INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PLAZUELA

ZAPATOCA – SANTANDER
Código DANE 268895000364
RESOLUVION No13928 del 27 de Agosto del 2019 GUÍA # 2
ÁREA(S): Matemáticas, PERÍODO: 1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: 4 - 8
Recibes esta guía el día: 2 de marzo 2022 Debes presentar la guía el día: 9 de marzo 2022
Docente: FLOR EDITH CORONADO MORALES Contacto: 3184396687
QUERIDOS ESTUDIANTES
Dios les bendiga queridos estudiantes espero que hayan pasado un fin de semana en familia lleno alegría y de
bendiciones. Aprovechemos los espacios para aprender mucho más. En la siguiente guía a de aprendizaje
podrás encontrar elementos que te ayudarán a comprender las diferentes actividades en las áreas. Para ello
vas a leer atentamente todas las instrucciones dadas y realizar las actividades.

AREA: BIOLOGIA APRENDIZAJE: DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS

Objetivos del aprendizaje: Describir los diferentes pisos térmicos y sus zonas de vida en nuestro país.
Desempeño:

TIPOS DE ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERÍSTICAS

ACTIVIDAD 1. Trabajo individual
Para el desarrollo de la siguiente actividad se sugiere elegir un sector que presente variedad de ecosistemas
acuáticos o terrestres (llanos, valles, sabana, bosques, páramo, montaña).
MATERIALES
• Libreta de anotaciones y lápiz.
• Si puedes disponer de un altímetro, termómetro ambiental y barómetro.
PROCEDIMIENTO
• Registra la información sobre altitud y temperatura encontrada durante el recorrido.
• Identifica la vegetación encontrada en los diferentes pisos térmicos y mencione la clase de suelo
• . • Nombra la fauna observada de cada piso térmico.
• En caso de llevar contigo cada uno de los aparatos mencionados en la lista de materiales procede a
realizar las correspondientes mediciones.
Piensa, analiza y contesta:
• ¿Cuáles pisos térmicos identificaste en tu recorrido?
• ¿Qué diferencias encuentras entre los pisos térmicos observados?
• ¿Qué factores caracterizan a cada uno de los pisos térmicos?

Leamos: Basándonos en la actividad 1 hemos observado que la vegetación, temperatura, altura sobre el nivel
del mar, clase de suelo y especies animales, y otros aspectos (precipitación, latitud) están interrelacionados y
le dan las características de las zonas de vida a cada región.
Las zonas de vida son conjuntos naturales de asociaciones. Pueden ser diferentes unidades de paisajes o de
medios ambientados que pueden variar desde los pantanos hasta las colinas.
Los pisos térmicos de Colombia están definidos por su ubicación sobre el nivel del mar (snm). La temperatura
disminuye aproximadamente un grado centígrado por cada 184 metros de aumento de altura sobre el nivel del
mar. En la zona ecuatorial, donde está Colombia, influyen los vientos alisios del nordeste (hemisferio norte) y
vientos alisios del sureste (hemisferio sur). Los vientos limitan el desarrollo de las plantas en lugares
montañosos, transportan animales y plantas a grandes distancias y cambian las comunidades. Los insectos se
extienden más rápidamente en dirección de los vientos dominantes.
la mayor riqueza de una región selvática tropical no está en el suelo mismo, sino en el manto de vida
vegetal y animal que crece sobre el suelo. Conservemos nuestros bosques.
 ECOSISTEMAS ACUÁTICOS
Los ecosistemas acuáticos pueden ser marinos o de agua dulce.
Los ecosistemas marinos son los mares y océanos que ocupan las dos terceras partes de la tierra y por lo tanto
constituyen los mayores ecosistemas acuáticos. En nuestras costas existe gran variedad de ecosistemas
marinos como: los manglares y los arrecifes.

Son los bosques que bordean nuestras costas formando una barrera entre el mar y la tierra. Su vegetación está
constituida por arbustos y árboles especialmente el mangle, que con sus raíces forma zancos para sostenerse
en el agua y contrarrestar su salinidad. Bajo sus raíces se crían abundantes especies, como esponjas,
cangrejos, tortugas, ostras, langostas, peces, caimanes, serpientes y aves.

Son calcáreos submarinos formados por unos pólipos llamados corales, los cuales viven en aguas cálidas y
transparentes. Son de gran importancia porque frenan la fuerza de las olas que erosionan las costas y sirven
de albergue a gran cantidad de especies marinas. Ejemplo: pólipos coralinos.
Los Ecosistemas de agua dulce están constituidos por los ríos, lagos, lagunas, ciénagas.
Una laguna es la extensión de agua salada o salobre de poca profundidad y aislada del mar por una lengua de
tierra estrecha. La laguna más importante del país es la Ciénaga Grande de Santa Marta, éstas son habitadas
por truchas, plantas, peces, insectos, aves y corales.
Es importante por su gran volumen y diversidad de especies que le dan un significativo valor económico, tanto
para la navegación, como para el desarrollo de la industria agropecuaria y pesquera
CIÉNAGAS

Ciénaga es la masa de aguas superficiales, dulces que se encuentran

generalmente en las orillas de los ríos.
Las ciénagas más importantes: la de Zapatosa, perteneciente al grupo
de la depresión Momposina (Cesar) la de Ayapel (Córdoba). Tienen
enormes posibilidades para la explotación de la industria piscícola.
INFORMÉMONOS
Leamos:
L.R. HOLDRIDGE, clasificó las zonas de vida teniendo en cuenta: la
biotemperatura, la precipitación, la humedad, la latitud y la altitud.
Alexander Von Humboldt, biólogo alemán en 1807 publicó algunas
ideas sobre la relación entre el clima y la fitogeografía de nuestras
regiones.
Tomado de: Ciencias 6º grado. Educar Editores

TRABAJO INDIVIDUAL
Piensa, analiza y contesta:
• ¿Por qué la tala de bosques aminora las fuentes de agua?
• ¿Qué harías para mantener un ecosistema en equilibrio?
• Establece diferencias entre una sabana tropical y un páramo.

TRABAJO INDIVIDUA
Pensemos y escribamos:
• Propón algunas posibles soluciones para evitar la falta de agua en tu región.
• ¿Cuáles son las causas de la muerte de peces y animales acuáticos en tu región?
• ¿Cómo podrás aplicar los conocimientos adquiridos en el control de esta situación?

TRABAJO INDIVIDUAL
• Con los recursos del medio. Construye un barómetro. Investiga cómo se usa.
• Registra la presión atmosférica utilizando el barómetro que has construido.
• Explica a tus compañeros el funcionamiento de éste.