Evidencia: “Conociendo los

grupos de interés de mi colegio”

A. IDENTIFICA DOS GRUPOS DE INTERÉS INTERNO Y

DOS GRUPOS DE INTERÉS EXTERNO EN TU COLEGIO.

Interés interno:
Personal docente.
Accionistas.
Interés externo:
Gobierno.
Comunidad Local.

B. TOMANDO DE REFERENCIA DOS GRUPOS DE

INTERÉS (INTERNO O EXTERNO), EXPLICA EL
BENEFICIO MUTUO ENTRE AMBOS GRUPOS DE
INTERÉS.

Personal Docente – Gobierno

El Personal Docente recibe un sueldo mensual, seguro

social, CTS, entre otros, por parte del Gobierno.
Además, adquieren pautas de enseñanza y los
materiales que emplearán durante el desarrollo de sus
actividades. Por otro lado, el Gobierno se beneficia
del Personal Docente, ya que estos ofrecen un
servicio educativo óptimo, y son los que forman y dan
los conocimientos a los estudiantes, lo cual, a largo
plazo generará una ciudadanía activa, motivada e
integrada por el bien del país.
 Evidencia: “Conociendo los
grupos de interés de mi colegio”

C. TOMANDO DE REFERENCIA DOS GRUPOS DE

INTERÉS (INTERNO O EXTERNO), EXPLICA EL
CONFLICTO MUTUO QUE TIENEN AMBOS GRUPOS DE
INTERÉS.
Estudiantes – Gobierno

A causa del contexto actual que vivimos debido a la

pandemia por el COVID-19, en el COAR - ÁNCASH se
genera estrés, cansancio y desmotivación por parte
de los Estudiantes debido a las largas jornadas de
estudio, ya que el modelo COAR y el Gobierno exigen
extensos horarios estudiantiles por ser considerados
Colegios de Alto Rendimiento, donde los Estudiantes
deben adquirir un mayor grado de preparación.

D. DISCUTE CÓMO SE PODRÍA MINIMIZAR EL

CONFLICTO DESCRITO EN LA PREGUNTA C CON
AYUDA DE LA MATRIZ PODER – INTERÉS

El Modelo Poder – Interés se puede utilizar para

evaluar el interés relativo de los grupos de interés del
Colegio de Alto Rendimiento de Áncash. De acuerdo a
la herramienta de Modelo Poder -Interés, los grupos
de interés son:

Grupo A: Las autoridades suelen ignorarlos, o al

menos dedicar poca atención a los intereses de los
estudiantes. (Comunidad Local)
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grupos de interés de mi colegio”

D. DISCUTE CÓMO SE PODRÍA MINIMIZAR EL

CONFLICTO DESCRITO EN LA PREGUNTA C CON
AYUDA DE LA MATRIZ PODER – INTERÉS

Grupo B: Grupos de interés con alto nivel de interés y

bajo grado de poder. Para los directores, hacer que
este grupo se sienta incluido y cómodo es muy
importante. Realizar charlas informativas sobre el
internado, eventos y otras formas de transmitir un
sentido en que sus hijos estarán muy bien al
internarse. (Padres)

GRUPO C: Grupos de interés con poco interés y alto

grado de poder. Ellos tienen el poder de influir en el
colegio. El colegio y el Bachillerato Internacional debe
buscar maneras de halagar la autoestima y
conocimientos de los estudiantes para hacerlos sentir
importantes y capaces de lograr todas sus metas.
(Bachillerato Internacional)

Grupo D: Grupo de interés de alto nivel de interés y

poder. Esto conforma los estudiantes, profesores,
directivos. Reciben mayor atención, ya que son el
núcleo de la organización y su intervención es
esencial para el funcionamiento de esta.
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grupos de interés de mi colegio”

D. DISCUTE CÓMO SE PODRÍA MINIMIZAR EL

CONFLICTO DESCRITO EN LA PREGUNTA C CON
AYUDA DE LA MATRIZ PODER – INTERÉS

NIVEL DE INTERÉS
G BAJO ALTO
R
A
D Comunidad
BAJO Padres
O local
D
E
Estudiantes,
P Bachillerato
ALTO profesores,
O Internacional
directivos
D
E
R
Según, toda esta información, los estudiantes son el
principal grupo de Poder - Interés, ya que ellos tienen el
poder de influir en las decisiones y son los más
interesados en las decisiones que tomen en el colegio. De
acuerdo a esto, se debe priorizar el bienestar e intereses
de los estudiantes. La mejor solución es reducir las horas
de estudio y maximizar la enseñanza en menos horas, así
los estudiantes tendrán menos estrésy podrán tener un
bienestar emocional para mejorar su calidad académica.