ESCUELA PREPARATORIA TÉCNICA

"GRAL. EMILIANO ZAPATA"

BACHILLERATO ESTATAL DGE-CGE: 19EBH0001J – 19ECT0001D
Academia: Humanidades

ACTIVIDADES
Bachillerato general y técnico
 BLOQUE I

Introducción a la Metodología de la Investigación

Equipo _________ Grupo _________

Integrantes

1__________________________________________________________________
2__________________________________________________________________
3__________________________________________________________________
4__________________________________________________________________
5__________________________________________________________________
6__________________________________________________________________

TABLA DE SELLOS DEL EQUIPO

# Act Integrantes SELLOS

1 2 3 4 5 6
1

TOTAL
 BLOQUE I. Introducción a la Metodología de la Investigación

ACTIVIDAD 1

“la curiosidad y el deseo de conocer nos empuja a investigar”

Contesta a las siguientes preguntas y ejercicios leyendo pág. 5-7

1. ¿Qué es investigación?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. ¿Qué es investigación científica?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Describe la serie de criterios que son válidamente científicos:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

DIFERENTES DISCIPLINAS

Relaciona las columnas. Pág. 7 y 8.

( ) 1. Estudia los entes ideales, crean sus objetos, ideales y formales.

( ) 2. Dichas disciplinas utilizan las técnicas de observación y experimentación.

a. Ciencias
( ) 3. Estudia los hechos y los procesos de los objetos materiales. factuales.

( ) 4. Éstas disciplinas no tienen relación con la realidad experimental. b. Ciencias

formales.
( ) 5. Las formas abstractas y conceptos ocupan a esta ciencia.
 ACTIVIDAD 2

Ciencias factuales y formales

Cuadro comparativo: Completa el siguiente cuadro, investiga que ciencias pertenecen a cada clase. Pág. 7 y 8.

CIENCIAS ¿De dónde extrae el conocimiento? Escribe 3 ciencias de esta clasificación

Naturales

Sociales

Formales

Contesta a la pregunta sobre el objeto marcado en el texto, responde si en el ejemplo se estudia un

objeto natural o un objeto cultural. Pág 7.

¿Qué tipo de objeto

Ejemplos
estudia el ejemplo?
El Popocatépetl es un volcán activo localizado en el centro de México, en los límites
territoriales de los estados de Morelos, Puebla y México. Se localiza a unos 72 km al
sureste de la Ciudad de México.
Tiene una forma cónica simétrica y está unido por la parte norte con el Iztaccíhuatl
____________ mediante un paso montañoso conocido como Paso de Cortés. El volcán tiene
glaciares perennes cerca de la boca del cono, en la punta de la montaña. Es el
____________ segundo volcán más alto de México, con una altitud máxima de 5500 metros sobre el
nivel del mar, después del Citlaltépetl, de 5610 m.
Los estudios paleomagnéticos indican que tiene una edad aproximada de 730,000
años. Su altura es de 5,500 msnm, tiene un diámetro de 2km en su base y la cima es
el corte elíptico de un cono y tiene una orientación noreste-suroeste. La distancia entre
las paredes de su cráter varía entre los 660 y los 840 m.

En la mitología mexica, Iztaccíhuatl fue una princesa que se enamoró de

Popocatépetl, uno de los guerreros de su padre. El padre de la princesa envió al
guerrero a una batalla a Oaxaca, prometiéndole entregarle a su hija si regresaba
victorioso y con la cabeza de su enemigo en la lanza. Tiempo después el guerrero
____________ regresó con la cabeza de su rival sangrando en su lanza, por lo que recibió un festín
por su victoria. Sin embargo, su amor se dio por acabado ya que la princesa había
____________ muerto. Con el corazón roto llevó el cuerpo de su amada a un monte y los dioses la
convirtieron en volcán inactivo. Después, el guerrero tomó una antorcha y prometió
que ningún huracán por más fuerte que llevara sus aguas apagaría el fuego con el que
vela el cuerpo de su amada. Por esto, los dioses le entregaron la eternidad
convirtiéndolo en volcán a cambio de custodiar a la princesa Iztaccíhuatl.
 ACTIVIDAD 3

Contesta a las preguntas. Pág. 8 -10.

¿Cuál es el objetivo de investigar?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué significa observar?
_______________________________________________________________________________

Responde con el concepto correcto.

