UNIDAD 14

LÉXICO: Acronimia

ACRONIMIA

Los acrónimos son las palabras formadas a partir de las letras iniciales o de las
sílabas iniciales de otras palabras.

Ej: INI : Instituto Nacional de Empleo.

• Escribe las siglas correspondientes a estos términos:

Organización No Gubernamental:

Asociación de Futbolistas de España:

Organización de Naciones Unidad:

Dirección General de Tráfico:

Radio Televisión Española:

Radio Nacional de España:

Ata Velocidad Española:

Organización de Consumidores y Usuarios:

• Escribe la expresión correspondiente a cada acrónimo:

COI:

GEO:

ONNI:

RENFE:

RAE:

EEUU:

PYME:

DNI:

1
Tipos de adverbios
Tipo Significado Ejemplos
De lugar Expresan abajo, adelante, adentro, adonde, acá, ahí,
circunstancias allá, allí, alrededor, aquí, arriba, atrás, cerca,
espaciales debajo, delante, detrás, dentro, donde,
encima, enfrente, entre, fuera, lejos, sobre.
De tiempo Expresan hoy, ayer, mañana, tarde, temprano, pronto,
circunstancias ya, nunca, ahora, enseguida, todavía, aún,
temporales recién, entonces, mientras, antes, después,
anoche, luego, siempre, jamás,
ocasionalmente, anteriormente,
constantemente, eternamente,
instantáneamente, finalmente.
De modo Indican adrede, así, aún, aprisa, bien, claro, como,
cualidades despacio, ligero, mal, mejor, rápido, regular,
modales o similar, tal, peor, apasionadamente,
matizan las del elocuentemente, fácilmente, hábilmente,
adjetivo rápidamente,sutilmente.
De Expresan apenas, mucho, poco, algo, nada, muy, harto,
cantidad modificaciones demasiado, medio, mitad, bastante, más,
cuantitativas menos, casi, sólo, cuánto, qué, tan, tanto,
todo, suficientemente, excesivamente.
De Se utilizan para sí, cierto, ciertamente, claro, bueno,
afirmación afirmar o sostener claramente, seguramente, efectivamente,
una idea acertadamente, evidentemente, naturalmente,
desde luego, por supuesto.
De Se utilizan para no, nunca, jamás, tampoco, nada, ni siquiera,
negación negar una ninguno, ninguna, para nada.
información
De duda Sirven para Acaso, quizá, tal vez, posiblemente,
expresar duda o eventualmente, aparentemente.
incertidumbre
 MOD 1

SOLICITUD DE REVISIÓN DE CALIFICACIONES O DECISIONES DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN ANTE

EL CENTRO1

(Sello Registro de Entrada)

APELLIDOS NOMBRE

ENSEÑANZA

CURSO GRUPO CENTRO

D/Dña con DNI y domicilio

a efectos de notificación en calle nº de la localidad de
, código postal , solicita a la dirección del Centro la revisión de
(márquese con una cruz lo que proceda):

La calificación final en la materia/módulo de

La decisión de promoción.

La decisión de titulación.

Por los siguientes motivos:

En ,a de de 20

(Firma del alumno/a o de sus padres o representantes legales)

1 Entréguese en la Secretaría para su registro y tramitación

Análisis morfológico. (ejercicios resueltos)
Copia de nuevo cada palabra de estas oraciones y analízalas morfológicamente. Luego, las corriges a rojo con la
ayuda del CORRECTOR.

ORACIONES: 1. El equipo de mi barrio obtuvo una brillante victoria. 2. Este gato y mi perra Laika están enfermos
desde ayer. 3. La peregrina llevaba sombrero negro. 4. Esta semana, los alumnos de quinto haremos un examen de
lengua muy fácil. 5. Siempre cantan las mismas canciones en este lugar. 6. El cenicero recién comprado se me cayó.
7. La hormiga y la araña son animales invertebrados. 8. Algunos corredores iban detrás de mi segundo perro.

EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS, DE NIVEL ALGO MÁS AVANZADO, SOLO SE ANALIZAN LAS PALABRAS
DESTACADAS.

9.- Sombra tuya he de ser . ¿Por qué no está en la cárcel ese infame. A Martirio, aunque es enamoradiza , se le
olvidará esto. Estuvo mucho tiempo detrás de ti y le gustabas . Nada lo ha podido evitar . Veo que todo es
una terrible repetición.

10.- Y desde luego que no te vea llorar jamás. Tendrás muchos disgustos así. ¿Qué otra cosa puede ser?

11.- Qué quieres que yo le haga, no es mala cruz la que nos ha caído encima

12.- La humanidad ha progresado mucho tecnológica, científica e industrialmente, pero el ser humano ha
avanzado poco. La persona perfeccionista sufre mucho, pues no se perdona sus errores. Hay en
el espíritu humano muchas fuerzas que permanecen ocultas.

CORRECTOR (se explican también en cursiva algunas palabras)

El equipo de mi barrio obtuvo una brillante victoria
• El: Determinante Artículo determinado. Masculino, singular. Acompaña a un sustantivo
• equipo: Sustantivo común,concreto, colectivo. Masculino, singular.
• de: Preposición.
• mi: Determinante Posesivo, un solo poseedor. 1ª persona Masculino, singular. Acompaña a un sustantivo
• barrio: Sustantivo común, concreto, colectivo. Masculino, singular.
• obtuvo: Verbo obtener. 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo. 2ª conjugación.
• una: Determinante artículo Indeterminado. Femenino, singular. Acompaña a un sustantivo
• brillante: Adjetivo calificativo. Grado positivo. Femenino, singular. Expresa una cualidad del sustantivo victoria
• victoria: Sustantivo común,, individual, abstracto. Femenino, singular.

