mayor parte de la potencia
radiante no es luminosa.
El ojo humano no es igualmente sensible a todos los colores. En otras
palabras, iguales potencias radiantes de diferentes longitudes de onda no

67
producen la misma brillantez. Una lámpara de luz verde de 40 W se ve más
brillante que una lámpara de luz azul de 40 W.
Si la unidad elegida para el flujo luminoso debe corresponder a la respuesta
sensitiva del ojo humano, es preciso definir una nueva unidad. El watt (W) no
es suficiente debido a que las sensaciones visuales no son las mismas para
colores diferentes. Lo que se necesita es una unidad que mida la brillantez.
Dicha unidad es el lumen (lm), el cual se determina por comparación con
una fuente patrón.
1watts = 680 lumen.

Ejemplo:
Una fuente monocromática de luz roja de 60% de sensibilidad visual produce
40 watt de potencia radiante visible ¿cuál es el flujo luminoso?
Datos: Fórmula: Desarrollo:
Pr = 40 watt=27,200 Lm F= Pr Sv F= (27,200 Lm) (60) = 16,320 Lm
Sv= 60% 100% 100%

Actividad:
1 ¿Cuál es el flujo luminoso emitido por una fuente de luz verde de 75 watt y
el 79% de sensibilidad visual?
Datos: Fórmula: Desarrollo:

68
2 ¿Qué flujo luminoso emite una lámpara de luz monocromática de color
amarillo que tiene una potencia radiante de 100 watt y el 90% de
sensibilidad visual?
Datos: Fórmula: Desarrollo:

2.3.4 Intensidad luminosa (Aplicación de fórmulas)

La magnitud de la luz emitida por una fuente se denomina intensidad
luminosa y se define como el flujo luminoso emitido por unidad de ángulo
sólido, la unidad de medida de esta magnitud en el S.I. es la candela cd
que corresponde a la intensidad luminosa emitida por un cuerpo negro a la
F
Ωcm2. Matemáticamente: I=
φ

Donde:
I = Intensidad luminosa (cd)
F =Flujo luminoso (Lm)
Ω = Angulo sólido (sr, estereorradián)

Ejemplo:
1. ¿Cuál será la intensidad luminosa que es producida por una lámpara de
luz verde-amarilla que tiene una potencia radiante visible de 25 watt y el
100% de sensibilidad visual si ilumina una superficie de 4 m2 situada a 2 m de
ella?
Datos: Fórmula: Desarrollo:
PrSv 17,000Lm
Pr = 25 watt=17,000 Lm F= I= = 17,000 𝑐𝑑
100% 1sr

69
 F
Sv= 100% I=
φ
A 4 m2
d=2m φ= φ= = 1 sr
𝑑2 (2m)2

A = 4 m2

Actividad:
1. ¿Cuál será la intensidad luminosa que es producida por una lámpara de
luz verde-amarilla que tiene una potencia radiante visible de 75 watt y el
100% de sensibilidad visual si ilumina una superficie de 1 m2 situada a 2 m de
ella?
Datos: Fórmula: Desarrollo:

2. ¿Cuál será la intensidad luminosa que es producida por una lámpara de

luz verde-amarilla que tiene una potencia radiante visible de 25 watt y el
25% de sensibilidad visual si ilumina una superficie de 3 m2 situada a 1.5 m de
ella?
Datos: Fórmula: Desarrollo:

70
2.3.5 Iluminación
Un área esta iluminada cuando tiene la cantidad de luz necesaria para la
actividad que se va a realizar, por ejemplo: la iluminación producida por los
rayos del sol es adecuada para realizar alguna actividad deportiva, pero no
se puede decir lo mismo cuando nos disponemos a leer o escribir. La
iluminación es la medida de la luz que incide sobre las superficie de los
materiales y se define como el flujo luminoso emitido por una unidad de
área, la cuantificación se realiza en la unidad llamada “lux”.

Un lux es la iluminación que recibe la unidad de superficie (1 m2) situada a 1

metro de una fuente luminosa de 1 candela (1 lux= cd/m2).
F I
Matemáticamente: E= =
A d2

Donde:
E = Iluminación (lux)
F = Flujo luminoso (Lm)
A = Área (m2)

Ejemplo:
1. Determina la iluminación producida por una fuente de 250 cd sobre una
superficie situada a 3 m.
Datos: Fórmula: Desarrollo:
I 250 cd
I = 250 cd E= E= = 27.77 lux
d2 (3m)2

d=3m
A = 4 m2

71
Actividad:
1. Una fuente de luz monocromática de 75 watt y 40% de sensibilidad visual
ilumina una superficie de 4 m2 situada a una distancia de 2.5 m. Calcular: el
flujo luminoso, el ángulo sólido, la intensidad luminosa y la iluminación de la
superficie.
Datos: Fórmula: Desarrollo:

2. Una fuente de luz monocromática de 100 watt y 50% de sensibilidad visual

ilumina una superficie de 6 m2 situada a una distancia de 3 m. Calcular: el
flujo luminoso, el ángulo sólido, la intensidad luminosa y la iluminación de la
superficie.
Datos: Fórmula: Desarrollo:

2.3.6 Ley de la Iluminación

La ley de la iluminación está fundamentada en la propagación rectilínea de
la luz. Si utilizas una lámpara para iluminar una superficie de 1m 2, la
iluminación producida será ¼ del área de la iluminación que se obtendría al
retirar la lámpara el doble de su distancia original y será 1/9 si se coloca la
lámpara a 3 veces la distancia original, o sea la iluminación varía en razón
inversa al cuadrado de la distancia.

72
 I1 I2
=
d12 d22
Ejemplo:
1. ¿A qué distancia debe colocarse una lámpara de una intensidad
luminosa de 40 cd para producir la misma iluminación de una lámpara de
50 cd sobre una superficie situada a 3 m?
Datos: Fórmula: Desarrollo:

I1 I2 d22 I1
I1= 40cd = d1= √
d21 d22 I2

d1= ¿

d22 I1 (3m)2 (40 cd)

I2 = 50 cd d1=√ d1= √ = 0.848 m
I2 50 cd

d3 = 3 m

Actividad:
1. ¿A qué distancia debe colocarse una lámpara de una intensidad
luminosa de 50 cd para producir la misma iluminación de una lámpara de
70 cd sobre una superficie situada a 2 m?
Datos: Fórmula: Desarrollo:

73
2.4 NATURALEZA DE LA LUZ

2.4.1 Descomposición o dispersión de la luz blanca

Cuando un haz de luz blanca procedente del sol atraviesa un prisma de
cristal, las distintas radiaciones monocromáticas son tanto más desviadas
por la refracción cuanto menor es su longitud de onda. De esta manera, los
rayos rojos son menos desviados que los violáceos y el haz primitivo de luz
blanca, así ensanchado por el prisma, se convierte en un espectro
electromagnético en el cual las radiaciones coloreadas se hallan expuestas
sin solución de continuidad, en el orden de su longitud de onda, que es el
de los siete colores ya propuestos por Isaac Newton: violeta, índigo, azul,
verde, amarillo, anaranjado y rojo. Es sabido desde la antigüedad que la luz
solar, al pasar por cristales transparentes o joyas de varias clases, produce
brillantes colores.

2.4.2 Teoría de sombras y penumbras

Sombra: Una sombra es una región de oscuridad donde la luz es
obstaculizada. Una sombra ocupa todo el espacio de detrás de un objeto
opaco con una fuente de luz frente a él. La sección eficaz de una sombra
es una silueta bidimensional o una proyección invertida del objeto que
bloquea la luz.

Características de la sombra de luz

Cuanto mayor es el ángulo entre la dirección de la luz y un objeto alargado
que la obstaculice, más corta será su sombra. Por otro lado, cuanto menor
sea el ángulo entre la dirección de la luz y la superficie en la que aparece
la sombra, más larga será ésta. Si el objeto está cerca de la fuente luminosa,
la sombra será mayor que si el objeto se encuentra lejos. Si la superficie está
curvada, habrá más distorsiones.