1. Puede ser llamada investigación pura o teórica, su misión es

incrementar los conocimientos disponibles acerca de un sector de la realidad.
No intenta intervenir o resolver el problema.

2. También conocida como investigación práctica, se enfoca en encontrar

respuestas, los resultados de éstas investigaciones se utilizarán para
implementar medidas indispensables para actuar contra un fenómeno
negativo.

Tipos de investigación

Relaciona las columnas con el tipo de investigación con la que encajan mejor. Pág. 10.

a) Documental
( ) 1. Tipo de investigación que consiste en el contacto directo con
b) Experimental
los objetos de estudio, se realiza mediante la manipulación de
c) De campo
una variable no comprobada en condiciones controladas.
( ) 3. Tipo de investigación que tiene como finalidad recoger y
registrar datos relativos al tema, sus técnicas son la
observación, exploración e interrogación.
( ) 4. Tipo de investigación que parte del acopio de información
desde diversas fuentes publicadas, por ejemplo: las revistas, los
diccionarios, las bases de datos, las enciclopedias.

Investigación y desarrollo ecológico en México

Investiguen sobre algún avance científico (descubrimiento o invento) en materia de ecología.

Realicen un mapa mental en cartulina donde expliquen el problema, las causas y si el estudio
propone una solución al respecto.
 ACTIVIDAD 4

Relación sujeto-objeto. Define los siguientes conceptos. pág. 15- 17

Teoría del
conocimiento

Aprehender

Conocer

Sujeto

Objeto

Postura sobre el origen del conocimiento Completa el cuadro comparativo. Pág. 18.

RACIONALISMO EMPIRISMO CRITICISMO

Filósofos
representantes

¿Cuál es la
fuente del
conocimiento?

¿Tiene límite
el
conocimiento?
¿Dónde?

¿Las verdades
son
universales?
 ACTIVIDAD 5

Corrientes filosóficas sobre el conocimiento. Relaciona las columnas. Pág. 19.

1.Filosofía ( ) La realidad existe independientemente de las representaciones que ello haga

idealista o no el sujeto.

2.Materialismo ( ) El sujeto deja de ser mero receptor de esa realidad, para interactuar con ella y
dialéctico transformarla. El conocimiento se genera en dicha práctica: sujeto y objeto están en
estrecha relación. La realidad es cambiante, al igual que el conocimiento.
3. Materialista
o realista ( ) El sujeto es el que construye el objeto y la realidad, una realidad que
llamaremos subjetiva: el sujeto es el punto de partida del conocimiento.

Clasificación del conocimiento

Relaciona las palabras del banco de conceptos con su definición. Pág. 19 – 23.

Religioso Empírico Científico Filosófico

Conocimiento enfocado en la comprensión de la realidad de manera universal. No puede

ser verificado por la práctica y cuestiona el sentido de la vida humana y la realidad a
través de diversas interrogantes como: ¿Qué significa belleza?
Conocimiento que basa sus respuestas en un poder externo, superior al ser humano y a
la naturaleza. Carece de crítica, el sujeto lo acepta como verdad y la veracidad radica en
la autoridad de un dogma.
Fue el primer tipo de conocimiento que el humano creó, su validez radica en la
experiencia, en la relación práctica con la realidad. Es la forma de conocimiento más
natural para comprender el mundo.
Conocimiento que es validado a través de la práctica y del pensamiento crítico. Busca
una explicación racional y lógica a interrogantes de la realidad y crea modelos, leyes y
teorías que den respuesta a dichos fenómenos.

Responde a las preguntas.

¿Menciona 3 ejemplos de fuentes conocidas que transmiten el conocimiento dogmático?

____________________________________________________________________________

¿Cuáles son los requisitos para saber si un conocimiento es científico?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
 ACTIVIDAD 6

Completa el recuadro. Pág. 25 - 26

Método Metodología

Definición

Contesta correctamente a los enunciados usando A) Método o B) Metodología.

( ) Estudio de actividades intelectuales que establece procedimientos lógicos, operaciones

y reglas a seguir para lograr un fin.
( ) Desde su raíz griega significa “camino hacia algo”. Usa prácticas y actividades
intelectuales como la inducción y deducción.
( ) Es una parte de la epistemología, encargada del estudio sistemático y crítico de los
procedimientos y reglas para alcanzar un objetivo.
( ) Es una estrategia que guía la investigación, misma que supone orden, secuencia y
rigor en resultados.