Este gato y mi perra Laika están enfermos desde ayer.

• Este: Determinante Demostrativo, distancia media. Masculino, singular. Acompaña a un sustantivo
• gato: Sustantivo común, concreto, individual Masculino, singular.
• y: Conjunción copulativa. Invariable, une palabras, frases u oraciones.
• mi: Determinante Posesivo, un solo poseedor. 1ª persona. Femenino, singular. Acompaña a un sustantivo
• perra: Sustantivo común, individual, concreto. Femenino singular.
• Laika: Sustantivo propio. Femenino, singular.
• están: Verbo estar. 3ª persona del plural del presente de indicativo. 1ª conjugación.
• enfermos: Adjetivo calificativo. Grado positivo Masculino, plural. Expresa una cualidad del sustantivo
• desde: Preposición.
• ayer: Adverbio de tiempo. Invariable, informa de una circunstancia de tiempo
La peregrina llevaba sombrero negro.
• La: Determinante Artículo determinado. Femenino, singular. Acompaña a un sustantivo
• peregrina: Sustantivo común, concreto, individual. Femenino, singular.
• llevaba: Verbo llevar. Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo.
• sombrero: Sustantivo común. Masculino, singular. Núcleo sintagma nominal
• negro: Adjetivo calificativo. Grado positivo. Masculino, singular. Expresa una cualidad del sustantivo sombrero

Esta semana, los alumnos de quinto haremos un examen de lengua muy fácil.
4 • Esta: determinante demostrativo, indica cercanía, femenino singular,. Acompaña a un sustantivo
• semana: sustantivo común, concreto, individual, femenino singular.
• los: artículo determinado, masculino plural, determinante. Acompaña a un sustantivo
• alumnos: sustantivo común, concreto, individual, contable, animado, masculino plural.
• de: preposición, enlace.
• quinto: numeral ordinal, masculino singular,pronombre. Sustituye a un sustantivo o S.N, quinto piso.
• haremos: verbo, 1ª persona del plural, futuro simple de indicativo, 2ª conjugación (verbo hacer.
• un: determinante artículo indeterminado, masculino singular,. Acompaña a un sustantivo
• examen: sustantivo común, concreto, individual, contable, inanimado, masculino singular.
• de: preposición
• lengua: sustantivo común, concreto, individual, femenino singular.
• muy: adverbio de cantidad. Invariable, informa de una circunstancia de cantidad
• fácil: adjetivo, en grado superlativo, masculino singular. Expresa una cualidad del sustantivo examen

Siempre cantan las mismas canciones en este lugar.

• Siempre: adverbio de tiempo. Invariable, expresa una circunstancia de tiempo
• cantan: verbo, 3º persona del plural, presente de indicativo, 1ª conjugación (verbo cantar)
• las: determinante artículo determinado, femenino plural,. Acompaña a un sustantivo
• mismas: adjetivo, grado positivo, femenino plural.
• canciones: sustantivo común, concreto, individual, femenino plural.
• en: preposición.
• este: determinante demostrativo, indica cercanía, masculino singular,. Acompaña a un sustantivo
• lugar: sustantivo común, concreto, individual, masculino singular.

El cenicero recién comprado se me cayó.

• El: determinante artículo determinado (o definido), masculino, singular,. Acompaña a un sustantivo
• cenicero: sustantivo común, (concreto, individual), masculino, singular.
• recién: adverbio de tiempo. Invariable, expresa una circunstancia de tiempo
• comprado: verbo, participio, 1ª conjugación (verbo comprar).
• se: pronombre personal, 3º persona. En esta ocasión va unido al verbo (“caerse”). Sustituye a un sustantiv, el
cenicero
• me: pronombre personal, 1ª persona, núcleo. Sustituye a un sustantivo, el nombre de la persona que habla
• cayó: verbo, 3ª persona, singular, pretérito perfecto simple, indicativo, 2ª conjugación (verbo caer)

La hormiga y la araña son animales invertebrados.

• La: determinante artículo determinado (o definido), femenino, singular, determinante. Acompaña a un sustantivo
• hormiga: sustantivo común, (concreto, individual), femenino, singular.
• y: conjunción copulativa. Invariable, une palabras.
• la: determinante artículo determinado (o definido), femenino, singular, determinante. Acompaña a un sustantivo
• araña: sustantivo común, (concreto, individual), femenino, singular.
• son: verbo, 3ª persona, plural, presente, indicativo, 2ª conjugación (verbo ser), núcleo del sintagma verbal.
• animales: sustantivo común, (concreto, individual, contable, animado), masculino, plural.
• invertebrados: adjetivo en grado positivo, masculino, plural. Expresa una cualidad del sustantivo animales

Algunos corredores iban detrás de mi segundo perro.