74
Cuando la fuente de luz no es puntual, la sombra se divide en umbra y
penumbra. Cuanto más ancha es la fuente de luz, más difuminada o borrosa
será la sombra. Si hay múltiples fuentes luminosas, habrá múltiples sombras,
con las partes solapadas más oscuras, o con una combinación de colores.
Cuando una persona o un objeto están en contacto con la superficie, como
una persona sentada en el suelo o un poste clavado, las sombras convergen
al punto de contacto.

Umbra: La umbra (en latín: "sombra") es la parte más oscura de una sombra.
Dentro de la umbra, la fuente de luz es completamente bloqueada por el
objeto que causa la sombra. Esto contrasta con la penumbra (en latín:
paene "casi" + umbra "sombra"), donde la fuente lumínica sólo es bloqueada
parcialmente.

Penumbra: es la sombra débil entre la luz y la oscuridad.

75
2.4.3 Reflexión de la luz
La reflexión de la luz es el
cambio de dirección que
sufren los rayos luminosos al
llegar a una superficie
pulida.
Los rayos de luz que llegan a
la superficie se llaman rayos
incidentes y los que salen de
él en otra dirección son los rayos reflejados, el punto de contacto entre el
rayo incidente y el espejo, es otro rayo de incidencia y la intersección de la
línea imaginaria perpendicular al espejo es la normal, la cual se utiliza como
referencia para medir el ángulo incidente formado por el rayo incidente y la
normal, y el ángulo reflejado formado por el rayo reflejado y la normal.
Las dos leyes que rigen la reflexión de la luz fueron propuestas por Descartes
y establecen:
1ª Ley: el rayo luminoso, la normal y el rayo reflejado están en un mismo
plano.
2ª Ley: El ángulo incidente es igual al ángulo de reflexión.
Existen varios tipos de reflexión: directa, difusa o selectiva.
1) La Reflexión directa o especular: Sucede cuando los ángulos que los dos
rayos determinan con la superficie son iguales. La reflexión es más perfecta
cuanto más pulida está la superficie. Este tipo de reflexión es la que suele
ocurrir con los espejos ya que refleja la misma luz que incide sobre él.

2) La Reflexión difusa: Se da cuando la superficie refleja por igual en todas

las direcciones. Los reflejos difusos tienen el mismo brillo,
independientemente del ángulo desde el que los visualicemos. Este tipo de
reflexión se da cuando el haz de luz incide sobre una superficie irregular o

76
áspera. Casi todas las superficies lo son aunque no lo parezcan por lo que la
irregularidad puede ser mínima cuando este tipo de reflexión se produce.

1. Reflexión directa
o especular.

2. Reflexión difusa.

La refracción de la luz: La luz se refracta cuando viaja en ángulo hacia una

sustancia con una densidad óptica diferente. Cambia de dirección porque
cambia de velocidad. Por ejemplo, cuando pasa del aire al agua. Entonces
la refracción tiene que ver con dos cosas: la velocidad y el ángulo de
incidencia.

2.4.4 Naturaleza del color.

El color es el efecto de las radiaciones visibles que forman parte del espectro
electromagnético. Este espectro está formado por todo el conjunto de
ondas existentes, rayos X, rayos ultravioleta, infrarrojos, ondas de radio, etc.

77
Todas estas ondas se miden tomando en consideración su longitud que es
la distancia que separa una cresta de onda de otra. En los colores esta
distancia se mide en milimicras, o nanómetros.

De todo el espectro, sólo las ondas comprendidas entre los 400 y los 700
nanómetros provocan en el ser humano la sensación luminosa. Cada color
responde a una determinada longitud de onda. Cuando nuestra retina se
ve estimulada simultáneamente por todas las ondas electromagnéticas
entonces percibimos la luz blanca.

El fenómeno de la descomposición de la luz, fue descubierto en 1666 por

Isaac Newton, que observó que cuando un haz de luz blanca traspasaba
un prisma de cristal, dicho haz se dividía en un espectro de colores idéntico
al del arco iris: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

78
 AUTOEVALUACIÓN
I. Instrucciones: Relaciona ambas columnas escribiendo sobre la línea la
letra correspondiente.

_____Precursor que apoyaba la teoría

a) Christian Huygens
de partículas.
_____Es la sombra débil entre la luz y
b) Refracción
la oscuridad.
_____Radiación electromagnética
capaz de afectar el sentido de la c) Propagación
vista.
_____Flujo luminosos emitido por
d) Isaac Newton
unidad de ángulo sólido.
_____Es cuando la luz incide en una
superficie lisa, regresa a su medio e) Intensidad luminosa
original.
_____Quién apoyaba la teoría
f) Luz
ondulatoria.
_____Parte de la potencia radiante
total emitida por una fuente de luz
g) Sombra
que es capaz de afectar el sentido de
la vista.
_____Se refiere a la luz que viaja en
h) Reflexión
línea recta.
_____ Es una región de oscuridad
i) Flujo luminoso
donde la luz es obstaculizada
_____Cuando la trayectoria de la luz
cambia cuando penetra a un medio j) Penumbra
transparente.

79
 UNIDAD III: ÓPTICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Al término de esta unidad el alumno será capaz de explicar las
características de las imágenes de los espejos planos, de conocer y de
explicar los fenómenos de la luz, reflexión y refracción, en la formación de
imágenes en espejos esféricos, así como la construcción de lentes mediante
la aplicación de algunas herramientas matemáticas y demostrar mediante
experimentos los conocimientos adquiridos.

3.1 CONCEPTO DE ÓPTICA

La óptica es la rama de la física que analiza las características y las propiedades
de la luz, estudiando cómo se comporta y se manifiesta.

son todos aquellos que tiene ver con los rayos de luz. Supongamos que un rayo de
luz procedente del sol que se propagan en línea recta, pero por el cambio que
lleva, se encuentra con una serie de obstáculos, que provocaran en el cierto
cambio que dan lugar a los fenómenos ópticos.

3.2 FENÓMENOS ÓPTICOS

son fenómenos ópticos la reflexión de la luz, la refracción de la luz, la dispersión, la
difracción y la difusión de la luz.

3.2 NATURALEZA DE LA LUZ

3.3.1 Propagación rectilínea de la luz
La luz se propaga al igual que el sonido, mediante un movimiento ondulatorio,
aunque ambas ondas tengan diferentes magnitudes características y son de
diferentes tipos.
Algunas propiedades son:
80
 • Se refleja cuando llega a una superficie reflectante
• Cambia de dirección cuando pasa de un medio a otro (refracción)
• Se propaga en línea recta: la luz se propaga en línea recta, y la línea recta
de propagación se denomina rayo luminoso. Se usan líneas rectas para
representar las ondas luminosas y explicar la existencia de sombras,
penumbras y eclipses.

3.3.2 REFLEXIÓN DE LA LUZ

La reflexión de la luz es el cambio de dirección que sufren los rayos luminosos
al llegar a una superficie pulida. Los rayos de luz que llegan a la superficie se
llaman rayos incidentes y los que salen de él en otra dirección son los rayos
reflejados.

3.3.2.1 Espejos planos, angulares y esféricos.

Las superficies que producen una reflexión total son los espejos que están
formados por un pedazo de cristal con una delgada placa de plata sobre
una de sus caras.
Clasificación de los espejos

Espejo Plano
Espejo Espejo esférico cóncavo
Espejo esférico
Espejo esférico convexo

81
3.3.2.2 Características de la imagen formada por espejos planos
y Esféricos.
Características de la imagen formada por espejos planos.
Las imágenes producidas por los espejos pueden tener las siguientes
características.

