Educacion Ambiental para La Comunidad in

UNIVERSIDAD MERIDIANO
MAESTRIA EN MEDIO AMBIENTE
Formulación y evaluación de proyectos ambientales
“EDUCACION AMBIENTAL EN MATERIA DE RESIDUOS

SOLIDOS (BASURA) PARA LA COMUNIDAD INDIGENA DE
SANTIAGO ANGAHUAN MICHOACAN”
PRESENTA
BIOL. MARIA DE LOURDES GUERRERO ULLOA
DICIEMBRE DEL 2012

MMA/LGU/02-SR-FINAL
UNIVERSIDAD MERIDIANO LEON, GTO
“EDUCACION AMBIENTAL EN MATERIA DE RESIDUOS

SOLIDOS (BASURA) PARA LA COMUNIDAD INDIGENA DE
SANTIAGO ANGAHUAN MICHOACAN”
INDICE
2
1. Nombre del proyecto………………………………………………………………………………..4

2. Justificación……………………………………………………………………………………………….4
2.1 Marco Normativo…………………………………………………………………………….4
2.1.1 Planes de manejo………………………………………………………………………5
2.1.2 Ecoturismo…………………………………………………………………………………5
3. Diagnostico………………………………………………………………………………….............6
3.1 Localización del área de estudio…………………………………………………….6
3.1.1 Ubicación geográfica………………………………………………………………...6
3.1.2 Fisiografía…………………………………………………………………………………..7
3.1.3 Clima………………………………………………………………………………………….7
3.1.4 Flora…………………………………………………………………………………………..7
3.1.5 Fauna…………………………………………………………………………………………7
4. Objetivos………………………………………………………………………………….……………….8
4.1 Obtener recursos financieros para capacitación…………………………..8
4.2 La capacitación……………………………………………………………….……………..8
4.3 Obtención de recursos económicos para la comunidad.……………..8
4.4 Conservación de los recursos naturales……………………………………….8
5. Descripción del proyecto………………………………………………………………………….8
5.1 Aspectos fundamentales……………………………………………………………….8
5.1.1 Estructura…………………………………………………………………………………9
5.1.2 Capacitación…………………………………………………………………………….9
5.1.3 Resultados esperados…………………………………………………………….10
6. Cronograma de actividades…………………………………………………………………..10
7. Beneficios ambientales, sociales y económicos……………………………………11
7.1 Aspectos ambientales………………………………………………………………….11
7.2 Aspectos sociales………………………………………………..………………………12
7.3 Aspectos económicos………………………………………………………………….12
8. Perfil del participante…………………………………………………………………………….12
9. Sinergias interinstitucionales………………………………………………………………..13
10.Desglose del recurso solicitado…………………………………………………………….13
11.Mecanismo de seguimiento y evaluación…………………………………………….14
12.Palabras Clave……………………………………………………………………………………….16
13.Estudio de mercado……………………………………………………………………………...18
14.Bibliografía consultada………………………………………………………………………….19
15.Anexos……………….……………………………………………………………….………….......20
1. NOMBRE DEL PROYECTO
3
“Educación ambiental en materia de residuos solidos (basura) para

la comunidad indígena de Santiago Angahuán, Michoacán.”
2.- JUSTIFICACION
La educación Ambiental constituye un campo de trabajo y una

herramienta fundamental para contribuir a la construcción de una sociedad que
participe en la solución de los problemas ambientales y en el aprovechamiento
sustentable de los recursos naturales, lo que requiere esfuerzos para
promover el comportamiento, actitudes, capacidades, principios y valores,
individuales y colectivos que contribuyan a formar el desarrollo humano
sustentable. En especifico con la recolección de residuos solidos (basura) que
se generan los visitantes los fines de semana en la comunidad, en el recorrido
a pie o en caballo hacia el extinto pueblo de San Juan Parangaricutíro,
cubierto por lava volcánica.
Estos residuos solidos se acumulan a lo largo del camino, generando

