Justificación

La implementación de un Plan Operativo Anual (POA) en la Escuela Normal Bilingüe

España, se justifica como una medida esencial para orientar y organizar eficazmente las
actividades académicas y administrativas, en consonancia con la misión y visión de la
institución. Este plan se diseñó considerando los valores fundamentales del instituto:
trabajo, estudio, perseverancia y excelencia, los cuales constituyen los pilares sobre los
cuales se basa la formación integral de los estudiantes en su camino hacia la docencia
bilingüe.
Considerando el enfoque bilingüe, en español e inglés, se demanda una planificación
detallada y estructurada que permita cumplir con los objetivos pedagógicos y
lingüísticos establecidos por la Secretaría de Educación. El compromiso con la
formación inicial de docentes bilingües responde a la demanda social de preparar a los
estudiantes para enfrentar los retos de un mundo globalizado, donde la competencia en
ambos idiomas se presenta como una habilidad esencial para su futura labor profesional,
académica o como futuros docentes.
El diseño de un POA como una herramienta estratégica para alinear las metas y
actividades del instituto con los principios rectores, promoviendo la coherencia y
eficacia en el proceso educativo. Además, nos permite establecer prioridades, asignar
recursos de manera eficiente y evaluar de manera sistemática el progreso hacia los
objetivos planteados al inicio de cada ciclo escolar.
La elección de los valores institucionales, tales como trabajo, estudio, perseverancia y
excelencia, como ejes rectores del plan, refleja el compromiso de la Escuela Normal
Bilingüe España con la formación de profesionales íntegros, capaces de impartir
conocimientos de manera efectiva y fomentar valores éticos en sus futuros estudiantes.
Estos valores proporcionan una base sólida para la construcción de un ambiente
educativo propicio para el aprendizaje y el desarrollo personal.
Finalmente, este documento es esencial para la administración de la Escuela Normal
Bilingüe España, ya que proporciona la estructura necesaria para alcanzar los objetivos
pedagógicos y lingüísticos específicos de la formación inicial de docentes bilingües, al
tiempo que fortalece la cohesión y eficacia de todas las actividades dentro de la
institución.