Real. Se forma del mismo lado del Virtual. Se forma detrás del
objeto (frente al espejo) y se puede espejo y no se puede recibir en
recibir en una pantalla. una pantalla
Derecha. Tiene la misma posición que Invertida. Esta invertida con
el objeto y gráficamente aparece por respecto al objeto y
encima del eje principal gráficamente aparece por
debajo del eje principal
Simétrica. Cuando la distancia del Asimétrica. La distancia del
objeto al espejo es igual a la distancia objeto al espejo es diferente a
de la imagen del espejo la distancia de la imagen al
espejo
Menor tamaño Igual tamaño con Mayor tamaño con respecto al
con respecto al respecto al objeto
objeto tamaño del
objeto

Una imagen real, ocurre cuando se forma directamente por los rayos. Un
ejemplo de ello son las proyecciones de las diapositivas y las imágenes
formadas por un proyector de transferencias, ya que los rayos de luz son
emitidos, y forman la imagen en la superficie correspondiente.

La imagen que observamos dentro de un espejo es en realidad una imagen

virtual, porque los rayos de luz no penetran el espejo para formar la imagen,
sino que se forman por la intersección de la prolongación de los rayos
reflejados.

82
 Las imágenes parecen ser equidistantes
detrás del espejo y derecha-izquierda Imagen virtual
están invertidas.

Espejos planos
Son espejos que no presenta grado de curvatura. Al pararnos frente a un
espejo plano, observemos que nuestra imagen es derecha porque tiene la
misma posición que nosotros, virtual porque se ve dentro del espejo,
simétrica porque aparentemente se localiza a la misma distancia del espejo
y del mismo tamaño. Los espejos tienen una propiedad que se llama
inversión lateral que consiste en un giro de 180° que tiene la imagen, pues
nuestro brazo izquierdo es el derecho de la imagen.

El diagrama del trazado de rayos se construye aplicando las leyes de la

reflexión y dibujando por lo menos dos rayos elementales que indican de
cualquier punto del objeto.

La intersección de los rayos reflejados indica la posición

de la imagen, que puede formarse por rayos reales
frente al espejo, o bien detrás del espejo por la
intersección de los rayos virtuales.
Los rayos elementales son los siguientes:

83
Rayo 1. El rayo incidente perpendicular al espejo se refleja sobre su misma
trayectoria.
Rayo 2. El rayo que forma un ángulo con la normal se refleja obedeciendo
la segunda ley de la reflexión (θi=θr).

Espejos angulares
Al agruparse dos espejos planos por uno de sus lados formado un ángulo, se
forman de los llamados espejos angulares, el número de imágenes formadas
depende de su ángulo.
Matemáticamente:

360°
n= −1
α
Donde:
n = número de imágenes
α = ángulo

Ejemplo:
¿Cuál es el número de imágenes formadas por un par de espejos angulares
con 90° de abertura?
Datos Fórmula Desarrollo y resultado
360° 360°
n=? n= n= −1
α 90°

α = 90° = 4-1 = 3

84
Actividad:
1. Determine el número de imágenes que se producen a través de
espejos angulares con una abertura de 45°.
Datos Fórmula Desarrollo y resultado

2. ¿Qué ángulo debe formar un par de espejos angulares para producir

6 imágenes?
Datos Fórmula Desarrollo y resultado

Características de la imagen formada por espejos esféricos.

Los espejos esféricos son una parte de la esfera reflectante hueca y se
clasifica en espejos cóncavos o convergentes y espejos convexos o
divergentes.

La determinación de las características

se puede realizar por medio del método
gráfico o por el método analítico.

El método grafico consiste en trazar dos

rayos fundamentales divergentes de un
punto del objeto ubicado fuera del eje principal y localizar la intersección
de los rayos reflejados para indicar la posición de la imagen.
Para realizar esta construcción es necesario conocer los elementos
principales del espejo esférico y los rayos fundamentales.

85
Elementos principales del espejo esférico.
El eje principal es la línea que pasa por el centro del espejo sobre la cual se
disponen los siguientes elementos.
C. Centro de curvatura del
espejo.
F. El foco del espejo se localiza
en el punto medio entre C y el
espejo
V. El vértice del espejo es el
centro geométrico del espejo.
0. El objeto
I. La imagen
R. Radio. Es la distancia media desde el centro de curvatura hasta el vértice
del espejo (de C a V)
f. Distancia focal. Distancia medida desde el foco hasta el vértice del espejo
(de f a v)
p. Distancia objeto. Distancia que se mide desde la posición del objeto hasta
el vértice del objeto (de o a v)
q. Distancia imagen. Es la distancia que se mide desde la posición de la
imagen hasta el vértice del espejo.

Espejos cóncavos.
Este tipo de espejos tiende a reunir los rayos reflejados que inciden en forma
paralela a su eje principal en un punto llamado foco.
Las imágenes formadas por este tipo de espejos dependen de la posición
del objeto sobre el eje del espejo, presentándose cinco casos.

86
Caso 1: Objeto
situado a la
izquierda del
centro de
curvatura.

Caso 2: Objeto
situado en el
centro de
curvatura.

Caso 3: Objeto
situado entre el
centro de
curvatura y el
foco.

87
Caso 4: Objeto
situado entre el
foco y el espejo.

Caso 5: Objeto
situado en el foco
de la curvatura.

Espejos convexos.
Espejos convexos. Son los que tienen a separar los rayos reflejados que llegan
paralelos en su eje principal de tal forma que aparecen venir de un punto
llamado foco situado detrás del espejo.

88
3.3.2.3 Ejercicios para determinar la posición, altura y naturaleza
de la imagen formada por espejos esféricos, cóncavos y
convexos.
Una de las alternativas que nos permitió conocer las características de la
imagen en una más confiable consiste en la utilización del método analítico
es decir por medio del uso de las siguientes fórmulas.

qf pf
p= ; q = −Mp ; Y´ = MY ; q= ;
q−f p−f
−q Y´ pq
p= ; Y= ; f=
M M p+q
En donde:

Magnitud Convenio de signos Convenio de signos

Frente al espejo Detrás del espejo
p=Distancia objeto P=(+)objeto real P=(-)objeto virtual
q= distancia imagen Q=(+)imagen real Q=(-)imagen virtual
f= distancia focal F=(+) espejo cóncavo F=(-) espejo convexo
R= Radio R=(+) espejo cóncavo R=(-) espejo convexo

89
 Sobre el eje Bajo el eje
Y=Altura del objeto Y=(+)objeto derecha Y=(-)objeto invertida
Y´=Altura de la imagen Y=(+)objeto derecha Y=(-)objeto invertida
M= Aumento M=(+)objeto derecha M=(-)objeto invertida

Ejemplo:
Un objeto de 5 cm de altura se localiza a 15 cm de un espacio esférico
cóncavo con 20 cm de radio. Determinar:
a) La posición de la imagen
b) la ampliación de la imagen
c) La altura de la imagen
d) Las características de la imagen
e) Realizar el diagrama del trazado de rayos.

Datos Fórmula, Desarrollo y Resultado

Y= 5 cm a) q = ? f = R/2
pf (15 cm)(10 cm)
p=15 cm q= = = 30 cm
p−f 15 cm−10 cm

R=20 cm b) M = ?
−q −(30 𝑐𝑚)
a) q = ? M= = = −2
p 15 𝑐𝑚

b) M = ? c) Y´= ¿
c) Y´=? Y´ = MY = (−2)(5 cm) = −10 cm
d) Las características de la imagen
•El valor de la distancia imagen (q) es positivo, por lo tanto, la imagen es
real,
•El valor de la altura de la imagen es negativo (Y´) por lo tanto la imagen es
invertida
•La magnitud de la distancia objeto (p) con respecto a la magnitud de la
distancia imagen (q) es diferente, por lo tanto, la imagen es asimétrica

90
•La altura de la imagen (Y´) con respecto a la altura del objeto (Y) es mayor,
por lo tanto, la imagen es mayor.