( ) Interpretar, analizar los datos y estimar la pretensión de verdad de las conjeturas.

( ) Someter estos instrumentos a prueba.
( ) Formulación de hipótesis. Proponer conjeturas, fundadas y contrastables, que se
Numera del 1-8 puedan demostrar.
el orden de los
( ) Obtener los datos que se buscaban mediante la contrastación empírica.
pasos del
método ( ) Derivar consecuencias lógicas de estas conjeturas.
científico. Pág.
( ) Determinar los dominios en los cuales las conjeturas son válidas, y formular
27.
nuevos problemas originados por la Investigación.
( ) Elegir los instrumentos metodológicos (métodos y técnicas) para la investigación.
( ) Planteamiento del problema. Plantear preguntas bien formuladas y verosímiles.
 ACTIVIDAD 7

Tipos de Métodos. Define brevemente los siguientes métodos. Pág 29 – 35.

Deductivo

Inductivo

Histórico

Analítico

Experimental

Método deductivo e inductivo. Relaciona los métodos con su descripción. Pág.

( ) Empieza por las ideas generales y pasa por los casos

particulares. Implica exactitud y certidumbre.

( ) Consiste en un razonamiento que pasa por la observación de los A. Deductivo

fenómenos a una ley general. Implica probabilidad.
B. Inductivo
( ) A partir del conocimiento ya existente, de premisas, leyes o
axiomas, llegamos a una conclusión particular.

( ) Lo usamos cuando investigamos a partir de hechos observados

en busca de generalizaciones para aportar a la teoría.
 ACTIVIDAD 8

Ejercicio de Deducción

La contraseña ¿Cuál es la lógica que los

Varios policías vigilan un cuartel de delincuentes en el que quieren infiltrarse pero para el que necesitan ladrones aplican para la
una contraseña. Una persona llama a la puerta del local y una voz dice desde el interior "8", a lo que esa contraseña?
persona contesta "4". Llega otro y le dicen "14", a lo que contesta "7". Al tercero le dicen "18" y contesta "9".
Uno de los policías llega a la puerta del local, confiado en que sólo tiene que dividir el número que le digan
entre dos. La voz del interior le dice "0", a lo que responde "0". Sin embargo, en lugar de dejarle pasar le
disparan. Otro policía intenta lo mismo que su compañero. La voz le dice "6", pero cuando él contesta "3",
también le disparan.
Tipos de investigación. Contesta a las siguientes preguntas. Pág. 36 – 39

¿Qué es recopilación documental? ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Describe las técnicas de análisis de documentos.

Análisis clásico Análisis cuantitativo

Menciona las características de los tipos de investigación.

Investigación de campo Investigación documental

Menciona la descripción y/o características de los siguientes conceptos pág. 41-46.

Enfoque cuantitativo _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Enfoque cualitativo ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
 BLOQUE II
Protocolo y diseño de la metodología de investigación
Equipo _________ Grupo _________

Integrantes

1__________________________________________________________________
2__________________________________________________________________
3__________________________________________________________________
4__________________________________________________________________
5__________________________________________________________________
6__________________________________________________________________

TABLA DE SELLOS DEL EQUIPO

# Act Integrantes SELLOS

1 2 3 4 5 6
1

TOTAL
 BLOQUE II. Protocolo y diseño de la metodología de investigación

ACTIVIDAD 1

Protocolo. Completa el mapa mental. Pág. 48- 49.

Definición

PROTOCOLO
Funciones
Estructura/Partes

Estructura del protocolo. Elige el concepto que corresponda con su definición. Pág. 48 y 49.

( ) Describe la forma en la que se conducirá la investigación, incluye el diseño general del

A. Marco teórico. estudio, la selección y tamaño de muestra, los criterios, procedimientos y recursos usados.

B. Planteamiento ( ) Es una breve referencia del planteamiento del problema, objetivos, métodos usados.
del problema.
( ) Contienen las fuentes consultadas a lo largo de la investigación.
C. Metodología.
D. Referencias ( ) Plantea la hipótesis. Define los conceptos básicos junto con la argumentación y respuestas
al problema.
bibliográficas.
( ) Aclara el problema científico presentado y el porqué del uso de la investigación para
E. Resumen. resolver el problema.
F. Objetivos.
( ) Refleja la intención final del investigador. Se divide en general y específicos.