• Algunos: determinante indefinido, masculino, plural, determinante. Acompaña a un sustantivo
• corredores: sustantivo común, (concreto, individual), masculino, plural.
• iban: verbo, 3ª persona, plural, pretérito imperfecto, indicativo, 3ª conjugación (verbo ir)
• detrás: adverbio de lugar. Invariable, informa de una circunstancia de lugar
• de: preposición.
• mi: determinante posesivo un solo poseedor, masculino, singular, 1ª persona,. Acompaña a un sustantivo
• segundo: determinante numeral ordinal, masculino, singular,. Acompaña a un sustantivo
• perro: sustantivo común, (concreto, individual,), masculino, singular,

9.- -tuya: determinante posesivo, segunda persona, femenino, singular. Acompaña a un sustantivo
-he de ser: perífrasis verbal de obligación, primera persona del singular del presente de indicativo
-qué: pronombre interrogativo Sustituye a un sustantiv, qué cosa
-cárcel: sustantivo común, concreto, individual, femenino, singular, palabra simple
-ese: determinante demostrativo, distancia media, masculino, singular. Acompaña a un sustantivo
-aunque: conjunción subordinante Invariable, une oraciones.
-enamoradiza: adjetivo, femenino, singular. Expresa una cualidad del sustantivo
-se: pronombre integrado en el verbo
-esto: pronombre demostrativo neutro. Sustituye a un sustantivo o S.N., estas cosas
-estuvo: verbo, tercera persona del singular del pretérito perfecto simple
-mucho: determinante indefinido, masculino, singular.
-detrás de: locución prepositiva
-ti: pronombre personal, segunda persona, singular. Sustituye a un sustantivo, el nombre de la persona que
escucha.
-gustabas: verbo, segunda persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo "gustar";
-nada: pronombre indefinido, Sustituye a un sustantivo o S.N., ninguna cosa.
-ha podido evitar: perífrasis verbal de posibilidad, tercera persona del singular del pretérito perfecto compuesto de
indicativo de la perífrasis "poder evitar";
-que: conjunción. Invariable, une oraciones.
-todo: pronombre indefinido. Sustituye a un sustantivo o S.N., todas las cosas.
-terrible: adjetivo, femenino, singular.

10.- -Y: conjunción Invariable, une oraciones.

-desde luego: locución adverbial;
-que: conjunción Invariable, une oraciones.
-no: adverbio de negación
-te: pronombre personal átono, segunda persona, singular, Sustituye a un sustantivo, el nombre de la persona
que escucha.
-vea: verbo, primera persona del singular del presente de subjuntivo de “ver”,
-llorar: verbo en infinitivo (forma no personal),
-jamás: adverbio de negación y temporal Invariable, informa de una circunstancia de tiempo
-Tendrás: verbo, segunda persona del singular del futuro imperfecto de indicativo de “tener”, forma verbal simple
-muchos: determinante indefinido, género masculino, número plural, palabra simple Acompaña a un sustantivo
-disgustos: sustantivo común y abstracto, masculino, plural
-así: adverbio de modo Invariable, informa de una circunstancia de modo
-Qué: determinativo interrogativo. Acompaña al sustantivo cosa
-otra: determinante indefinido, femenino, singular, Acompaña a un sustantivo
-cosa: sustantivo común, femenino, singular, palabra simple;
-puede ser: perífrasis verbal de probabilidad o posibilidad (“Puede”: forma auxiliar; “ser”: forma auxiliar, infinitivo),
primera persona del singular del presente de indicativo.
11,. -qué: pronombre interrogativo. Sustituye a un sustantivo o S.N., qué cosa
-quieres: verbo, 2ª persona del singular del presente de indicativo del verbo “querer”.
-que: conjunción subordinante, Invariable, une oraciones.
-yo: pronombre personal tónico, 1ª persona, singular;
-le: pronombre personal átono, 3ª persona, singular, Sustituye a un sustantivo, el nombre de una 3ª persona
-haga: verbo, 1ª persona del presente de subjuntivo del verbo “hacer”,
-no: adverbio de negación,
-es: verbo, 3ª persona del singular del presente de indicativo del verbo “ser”,
-mala: adjetivo calificativo, femenino, singular, Expresa una cualidad del sustantivo cruz
-cruz: sustantivo común, individual, abstracto, femenino, singular
-la: determinante artículo determinado, femenino, singular Acompaña a un sustantivo
-que: pronombre relativo Sustituye a un sustantivo que ya ha sido nombrado, cruz.
-nos: pronombre personal átono, 1ª persona, plural;
-ha caído: verbo, 3ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo “caer
-encima: adverbio de lugar Invariable, informa de una circunstancia de lugar
-humanidad: sustantivo, colectivo, femenino, singular
-mucho: adverbio de cantidad Invariable, informa de una circunstancia de cantidad
-pero: conjunción coordinante Invariable, une oraciones.
-ser: sustantivo, masculino, singular
-ha avanzado: verbo “avanzar”, 3ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto de indicativo, voz activa,
forma compuesta, 1ª conjugación;
-poco: adverbio de cantidad; Invariable, expresa una circunstancia de cantidad
-pues: conjunción subordinante; Invariable, une oraciones.
-se: pronombre personal, 3ª persona, singular Sustituye a un sustantivo, persona
-sus: determinante posesivo, masculino, plural, 3ª persona, simple;
-hay: verbo “haber”, 3ª persona del singular en su variante impersonal, presente de indicativo, voz activa, forma
simple, 2ª conjugación;
-espíritu: sustantivo, masculino, singular;
-humano: adjetivo, masculino, singular;
-muchas: determinante indefinido, femenino, plural; Acompaña a un sustantivo
-que: pronombre relativo; Sustituye a un sustantivo que le precede, humanidad.
-ocultas: adjetivo, femenino, plural. Expresa una cualidad del sustantivo
 Análisis morfológico:

En el análisis morfológico se debe especificar la siguiente información:

-clase de palabra o categoría morfológica(sustantivo, verbo, adjetivo, determinativo...) y subclase (en
adverbios, artículos, determinativos y pronombres);
-Género, número, persona, tiempo, modo... (en las palabras variables que los tengan)

1. - Analiza las palabras de las siguientes oraciones

a)«Las vacunas, actualmente, son muy utilizadas por los médicos de todo el mundo».
b)«Ya en épocas prehistóricas los hombres sabían cómo conseguir que los alimentos perdiesen el agua que
contenían».
c) «Cuando te hagas consciente del carácter transitorio de todas las cosas, tu apego a ellas disminuirá».