20 cm 15 cm 10 cm

Actividad:
1. Un objeto de 3 cm de altura se coloca a 40 cm de un espejo esférico
cóncavo que tiene 30 cm de radio. Calcular por el método grafico analítico
a) la posición de la imagen
b) El aumento
c) La altura de la imagen
d) Las características de la imagen formada
Datos Fórmula, Desarrollo y Resultado

2. La altura de un objeto situado a 20 cm de un espejo esférico cóncavo de

20 cm de radio es de 8 cm. Calcular
a) la posición de la imagen
b) El aumento
c) La altura de la imagen
d) Las características de la imagen formada

91
Datos Fórmula, Desarrollo y Resultado

3. Determinar la posición y características de la imagen de un objeto que

mide 6cm de altura que se localiza a 15cm de un espejo esférico cóncavo
de 25 cm de radio.
Datos Fórmula, Desarrollo y Resultado

3.3.3 LEYES DE REFRACCIÓN DE LA LUZ Y LENTES.

La refracción es la desviación que sufren los rayos
de luz al pasar en forma oblicua la frontera que
separa dos medios transparentes con diferente
densidad.
Los medios de propagación son el medio incidente
que permite la propagación del rayo incidente y el
medio de refracción que es el medio a través del
cual se propaga el rayo de refracción.

Cuando los rayos de la luz pasan de un medio transparente a otro de mayor

densidad (figura A). El rayo refractado se desvía hacia la normal, pero si el
rayo de luz se desplaza de un medio a otro de menor densidad (figura B)
entonces el rayo refractado se aleja de la normal, en ambas situaciones,
cuando la luz incide en forma perpendicular a la frontera que separa los
medios de incidencia y de refracción (figura C), la luz se desvía, es decir no
se refracta.
La desviación o refracción de la luz, se debe a la variación de la velocidad
que experimente al pasar de un medio a otro con diferente densidad, pues
entre más denso sea el medio, más lenta es la propagación de la luz a través
de él.

92
La relación entre la velocidad de la luz en el vacío a la velocidad de la luz
en el medio corresponde a una constante llamada índice de refracción,
este valor es un número adicional propio de cada material, el instrumento
que se utiliza para su determinación es el refractómetro.

La refracción se utiliza en el relieve de los minerales para ser observados en

el microscopio de polarización.
Índice de refracción de algunas sustancias
Diamante 2.42 Agua 1.33

Cuarzo 1.54 Helio 1.31

Circón 1.92 Vidrio 1.52

Etanol 1.36 Aire 1.00

Glicerina 1.47 Sal de roca 1.53

𝑐
Matemáticamente: 𝑛=
𝑣
En donde:
Factor Unidad

n = índice de refracción Adimensional

c= velocidad de la luz en el vacío 300 000 000 m/s

v= velocidad de la luz en el m/s

material

Ejemplo:
1. ¿Cuál es la velocidad de la luz a través del circón?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO
v =?
c= 300 000 000 m/s n=c/v n = (300 000 000 m/s)/1.92
n= 1.92 =156´250,000 m/s

93
Actividad:
1. La velocidad de la luz a través de un material es de 165 000 000 m/s
¿Cuál es el índice de refracción del material?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO
2. La velocidad de la luz a través de un medio transparente es propaganda
a razón de 225 000 000 m/s ¿Cuál es el índice de refracción? ¿Qué material
es?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

3. Determina el índice de refracción de un material que permite la

propagación de la luz con una velocidad de 200 000 000 m/s.
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

4. ¿Cuál es la velocidad de la luz a través del cuarzo?

DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

3.3.3.1 Ley de refracción.

La refracción de la luz se rige por las siguientes dos leyes:
• Primera ley de la refracción. el rayo incidente, la normal y el rayo
refractado se encuentran en un mismo plano.
• Segunda ley de la refracción o ley de Snell.” La razón del seno del
ángulo de incidencia al seno del ángulo de refracción es igual a la
razón de la velocidad de la luz en el medio de incidencia entre la
velocidad de la luz del medio de refracción “
sen 𝜃𝑖 V𝑖 n𝑅
= =
sen 𝜃𝑅 𝑉𝑅 𝑛𝑖
La forma opcional de la ley de Snell en función de los índices de refracción
se deduce de la siguiente forma.

94
 Factor Unidad de medida
𝜃𝑖 = ángulo de incidencia Grado
𝜃𝑅 =ángulo de refracción Grado
𝑛𝑖 = índice de incidencia Adimensional
n𝑅 = Índice de refracción Adimensional

Ejemplo:
1. ¿Cuál es el ángulo de refracción formado por un rayo de luz que incide
con un ángulo de 45° sobre el vidrio?
* Nota: no se especifica cual es el medio incidente y en casos como éste
será considerado el aire.
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO
(1)(sen 45°)
ni (aire)= 1 𝑛𝑖 sen θi = n𝑅 𝑠𝑒𝑛θR 𝑠𝑒𝑛θR = =0.4714
1.5
ni sen θi
nR(vidrio) = 1.5 𝑠𝑒𝑛θR = θR = sen−1 0.4714 = 28.12°
nR

θi = 45°
θR = ¿

Actividad:
1. Un haz de luz incide con un ángulo de 50° sobre la superficie del cristal
¿Qué ángulo de refracción se forma con respecto a la normal?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

2. La luz que incide desde el aire a 30° se refracta en un medio transparente

con un ángulo de 48° ¿Cuál es el índice de refracción del material?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

95
3. Un haz de luz incide sobre una superficie plana que separa dos medios
con índices de 1.3 y 1.5, el ángulo de incidencia es de 30° en el medio de
índice mayor ¿Cuál es el ángulo de refracción?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

3.3.3.2 Refracción total y prismas.

La reflexión total se presenta cuando un rayo de luz pasa de un medio a otro
transparente de menor densidad, formando un ángulo de incidencia para
el cual el ángulo de refracción es de 90°, a esté ángulo de incidencia se le
conoce como ángulo crítico, cuando el ángulo incidente es menor al
ángulo crítico el rayo se refracta y cuando el ángulo incidente es mayor que
el ángulo crítico ocurre la reflexión total.

Ejemplo:
¿Cuál es el ángulo crítico para el sistema agua- aire?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO
(1)(sen 90°)
ni (agua)= 1.33 𝑛𝑖 sen θi = n𝑅 𝑠𝑒𝑛θR 𝑠𝑒𝑛θi = =0.7518
1.33
nR sen θR
nR(aire) = 1 𝑠𝑒𝑛θi = θR = sen−1 0.7518 = 48.75°
ni

θR =90°
θi = ¿

Actividad:
1. ¿Cuál es el ángulo crítico para: el diamante y el alcohol etílico?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

96
Refracción a través de un prisma
La refracción a través de un prisma triangular tiene lugar dos vece, la
primera ocurre cuando el rayo incide sobre una de sus caras y se refracta al
interior del prisma y la segunda ocurre cuando regresa al aire por la cara
opuesta. Para encontrar la desviación mínima (dm) sólo debes aplicar la ley
de Snell cuando la luz atraviesa la primera cara y después cuando atraviesa
la cara opuesta.
Arista

Desviación mínima

Rayo incidente
Rayo refractado

Matemáticamente:
A+dm
sen
2
n= A 𝑑𝑚 = 𝐴(2𝑛 − 1)
sen
2

Factor Unidad de medida

A=Arista o ángulo del prisma Grados
dm= desviación mínima Grados
n=índice de refracción del prisma adimensional

Es importante mencionar
que la refracción a través de
prismas produce la
dispersión de la luz blanca
en sus diferentes colores que
van desde el rojo hasta el
violeta ya que la velocidad de la luz en un medio depende de la longitud
de onda, es decir de su color. Un ejemplo de la dispersión natural es la
formación del arco iris, producido cuando los rayos de luz se refractan en las
gotas de agua.