Responde a las preguntas. Pág. 50.

¿Cuáles son las diferencias entre el enfoque cualitativo y el cuantitativo en cuanto a la delimitación del problema
en el desarrollo de una investigación?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
 ACTIVIDAD 2

Etapas del planteamiento del problema. Completa el texto llenando los espacios en blanco con el concepto
correcto. Pág. 50 – 56.

Para aclarar y delimitar un problema en nuestra investigación debemos conocer los estudios y trabajos que se
han hecho antes, los _______________________________. Al conocerlos, podremos estructurar y dar forma a
nuestra investigación.

Cuando se ha escogido un tema de estudio, es indispensable realizar una serie de acciones para poder ubicar y
plantear el problema. Al delimitar los límites __________________________ nos referimos a que puede existir
el interés por analizar el problema durante determinado periodo o conocer sus variaciones en un transcurso de
tiempo; Delimitar los límites _________________________ nos habla de marcar el área donde se llevará a cabo
la investigación.

Definir las __________________ de ______________________ implica precisar quiénes formarán parte de la

población que será objeto de estudio.

Definir el propósito de la investigación mediante una argumentación y exposición de razones por las cuales la
investigación debe efectuarse se le conoce como ___________________________. Mientras que los
_________________________ tienen la finalidad de guiar el proceso de nuestra investigación, señalando los
alcances utilizando enunciados que afirmen a donde queremos llegar.

El instrumento metodológico conocido como _________________________ es definido como un supuesto o una

conjetura que requiere verificación empírica. Dicho instrumento echa mano de conocimientos previos y busca
predecir un posible resultado que será contrastado con los hechos.

Para toda investigación el tiempo es un factor importante. En ocasiones, se nos exigen plazos para su
desarrollo. Por eso es necesario realizar un _________________________, una presentación de nuestro
programa de investigación que nos permite controlar el avance y evitará que el trabajo se demore por falta de
orden.

Relaciona las columnas. Pág. 54 – 56.

( ) Indica lo que deseamos conocer y qué buscamos en la investigación.
a. Tiempo
( ) Elemento básico del cronograma que considera los procesos lógicos de la
b. Objetivos
investigación.
específicos
c. Diagrama ( ) Es la gráfica más usada para realizar la planeación de procesos, que muestra
de Gantt actividades durante determinado tiempo.
d. Actividades ( ) Elemento básico del cronograma que nos ayuda a procurar un lapso para
e. Objetivos variaciones que puedan producirse.
generales
( ) Enuncian lo que se puede ir alcanzando en el transcurso de la investigación.
 ACTIVIDAD 3

Diseño de la metodología. Define los siguientes conceptos. Pág. 58 – 60.

Diseño

Diseño
experimental

Diseño no
experimental

Diseño
transversal

Diseño
longitudinal

Responde correctamente a las siguientes preguntas. Pág. 60 – 63

Es una estrategia que permite la recolección de datos que debemos considerar en nuestro grupo de
sujetos, contempla edades en la misma proporción, además de ambos sexos, así como el grado de
involucramiento en el fenómeno social a estudiar.
a. Enfoque b. Diseño de la c. Diseño de la d. Presupuesto.
cuantitativo. investigación. muestra.
LÁPIZ es a HERRAMIENTA, como ESTADÍSTICA es a ________________.

a. Instrumento b. Método c. Técnica d. Investigación

Investiga. Define los conceptos.

Técnica: ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Instrumento: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Herramienta: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 ACTIVIDAD 4

Fuentes. Responde correctamente eligiendo una sola respuesta. Pág. 63 - 65

Tipo de fuentes usadas en la investigación de campo donde la información es recabada directamente por quien está
a cargo de la investigación sin intermediarios, consultando en la comunidad un tema, mediante cartas o entrevistas.
a. Cuestionario b. Fuentes c. Fuentes primarias d. Testimonios
secundarias
Tipo de fuentes usadas en la investigación documental mayormente, contiene información obtenida indirectamente,
a través de estudios realizados por distintos investigadores.
a. Estadística b. Fuentes c. Testimonios d. Fuentes primarias
secundarias

Un biólogo investigador está tomando como fuente los datos sobre especies de mariposas registradas en 1987,
para comparar, hallar similitudes y destacar diferencias. ¿Qué tipo de fuente está usando?
b. Fuentes c. Fuentes de d. Fuentes
a. Fuentes primarias
intermediarias primera mano secundarias

Fichas de trabajo. Consultando las formas de elaborar referencias utilizadas en las investigaciones, identifica que
tipo de ficha aparece en cada ejemplo. Pág. 66 – 67.

