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CODIGO: 2FA-FR-0001 CURRÍCULO

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VERSIÓN: 2 PROGRAMÁTICOS POR COMPETENCIAS

POLICÍA NACIONAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN POLICIAL

FACULTAD ESTUDIOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROFESIÓN POLICIAL

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

 PROGRAMA : TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DEL SERVICIO DE POLICÍA

 ASIGNATURA : COMUNICACIÓN ESCRITA
 CAMPO : FUNDAMENTACIÓN
 ÁREA : HUMANIDADES
 PERIODO ACADÉMICO : PRIMERO
 CRÉDITO ACADÉMICO : 2

2. APORTE DE LA ASIGNATURA A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS GENÉRICAS

Competencia comunitaria: evidenciar
comportamientos que demuestran actitud de servicio e
interés por satisfacer las necesidades de la
comunidad, con el fin de fortalecer la credibilidad y
confianza hacia la Institución.
Competencia institucional: responder de manera
efectiva a los nuevos contextos que se presentan,
manteniendo la calidad en la prestación del servicio de
acuerdo con los requerimientos de la ciudadanía y la
Institución.
Competencia personal: reconocer sus propias
X capacidades y habilidades, con el fin de alcanzar una
mejora continua en la labor policial bajo los parámetros de
la ética y transparencia Institucional.
Competencia relacional: interactuar consigo mismo,
con la Institución y la comunidad de una manera X
ejemplarizante y transformadora
X
Competencia cognitiva: aplica y desarrolla de manera
continua conocimientos, obteniendo rendimientos X
evaluables que optimicen el desempeño laboral.

3. COMPETENCIA GLOBAL

Desarrollar actividades de gestión, supervisión y control del servicio de policía con el propósito de generar
mayor efectividad en la consolidación de la convivencia y seguridad ciudadana, a partir de la integración de las
capacidades institucionales, humanas, tecnológicas, económicas y sociales que permitan el cumplimiento de
la actividad policial.

4. COMPETENCIA GENERAL

Implementar herramientas de apoyo y fácil acceso que orienten a los funcionarios de la Policía Nacional de
Colombia, sobre la realización y redacción de informes en el ámbito policial.

5. JUSTIFICACIÓN

La Policía Nacional es una Institución, que tiene como misión prestar un servicio eminentemente social,
generando en la comunidad, condiciones de seguridad para propiciar el libre ejercicio de los derechos y
libertades públicas. La misión encomendada al policía, requiere por parte de éste, un profundo y actualizado
conocimiento del entorno donde presta su servicio, así como el adecuado manejo de la comunicación escrita,
para desenvolverse y adaptarse a los diversos contextos sociales en cumplimiento a su labor y como
fundamento para su proyección profesional.

Por lo anterior, la comunicación escrita es determinante en su desempeño, no sólo porque permite el

entendimiento entre las personas a quienes brindan sus servicios de seguridad e integridad física, sino porque
facilita comunicarse correctamente al interior de la institución reconociendo y dando la importancia a cada uno
de los documentos propios de su profesión e igualmente le facilita presentarle a la sociedad las normas, deberes
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y derechos que tienen en función de un bienestar común en su entorno y el ámbito social.

6. TRANSVERSALIZACIÓN: ÉTICA PARA LA CONVIVENCIA

6.1 CULTURA POLICIAL EN DERECHOS HUMANOS

La cultura en derechos humanos, es la base fundamental de las relaciones respetuosas entre los seres humanos
y del goce efectivo de derechos, pero la cultura policial en derechos humanos, implica el doble propósito de cumplir
y hacer cumplir los derechos que regulan las relaciones diarias de las personas, en este entendido, la educación
en derechos humanos tiene como competencia transversal, que todas las asignaturas estén fortaleciendo una
cultura en derechos humanos para que el profesional de policía respete, cumpla, proteja y garantice los derechos
y los fines esenciales del Estado Social de Derecho colombiano.

Específicamente la cultura policial en derechos humanos busca que el policía promueva y proteja la identidad, la
diversidad cultural, religiosa, racial, étnica y de género de los pueblos, combatiendo y erradicando las
desigualdades o cualquier tipo de discriminación.