97
Ejemplo:
1. ¿Cuál es el ángulo de mínima desviación producida por un prisma
equilátero (ángulo de 60°) que tiene un índice de refracción de 1.5?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO
d m= ¿ 𝑑𝑚 = 𝐴(2𝑛 − 1) 𝑑𝑚 = 60°(2(1.5) − 1)
A = 60° 𝑑𝑚 = 120°
n = 1.5
2. ¿Cuál es el índice de refracción de un prisma equilátero que produce una
observación mínima de 70°?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO
A+dm 60°+70°
sen sen
dm= 70° n= 2
A n= 2
60° = 1.812
sen sen
2 2

A = 60°
n=¿

Actividad:
1. ¿Cuál es el ángulo de mínima desviación producida por un prisma
equilátero (ángulo de 45°) que tiene un índice de refracción de 2?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

2. ¿Cuál es el índice de refracción de un prisma equilátero que produce una

observación mínima de 50°?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO Y RESULTADO

3.3.3.3 Las lentes y su clasificación.

Una lente es una porción de material sólido transparente, limitado por dos
superficies esféricas, o bien por una superficie esférica y una plana diseñada

98
para producir imágenes por medio de la refracción. De acuerdo a su
estructura o forma las lentes se clasifican en:
Lentes convergentes o convexas: Son las
que tienden a reunir los rayos refractados
que inciden en forma paralela al eje
principal de un punto llamado foco,
como podrás observar el corte trasversal
de una lente convergente presenta una
estructura donde el centro es más grueso
que sus bordes.

Las lentes, convergentes se clasifican en:

• La lente biconvexa que tiene dos superficies convexas.
• La lente plano-convexa en ella una de sus superficies es plana y la otra
es convexa.
• Lente menisco convergente presenta una superficie cóncava y la otra
convexa.

Espejo
C F

Lentes divergentes: Son lentes que tienden a separar, los rayos refractados
que inciden en forma paralela a su eje principal. Este tipo de lentes presenta
una estructura con el centro más angosto que los bordes

99
Las lentes divergentes se clasifican en:
• Lente bicóncava está formada por dos superficies cóncavas.
• Lente plano cóncavo tiene una superficie plana mientras que la otra
es cóncava.
• Lente menisco divergente una de sus superficies es convexa y la otra
es cóncava.

Espejo
diverge
C F

Elementos de un lente
El eje principal de una lente es la línea recta que pasa por su centro
geométrico. En la figura se observa que las lentes, independientemente del
tipo que sean tienen dos centros de curvatura (c) uno a cada lado de ella,
la distancia del centro de curvatura al centro de la lente llamado vértice o
centro óptico (v) recibe el nombre de radio (R) al tener dos centros de
curvatura indiscutiblemente habrá dos focos, uno a cada lado de la lente
(F) que se localiza en el punto medio entre el centro de curvatura y el centro
óptico, la distancia que existe desde el foco hasta el centro óptico recibe
el nombre de distancia focal(f) y su magnitud es igual a la mitad de lo que
mide el radio. Al colocar un objeto (O) frente a la lente se produce una
imagen (l) cuyas características dependen del tipo de lente y la posición
del objeto sobre el eje principal, la distancia que se mide desde el objeto al
centro óptico se llama distancia objeto y se representa con la letra (p) así

100
mismo la distancia que se mide desde la posición de la imagen recibe el
nombre de distancia imagen y se representa con la letra (q)

I
O C C
Y´

f
V
R
p q

3.3.3.4 Características de la imagen formada por las lentes.

Las características de la imagen formada por un lente dependen de los
siguientes factores.
• Tipo de lente (puede ser convergente o divergente)
• Posición del objeto con respecto a la lente
Así la imagen puede ser real o virtual, derecha o invertida, simétrica o
asimétrica y con respecto a su altura y tamaño puede ser menor. Igual o
mayor.
Para localizar la imagen y determinar sus características existen dos
métodos: El método gráfico y el método analítico.
El método gráfico consiste en trazar un mínimo de dos rayos fundamentales
que parten de un mismo punto del objeto, la intersección de los rayos
refractados indica la posición de la imagen producida por la lente.

101
Rayos fundamentales
Lentes convergente: Lentes divergentes:
Rayo luminoso que incide pasando Rayo incidente que parece dirigirse
por el foco se refracta en forma al foco se refracta en forma
paralela al eje principal. paralela al eje principal.

Rayo luminoso que incide en forma Rayo luminoso que incide en forma
paralela al eje principal se refracta paralela al eje principal se refracta
pasando por el foco. de tal forma que parece venir del
foco.

Todo rayo luminoso que pasa por el centro óptico de la lente no se desvía.

102
Las lentes divergentes sólo producen
imágenes de características constantes,
es decir independientemente de la
posición del objeto sobre el eje principal
la imagen será siempre: virtual, derecha,
menor que el objeto y asimétrica.

3.3.3.5 Fórmula de las lentes (aplicación).

Método analítico
La relación entre la distancia objeto, la distancia imagen y la distancia focal
es:
𝑞𝑓 𝑝𝑓
𝑝= ; 𝑞 = −𝑀𝑝 ; 𝑌´ = 𝑀𝑌 ; 𝑞= ;
𝑞−𝑓 𝑝−𝑓
−𝑞 𝑌´ 𝑝𝑞
𝑝= ; 𝑌= ; 𝑓=
𝑀 𝑀 𝑝+𝑞
Las fórmulas anteriores se aplican tanto a las lentes cóncavas como a las
convexas apegadas al siguiente convenio de signos considerando que la
luz incide de izquierda a derecha.
Factor signo Características

P= distancia objeto (+) Objeto real ….. lado izquierdo

(-) Objeto virtual….. lado derecho

Q= distancia imagen (+) Objeto real ….. lado izquierdo

(-) Objeto virtual….. lado derecho

F= distancia focal (+) Lente convergente

(-) Lente divergente

Y= altura del objeto (+) Derecha……..sobre el eje principal

(-) Invertida…….bajo el eje principal

Y´=altura de la imagen (+) Derecha……..sobre el eje principal

103
 (-) Invertida…….bajo el eje principal

M= Aumento (+) Imagen derecha

(-) Imagen invertida

M>1 Imagen de mayor tamaño que el objeto

M<1 Imagen de menor tamaño que el objeto

Ejemplo:
Un objeto de 5 cm de altura se localiza a 12 cm de una lente convergente
con una longitud focal de 20 cm, Determinar:
a) La posición de la imagen
b) Tamaño de la imagen
c) Naturaleza de la imagen
Nota: Para determinar el valor de Y´ es necesario conocer el aumento de la
lente es decir el valor de M.
Datos Fórmula Desarrollo y Resultado
pf pf (12 cm)(20 cm)
Y=5 cm q= a) q = = = −30 cm
p−f p−f 12 cm−20 cm

p=12 cm b) 𝑌´ = 𝑀𝑌 = (2.5 cm)(5 cm) = 12.5 cm )

−𝑞 −(−30 cm)
f=20 cm 𝑀= = = 2.5 cm
𝑝 12 cm

a) q =?
b) Y´= ?

*Nota: Para determinar las características de la imagen vamos a considerar

algunos signos y magnitudes de los resultados obtenidos.
Q = (-)……..imagen es virtual
Y´= (+)……..imagen derecha
q ≠ p……… imagen asimétrica
y´> y……… imagen de mayor tamaño que el objeto

104
Actividad:
1. ¿Cuál deberá ser la posición de un objeto de 6cm de altura para obtener
una imagen de 1.5cm situada a 15 cm de una lente convergente?
Datos Fórmula Desarrollo y Resultado

2. ¿Qué potencia deberá tener un lente para producir una imagen de triple
tamaño que el objeto?
Datos Fórmula Desarrollo y Resultado

3. ¿Cuál es la potencia de una lente que tiene una longitud focal de 20cm
y la distancia objeto es de 12cm?
Datos Fórmula Desarrollo y Resultado

4. Un objeto de 5cm de altura, se encuentra a 16cm de frente a una lente

convergente de 25cm de distancia focal. Determina:
a) La posición de la imagen
b) El aumento
c) La altura de la imagen
d) las características de la imagen
Datos Fórmula Desarrollo y Resultado

105
3.3.3.6 Potencia de la lente (aplicación).
La potencia de un lente es la inversa de su distancia
focal, P= 1/f

En esta fórmula P representa la potencia de la lente

y se mide en dioptrías, f es la distancia focal de la
lente y se mide en metros.

