ESTILOS DE APRENDIZAJE: EL MODELO DE KOLB

“Los estilos de aprendizaje son definidos por Kolb (1984a) como "… las
capacidades de aprender que se destacan por encima de otras, por
consecuencia de factores hereditarios, experiencias previas y exigencias
del ambiente actual" (GUADALAJARA, 2010).

El modelo de aprendizaje de Kolb es una de las teorías de aprendizaje más

conocidas y aplicadas actualmente. El psicólogo David Kolb planteo su teoría
por primera vez en 1984, Es un proceso mediante el conocimiento resulta de
diferentes combinaciones de experiencias de captación y transformación.
Podemos captar la experiencia de dos maneras diferentes; A través de la
experiencia concreta y la conceptualización abstracta.

Además de describir los cuatro estilos de aprendizaje diferentes, Kolb también

desarrollo una teoría del aprendizaje experiencial y un inventario de estilo de
aprendizaje

• Alumno activo

• Alumno reflexivo

• Alumno teórico

• Alumno pragmático

• Alumno activo

Son aquellos alumnos que se involucran en las actividades escolares sin

distracciones, disfrutan y aprenden de las experiencias nuevas suelen ser muy
entusiastas con adquirir nuevos conocimientos una de las consecuencias de
estos tipos de alumnos es que primero actúan y después piensan en las
consecuencias de sus actos.

Características principales

Animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo.

Otras características
Creativo, novedoso, aventurero, renovador, inventor, vital, vividor de la
experiencia, generador de ideas, lanzado, protagonista, chocante, innovador,
conversador, líder, voluntarioso, divertido, participativo, competitivo, deseoso
de aprender, solucionador de problemas, cambiante.

• Alumno reflexivo

Estos alumnos reflexionan y meditan lo que piensan antes de actuar con una
postura justa recopilando los datos previamente a una conclusión Son
precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de
ponerse en movimiento una de las desventajas es que no puede realizar nada
por temor a equivocarse sin previa planificación.

Características principales

Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo.

Otras características

Observador, recopilador, paciente, cuidadoso, detallista, elaborador de

argumentos, previsor de alternativas, estudioso de comportamientos,
registrador de datos, investigador, asimilador, escritor de informes, lento,
distante, prudente, inquisidor, sondeador.

• Alumno teórico

Los alumnos teóricos aplican las investigaciones que realizan en teorías

complejas y bien fundamentadas lógicamente y piensan de forma secuencial y
paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes.

Características principales

Metódico, lógico, objetivo, crítico, estructurado.

Otras características

Disciplinado, planificado, sistemático, ordenado, sintético, razonador, pensador,

relacionado, perfeccionista, generalizador, buscador de hipótesis, teorías,
modelos, preguntas, supuestos subyacentes, conceptos, finalidades claras,
racionalidad, porqués, sistemas de valores o criterios, inventor de
procedimientos y explorador.
• Alumno pragmático

Los alumnos pragmáticos les gusta experimentar con ideas, teorías y técnicas
nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica también buscan remplazos y
ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas
discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable.

Características principales

Experimentador, práctico, directo, eficaz, realista.

Otras características

Técnico, útil, rápido, decidido, planificador, positivo, concreto, objetivo, claro,

seguro de sí, organizador, actual, solucionador de problemas, aplicador de lo
aprendido, y planificador de acciones.