Consistente en el arte de construir conocimientos que conlleven al desarrollo de Competencias Policiales,

enmarcadas en la perspectiva de derechos y brindando herramientas básicas para que cada uno de los cursantes
de los programas académicos pueda respetar, defender y promover los derechos fundamentales, relacionándolos
con las situaciones de la vida cotidiana en las que éstos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones,
como por las acciones de otros.

La Historia y organización de la Policía Nacional ha estado ligada al desarrollo sociocultural, económico y político
del País. Es así como la Institución garantiza y regula el ejercicio de los derechos y libertades fundamentales de
todos los ciudadanos con observancia de los deberes y obligaciones ciudadana, siendo ellael ente que se halla a
la vanguardia de los cambios y requerimientos de la población en materia de prevención, convivencia y seguridad
ciudadana.

El docente debe conducir el ejercicio de reflexión sobre el objeto de las normas, el cual es proteger al hombre, al
bien común y por ende a la sociedad. Los futuros administradores policiales deben tener actuaciones enmarcadas
en la observancia de las leyes, al debido proceso y al respeto por la dignidad humana, orientados a conservar las
buenas costumbres, los principios éticos y morales de la sociedad colombiana, que despierten admiración y
respeto, por su compromiso en el ejercicio de deberes y derechos del buen ciudadano.

6.2 DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO APLICABLE EN SITUACIONES POST

CONFLICTO Y CONSTRUCCIÓN DE PAZ

El Estado colombiano dentro de su territorio desarrolla conflictos, los cuales son combatidos desde las normas
del Derecho Internacional Humanitario por ser considerados conflictos armados no internacionales -CANI, por
tal motivo la Policía Nacional con el fin de disminuir el impacto causado por los medios y métodos de guerra en
el conflicto, dispone que la educación observe y enseñe el cumplimento de las reglas del DIH con el fin de que
el Estado por medio de la institución, garantice mínimos de humanidad y así los habitantes de Colombia gocen
de los derechos humanos y convivan en paz.
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En tal sentido un cuerpo de policía cumplidor del Derecho Internacional Humanitario como norma especial y
excepcional, garantizará el respecto por los derechos humanos en los lugares donde se desarrolla el conflicto
armado de manera directa y concreta.

Entendiendo que la convivencia pacífica y armónica es el fin y le compete a las autoridades político administrativa
de policía, se reconocen las normas del Derecho Internacional Humanitario que evitan causar sufrimiento al tejido
humano en tiempos de conflicto armado, limitando e impidiendo el uso de métodos no convencionales en el
conflicto; para ello, la sugerencia de entender y analizar el contexto social y respetar la diversidad pluricultural de
los pueblos, lo cual se debe observar por las autoridades de policía que desde su función y gestión generen las
condiciones que permitan el goce de libertades y derechos de los ciudadanos bajo la observancia de los
postulados y tratados del D.I.H.

Su observancia en el ejercicio de las actividades de policía, permite proyectar la promoción y garantía de las
normas mínimas de enfrentamiento reguladas por el derecho internacional humanitario, al igual que educar a la
población en general sobre los mecanismos de protección que puede utilizar, para minimizar el riego dentrode
una situación de conflicto armando no internacional.

6.3 ÉTICA Y VALORES

Acorde a las exigencias de un mundo dinámico y cambiante, que reclama máxima pulcritud y honestidad de sus
servidores públicos, respeto por los derechos humanos y protección especial para las minorías, la Policía Nacional
de todos los colombianos desarrolló una nueva Política Integral de Transparencia Policial (PITP). Esta Política,
enmarcada en el propósito de luchar contra las conductas que afectan la moralidad, define lineamientos generales
que, en materia de ética, disciplina, derechos humanos, resolución de conflictos y atención y servicio al ciudadano,
deben aplicar en todo momento y lugar los hombres y mujeres que integran la Institución. Y para esto ha
establecido unos valores éticos que serán permanentemente estimulados durante el desarrollo de este módulo
así:

Vocación Policial X Honor policial X

Honestidad X Disciplina X
Compromiso X Solidaridad X

Se debe generar dentro los cursantes del programa académico una concepción, bajo los parámetros del correcto
actuar humano, el cual es un compromiso que debe entender y asumir cada docente, en el desarrollode su
asignatura, resaltando que la ética es un componente fundamental e ineludible en el ejercicio de toda profesión y
aún más cuando se está investido de autoridad, en representación del Estado Social de Derecho y/o de una
autoridad de policía.