Ejemplo:
¿Cuál es la potencia de una lente que tiene una
distancia focal de 0.5m?
Datos Fórmula Desarrollo y Resultado
1 1
P=? P= P= = 2.0 dioptrías
f 0.5 m

f= 0.5 m

Actividad:
¿Cuál es la potencia de una lente que tiene una distancia focal de 0.3m?
Datos Fórmula Desarrollo y Resultado

3.3.4 INSTRUMENTOS ÓPTICOS

La aplicación más importante de las lentes se debe a las propiedades de
refracción que presentan y que permiten la producción de la imagen de
objetos.

La construcción de instrumentos ópticos diseñados con diferentes sistemas

de lentes para observar pequeños objetos cercanos (microscopio
compuesto) o para recolectar radiaciones emitidas de objetos distantes y
producir una imagen amplificada del mismo (telescopio) constituyen un

106
medio de prolongar el sentido de la vista (órgano óptico) y dirigirlo hacia el
microcosmos y al macrocosmos, sin embargo los lentes no solo eso pueden
aportar a la tecnología, pueden también congelar una imagen a través de
una cámara fotográfica y proyectarla.

a) El ojo humano
El órgano de la visión está integrado por una lente que corresponde al
cristalino y una córnea curva (cubierta transparente). Los rayos de luz que
inciden sobre este sistema de lentes penetran el cristalino donde se reúnen
y enfocan gracias a su elasticidad para formar la imagen real e invertida en
la retina. La retina está formada por diminutas células foto-sensibles que
perciben las diferentes intensidades y colores de la luz y las envía en forma
de señales a través del nervio óptico (donde se invierte la imagen) al
cerebro en la posición correcta donde se produce la sensación de ver. La
cantidad de luz que pasa a través del cristalino es regulada por la retina y
la pupila.
Cuando la imagen se forma
antes de la retina se produce
un problema llamado miopía
debido a que el ojo es
demasiado largo y se corrige
con el uso de lentes
divergentes, cuando la
imagen se forma detrás de la retina debido a que el ojo es muy corto, el
defecto de la vista se llama hipermetropía y se corrige con la aplicación de
una lente convergente, el astigmatismo se debe a una imperfección de la
córnea y del cristalino, esta deformación impide obtener una imagen clara
y nítida se corrige con una lente que presente mayor curvatura donde la
córnea o el cristalino tenga la deficiencia.

107
b) Cámara fotográfica
Es un instrumento óptico que registra la
imagen de un objeto visible, está
integrada por un sistema de lentes que le
permite enfocar la imagen para diferentes
distancias objeto, la función de obturador
consiste en interrumpir el paso de la luz
para regular la cantidad que llega a la
película controlando el tiempo y el
tamaño de la abertura del diagrama, la
lente convergente se puede mover hacia delante y hacia atrás para
enfocar el objeto y obtener una imagen nítida

La estructura interna de la cámara fotográfica es parecida a la anatomía

del ojo humano en las siguientes partes.
• La placa fotográfica de la cámara es la retina en el ojo humano
ambas reciben la imagen y la trasmiten
• La lente convergente de la cámara es el cristalino en el ojo humano,
su función es la de enfocar los objetos.
• El diafragma de la cámara es la pupila en el ojo humano, su
contracción y dilatación le permite regular la cantidad de luz que
entra al ojo

c) Telescopio
Es un sistema óptico empleado para recolectar radiación de un objeto
distante y producir una imagen aumentada del mismo. Los telescopios
ópticos utilizan radiación visible y existen dos tipos. Los refractores en los
cuales una lente convergente colecta la luz; y los refractores son los que
emplean un espejo convergente. La luz recolecta por el objeto forma una

108
imagen, la cual es aumentada por un ocular. Es deseable un gran objetivo
porque recoge más luz de débiles objetos distantes y minimiza los objetos de
dirección. Los sistemas reflectores tienen varias ventajas sobre los refractores
en la teoría y en la práctica, los telescopios astronómicos más grandes son
reflectores.
Los telescopios para usos no astronómicos son refractores y producen una
imagen derecha (anteojos o telescopios terrestres).

El funcionamiento de los telescopios se describe por su:

• Potencia de aumento. El aumento angular obtenido en la relación de
la distancia focal del objetivo a la del ocular.
• Abertura. Determina la cantidad de luz admitida y la magnitud
mínima de las fuentes que se pueden observar.
• Poder de resolución. La aptitud para separar imágenes de objetos
cercanos entre sí.
Los telescopios que se utilizan en astronomía han dado lugar a
perfeccionamientos para otras formas de radiación electromagnéticas.

d) Microscopio
El microscopio es uno de los instrumentos ópticos que más ha aportado al
avance científico, pues gracias a él se pueden realizar observaciones de
objetos muy pequeños que no pueden verse a simple vista, el microscopio

109
está formado por un ocular y el objeto que produce una imagen
amplificada que el ocular vuelve a ampliar, el sistema de lentes de un
microscopio produce una amplificación de dos mil veces el tamaño del
objeto, Actualmente existen microscopios con mayor potencia como el
ultramicroscópico con capacidad para ampliar hasta diez mil veces la
imagen de un objeto y el microscopio electrónico que amplifica la imagen
cien mil veces el tamaño del objeto.

110
AUTOEVALUACIÓN
Mapa Conceptual
ÓPTICA

111
 UNIDAD IV: FÍSICA CUÁNTICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Entender los principios básicos de la física ordena

sus múltiples aplicaciones en el mundo moderno y su realización con otras
ciencias importantes.

4.1 CONCEPTOS DE FÍSICA CUÁNTICA

La física Clasica se encarga de estudiar todos los fenómenos en los que

intervienen cuerpos macroscópicos. Los cuales adquieren velocidades muy
pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. La física Moderna, por su
parte estudia los fenómenos producidos por partículas microscópicas, como
son: los átomos, las moléculas, los núcleos atómicos y las partículas atómicas,
en los que además las magnitudes de sus velocidades pueden ser tan
grandes que tienen magnitudes iguales o cercanas a la de la luz.

Así pues, cuando analizamos fenómenos cotidianos cuyas magnitudes de

velocidades son relativamente pequeñas y los cuerpos son
macromoléculas, los principios y leyes de la física clásica son totalmente
válidos. Pero al incursionar en el misterioso y fascinante mundo
microscópico, donde las magnitudes de las velocidades son muy grandes,
es necesario sustituir las leyes de la física clásica por otras teorías más
revolucionarias, como son: la Teoría cuántica y la Teoría de la Relatividad.

Albert Einstein (1879-1955), al igual que Isaac Newton (1642-1727), es

reconocido como uno de los científicos que más aportaciones ha dado al
desarrollo de la ciencia. Einstein nació en Alemania, en 1905 publicó varios
trabajos, entre ellos estaba uno referente al “efecto fotoeléctrico”, éste

112
consiste en la transformación de energía luminosa a energía eléctrica
cuando un rayo de luz de determinada frecuencia incide sobre una placa
metálica arrancándole electrones, por tanto, se genera una corriente
eléctrica. Einstein explicó dicho fenómeno aplicando la teoría cuántica
propuesta por Planck, pues por medio de la física clasica no es posible darle
una justificación. En 1907 publicó su trabajo referente a la teoría especial de
la relatividad, misma que por su trascendencia y aplicaciones constituye
uno de los fundamentos más importantes de la física moderna. Dicha teoría
hace una descripción de las leyes físicas en sistemas de referencia inerciales,
que son aquellos en los cuales no hay aceleración, es decir, estos sistemas
se encuentran en reposo o se mueven a una velocidad constante. Durante
mucho tiempo esta teoría solamente era comprendida por un grupo
reducido de físicos y matemáticos expertos en la materia, porque para su
interpretación es necesario el dominio de la Física y la matemática
superiores. Más aún, dado que los efectos relativistas solo se presentan en
aquellas partículas que viajan a velocidad iguales o cercanas a la luz,
prácticamente era imposible comprobar la validez de esa teoría. En la
actualidad, gracia al uso de potentes aceleradores de partículas se ha
logrado que éstas adquieran velocidades muy próximas a la de la luz, por
ello mediante el empleo de equipo e instrumentos de medición de alta
precisión se ha comprobado la existencia de efectos relativistas previstos por
Einstein.