fauna nociva como moscas, ratas, cucarachas, gusanos etc., además de dar un
aspecto deplorable al entorno.
2.1 Marco Normativo
En el estado de Michoacán al igual que para el resto de la republica

mexicana, en materia ambiental se rige desde el año de 1988 por la Ley
General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente (LGEEPA); en relación
con la procuración del ambiente, Michoacán cuenta con la Procuraduría de
protección al ambiente del Estado (PROAM), con atribuciones en la regulación
de obras o actividades que ocasionen daños al ambiente en el estado, calidad
del aire, agenda ambiental y auditoría ambiental, además de la Ley Ambiental
de Protección del Patrimonio Natural del estado de Michoacán de Ocampo;
Normas Oficiales Mexicanas y Normas Estatales.
4
En materia de residuos sólidos urbanos, la Ley General para la

Prevención y Gestión Integral de los Residuos en el Estado de Michoacán de
Ocampo, publicada en el periódico oficial del estado el 15 de septiembre del
2010, siendo gobernador el Lic. Leonel Godoy Rangel.
La Secretaria de Urbanismo y Medio Ambiente del estado de Michoacán

es la encargada de ejecutar, las actividades ambientales correspondientes a
esta entidad del país.
2.1.1. Planes de manejo
Para la zona de estudio se realizo un plan de manejo integral en el año

del 2003 a cargo del Dr. Exequiel Ezcurra en colaboración con la SEMARNAT, el
INE y el Gobierno del Estado de Michoacán, donde se incluyen aspectos de
manejo forestal, la percepción de la naturaleza en los niños de la comunidad y
el ecoturismo.
2.1.2. Ecoturismo
El turismo es sin duda uno de los fenómenos económicos y sociales de

mayor crecimiento en el siglo pasado. Cada año aumenta la proporción de
población que ingresa a esta actividad y para muchos países el turismo ha
demostrado ser uno de los sectores más dinámicos y de mayor crecimiento
para su economía.
El turismo alternativo está creciendo en todo el mundo y el modelo

tradicional de turismo conocido como “sol y playa” va disminuyendo. Esto se
debe principalmente a que el ecoturismo se muestra como una opción factible
para la conservación del patrimonio cultural y natural de muchas regiones y
países que buscan el desarrollo sustentable.
5
3.- DIAGNOSTICO
En la sierra purépecha del Estado de Michoacán de Ocampo, se localizan

varias pueblos indígenas, entre ellos San Juan Nuevo Parangaricutíro, San
Francisco Corúpo, San Lucas, Zirosto, Capácuaro y Santiago Angahuán;
comunidad de aproximadamente 4682 habitantes, cuya economía radica en la
elaboración y venta de objetos de madera, elaboración de rebozos en telares
de mano así como el cultivo de maíz, frijol y trigo.
Existe un comisario de bienes comunales, un jefe de tenencia y un juez de

tenencia, existen partidos políticos diferentes, como el PRD, PRI, PAN, etc.
Dentro de los servicios públicos se cuenta con drenaje sanitario y fosas

sépticas, cuenta con luz, agua potable y una clínica del seguro social, existen
dos jardines de niños, tres escuelas primarias y una telesecundaria, alumbrado
público, algunas calles pavimentadas y cuenta con una carretera pavimentada
que comunica al pueblo con otros lugares.
Dentro de los atractivos de Angahuán está el campismo; el excursionismo a

caballo a los restos de la iglesia del pueblo de San Juan y al volcán Paricutín
durante los 365 días del año. Hay fiestas y feria los meses de marzo y abril,
existe un museo gráfico del volcán Paricutín y otros puntos de interés entre
esto la comunidad de San Juan Nuevo Parangaricutíro y la ciudad de Uruapan.
3.1 Localización del área de estudio
3.1.1 Ubicación geográfica
La comunidad de Santiago Angahuán Ubica en el corazón del eje

volcánico michoacano, es un pueblo pintoresco que fue fundado antes de la
conquista. Es uno de los pocos lugares de la sierra michoacana que ha
conservado su aspecto original, con casas de madera (trojes) techadas con
tejamanil.
6
Actualmente es el pueblo más cercano al paricutín, luego de que en

