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Universidad Autónoma de Chihuahua, Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas Circuito
Universitario 31109, Campus ll
Resumen
En esta investigación se dará a conocer como influyen las leyes de los gases en diferentes circunstancias,
basándose en cinco experimentos los cuales nos ayudan para comprobar las reacciones que tienen en cada
una de ellas.
Abstract.
In this investigation, it will be revealed how the gas laws influence different circumstances, based on five
experiments which help us to verify the reactions they have in each of them.
1.INTRODUCCION
El objetivo de este trabajo es avalar las leyes de gases con los distintos experimentos que
realizamos a lo largo de la investigación, comprobando si son o no lo que dice específicamente
cada uno de ellos. Haremos una demostración con distintas imágenes y evidencias que estarán
avalando cada una de ellas.
Robert Boyle (1627-1691) y lo motivó a realizar estudios precisos sobre los cambios de
volumen de muestras gaseosas causados por variaciones de presión. En 1662 reportó los
resultados de sus experimentos llegando a la conclusión de que “el volumen de una cantidad fija
de un gas a temperatura constante, es inversamente proporcional a la presión del gas”.
Mas de un siglo después del trabajo de Boyle, los científicos habían encontrado otro
comportamiento importante del aire: El aire se expande cuando se calienta, y el aire caliente
sube sobre el aire más frio. Aprovechando este comportamiento, los hermanos Franceses
Joseph-Michel y Jacques-Etienne Montgolfier lanzaron el primer globo de aire caliente en Paris
en el año 1783, Sin embargo, Charles no publicó sus encuentros. Solo sabemos acerca de sus
experimentos debido a que fueron mencionados en el trabajo de otro químico francés y
aeronauta, Joseph-Louis Gay-Lussac.
En el año 1802, Gay-Lussac publicó sus resultados de experimentos similares comparando
nueve diferentes gases. Como Charles, Gay-Lussac concluyó que era una propiedad común de
gases aumentar su volumen la misma cantidad que cuando sus temperaturas aumentaron por el
mismo grado. Gay-Lussac dio a Charles crédito por primero observar este comportamiento
común de gas, la Ley de Charles declara que cuando la presión se mantiene constante, una
cantidad fija de gas disminuye su volumen linealmente y su temperatura aumenta
Fue el matemático Italiano Amadeo Avogadro quien se dio cuenta que Dalton y Gay-Lussac
reclamó que los volúmenes de gas combinado con proporciones enteras se parecían a las
declaraciones de Dalton que los átomos se combinaron en proporciones enteras para formar
moléculas. Avogadro razonó que el volumen del gas debe de ser relacionado al número de sus
moléculas. En el año 1811, Avogadro publicó su hipótesis que volúmenes iguales de diferentes
gases tienen un número igual de moléculas, fueron 47 años antes de que la hipótesis de
Avogadro seria altamente reconocida. En el año 1858, un ex alumno de Avogadro, el químico
italiano Stanislao Cannizzaro, publicó un trabajo influyente acerca de la teoría atómica. Este
trabajo se basó en la hipótesis de Avogadro y presentó datos experimentales apoyando esta
hipótesis a ley de Avogadro se basó en la hipótesis de Avogadro. La ley de Avogadro declara
que, en una presión y temperatura constante, el volumen de gas (V) es directamente
proporcional al número de moléculas (n, en moles)
Para poder llegar a los resultados y discusiones obtenidas se realizaron varios experimentos por
lo cual empleamos una investigación experimental, ayudando a entender el comportamiento de
los gases ideales en diversas situaciones, teniendo así una mejor comprensión del tema (ley de
los gases). También permitió poder utilizar técnicas de medición y cálculos científicos.
1.Materiales:
Ilustración 1experimento 1
Ilustración 2 eperimento 1
Ley de gases
Ilustración 3 experimento 2
Ilustración 4 eperimento 3
2.Métodologia
Ley de gases
Como se mencionó anteriormente trabajamos con 4 leyes las cueles fueron Boyle, charles,
Avogadro, gay. Lussac. Donde cada una tuvo su respectiva prueba.
Experimento 1:
Ley de Boyle-Mariotte. (Relación presión-volumen).
Primero, con una jeringa, jalamos su émbolo hasta obtener 5x10 0ml lo cual nos dio su volumen
inicial (V1) de aire atmosférico.
Después determinamos su presión, por la presión atmosférica en el momento y lugar en el que
se realizó la experimentación (P1=772.16x100mmHg), ya que es el gas que se encuentra dentro
de la jeringa.