2.- Analiza morfológicamente las siguientes palabras (o grupos de palabras): saltabas, os, vayas, valla,
fuiste, a través de, me, siempre, he ido, cae gordo, de bandera, a bocajarro

3.- Analiza morfológicamente las palabras en rojo.

Sombra tuya he de ser. ¿Por qué no está en la cárcel ese infame. A Martirio, aunque es enamoradiza, se le
olvidará esto. Estuvo mucho tiempo detrás de ti y le gustabas . Nada lo ha podido evitar . Veo que todo es
una terrible repetición.

4.- Analiza morfológicamente

a.-Y desde luego que no te vea llorar jamás. Tendrás muchos disgustos así. ¿Qué otra cosa puede ser?
b.- Qué quieres que yo le haga, no es mala cruz la que nos ha caído encima.

5.-Analiza morfológicamente las palabras subrayadas (atendiendo a su contexto):

1)a) La humanidad ha progresado mucho tecnológica, científica e industrialmente, pero el ser humano ha
avanzado poco.

2b) La persona perfeccionista sufre mucho, pues no se perdona sus errores.

3c) Hay en el espíritu humano muchas fuerzas que permanecen ocultas.

SOLUCIONES:
1.-a.- Las vacunas actualmente son muy utilizadas por los médicos de todo el mundo
• Las: artículo determinado, femenino, plural.
• vacunas: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino, plural.
• actualmente: adverbio de tiempo.
• son: verbo, 3ª persona del plural del presente de indicativo del verbo «ser», voz activa, verbo irregular.
• muy: adverbio de cantidad.
• utilizadas: adjetivo calificativo, grado superlativo, femenino, plural.
• por: preposición.
• los: artículo determinado, masculino, plural.
• médicos: sustantivo, común, concreto, contable, individual, masculino, plural.
• de: preposición.
• todo: determinante cuantificador indefinido, masculino, singular.
• el: artículo determinado, masculino, singular.
• mundo: sustantivo común, concreto, contable, colectivo, masculino, singular.
1.-b.-«Ya en épocas prehistóricas los hombres sabían cómo conseguir que los alimentos perdiesen el
agua que contenían».
• Ya: adverbio de tiempo.
• en: preposición.
• épocas: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino, plural.
 • prehistóricas: adjetivo , grado positivo, femenino, plural.
• los: artículo determinado, masculino, plural.
• sabían: verbo, 3ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo «saber», voz activa,
2ª conjugación.
• cómo: adverbio interrogativo indirecto.
• conseguir: verbo, infinitivo, forma no personal.
• que: conjunción subordinante.
• los: artículo determinado, masculino, plural.
• alimentos: sustantivo común, concreto, contable, individual.
• perdiesen: verbo, 3ª persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo «perder», voz
activa, 2ª conjugación.
• el: artículo determinado, masculino, singular.
• agua: sustantivo común, concreto, contable, individual.
• que: pronombre relativo.
• contenían: 3ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo «contener», voz activa,
2ª conjugación.
1.-c.- «Cuando te hagas consciente del carácter transitorio de todas las cosas, tu apego a ellas
disminuirá».
Cuando: adverbio relativo. [Atención: No es una adverbio conjuntivo o conjunción].
te hagas: verbo pronominal, 2ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo «hacer»,
voz activa, verbo irregular. Forma verbal simple formada por el pronombre personal «te» (va junto al verbo,
pues este es pronominal) y «hagas»,
consciente: adjetivo, masculino y femenino, singular, grado positivo.
del: forma contracta en la que se fusiona la preposición «de» con el artículo determinado «el»,
masculino singular.
carácter: sustantivo común, abstracto, masculino, singular.
transitorio: adjetivo calificativo, masculino, singular, grado positivo.
de: preposición.
todas: determinante indefinido, femenino, plural.
las: artículo determinado, femenino, plural.
cosas: sustantivo común, concreto, femenino, plural.
tu: determinante posesivo, 2ª persona, masculino, singular, un poseedor.
apego: sustantivo común, abstracto, masculino, singular.
disminuirá: verbo, 3ª persona del futuro simple de indicativo de «disminuir», voz activa, 1ª
conjugación.
2.- Analiza morfológicamente
-saltaba: verbo, primera y tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo “saltar”, 1ª
conjugación, voz activa.
-os: pronombre personal átono, segunda persona del plural, masculino y femenino.
-vayas: verbo, segunda persona del singular del presente de subjuntivo, voz activa.
-valla: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino, singular.
-fuiste: verbo, segunda persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo, voz activa.
-a través de: locución preposicional.
-me: pronombre personal átono, singular, masculino y femenino.
-siempre: adverbio de tiempo.
-he ido: verbo, primera persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo, voz activa.
-cae gordo: locución verbal, la forma “cae” es tercera persona del singular del presente de indicativo del verbo
irregular “caer”.
-de bandera: locución adjetival.
-tiene que venir:perífrasis verbal de infinitivo, modal de obligación. Está formada por el auxiliar “tiene” (tercera
persona del singular del presente de indicativo de “tener”), “que” (conjunción subordinante) y el infinitivo
“venir”).
-baya: sustantivo común, concreto, individual, contable, femenino, singular.
-a bocajarro:locución adverbial.
3.- Analiza morfológicamente
-tuya: determinativo posesivo, segunda persona, femenino, singular,