Teoría Especial de la Relatividad

La Teoría Especial de la Relatividad se basa en dos postulados:
1. Las leyes de la física son las mismas para todos los marcos de
referencia que se muevan a velocidad constante los unos con
respecto a los otros.

113
 2. La velocidad de la luz en el vacío, c, es constante para todos los
observadores, independientemente de su estado de movimiento.

Para entender por qué este segundo postulado fue la causa de toda una
revolución consideremos un autobús que viaja a 50 km/h, como se observa
en la figura 4.1. Una persona que viaja en el autobús lanza una pelota de
béisbol con una rapidez (en relación con la persona) de 20 km/h hacia el
frente del autobús. Enseguida arroja una segunda pelota con la misma
rapidez, pero hacia la parte posterior del autobús. Para la persona que
arrojó las pelotas, cada una de ellas viajó a 20 km/h, una hacia el frente del
autobús y la otra hacia la parte posterior.
Pero para un observador colocado fuera, en el suelo, la velocidad del
vehículo se suma a la velocidad de la primera pelota, la cual parece viajar
a 70 km/h en la misma dirección que el autobús. Y cuando la velocidad del
autobús se suma a la de la segunda pelota, el observador que está de pie
en el suelo ve que viaja a 30 km/h en la misma dirección que el autobús.
Pero la rapidez de la luz no cambia y le parecerá igual a la persona que va
en el autobús y al observador en el suelo. La luz siempre se propaga a la
misma rapidez constante:
c = 3 X 108 m/s
sin importar que viaje en favor o en contra de la fuente.

114
Figura 4.1 La velocidad de un autobús es de 50 krn/h hacia la derecha (el Este). Se arrojan dos pelotas con igual
rapidez (20 km/h) una a la derecha y otra a la izquierda, y en relación con el suelo tienen diferente rapidez. Sin
embargo, la velocidad de la luz es independiente del marco de referencia.

Longitud, masa y tiempo relativos

La relatividad de las mediciones simultáneas tiene consecuencias de gran
alcance cuando los objetos materiales se aproximan a la rapidez de la luz.
Todas las mediciones físicas deben explicar el movimiento relativo. Las
mediciones de tiempo, longitud y masa no serán las mismas para todos los
observadores.
Una comparación de mediciones realizadas desde marcos de referencia
diferentes es algo sencillo si establecemos lo que se llama un marco de
referencia “apropiado”. Se puede hacer notar que dos hechos que ocurren
en el mismo marco de referencia son más fundamentales que esos mismos
acontecimientos observados desde otro marco.

Se definirá un espacio de tiempo propio Δto como un intervalo entre dos

acontecimientos que suceden en el mismo punto espacial. Considere el

115
viaje de una nave espacial a una rapidez v, en relación con un observador
que está en un laboratorio terrestre (véase la figura 4.2).

Una persona que viaja a bordo de esta nave mide la longitud propia Lo, la
masa propia mo y los espacios de tiempo propios Δto. Una persona que esté
en la Tierra y realice sus propias mediciones de los mismos hechos que en
realidad ocurren en la nave obtendrá valores diferentes, L, m y Δt. Cada
observador está en lo correcto desde su respectivo punto de vista.

Se ha desarrollado una serie de ecuaciones correspondientes a la

relatividad para predecir cómo se afectan las mediciones por el movimiento
relativo. En cada caso, el efecto se vuelve más pronunciado cuando la
velocidad v de los objetos se aproxima a la velocidad límite de la luz c. Si se
determina que la longitud propia de una nave espacial (véase la figura 4.2)
es L0, su longitud L cuando se está moviendo a la rapidez relativa v se
calculará mediante:

𝑣2
𝐿 = 𝐿𝑜√1 − contracción relativista
𝑐2

Este acortamiento de la longitud en la dirección del movimiento se conoce

como contracción relativista.
Esto significa que la longitud L de un objeto en movimiento parece acortarse

𝑣2
por un factor de√1 − respecto a su longitud en reposo (su longitud
𝑐2

propia). Un análisis de esta fórmula revelará que la longitud observada L será

igual a la longitud propia L0 cuando v= 0 (el momento en que el objeto está
en reposo). La longitud empezará a acortarse a medida que la velocidad
se aproxime a c.

116
 Figura 4.2. La longitud de los objetos y la duración de los
sucesos se ven afectados por el movimiento relativo. La
persona que viaja en el cohete mide la longitud L0 y el
espacio de tiempo Δt: la persona que está en el
laboratorio observa una longitud más corta y registra un
intervalo de tiempo Δt mayor.

EJEMPLO:
1. Cuando una nave espacial se encuentra en reposo respecto a nosotros,
su longitud es de 100 m. ¿Qué longitud mediríamos cuando se moviera
respecto a nosotros con una rapidez de 2.4 X 108 m/s?
En este caso, la longitud propia L0 es de 100 m.
DATOS FORMULA Y DESARROLLO

𝑣2 m
(2.4 X 108 )2
L0 = 100 m 𝐿 = 𝐿𝑜√1 − = 100√1 − m
s
𝑐2 (3 X 108 )2
s

V = 2.4 X 108 m/s

C = 3 X 108 m/s = (100 m) √1 − 0.64 = (100 m) √0.36 = 60 m

117
2. Suponga que observamos una nave espacial que pasa frente a nosotros
a 0.8 c, como en el ejemplo anterior. Medimos el tiempo entre dos sonidos
consecutivos del tic tac del reloj de la nave y registramos 1.67 s. ¿Qué tiempo
entre los dos tic tac consecutivos mide el capitán de la nave?
En este caso t = 1,67 s
DATOS FORMULA Y DESARROLLO

𝑡𝑜 𝑣2
𝑡 = 1.67 s 𝑡= ; 𝑡𝑜 = 𝑡 √1 −
2 𝑐2
√1−𝑣2
𝑐

(0.85 c)2
V = 2.4 X 108 m/s = 0.8 c (1.67 𝑠)√1 − = (100 m) √1 − 0.722
𝑐2

C = 3 X 108 m/s = (1.67 s) (0.527) = 0.880 s

El tiempo propio medido por el capitán es sólo 52.7% del tiempo relativo
medido por nosotros.

3. La masa en reposo de un electrón es 9.1 X 10-31 kg. Un técnico de

laboratorio determina que la velocidad de un electrón en un tubo de vacío
es 90% de la velocidad de la luz. ¿Cuál será la medida de la masa del
electrón en el laboratorio?
Puesto que la masa m se determinará en el laboratorio, será la masa
relativística. La masa m0 = 9.1 X 10-31 kg es la masa propia. Se hallará m
mediante la sustitución directa en la ecuación de la masa relativística.
DATOS FORMULA Y DESARROLLO
9.1 X 10−31 𝑘𝑔
m0 = 9.1 X 10-31 kg 𝑚= 2
= 20.9 x 10-31 kg
√1−(0.9)
2
𝑐

V = 0.9 c
C = 3 X 108 m/s

118
La masa relativística de un electrón es mayor que su masa en reposo por un

factor de 2.30.