¿Qué tipo de ficha es? Fichas

Huerta, Leticia Benze “La antropología médica y la medicina social: dos dimensiones
necesarias para abordar los temas de salud y enfermedad”, en Revista CIENCIA UANL, año
18, No. 71, enero-febrero 2015, pp. 9-14.
Dr. John H. Watson, The Bloody Guardsman, consultado el 12 de Agosto del 2018.
http://www.johnwatsonblog.co.uk/blog/29june
Doyle, Arthur Conan.
Los mejores casos de Sherlock Holmes
España, Alfaguara, 2018

Técnicas de investigación de campo. Completa la tabla sobre las características de las técnicas de
investigación de campo. Pág. 67 – 69.

Técnicas Descripción/Características
Observación

Encuestas

Diario de campo

Entrevista
 ACTIVIDAD 5

Marco teórico. Contesta a las preguntas. pág. 78- 79.

¿Qué es el marco teórico?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Elementos del Marco teórico.

a) Referencial ( ) 1. Elemento del marco teórico que permite ubicar el fenómeno de estudio en el contexto
de teorías existentes y suscribe la investigación a alguna corriente de pensamientos precisas.
b) Teorías
( ) 2. Elemento que indica como las investigaciones poseen conceptos y lenguaje propios,
c) Conceptual
a los cuales debemos familiarizarnos y así manejarlos adecuadamente.

( ) 3. Elemento cuyo objetivo es considerar que cada investigación deviene de

conocimientos previos, forman parte del desarrollo de una estructura teórica ya existente.

Funciones del Marco teórico. Encierra las funciones del marco teórico.

1. Enseña a utilizar un lenguaje técnico y a manejar conceptos propios de nuestra área de estudio.
2. Debe reflejar la intención final del investigador, describe el propósito de la investigación.
3. Orienta el análisis y la interpretación de los datos.
4. Define el tiempo que tomará cada etapa de la investigación.
5. Es una referencia breve del planteamiento del problema, objetivos de dicha investigación y métodos usados.
6. Inspira nuevas líneas de investigación.
7. Es útil para ampliar el horizonte de estudio como para evitar que nos desviemos del planteamiento original.
8. Debe ser comparativo con el cumplimiento de los objetivos de un plan, programa o proyecto.

Define “Revisión de la literatura”

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
 BLOQUE III
Análisis de resultados y conclusiones del proyecto de investigación
Equipo _________ Grupo _________

Integrantes

1__________________________________________________________________
2__________________________________________________________________
3__________________________________________________________________
4__________________________________________________________________
5__________________________________________________________________
6__________________________________________________________________

TABLA DE SELLOS DEL EQUIPO

# Act Integrantes SELLOS

1 2 3 4 5 6
1

TOTAL
 BLOQUE III. Análisis de resultados y conclusiones del proyecto de investigación

ACTIVIDAD 1

Reporte de investigación. Contesta a las siguientes preguntas. pág. 83 - 87

Define Reporte de investigación

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Por qué no se debe omitir los nombres de quienes participaron en los resultados de la investigación?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

¿Por qué con fundamentales los datos de la portada?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Lee con atención la pregunta y subraya la respuesta correcta.

Partes del reporte de
investigación.
Enumera en orden de
aparición las partes del
reporte de investigación.
¿Qué nombre recibe el resumen en publicaciones académicas.
a) Introducción b) Abstract c) Síntesis d) Contenidos
¿Cuál es la extensión recomendada para el resumen?
a) máximo 150 palabras b) mínimo 3 páginas de texto
c) máximo 30 palabras d) no más de 2 páginas de texto

( ) Bibliografía ¿Cuál es la extensión recomendada del reporte de investigación?