7. UNIDADES TEMÁTICAS

7.1. UNIDAD I. ESTRUCTURACIÓN PARA LA REDACCIÓN DE INFORMES

COMPETENCIA ESPECÍFICA

Mejorar la comunicación escrita en atención a los procedimientos de policía, bajo principios de claridad,
argumentación, coherencia y cohesión.
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Utiliza adecuadamente las normas gramaticales para la redacción de informes en el ámbito misional policial.
 Aplica la argumentación factico – jurídica de los informes de policía, para la toma de decisiones por parte
de la administración de justicia.

TEMAS Y SUBTEMAS

7.1.1. Introducción
7.1.2. Estructura de la frase
7.1.3. Preposiciones
7.1.4. Normas, reglas ortográficas y de puntuación
7.1.4.1. Ortografía
7.1.4.2. Las tildes
7.1.5. Acentuación y clasificación de palabras
7.1.6. Signos de puntuación
7.1.7. Mayúsculas
7.1.8. El párrafo y sus características
7.1.9. Aspectos para la redacción adecuada
7.1.10. Sinónimos
7.1.11. Conectores

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

1. Evaluacion de selección de falso o verdadero en atención a las temáticas dispuestas en la unidad de aprendizaje.

2. Estrategias con herramientas virtuales

Actividades (documentos - archivos)

Mensajería Interna (correo-e)
Blogs y Wikis
Herramienta combinada de YouTube
Tablero de Discusión (foros) Pruebas (evaluaciones tipo test)

7.2. UNIDAD II. CONCEPTUALIZACIÓN JURÍDICA PARA LA REDACCIÓN DE INFORMES DE

POLICÍA

COMPETENCIA ESPECÍFICA

El estudiante comprende los fundamentos legales relevantes, aplicando con precisión los conceptos jurídicos en la
redacción de informes de policía, garantizando la legalidad y la claridad en la documentación oficial.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Identifica los principios legales fundamentales que rigen la redacción de informes de policía, incluyendo
derechos constitucionales, leyes penales y procedimientos legales.
 Aplica los conocimientos jurídicos establecidos al redactar informes de policía, asegurando que estos
cumplan con los requisitos legales y sean sólidos desde un punto de vista jurídico.
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 Desarrollan habilidades de comunicación efectiva con abogados, fiscales u otros profesionales legales,
facilitando una colaboración eficiente en casos judiciales.

TEMAS Y SUBTEMAS

7.2.1. Teoría del delito

7.2.2. Conducta punible
7.2.2.1 Elementos esenciales
7.2.2.1.1 Conducta típica
7.2.2.1.2 Conducta antijurídica
7.2.2.1.3 Conducta culpable
7.2.3. Clasificación de la conducta
7.2.3.1. Dolo
7.2.3.2. Culpa
7.2.3.3. Preterintención
7.2.4. Agravantes y atenuantes
7.2.5. Captura
7.2.5.1. Orden judicial
7.2.5.2. Captura excepcional
7.2.5.3. Flagrancia
7.2.5.4. Procedimiento en caso de flagrancia

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

1. Evaluacion mediante un examen de selección de falso o verdadero para el aprendizaje activo, establecido en la
plataforma.

2. Estrategias con herramientas virtuales

 Actividades (documentos - archivos)

 Mensajería Interna (correo-e)
 Blogs y Wikis
 Herramienta combinada de YouTube
 Tablero de Discusión (foros) Pruebas (evaluaciones tipo test)

7.3.UNIDAD III. INFORMES DE ACTUACIÓN POLICIAL

COMPETENCIA ESPECÍFICA

El futuro tecnólogo demuestra la capacidad de elaborar informes dentro del marco de la actuación policial de
manera precisa, completa y conforme a los estándares legales y profesionales, documentando de manera efectiva
eventos, investigaciones y procedimientos policiales."

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Produce documentos institucionales en atención a las diferentes actuaciones policiales, a través de una
redacción y sustentación coherente, aplicando los conceptos básicos para la elaboración.
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 Determina la pertinencia secuencial de los documentos policiales como medio informativo convincente, según
los procedimientos de policía.
 Desarrolla la comunicación y redacción asertiva, con el propósito de generar credibilidad y confianza de acuerdo
con el procedimiento de policía a realizar.