Con ayuda de una sonda nasogástrica conectamos el manómetro a la jeringa, para después
presionar el embolo hasta 4ml, lo cual resultó en una presión de 193x10 0mmHg, esto siendo el
resultado de V2
Presión uno se sacó de la presión atmosférica del lugar donde vivimos en este caso sería
chihuahua los resultados
Experimento 2:
Esta práctica se basó en la ley de charles el cual estudio volumen con respecto a la temperatura
de un gas.
Primero se llenó una jeringa con gas (aire atmosférico) a temperatura ambiente hasta 1x10 0ml
determinando así V1.
En seguida se llenó un recipiente de vidrio con agua a 322.15x10 0K (T1) para después sumergir
la jeringa, determinando así el V2 el cual fue 1.07740x100ml.
La temperatura 2 se sacó checando el clima que en esos momentos estaba a 297.15x10 0K.
Experimento 3:
Experimento 4:
Ley de Avogadro (Volumen y cantidad de sustancia)
Ley de gases
El paso número uno fue llenar una jeringa con 4ml de gas atmosférico a temperatura
ambiente.
Tabla 1 Formulas
3.Resultados y discusión
Experimento 1:
Se confirma la ley de Boyle, ya que, mientras la temperatura sea constante, al reducir el
volumen de un gas, este aumenta su presión. Además, al calcular el producto de las presiones y
los volúmenes en ambos casos (P1 * V1 = P2 * V2), se verificaron que son constantes a
temperatura constante.
Tabla 2 Resultados en experimento 1
P1 765.102x100mmHg
V1 5x100ml
P2 765.102x100mmHg
V2 3.8520x100ml
P1*V1 (765.102x100mmHg)( 5x100ml)=
P2*V2
Experimento 2:
Ley de gases
En cuanto a la ley de Charles que expresa la relación entre volumen y temperatura, al calcular el
cociente de los volúmenes y las temperaturas, se comprobó que son constantes. Pr lo tanto en el
aumento de la temperatura, el volumen de gas aumenta.
T1 297.15x100K
V1 1x100ml
T2 322.15x100K
V2 1.084x100ml
V1/T1 1x100ml/297.15x100K=3.3653x100ml/K
V2/T2 1.084x100ml/322.15x100K=3.3653x100ml/K
Experimento 3
En el experimento de Gay-Lussac el aumento de volumen 2 es mínimo, casi imperceptible,
pero sí se aprecia un aumento. Por lo que en la utilización de la formula determinamos volumen
uno. Los cocientes entre la presión y la temperatura 1 y 2 (P1/T2)
P1 0.000987atm
P2 818.4546mmhg
T1 301.15k
T2 302.15k
Experimento 4
En el experimento de la ley de Avogadro, se llegó al resultado que en los cocientes entre ambos
casos son constantes (V1n1=V2/n2), por lo que a medida que aumenta el volumen, la cantidad
de sustancia también aumenta.
Hipótesis
La ley de Boyle es igual que la de Gay-Lussac porque ambas leyes describen relaciones
fundamentales en el comportamiento de los gases, pero desde perspectivas diferentes y bajo
condiciones específicas. La ley de Boyle se enfoca en cómo la presión y el volumen de una
cantidad fija de gas varían cuando se mantiene constante la temperatura. Por otro lado, la ley de
Gay-Lussac se centra en la relación entre la presión y la temperatura a volumen constante.
Aunque sus expresiones matemáticas son diferentes, ambas leyes comparten la idea
fundamental de que la presión de un gas está directamente relacionada con una variable
específica (volumen en Boyle y temperatura en Gay-Lussac) cuando se mantiene constante la
otra variable relevante (temperatura en Boyle y volumen en Gay-Lussac).
En contraste, la ley de Charles no es igual a la ley de Avogadro porque estas dos leyes se
refieren a aspectos diferentes del comportamiento de los gases. La ley de Charles establece que,
a presión constante, el volumen de una cantidad fija de gas es directamente proporcional a su
temperatura en grados Kelvin. Por otro lado, la ley de Avogadro establece que, a temperatura y
Ley de gases
Conclusión
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ORCID. (s. f.). https://orcid.org/0000-0002-9298-0960 (ORCID, s. f.)
Ruiz, M., Arévalo, A. M., & Maggio, M. M. (2015). Actividades de demostración sobre «Leyes
de los gases» en clases de Ciencias de 8° básico: contenidos y habilidades científicas, procesos
Ley de gases