ACTIVIDAD
1. Una nave espacial pasa junto a un observador con una rapidez de 0.85c.
Una persona que viaja en dicha nave observa que demora 6.0 s en cruzar
su cabina de lado a lado. ¿Qué tiempo registraría el observador para el
mismo evento? Resp. 11.4 s

2. Una partícula colocada sobre una mesa tiene un diámetro de 2 mm

cuando está en reposo. ¿Cuál deberá ser la rapidez de un observador para
que al medir dicho diámetro obtenga 1.69 mm?

3. Hay una regla graduada azul de un metro a bordo de la nave A y una

regla graduada roja de un metro a bordo de la nave B. Si la nave A rebasa
a la B a 0.85c, ¿cuál será la longitud de cada regla a juicio de una persona
que viaja en la nave A? Resp. LB = 1.00 m, LR = 52.7 cm

Masa y energía
Antes de Einstein, los físicos siempre habían considerado la masa y la energía
como cantidades separadas, que era preciso conservar en forma
independiente. En la actualidad la masa y la energía deben considerarse
como diferentes maneras de expresar la misma cantidad. Si decimos que la
masa se convierte en energía y la energía en masa, debemos reconocer
que la masa y la energía se refieren a lo mismo, pero expresado en diferentes

119
unidades. Einstein encontró que el factor de conversión es igual al cuadrado
de la velocidad de la luz.
E = mc2
Por la forma como está escrita la ecuación, es fácil observar que una masa
muy pequeña corresponde a una enorme cantidad de energía. Por
ejemplo, un objeto cuya masa en reposo m es de 1 kg tiene una energía en
reposo E de 9 X 1016 J.

4.2 NÚMEROS CUÁNTICOS

En física atómica, los números cuánticos son valores numéricos discretos que
indican las características de los electrones en los átomos, esto está basado
en la teoría atómica de Niels Bohr que es el modelo atómico más aceptado
y utilizado en los últimos tiempos por su simplicidad.

La solución de la ecuación de onda de Schrödinger da origen a cuatro tipos

de valores llamados números cuánticos. Estos números proporcionan una
mejor característica de los electrones.

- Número cuántico principal (n): Especifica el nivel energético del orbital,

siendo el primer nivel el de menor energía, y se relaciona con la distancia
promedio que hay del electrón al núcleo en un determinado orbital. A
medida que n aumenta, la probabilidad de encontrar el electrón cerca del
núcleo disminuye y la energía del orbital aumenta.

Puede tomar los valores enteros positivos: n= 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

Por ejemplo, si tengo un elemento químico que su último nivel es el 3s, su

número cuántico principal sería el 3.

120
Si tengo un elemento químico en que su último nivel es el 1s, entonces su
número cuántico principal sería 1.

- Número cuántico secundario (ℓ): Describe la forma geométrica del orbital.

Los valores de ℓ dependen del número cuántico principal. Puede tomar los
valores desde ℓ = 0 hasta ℓ =n-1. En el caso de los átomos con más de un
electrón, determina también el subnivel de energía en el que se encuentra
un orbital, dentro de un cierto nivel energético. El valor de ℓ se designa según
las letras:

Los orbitales que tienen el mismo valor de n, reciben el nombre de "nivel" y

los orbitales que tienen igual n y ℓ, "subnivel".
Por ejemplo, si tenemos un elemento químico en que su último orbital es el
2p: el número cuántico principal sería 2 y el número cuántico secundario (ℓ)
sería 1, ya que si nos fijamos en la tabla p=1.

- Número Cuántico magnético (me): Indica la orientación del orbital en el

espacio. Puede tomar valores entre:
- ℓ...0...+ℓ
Solo pueden tomar valores enteros que van desde –3 hasta +3, incluyendo
el cero. Así, si e=0, m=0

121
En resumen:
Para el subnivel s : m = 0
Para el subnivel p : m = –1 , 0 , +1
Para el subnivel d : m = –2 , –1 , 0 , +1 , +2
Para el subnivel f : m = –3 , –2 , –1 , 0 , +1 , +2 ,+3

- Número cuántico espín (s): El electrón posee su propio número cuántico

que da a conocer el sentido de rotación del electrón en torno a su eje
cuando se mueve dentro de un orbital. El electrón solo tiene dos posibles
sentidos de giro, por lo que se puede tomar valores +1/2 o -1/2 . Cada
orbital puede albergar un máximo de dos electrones con espines diferentes.

122
EJEMPLO:
¿Cuáles son los cuatro números cuánticos que identifican al último electrón
ubicado en 3d5?
1° Podemos observar que el número cuántico principal es 3
n=3
2° Según la tabla podemos observar que:
su número cuántico secundario es 2, es decir: ℓ=2
3° El subnivel d tiene 5 orbitales, es decir:

Ahora colocamos los electrones que nos dan:

5° Vemos que la flecha hacia arriba tiene un spin magnético igual a + 1/2,
por lo tanto: s = + 1/ 2

123
4.3 APLICACIÓN DE LA FÍSICA CUÁNTICA

Más o menos cada dos años, la velocidad y la capacidad de

almacenamiento de los equipos informáticos se duplica, todo acompañado
de una miniaturización de los microprocesadores y soportes de almacenaje.
Si esta progresión continúa en el futuro, la física cuántica tendrá aún más
peso en nuestra sociedad de la información.

124
Pero desde luego la informática sólo sería una parte más del potencial de la
física cuántica. Actualmente disponemos ya de numerosos aparatos que
aprovechan conocimientos cuánticos: las placas solares, que utilizan un
fenómeno cuántico denominado efecto fotoeléctrico, los microscopios de
tunelamiento que aplican el efecto tunneling para formar imágenes en 3
dimensiones de los átomos (los cuales son fundamentales en el campo de
la nanotecnología y la nanociencia), la resonancia magnética que permite
aprovechar ciertas propiedades de los átomos de hidrógeno en presencia
de campos magnéticos para obtener imágenes del interior humano con
fines diagnósticos, la tecnología de superconductores capaces de alcanzar
resistencias eléctricas extremadamente bajas.

El futuro de la física cuántica estará ligado a la computación cuántica

(ordenadores capaces de realizar cálculos exponencialmente más rápidos
y con dispositivos de alta densidad de almacenaje), la criptografía y el
cifrado de códigos secretos, la nanotecnología y la mayoría de ámbitos
donde se requiera la manipulación y control de átomos y moléculas para
múltiples aplicaciones, la producción de cantidades ingentes de energía a
partir de la antimateria y del vacío cuántico, además de todos los avances
asociados para la creación de los mismos.

Es probable que, en un futuro no muy lejano, tengamos un amplio

conocimiento del mundo cuántico que no sólo nos facilite nuestra vida más
cotidiana, sino que nos aporten riqueza a nuestra personalidad. En última
instancia los avances tecnológicos no lo son todo, pero pueden ser
importantes catalizadores (como en caso de Internet), a nadie se le escapa
que al ritmo que avanza la ciencia lo que ahora es ciencia ficción se pueda
convertir de uso corriente dentro de unos pocos años.

125
4.4 SU RELACIÓN CON LA QUÍMICA CUÁNTICA

La química cuántica es una parte de la química, donde se utiliza la

mecánica cuántica y la teoría de los campos, para aplicarlos en problemas
químicos. Está rama de la química es básicamente teórica y utiliza las
matemáticas para describir el comportamiento de la materia,
molecularmente hablando. Uno de los usos de la química cuántica es el
estudio de los átomos y las moléculas, de su comportamiento, así como de
las propiedades y reactividad química, etc.

El estudio de esta parte de la ciencia, tiene gran relación con otros campos
científicos como son la física molecular y atómica, fisicoquímica, etc., esto
ha hecho que las aportaciones a este campo hayan llegado tanto de
químicos, como físicos.

126
 AUTOEVALUACIÓN
Mapa Conceptual de
FISICA CUANTICA

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 BIBLIOGRAFÍA

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• PEREZ, Montiel Héctor. Física General. Editorial Publicaciones Cultural Año 2004

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