TEMAS Y SUBTEMAS

7.3.1 Definición de informe de policía

7.3.1.1. Aspectos del informe de policía
7.3.1.2. Claro
7.3.1.3. Oportuno
7.3.1.4. Veraz
7.3.1.5. Detallado
7.3.1.6. Tips para tener en cuenta en la redacción de informes
7.3.2. Características de los informes
7.3.3. Formatos de Policía Judicial
7.3.4. Clases de informes
7.3.4.1. Actuación del primer responsable FPJ-04
7.3.4.2. Informe de captura en flagrancia FPJ-05
7.3.5. Principios como fundamento para la redacción de informes
7.3.6. Elementos materiales de prueba y evidencia física
7.3.7. Los informes como prueba documental

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

1. Evaluacion de los conocimientos alcanzados mediante selección de falso o verdadero

2. Estrategias con herramientas virtuales

 Actividades (documentos - archivos)

 Mensajería Interna (correo-e)
 Blogs y Wikis
 Herramienta combinada de YouTube
 Tablero de Discusión (foros) Pruebas (evaluaciones tipo test)

7.4.UNIDAD IV. ÉTICA Y TRANSPARENCIA EN LA REDACCIÓN DE INFORMES

COMPETENCIA ESPECÍFICA

El estudiante adquiere las habilidades para redactar informes de manera ética y transparente, aplicando principios
morales y profesionales e informando de manera clara todo lo relevante en sus documentos, promoviendo la
integridad y la confiabilidad en la documentación oficial.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Identifica los diferentes dilemas Éticos en la redacción de informes policiales, como la protección de la
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confidencialidad, el tratamiento justo de los involucrados y la veracidad en la documentación.
 Redacta informes de manera que promuevan la integridad y la transparencia en el trabajo policial, evitando la
falsificación de evidencia o la omisión de información relevante.
 Evalúa críticamente informes policiales, identificando posibles violaciones éticas y proponiendo mejoras éticas
en la redacción.

TEMAS Y SUBTEMAS

7.4.1. Código de ética policial

7.4.2. Ética y transparencia
7.4.3. Principios institucionales
7.4.4. Valores institucionales
7.4.5. Ética y transparencia policial

ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE

1. Evaluacion final integradora: Los estudiantes realizarán un examen escrito en línea que consta de una variedad
de preguntas, que pueden incluir preguntas de opción múltiple, verdadero/falso, completar en blanco y preguntas
de ensayo; el examen cubrirá los principales conceptos y temas tratados durante la asignatura.

2. Estrategias con herramientas virtuales

 Actividades (documentos - archivos)

 Mensajería Interna (correo-e)
 Blogs y Wikis
 Herramienta combinada de YouTube
 Tablero de Discusión (foros) Pruebas (evaluaciones tipo test)

8. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Estrategias de
Competencia Criterios de evaluacion Evidencias
evaluacion
Precisión y conocimiento del Evaluacion digital,
Empleo de la plataforma
Contenido. establecido en la
Genéricas a través de simulaciones y
Comprensión del contenido del plataforma virtual
ejercicios interactivos.
curso Moodle.

UNIDAD 1

Utilización de normas
gramaticales para la redacción Precisión y Exactitud Objeto virtual de
de informes policiales. Habilidad de Análisis aprendizaje.
Prueba cognitiva.
Aplicación de la
Generales y argumentación factico –
Específicas jurídica de los informes de
policía.
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UNIDAD 2

Identificación de los principios Claridad

Objeto virtual de
legales que rigen la redacción Coherencia
aprendizaje.
de informes de policía. Aplicación de conceptos
Prueba cognitiva.
Asociación y articulación
Aplicación de los
conocimientos jurídicos para
redactar informes de policía.

UNIDAD 3

Producción de documentos
institucionales.
Análisis de casos y alineación
Objeto virtual de
Elaboración de documentos a conceptos previamente
aprendizaje.
policiales, según corresponda expuestos.
Evaluacion
el tipo y alcance.

Realiza una redacción

adecuada de acuerdo con el
procedimiento de policía a
realizar.