-he de ser: perífrasis verbal modal de obligación, primera persona del singular del presente de indicativo
-qué: pronombre interrogativo
-cárcel: sustantivo común, femenino, singular,
-ese: determinativo demostrativo, masculino, singular
-aunque: conjunción subordinante
-enamoradiza: adjetivo, femenino, singular,
-se: pronombre integrado en el verbo o pronominal
-esto: pronombre demostrativo neutro, palabra simple;
-estuvo: verbo, tercera persona del singular del pretérito perfecto simple, palabra simple;
-mucho: determinativo indefinido, masculino, singular, palabra simple;
-detrás de: locución prepositiva
-ti: pronombre personal, segunda persona, singular,
-gustabas: verbo, segunda persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo "gustar";
-nada: pronombre indefinido,
-ha podido evitar: perífrasis verbal modal de posibilidad, tercera persona del singular del pretérito perfecto
compuesto de indicativo de la perífrasis "poder evitar";
-que: conjunción subordinante sustantiva,
-todo: pronombre indefinido,
-terrible: adjetivo, femenino, singular,
4.-a.-Y desde luego que no te vea llorar jamás . Tendrás muchos disgustos así. ¿Qué otra cosa puede
ser?
-Y: conjunción coordinante copulativa
-desde luego: locución adverbial modal;
-que: conjunción subordinante
-no: adverbio de negación
-te: pronombre personal átono, segunda persona, singular
-vea: verbo, primera persona del singular del presente de subjuntivo de “ver”
-llorar: verbo en infinitivo (forma no personal)
-jamás: adverbio de negación
-Tendrás: verbo, forma irregular, segunda persona del singular del futuro imperfecto de indicativo de “tener”
-muchos: determinativo indefinido, género masculino, número plural,
-disgustos: sustantivo común y abstracto, masculino, plural
-así: adverbio de modo
-Qué: determinativo interrogativo
-otra: determinativo indefinido, femenino, singular
-cosa: sustantivo común, femenino, singular
-puede ser: perífrasis verbal modal de probabilidad o posibilidad (“Puede”: forma auxiliar; “ser”: forma auxiliar,
infinitivo), primera persona del singular del presente de indicativo.
4.-b.--¿Qué quieres que yo le haga no es mala cruz la que nos ha caído encima
- qué: pronombre interrogativo
-quieres: verbo, 2ª persona del singular del presente de indicativo del verbo “querer”,
-que: conjunción subordinante
-yo: pronombre personal tónico, 1ª persona, singular
-le: pronombre personal átono, 3ª persona, singular, palabra simple
-haga: verbo, 1ª persona del presente de subjuntivo del verbo “hacer”
-no: adverbio de negación
-es: verbo, 3ª persona del singular del presente de indicativo del verbo “ser”
-mala: adjetivo calificativo, femenino, singular
-cruz: sustantivo común, femenino, singular
-la: artículo determinado, femenino, singular,
-que: pronombre relativo
-nos: pronombre personal átono, 1ª persona, plural;
-ha caído: verbo, 3ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo “caer”
-encima: adverbio de lugar, palabra compuesta (en y cima).
5.- Análisis morfológico de las palabras subrayadas:
-humanidad: sustantivo, femenino, singular, derivada (human-:lexema, -idad: sufijo);
-mucho: adverbio de cantidad, simple;
-pero: conjunción coordinante, simple;
-ser: sustantivo, masculino, singular, simple;
-ha avanzado: verbo “avanzar”, 3ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto de indicativo, voz
activa, forma compuesta, 1ª conjugación;
-poco: adverbio de cantidad
-pues: conjunción subordinante;
-se: pronombre personal reflexivo, 3ª persona, singular, simple
-sus: determinativo posesivo, masculino, plural, 3ª persona, simple;
-hay: verbo “haber”, 3ª persona del singular en su variante impersonal, presente de indicativo, voz activa,
forma simple, 2ª conjugación;
-espíritu: sustantivo, masculino, singular, simple;
-humano: adjetivo, masculino, singular, simple;
-muchas: determinativo, femenino, plural, simple;
-que: pronombre relativo, simple;
-ocultas: adjetivo, femenino, plural, simple.
 Aprendo a analizar

Ejercicios de sintaxis

A. Analiza los sintagmas siguientes:

A.1. En una casa de color azul cobalto
A.2. Desde el balcón de su casa de veraneo
A.3. Con la cara pintada de color de la bandera nacional
A.4. El interesante libro de aventuras medievales
A.5. Aquel perrito de largo pelo rizado y color negro

Soluciones:

A.1. En una casa de color azul verdoso

Prep. Art./det sust./N prep. Sust/ N Adj.calif./N Adj.calif./ N
S.Adj. / C.Adj.

S.Adjetivo/C.N

Enlace S.Nominal / Término

S.Preposicional / C.Nombre

Enlace S. Nominal / Término

S. Preposicional / ¿?

A.2. Desde el balcón de su casa de veraneo

Prep. Art./det sust./N prep .Adj.pos./det sust./N prep. Sust. /N

Enlace S.Nominal / Término

S.preposicional / C.Nombre

Enlace S. Nominal / Término

S.Preposicional / C. Nombre

Enlace S. Nominal / Término

Sintagma preposicional / ¿?
 Aprendo a analizar

A.3. Con la cara pintada de color de la bandera nacional

Prep. Art./Det. Sust/N adjcalif./N prep. Sust./N prep. Art/det sust./N adj.calific./N
S.Adj. /CN

Enlace S.Nominal / término

Enlace S.Nominal / término

S. Adjetivo / C.Nombre

S.Adjetivo / C Nombre

Enlace S.Nominal / Término

S. Preposicional / ¿?

A.4. El interesante libro de aventuras medievales

Art./det adj.calific./N sust./N prepos. Sustant./N adj.calific./ N

S.Adjetivo/ CN S.adjetivo / C.Nombre

Enlace S.NominL /Término

S. Preposicional /CN

Sintagma Nominal / ¿?

