EJERCICIOS PROPUESTOS PARA LAS UNIDADES 1, 2, 3 y 4

Asignatura: Álgebra / Ampliación de F. Matemáticos / Álgebra y Análisis Vectorial.

Profesor responsable de la Dr. Juan José Moreno García
Asignatura:
Tipo de actividad: Actividad de Evaluación Continua (AEC)
Título de la actividad: Ejercicios Propuestos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
La realización de esta primera actividad de evaluación continua va a permitir comprobar los avances
realizados por el estudiante mediante la aplicación práctica de los conceptos teóricos desarrollados en
las unidades correspondientes. El objetivo que se pretende conseguir es que el estudiante sea capaz de,
a partir de un enunciado, encontrar las herramientas matemáticas de Álgebra necesarias para resolver
el problema y que sea capaz de aplicarlas con éxito.
La evaluación de este trabajo tendrán en cuenta los siguientes puntos:
Correcta aplicación de las expresiones matemáticas asociadas a cada uno de los enunciados pro-
puestos y relación de conceptos vistos en estas unidades.
Procedimiento utilizado para llevar a cabo dicha aplicación.
Conclusión alcanzada con el análisis de los resultados obtenidos en cada caso.
No hay que olvidar argumentar los pasos que se van dando. No basta con dar sólo la solución. Si sólo
se sumistra la solución el ejercicio correspondiente se calicará con un cero.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

PROBLEMA 1:
Aplicar reducción de Gauss y usar sustitución hacia atrás para obtener las soluciones del siguiente
sistema:
2y + 3z = 8
2x + 3y + z = 5
x − y − 2z = −5

PROBLEMA 2:
Aplicar reducción de Gauss-Jordan para obtener las soluciones el siguiente sistema siguiente:
y − 2z = 1
x + 2y − z = 0
−3x − 2y + z = −2

i
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

PROBLEMA 3:
Sea el sistema
−x + 2y + 3z + 4w = 5
x + 2y + z + 3w = 2
4y + 4z + 2w = 2
Obtener la forma escalonada reducida por la de la matriz ampliada del sistema. Comprobar si el
sistema es compatible. Comprobar si es determinado o indeterminado. En el caso de que sea lo segundo
tomar la variable dependiente correspondiente a la entrada no principal como parámetro t y expresar
la solución del sistema.

PROBLEMA 4:
Usar operaciones elementales por las para calcular el rango de la matriz A.
 
1 2 −1 1 2
 2 3 1 1 0 
A= 
 0 1 −3 2 7 
1 3 −4 2 6

PROBLEMA 5:
Siendo A la matriz
 
2 2 0
A=
−2 0 2
Calcular B = 9( 16
1
(AAt )2 )−1

PROBLEMA 6:
Obtener por el método de Gauss-Jordan la inversa de la matriz A.
 
1 2 1
A= 3 8 6 
1 3 3

ii
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

PROBLEMA 7:
Usa Gauss-Jordan el sistema
x − y − z + 2w = 1
2x − 2y − z + 3w = 3
−x + y − z = −3

Obtener la forma escalonada reducida por la de la matriz ampliada. Comprobar si el sistema es
compatible. Comprobar si es determinado o indeterminado. En el caso de que sea lo segundo tomar las
variables dependientes correspondientes a las entradas no principales como parámetros s y t y expresar
la solución del sistema.

PROBLEMA 8:
Calcular el siguiente determinante desarrollando por la cuarta columna:
−1 1 2 0
1 1 2 −1
D= .
3 0 2 1
4 1 0 2

PROBLEMA 9:
Calcular el determinante M usando operaciones elementales por las y columnas y las propiedades de
los determinantes. Para ello habrá que introducir el máximo número de ceros en la primera columna y
luego usar la regla de Laplace estándar para determinantes de matrices 3x3.
 
−3 1 −1 4
 1 2 1 −2 
M =
 −4

3 −2 5 
−4 −5 −1 5

PROBLEMA 10:
Dado el sistema que aparece a continuación, ¾puede ser incompatible para algún valor del parámetro
a? Para los casos en los sea compatible calcular la solución del sistema en función del parámetro a.
ax + y + z = 1
x + ay + z = a
x + y + z = a

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INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN Y ENTREGA DE LA ACTIVIDAD

Criterios de valoración:
Se valorará el correcto planteamiento de los ejercicios.
Se valorará la correcta solución de los ejercicios.
Se valorará que la solución dada a cada una de las cuestiones planteadas sea correcta, así como que
esté bien argumentada con los pasos que se han realizado.
Se tendrá en cuenta la correcta redacción, por lo que se pide un cuidadoso uso del idioma y una cuidada
presentación, priorizándose una fácil lectura del documento.

Entrega y calicación:
Las soluciones a los ejercicios deberán aparecer en el mismo orden que sus enunciados.
La actividad cumplimentada se envía al profesor a través del Buzón de entrega del Aula Virtual.
Nunca por correo electrónico. En ese mismo buzón aparece la fecha límite de entrega.
Se recuerda la necesidad de identicar correctamente el documento de entrega de la tarea, indicando
nombre y apellidos del alumno en la primera página del documento. El nombre del chero constará
sólo del nombre del alumno, primer apellido y AEC1.
La entrega de la tarea se hará siempre a través de un documento pdf, y en ningún momento se
aceptarán documentos doc, docx, excel o similares, pues el sistema no permite visualizar y corregir
documentos de otro tipo. Muchas aplicaciones como Open Oce o Libre Oce (incluso Word) permiten
volcar un documento en pdf. Tampoco se permiten documentos escaneados realizados a mano alzada.
Es importante que el documento pdf no esté protegido frente a escritura, porque de otro modo
no se pueden hacer anotaciones sobre él que sirvan de feedback al estudiante.
La calicación obtenida, previa corrección y calicación por parte del profesor, se podrá consultar con
carácter permanente en el apartado CALIFICACIONES del Aula Virtual.

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