1943 la lava del volcán cubrió 40 kilómetros cuadrados destruyendo en su paso
al poblado de San Juan Parangaricutíro, (Ver mapa No 1).
3.1.2 Fisiografía
Las montañas de la Cordillera Neovolcánica son relativamente recientes

(el Paricutín es un ejemplo de ello). Como toda cordillera importante, este
sistema va acompañado obviamente de valles, ríos, zonas de meseta y páramo
e incluso lagos
3.1.3. Clima
El clima es frío durante casi todo el año, sólo en el mes de mayo hace un
poco de calor, aunque las lluvias son abundantes en la región, su tipo de suelo
está formado a partir de cenizas volcánicas de color negro y parte rojizo.
3.1.4 Flora
En su flora hay coníferas, como el pino (Pinus sp.), el oyamel (Abies

religiosa L.), el encino ( Quercus sp.) y el madroño en menor escala.
3.1.5 Fauna
Está representada por venados, puercos espines, coyotes, codornices y

muchas especies de aves.
4.- OBJETIVOS
7
4.1 Obtener los recursos financieros necesarios, para capacitar a la

comunidad de Santiago Angahuán Michoacán, en materia de Educación
Ambiental para la sustentabilidad en específico, residuos sólidos.
4.2 La capacitación será para la asociación de los señores de la

comunidad, encargados de prestar servicios de caballos para el recorrido a la
zona de ruinas, del extinto pueblo de San Juan Parangaricutíro, así como para
sus esposas e hijos, ya que en su conjunto se encargan de la limpieza de la
zona, fomentando la integridad de la familia como célula de la sociedad y el
respeto y las costumbres indígenas.
4.3 Obtención de recurso económicos para la comunidad provenientes de

la separación y reciclaje de los residuos solidos generados por los visitantes a
la comunidad de Santiago Angahuán, con la finalidad de realizar un paseo a pie
o en caballo a la zona de lava volcánica donde se encuentra sepultado el
extinto pueblo de San Juan Parangaricutíro.
4.4 Conservación de los recursos naturales de esa zona de bosque

templado.
5.- DESCRIPCION DEL PROYECTO
El proyecto “Educación ambiental en materia de residuos solidos (basura)

en la comunidad indígena de Santiago Angahuán, Michoacán”, tiene como eje
de trabajo 3 aspectos fundamentales: Estructura, Capacitación y Resultados.
5.1 Aspectos fundamentales
5.1.1 Estructura
8
Este apartado se caracteriza por la conformación el equipo de trabajo,

integrado por la gente de la comunidad, los promotores ambientales y
especialistas en ciencias naturales; que permitan la consolidación y fortaleza
de la asociación de las familias de indígenas prestadores del servicio de renta
de caballos y limpieza de la zona de lava volcánica, así como de algunas otras
personas de la comunidad interesados en la conservación de los recursos
naturales y del manejo adecuado de residuos solidos, como pueden ser
profesores y jóvenes de preparatoria.
Esquema No. 1 Estructura
Gente de la comunidad
Equipo
Promotores ambientales Especialistas en ciencias naturales
5.1.2 Capacitación
La capacitación se realizara bajo el esquema de 2 Curso-Taller por mes, uno

programado para el día 17 de diciembre del 2012 y el otro para el día 14 de
enero del 2013, en relación con el cronograma de actividades programado,
abarcando los temas de:
• Educación ambiental para la sustentabilidad

• Recursos Naturales
• Residuos solidos, separación, clasificación y reciclaje
5.1.3 Resultados
9
6.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Las actividades de capacitación y seguimiento del proyecto se describen

en el siguiente cronograma, donde se aprecia el desarrollo de las acciones
programadas.
Tabla No. 1 Cronograma
NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