A.5. Aquel perrito de largo pelo rizado y color negro

Adj.demos/det. Sust./N prep. Adjcalif/N sust./N Adj.calif./N conj. Sust./N Adj.calif./N
S. Adjetivo /CN S.Adjetivo/CN
S.Adj. CN
nexo S.N /C.Nombre

Enlace S.Nominal /Término

S.preposicional / C.Nombre

Sintagma Nominal / ¿?
 Aprendo a analizar

Ejercicios
1. Analiza las oraciones siguientes:
a. No queremos ese tipo de contrato
b. Aq uella casa de la esquina tiene dos ventanas de aluminio
c. Me molestaba el ruido de la calle
d. Tu abuela subió fatigada las escaleras de su casa
e. Vive en una cabaña de madera barnizada

♣ Soluciones

A. No queremos ese tipo de contrato

Vb/N ad.dem. prep sust/N
/det sust/N
Enl. SN/term

s.prep./CN
SN/ CD
Pred. verbal
Oración simple, unimembre de sujeto elíptico, predicativa, transitiva, enunciativa,
negativa

B. Aquella casa de la esquina tiene dos ventanas de aluminio

Ad.dem/det sus/N prep ar/det sus/N vb/N adj.num sust/N prp. Sust/N
Enl /det enl SN/term.
SN/Térm. Sprep./CN

S.prep.l/CN SN/CD

SN/Sujeto Pred. verbal

Oración simple, bimembre, predicativa, transitiva, enunciativa, afirmativa

C. Me molestaba el ruido de la calle

Pp/N vb/N art./det sust/N pre art/det sust./N
SN/CI
Enl. SN/Término
Sprep./CN
Pred.verbal
SN/ sujeto
Oración simple, bimembre, predicativa, intransitiva, enunciativa, afirmativa
 Aprendo a analizar

D. Tu abuela subió fatigada las escaleras de su casa

Adj.pos sust/N vb/N adj calif/N art./det sust./N prep. Adj.pos sust./N
/det /enl. /det

SN/término
S.prep. /CNombre

SAdj. / C.Predicativo SN/CD

SN / Sujeto Predicado verbal

Oración simple, bimembre, predicativa, transitiva, enunciativa, afirmativa

E. Vive en una cabaña de madera barnizada

Vb./N prep. Art/det. Sust/N prep. Sust./N adj.calif./N
Enl Enl. S.Adj./CN
SN/ Término

S.Prep./ CN
SN./término

S.Prep. /C.C.lugar

Predicado verbal

Oración simple, unimembre, sujeto elíptico, predicativa, intransitiva, enunciativa,

afirmativa

2. Analiza tú ahora las siguientes oraciones siguiendo los modelos

anteriores:

a. Hace mucho frío este verano

b. No tenemos muchos deberes de lengua
c. Tendremos que hacer el diario de los libros de lectura obligatoria
d. Los esquemas de literatura necesitan un buen repasito
e. En los poquitos días anteriores al examen estudiaremos esos esquemas

Suerte y atención al
hacerlas
¡habrá soluciones!
 SINTAXIS

EJERCICIOS DE ANÁLISIS SINTÁCTICO

Nivel I LA PALABRA

1. Indica de qué clase son las palabras que van subrayadas en las oraciones siguientes:

1.1. Nunca nos dirá cómo escribió la novela ganadora

1.2. Sabremos tú y yo la novedad, pero no se la diremos a nadie más
1.3. En aquellas circunstancias tan difíciles, no supieron qué hacer
1.4. Un hermoso cuento infantil siempre tiene lectores
1.5. La economía de mercado dificulta nuestros proyectos
1.6. Si supiéramos la definición correcta, todo resultaría más fácil

2. Identifica (subrayado + tipo) los pronombres que aparecen en los textos que siguen :

2.1. Tú dirás lo que quieras, pero nadie te hace caso

2.2. Ese caso se sabrá cuando alguno de nosotros lo cuente; espero que nadie lo
haga
2.3. Vete con ellos; tres ven más que dos y todos somos necesarios
2.4. Salúdala; no me parece prudente que actúes mostrando una actitud que puede
molestar a los demás
2.5. Le regalaré un libro que se acaba de publicar en el que aparecen los últimos
poemas que escribió Juan Gelman a quien concedieron el último premio
Cervantes
2.6. Una ola de amor que va de mi cuerpo al tuyo es una humana canción (…) dice
uno de esos poemas

3. Señala los adjetivos determinativos y pronombres en el texto. Indica su clase

3.1. Tengo en mi casa un perro y una perra. Él es muy tontorrón, pero ella es muy
simpática y siempre me acompaña a la puerta cuando voy a salir. Va a tener
peritos y pienso darle uno a mi hermano Luis y otro lo guardo para Ana, nuestra
compañera. Si tiene alguno más, te lo doy a ti. Este que ves aquí no es mío, es
del vecino; los míos están bien recogidos porque necesitan tranquilidad en estos
momentos tan difíciles, sobre todo ella que se encuentra extraña y no sabe qué
hacer.