( ) Anexos o apéndices a) máximo 150 palabras b) mínimo 3 páginas de texto
( ) Índice c) máximo 30 palabras d) no más de 2 páginas de texto

( ) Análisis de resultados
¿Qué cosa no se incluye en la introducción?
( ) Cuerpo del texto
a) Agradecimientos a las instituciones que contribuyeron.
( ) Portada
b) Bibliotecas o instituciones especializadas consultadas.
( ) Conclusiones
c) Listado de fuentes consultadas en el formato elegido (A.P.A.).
( ) Resumen d) Explicación de la relevancia del proyecto y motivación del autor.
 ACTIVIDAD 2

Elige y marca la respuesta correcta. Pág. 83 – 87.

Un Reporte de investigación es:

a) una disertación escrita a manera de ensayo que un estudiante de licenciatura o de

posgrado para obtener el grado correspondiente.

c) Un informe de la investigación que se considera completo y terminado y cuyos

resultados pueden ser positivos o negativos, no está destinado a demostrar la
comprobación de la hipótesis, sino a difundir el proceso de la investigación desde su
concepción hasta su conclusión.

b) Es un texto relativamente breve escrito para ser publicado en una revista

especializada y divulgar los resultados de una investigación de las ciencias formales.

Marca verdadero o falso:

La introducción es u preámbulo una explicación breve de los motivos de la investigación,
V F
en el planteamiento general, su justificación y el contexto en el que se desarrolla

En el prólogo se anotan las referencias, la bibliografía y las fuentes. V F

El análisis es un proceso complejo que implica cruzar la información, vincular relaciones y

V F
proponer casualidades.
Las conclusiones constituyen el cuerpo principal del texto, donde se lleva acabo el análisis
V F
de la investigación.

Partes del reporte de investigación. Relaciona el concepto con la definición. Pág. 84 - 87

( ) Contiene los datos para identificar al autor y el título.

( ) Es una nota que da cuenta de los contenidos sirve para aclarar al lector el contenido del
reporte de investigación, nos facilita saber si es un documento que satisfará nuestras dudas A. Resumen
y si aborda temas que nos interesan. B. Índice

( ) Contiene el marco teórico y a interpretación de la investigación. C. Análisis de

resultados
( ) Es una recapitulación breve y reflexiva de los temas, centrándose en los resultados
obtenidos, aporta expectativas para nuevas investigaciones. D. Conclusiones
E. Portada
( ) Contiene las fuentes consultadas en referencias correctamente anotadas en el estilo elegido. F. Bibliografía

( ) Ayuda a dar estructura al trabajo, facilita al lector la indagación del material buscado. Sirve G. Anexos
para identificar los contenidos del documento.

( ) Espacio ocupado por instrumentos empleados en la investigación que el lector puede

consultar para saber con mayor detalle sobre el tema que se está tratando.
 ACTIVIDAD 3

Responde a las preguntas. Pág. 85 – 87

¿Qué materiales pueden ser incluidos en los anexos?
d) Nombre de la
a) Modelo de cuestionario y b) Las referencias de las c) Explicación de las técnicas
investigación y nombre de
gráficas. fuentes consultadas. y herramientas empleadas.
autor o autores.
¿Qué nombre recibe el resumen en las publicaciones académicas?

a) Introducción b) Palabras clave c) Abstract d) Nota sucinta

Referencias estilo APA.

Lee los siguientes ejemplos, subraya el error y explica porque está mal en la referencia. Pág. 74 y 75.
Ejemplo.
Geertz, Carol (1994). Conocimiento local. Barcelona: Páidos Básica. – Error: El nombre de pila no se pone completo,
sólo la inicial.

Error:
Santos, J. (2012). El Cuarto Pilar. Un nuevo relato para los servicios sociales. Paraninfo
y Consejo General del Trabajo social : Madrid

Lima, A. (2012). Trabajo social, nuevos contextos y nuevos compromisos. AZARBE. Error:

Revista Internacional de Trabajo social y Bienestar, 1, pp.75-88. Recuperado de

http://xa.yimg.com/kq/groups/13786338/1120771051/name/T.S.-
NUEVOS+CONTEXTOS+Y+NUEVOS+COMPROMISOSANA+ISABLE+LIMA+F.pdf
Error:
Mario Escartín y Estefania Súarez (1997). Introducción al trabajo Social II. Trabajo
social con individuos y familias. Alicante: Amalgama.