MESES 2012 2012 2013 2013
ACTIVIDADES
ESTRUCTURA Primera reunión

de trabajo de la
comunidad 20
de noviembre
CAPACITACION Primera Segunda
capacitación 17 capacitación 14
de diciembre de enero 2013
CURSO-TALLER CURSO-TALLER
RESULTADOS Análisis de los
resultados 28
de febrero
2013
7.- BENEFICIOS AMBIENTALES, SOCIALES Y ECONOMICOS
10
En relación con este apartado el proyecto “Educación ambiental en materia

de residuos solidos (basura) en la comunidad indígena de Santiago Angahuán,
Michoacán”, contribuirá en los aspectos siguientes:
7.1 Aspectos Ambientales
Conservación de los recursos naturales de la región; desde la subsistencia

del bosque templado de pino en especial las especies de pinos, Pinus
leiophylla L. y Pinus michoacana variedad cornuta L., la fauna, el aire, el agua,
el suelo y en especifico de la geología del sitio, preservar sustentablemente la
zona de lava volcánica (rocas ígneas), formada en 1943 por la erupción del
volcán Paricutín.
7.2 Aspectos Sociales
Generar mecanismos de coordinación con los grupos organizados de la

comunidad de Santiago Angahuán, para el apoyo logístico en la visita a la zona
de lava volcánica del sitio una vez educados ambiental y sustentablemente.
7.3 Aspectos Económicos
Los aspectos antes mencionados generan una derrama económica en la

comunidad, ya que los indígenas capacitados ambientalmente, serán capaces
de demostrar a los visitantes sus conocimientos y de esta manera lograr que
los recorridos a caballo se vean incrementados. Además con la separación
adecuada de los residuos solidos y comercialización para el reciclaje, se podrán
obtener recursos económicos para la comunidad.
8.- PERFIL DEL PARTICIPANTE
11
En relación con este concepto, el perfil del participante es simplemente la

gente indígena de la comunidad, que incluso hablen el idioma purépecha,
señores de la tercera edad, que proporcionan el servicio de caballos en el
recorrido a las ruinas de San Juan Parangaricutíro (pueblo extinto); así como
sus esposas he hijos.
9.- SINERGIAS INSTITUCIONALES
La cooperación en este tipo de proyectos es de relevancia importante, por

eso se contara con la participación de especialistas en ciencias naturales
(biólogos, ecólogos, ingenieros forestales etc.), personal invitado de la
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), máxima casa de
estudios del Estado de Michoacán, además del personal del CECADESU
( Centro de Educación y Capacitación para del Desarrollo Sustentable) de la
SEMARNAT, especialistas con experiencia necesaria en capacitación ambiental
a grupos.
10.- DESGLOSE DEL RECURSO SOLICITADO
De acuerdo a los Lineamientos para el otorgamiento de subsidios a

proyectos de Educación Ambiental, Capacitación para el Desarrollo Sustentable
y Comunicación Educativa ambiental del CECADESU, el recurso solicitado para
el desarrollo del proyecto es de $ 60,000.00 (sesenta mil pesos/00 M.N.)
que corresponde al monto para capacitación, en el rubro de Curso-Taller. El
CECADESU podrá disponer de un 8.64% de los recursos asignados al proyecto,
para cubrir los gastos que deba realizar en la promoción, difusión,
12
concertación, seguimiento y supervisión de las acciones del proyecto. A

continuación se observa la tabla del desglose de los recursos solicitado.
Tabla No. 2 Recursos financieros
CONCEPTO MONTO ASIGNADO

Honorarios $16,000.00 pesos
Alimentos $4,000.00 pesos
Hospedaje $4,000.00 pesos
Transporte de capacitadores $16,000.00 pesos
Transporte de profesionistas $16,000.00 pesos
en ciencias naturales
Material educativo requerido $1,000.00 pesos
Papelería, copias e impresos $3,000.00 pesos
relacionados con el evento
TOTAL GENERAL $ 60,000.00 Pesos 00/m.n.
11.- MECANISMO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
El seguimiento y La evaluación del proyecto estará a cargo del personal del

CECADESU, y de los participantes en de las sinergias articuladas, utilizando los
siguientes 10 parámetros de la siguiente rubrica de evaluación:
13
Tabla No. 3 Seguimiento y Evaluación
EVALUACION SI NO ALGUNAS OBSERVACIONES