4. Distingue en las oraciones que siguen los adjetivos determinativos de los

pronombres; subraya e indica de qué tipo son cada uno de ellos

4.1. Eso es lo que te decía ayer aquel señor

4.2. Espero que lleguen mis padres en estos días
4.3. Ese castillo necesita una buena restauración
4.4. Alcánzame aquello de allí arriba

Nivel I-palabra 1
 SINTAXIS
4.5. Este refresco no es para ti; ése que traen sí
4.6. Con tu dinero y el mío tendremos para comprar la bicicleta
4.7. Lo mío es mío y lo tuyo es tuyo; así no habrá problemas
4.8. Nuestra madre ya no puede hacer sola su compra, la mía y la de mi hermana
4.9. A mí mi padre me llevará al cine; a ti tu madre te acompañará al dentista.

5. Indica los cambios semánticos que se producen en las oraciones que siguen. ¿Hay
algún cambio sintáctico?

5.1. Mi padre dijo un/el sí muy desganado

5.2. El/un anillo me produce dolor en el dedo
5.3. El/un cartero no ha venido hoy
5.4. Un/el anciano merece más respeto
5.5. ¿Quién teme subir al/un avión?

6. Explica los cambios sintácticos y semánticos que se producen en las oraciones

siguientes:¿Cómo explicas la presencia del artículo en 6.3?

6.1. Llegó al estudio un nuevo libro / Llegó al estudio un libro nuevo

6.2. Hay un cierto rumor de que habrá despidos / Hay un rumor cierto
6.3. No me gusta esa persona / No me gusta la persona esa

7. Señala las sustantivaciones que aparecen en las siguientes expresiones¿Qué palabra

se convierte en sustantivo?¿Qué cambios sintácticos se derivan de ello?

7.1. Me gusta más el verde de la esmeralda que el azul turquesa

7.2. La gente joven no entiende un no
7.3. Los silenciosos, en primera línea; los habladores, al fondo
7.4. Los números primos y los periódicos son especiales
7.5. Este agudo no lo salió demasiado bien; ha desafinado
7.6. Es muy autoritario. Dice un aquí, un allá, un al fondo, y organiza rápidamente a
una multitud

8. ¿Qué funciones sintácticas desempeñan los demostrativos en las siguientes

oraciones?¿Hay coincidencias en las funciones sintácticas en distintas oraciones?
Desde el punto de vista semántico ¿qué significado aporta el demostrativo en cada
uno de los casos?

8.1. ¿No te acuerdas de aquella compañera?

8.2. Estudia en ese colegio
8.3. Estos no quieren saber nada de esos asuntos
8.4. Te anuncio esto: te arrepentirás
8.5. He llamado a Isabel y a María: esta no sabía nada y aquella, muy poco
8.6. Estuve enferma y por eso no asistí al concierto

Nivel I-palabra 2
 SINTAXIS
9. Señala las incorrecciones que encuentres en las siguientes oraciones e indica en qué
consisten, por qué se producen y cuál es la forma correcta

9.1. Se prohíbe la entrada a los niños de cualesquiera edad

9.2. Preferiría tomar cualquiera bebida que no fuera esa
9.3. Se bajó del caballo y le dio sendas patadas para castigarlo
9.4. Cómprame unos cuadernos cualesquiera
9.5. A lo largo del partido, el equipo estrelló sendos balonazos en el larguero
9.6. Con cualesquier excusas que des, te creerán
9.7. Las motocicletas, al salir de la fábrica, llevaban sendos certificados de garantía
9.8. En cualquier talleres de electricidad te resolverán el problema
9.9. Tiene dos equipos de música con sendos juegos de altavoces

10. Construye adjetivos calificativos derivados de la siguientes palabras:

muro gris cerca
ánimo salud alimento
parecer azul súbito
instante romper invierno
conocer mover otoño

11. Las oraciones siguientes están construidas en forma comparativa. Señala los
términos que construyen la comparación, los elementos comparados y la cualidad
que se compara. Varía la construcción en cada una sin que se modifique el
significado.
11.1. Mi hermano es más bueno que yo
11.2. Este helado es más malo que el tuyo
11.3. Las letras de mi trabajo son más grandes que las del tuyo
11.4. La temperatura de hoy es más baja que la de ayer
11.5. ¿Es este coche más pequeño que el que tenías?
11.6. Vive en un piso más alto que el mío

12. Construye todas las formas posibles de los superlativos de los siguientes adjetivos:
mísero pobre
íntegro noble
célebre sabio

13. Explica en qué consisten las incorrecciones que pueda haber en las oraciones
siguientes; corrígelos y señala cómo cambia la construcción sintáctica.
13.1. Federico es un hombre muy viudo
13.2. Es integrísimo en todo
13.3. La película ha sido bastante maravillosa
13.4. Hace un curso inferior que el mío
13.5. Mi compañero de clase es cursilísmo
13.6. Vive en un piso inferior que el mío
13.7. Pertenece a una familia nobilísima

Nivel I-palabra 3
 SINTAXIS
13.8. Este plato está calientísimo
13.9. Mar es valientísima
13.10. Creo que Jaime es menor a él

14. Escribe al lado de cada adjetivo de los que se te proponen un nombre al que se le
pueda aplicar:
vaporoso chabacano magro
tosco gallardo cerril
intrépido bronco osado
grácil bravucón arrogante
burdo sutil capilar
bizarro ramplón agreste
exiguo animoso sinuoso
triste escueto temerario

15. Las construcciones que aparecen más abajo llevan en todos los casos un relativo
que marca una proposición subordinada adjetiva. Señala el relativo, su antecedente y
sustituye toda la subordinada adjetiva por un adjetivo calificativo que tenga el mismo
significado.