Error:
Ferrer, M. (14 de julio de 2000). El Centro de Bellas Artes escenario para 12 estrellas de
ópera. Revista El San Juan Star.pp.

Con la información de la izquierda, realiza una referencia bibliográfica.

Título: Los juegos del hambre 1

Lugar de publicación: España
Autor: Suzanne Collins
Año: 2009
Editorial: Océano

Editorial: Debolsillo
Título: 1984
Lugar de publicación: España
Autor: George Orwell
Año: 2013
 ACTIVIDAD 4

Partes del reporte de investigación. Lee los fragmentos de la investigación de “Feminicidio y violencia de género
en México: Omisiones del Estado y exigencia civil de justicia” de Castañeda, Ravelo y Pérez, responde a las
preguntas.

“Se aborda la violencia de género contra las mujeres como referente de reflexión teórica. Se propone esta
reflexión como marco de movilización ciudadana para exigir al Estado el cumplimiento de sus compromisos en
materia de prevención, atención, sanción y erradicación de las acciones que vulneran los derechos y las vidas de
las habitantes de la república mexicana. Se enfatiza el papel de la sociedad civil en la exigencia de observancia
de los derechos humanos de las mujeres por parte del gobierno mexicano. Palabras clave: derechos humanos de
las mujeres, ciudadanía de las mujeres, movilización social, iniciativas ciudadanas.”

¿Qué parte de la investigación está indicada en el texto anterior?

a)Marco teórico b)Resumen c)Conclusión

“En México, el número de mujeres asesinadas ha aumentado vertiginosamente en los últimos años. Sin embargo,
el incremento paralelo de otras modalidades de violencia (estructural, sistémica, social) ha contribuido a ocultar
este hecho, al grado de que muchas voces expresan que su relevancia social es considerablemente menor que la
de otros grupos de la población. Por ello, en este artículo nos interesa centrar la atención en la importancia de
atender la violencia de género contra las mujeres en todas sus expresiones, pues no se trata de “un grupo social
más”, sino de la mitad de la población nacional que, por lo tanto, es a la vez un grupo específico que recibe
formas particulares de maltrato y crueldad.

Para comprender mejor la magnitud del fenómeno que nos ocupa es importante referir los datos más recientes
sobre el tema, contenidos en el documento titulado Feminicidio en México. Aproximación, tendencias y cambios,
1985-2009 (ONU Mujeres, 2011), conforme el cual el número de defunciones de mujeres con presunción de
homicidio disminuyó entre 1985 y 2007. Sin embargo, de ese año a la fecha las cifras no sólo se incrementaron
68% en número y frecuencia (ONU Mujeres, 2011: 33), sino que se observa una tendencia sostenida en esa
dirección.”

¿Qué indica cada párrafo?

a)El primer párrafo es b)El primer párrafo es el c)El primer párrafo es la

Introducción y el segundo es la Resumen y la segunda es la Introducción y la segunda es el
conclusión Introducción Marco teórico

“Amorós, C. (2008) Mujeres e imaginarios de la globalización. Reflexiones para una agenda teórica global,
Madrid: Homo Sapiens Ediciones.
Ballinas, V. (2006) Dicen la verdad mujeres violadas en Atenco: cndh, Periódico La Jornada. Recuperado el 23 de
Mayo del 2011 de http://www.jornada.unam.mx/2006/05/23/index.php?section=politica&article=003n1pol.
Cobo, R. (2011) Hacia una nueva política sexual. Las mujeres ante la reacción patriarcal, Madrid: Los Libros de la
Catarata.
Coria, C. (2001) Plantón de madres de niñas desaparecidas en Chihuahua, Periódico El Universal, 10 de mayo,
pp.10.”

¿Qué parte del reporte de investigación es?

a)Citas bibliográficas b)Referencias bibliográficas c)Anexos

Castañeda, M. Ravelo, P. Pérez, T. (2013). Feminicidio y violencia de género en México: Omisiones del Estado y exigencia civil de justicia.
Iztapalapa Revista de Ciencias sociales y Humanidades. Núm. 74. Año 34. Pp. 11-39. Consultado el 31 de octubre de 2018 de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39348328002