VECES
ACTIVIDADES
1 Se realizo la primera reunión (Asamblea)
2 Se presentaron todos los actores involucrados
3 Se realizo la primera capacitación Curso-Taller
Se conto con el material necesario para la

capacitación
Se genero algún tipo de documento de apoyo al

aprendizaje
5 Se realizo la segunda capacitación Curso-Taller

Se conto con el material necesario para la
capacitación
Se genero algún tipo de documento de apoyo al
aprendizaje
7 Se observa basura en la zona de estudio
8 Se realiza la separación de los residuos de manera

adecuada
9 Se están obteniendo recursos económicos por los
residuos canalizado al reciclaje
10 La comunidad es portavoz de los conocimientos
adquiridos en materia de educación ambiental y
14
desarrollo sustentable
12.- PALABRAS CLAVE (GLOSARIO)
Basura: Residuo solido que se genera después de haber utilizado un

producto que género un servicio, que es considerado como desecho y
que se necesita eliminar.
Capacitación: Es toda actividad realizada en una organización, respondiendo a sus
necesidades, en busca de mejorar la actitud, conocimiento, habilidades o conductas del
personal.
CECADESU: Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo
Sustentable.
Curso-taller: Evento de capacitación en donde los participantes llevan a
cabo actividades de aprendizaje tanto de conocimientos como de
destrezas necesarias en su formación
Desarrollo sustentable: Es la utilización actual y correcta de los recursos
naturales, garantizando su presencia para las generaciones futuras
Educación ambiental: Es el mecanismo pedagógico que infunde el
respeto por el entorno natural (ecosistemas).
Fauna nociva: Son los animales que se desarrollan en consecuencia de
ambientes sucios o en deterioro, como lo son ratas, cucarachas, moscas
etc.
Indígena: Originario de un país (nativo)
Patrimonio cultural: Es el conjunto de las creaciones realizadas por un
pueblo a lo largo de su historia.
Purépecha: Son indígenas que habitan primordialmente en el estado de
Michoacán, México; que fueron conocidos como los michoacanos en su
etimología náhuatl.
15
Reciclaje: Es un proceso que consiste en someter la materia prima o un

producto ya utilizado (basura), a un ciclo de tratamiento total o parcial
para obtener una materia prima o un nuevo producto.
Recurso natural: Son los elementos que presenta la naturaleza, como
puede ser el agua incluso un bosque.
Residuo: Material que queda aparentemente inservible, después de
haber realizado un trabajo u operación.
SEMARNAT: Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales
UMSNH: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
16
13.- ESTUDIO DE MERCADO
En relación con este apartado, una vez que se ha definido la necesidad de

capacitar a la comunidad indígena, se sugiere realizar encuestas para conocer
el interés de la comunidad en el proyecto, haciendo énfasis en la capacitación a
la cual se someterán los participantes, estos datos serán la base para abarcar
los 4 pilares importantes del estudio de mercado:
1. Producto: Curso-taller de aprendizaje y capacitación en materia de

residuos solidos y del conocimiento del ecosistema bosque.
2. Precio: Este aspecto corresponde al CECADESU y no tiene costo para

la comunidad.
3. Promoción: Se considera importante utilizar el sistema del pueblo, el

llamado de “Boca en boca”, ya que es la manera tradicional y típica
del pueblo, dando información referente a la importancia del taller;
de igual manera corresponderá al CECADESU, la implementación de
carteles de promoción firmados obviamente por la SEMARNAT,
mismo que se difundirán en el área de influencia del volcán.
4. Distribución: De los carteles se tomara en cuenta el área de

influencia mencionada en el número anterior, además de abarcar las
escuelas de todos los niveles de la comunidad, la iglesia y el pueblo.
Con esto se pretende abarcar las siguientes actividades para fundamentar y

darle el valor ambiental correspondiente al proyecto.
17
14.- BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
▪ www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/.../lineamientos-cecadesu...
▪ www.leyes.michoacan.gob.mx/destino/O484fue.pdf
▪ www.inegi.org.mx
18
15.- ANEXOS
Mapa No. 1 Localización del área de estudio
MEXICO
ESTADO DE MICHOACAN
19
LOCALIZACION DEL AREA DE ESTUDIO ANGAHUAN MICHOACAN
CARTA No. 1 SOLICITUD DE SUBSIDIO A CECADESU
20
CARTA No. 2 CEDULA DE REGISTRO
21
CARTA No.3 CEDULA DE PROYECTO
22
FOTOGRAFIAS DEL AREA DE ESTUDIO
23