UNIDAD 4

Identificación de los dilemas

Éticos en la redacción de
informes policiales.
Construcción en grupo de
Redacción de informes alternativas de mejora en la
Objeto virtual de
evitando la falsificación de redacción de informes.
aprendizaje.
evidencia o la omisión de Evidencia y argumentación
Evaluacion
Estudio de casos
información relevante.

Evaluacion crítica de
informes policiales,
proponiendo mejoras éticas
en la redacción.

El docente, en virtud del principio de libertad de cátedra y de las particularidades del contexto institucional, social
y regional, podrá desarrollar estrategias pedagógicas tendientes a formar en competencias (cognitivas,
investigativas, comunicativas, argumentativas, propositivas, interpretativas, axiológicas y de resolución de
conflictos) que considere como de mayor importancia dentro del proceso pedagógico de su asignatura, que
pondrán en práctica los futuros Tecnólogos en Gestión del Servicio de Policía, en atención al servicio público de
policía.
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9. BIBLIOGRAFÍA

 Aranda, José (2010) Manual de ortografía y redacción. Editorial David González Romero. España
 Ávila, Fernando (2010). ¿Cómo escribir con buena ortografía? Fondo de publicaciones Universidad
Sergio Arboleda. Bogotá, Colombia.
 González, Sonia (2011). Habilidades de comunicación escrita. Editorial Graciela Lelli. Tennessee,Estados
Unidos.
 Normas APA Versión VII.
 Ortega Wenselao (2005) Ortografía Programada. McGraw-Hill, México.
 Ross, R. (1982). Sintaxis Española. San José: EUNED.
 Serafini, María (2007). Cómo se escribe. Ediciones Paidós Ibérica. Barcelona, España.
 Serna, Alberto (1991). Cómo utilizar correctamente los signos de puntuación para redactar bien.
Editorial Idioma, Medellín, Colombia.
 Sobrino, P. (2008). Vicios de Dicción. Taller de comunicación oral y escrita. Perú.
 Suazo, G. (2001). Nueva Ortografía Práctica. Madrid: EDAF.
 Vela, Janneth (2008) ¿Cómo escribir ensayos? Fondo de publicaciones Universidad Sergio Arboleda.
Bogotá, Colombia.
 Congreso de la República, Ley 599/2000, Código Penal.
 Congreso de la República, Ley 906/2004, Código de Procedimiento Penal.
 Fiscalía General de la Nación, Manual Único de Policía Judicial.

ACTUALIZACIONES

FECHA QUIEN ACTUALIZA OBSERVACIONES

CARMEN ELISA ANZOLA BELLO.
Mg. Ciencias de la Se realizan ajustes al interior del contenido
EducaciónInvestigación. programático teniendo en cuenta laincorporación de
15/06/2020 subtemas pertinentes según créditos de la
Esp. Pedagogía y Docencia
asignatura y modalidad del programa.
Universitaria. Lic. en Filosofía y Letras.

CARMEN ELISA ANZOLA BELLO

Mg. Ciencias de la
2021 EducaciónInvestigación.
Esp. Pedagogía y Docencia
Universitaria.Lic. en Filosofía y Letras.
Se desarrollan los Resultados al interior de cada
competencia descrita en las unidades respectivas.
Se ajustan las estrategias significativas de
aprendizaje.
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Aprobación mediante Consejo de
Facultad realizado el 16/06/2021 se
actualizan las temáticas de acuerdo a la
normatividad vigente y a las políticas
institucionales como también en atención Acta 046 DINAE - FASEP del 16/06/2021
y las recomendaciones y sugerencias
21/06/2021 realizadas por los docentes de la Escuela
de Suboficiales y Nivel Ejecutivo Gonzalo
Jiménez de Quesada Escuelas
Integrantes de la Facultad de Estudios
para el Desarrollo de la Profesión Policial ACTA - 001059 - ARFON-FADEP - 2.9 de fecha
06/10/2023
y señor IT (R). JIMMY JEJÉN ROJAS, 06 de octubre de 2023
Administrador Publico, asesor ESJIM.

Mayor JHON ALBERT PORRAS GÓMEZ

Decano Facultad de Estudios para el Desarrollo de la Profesión Policial