Educacion Ambiental para La Comunidad in

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BIOL. MARIA DE LOURDES GUERRERO ULLOA

DICIEMBRE DEL 2012

“EDUCACION AMBIENTAL EN MATERIA DE RESIDUOS

1. Nombre del proyecto………………………………………………………………………………..4

1. NOMBRE DEL PROYECTO

“Educación ambiental en materia de residuos solidos (basura) para

La educación Ambiental constituye un campo de trabajo y una

Estos residuos solidos se acumulan a lo largo del camino, generando

2.1 Marco Normativo

En el estado de Michoacán al igual que para el resto de la republica

En materia de residuos sólidos urbanos, la Ley General para la

La Secretaria de Urbanismo y Medio Ambiente del estado de Michoacán

2.1.1. Planes de manejo

Para la zona de estudio se realizo un plan de manejo integral en el año

El turismo es sin duda uno de los fenómenos económicos y sociales de

El turismo alternativo está creciendo en todo el mundo y el modelo

En la sierra purépecha del Estado de Michoacán de Ocampo, se localizan

Existe un comisario de bienes comunales, un jefe de tenencia y un juez de

Dentro de los servicios públicos se cuenta con drenaje sanitario y fosas

Dentro de los atractivos de Angahuán está el campismo; el excursionismo a

3.1 Localización del área de estudio

3.1.1 Ubicación geográfica

La comunidad de Santiago Angahuán Ubica en el corazón del eje

Actualmente es el pueblo más cercano al paricutín, luego de que en

Las montañas de la Cordillera Neovolcánica son relativamente recientes

En su flora hay coníferas, como el pino (Pinus sp.), el oyamel (Abies

Está representada por venados, puercos espines, coyotes, codornices y

4.1 Obtener los recursos financieros necesarios, para capacitar a la

4.2 La capacitación será para la asociación de los señores de la

4.3 Obtención de recurso económicos para la comunidad provenientes de

4.4 Conservación de los recursos naturales de esa zona de bosque

5.- DESCRIPCION DEL PROYECTO

El proyecto “Educación ambiental en materia de residuos solidos (basura)

5.1 Aspectos fundamentales

Este apartado se caracteriza por la conformación el equipo de trabajo,

Esquema No. 1 Estructura

Promotores ambientales Especialistas en ciencias naturales

La capacitación se realizara bajo el esquema de 2 Curso-Taller por mes, uno

• Educación ambiental para la sustentabilidad

6.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Las actividades de capacitación y seguimiento del proyecto se describen

Tabla No. 1 Cronograma

NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

ESTRUCTURA Primera reunión

7.- BENEFICIOS AMBIENTALES, SOCIALES Y ECONOMICOS

En relación con este apartado el proyecto “Educación ambiental en materia

7.1 Aspectos Ambientales

Conservación de los recursos naturales de la región; desde la subsistencia

7.2 Aspectos Sociales

Generar mecanismos de coordinación con los grupos organizados de la

7.3 Aspectos Económicos

Los aspectos antes mencionados generan una derrama económica en la

8.- PERFIL DEL PARTICIPANTE

En relación con este concepto, el perfil del participante es simplemente la

9.- SINERGIAS INSTITUCIONALES

La cooperación en este tipo de proyectos es de relevancia importante, por

10.- DESGLOSE DEL RECURSO SOLICITADO

De acuerdo a los Lineamientos para el otorgamiento de subsidios a

concertación, seguimiento y supervisión de las acciones del proyecto. A