15.1. Un empleo que no está sujeto a despido

15.2. Un negocio que da buenos rendimientos
15.3. Un festejo en que participe el pueblo
15.4. Un producto que ha sido alterado adrede
15.5. Una profesión que obliga a estar sentado siempre o a moverse poco
15.6. Un argumento que está en coantradicción con otro
15.7. Aquello que se puede tocar
15.8. Algo de lo que se puede prescindir por su escasa importancia
15.9. Algo que no se puede narrar
15.10. Una decisión de la que es imposible volver atrás
15.11. Algo que no se puede negar
15.12. Algo que no se puede cambiar
15.13. El agua que no se puede beber
15.14. Algo que no ha sido tocado
15.15. Un individuo que, ante cualquier problema, duda y no se decide

16. Elige la forma pronominal correcta de las dos que se te ofrecen en cada oración.
Señala el referente de cada pronombre y observa qué tienen en común ¿por qué?

16.1. No le / les dijo a sus hermanos toda la verdad

16.2. No le / les he dado el recado a tus primos
16.3. A esa bicicleta le / les hace falta nuevas cubiertas
16.4. En Navidad, no le / les regalaron nada a ellos
16.5. ¿Por qué no le / les pregunta a los vecinos qué ha sucedido
16.6. Yo misma le / les abría la puerta a esos individuos

Nivel I-palabra 4
 SINTAXIS

17. Señala en las siguientes oraciones los casos en los que los pronombres están
incorrectamente utilizados; explica por qué y utiliza la forma adecuada

17.1. Aquello le apetece a Enrique

17.2. Aquello lo apetece Enrique
17.3. Son dormilonas, pero no las importa madrugar
17.4. Si las dices que te vas, las vas a desilusionar
17.5. Al vecino no lo oigo nunca
17.6. Tal rumor no le creo
17.7. Lo he lavado el coche esta mañana, y ya le llevo que parece viejo
17.8. Le recomendé que se fuera
17.9. A Luis le recomendé para que fuera bien atendido
17.10. No sé qué les ha pasado; a María ni le saluda
17.11. La suplico que lo medite bien antes de hacerlo

18. Identifica los pronombres de las oraciones siguientes e indica la función que
desempeñan
18.1. ¿Nos han traído el pedido?
18.2. Le ruego que no me ofenda
18.3. ¿No le da vergüenza?
18.4. Se lo digo a ella
18.5. Ven conmigo a las ferias
18.6. La carta se la di en persona
18.7. No os vi ayer en el cine
18.8. Trajo consigo todos sus ahorrros
18.9. Si pierdo el partido me afeito la cabezaç
18.10. Nos llamamos todos los jueves

19. Di a qué clase de palabras pertenecen las impresas en cursiva en las oraciones
siguientes:Indica en todo caso su función sintáctica

No le sucede nada anormal

Se puso todo nerviosa
En todo he obrado de buena fe
Todo fue para él
Estudia poco, pero le cunde
Las ruedas están un poco desinfladas
Luis no parece nada antipático
Sabe a poco

Nivel I-palabra 5
 SINTAXIS
19. En las oraciones siguientes hay errores en las construcciones que aparecen
subrayadas; explica en qué consisten y cómo afecta a la estructura sintáctica esa
corrección.
Recuerdo muy bien el día que la conocí
¿Cuál es la calle que tienes que ir?
Están arreglando la carretera que hemos venido
No es suya, sino de un amigo, la moto que da paseos presumiendo
Es por ese motivo que no quiere venir
La casa que vivo es de renta antigua
La culpa que no venga es tuya
La época que viví allí fui muy feliz
En el espejo que te miras hay mucha distorsión
En la silla que te sientas está coja

20. Señala en qué casos aparece cuyo incorrectamente empleado (recuerda que es un
adjetivo determinativo relativo)
Hallaron una gruta en cuyo fondo había restos prehistóricos
El partido acabó en empate, con cuyo resultado el Valladolid se clasificó
Pitágoras, cuyo teorema es famoso, vivió en el siglo VI a.C.
Se incendiaron unos almacenes, en cuyo siniestro murió un bombero
Se le ha encontrado un cuchillo, con cuya arma pudo cometer el crimen
Mañana comenzarán las obras del puerto, a cuyo fin se destinan cinco mil millones

21. Teniendo en cuenta que hay verbos con dos participios (uno regular y otro
irregular), construye los que correspondan a la serie de verbos que van a continuación y
explica en qué casos se utilizan uno u otro:
abstraer imprimir
convencer incluido
confundir maldecir
despertar manifestar
elegir proveer
eximir soltar
freír suspender
hartar torcer

22. Elige el participio que consideres más oportuno en las siguientes frases:
Este libro se ha imprimido/impreso en Sevilla
Estoy hartado/harto de sus impertinencias
Ese señor es un bendecido/bendito de Dios
Estaba abstraído/abstracto, y no me di cuenta
Esa cuestión des demasiado abstraída/abstracta para mí
Los excursionistas iban bien proveídos/provistos de víveres
Se ha soltado/suelto ese cable
Queda aquí un cable soltado/suelto que no sé dónde enchufar
Este documento está confundido/confuso
Los diputados son elegidos/electos por el pueblo

Nivel I-palabra 6
 SINTAXIS
Los concejales elegidos/electos toman hoy posesión del cargo

23. Define las formas verbales que aparecen en las siguientes frases:
Ayer recorrí treinta kilómetros con Pedro
Va saltar al ruedo
Me dice que no ha estado en Palencia
Debe de andar por la treintena
Antonio está comiendo pipas toda la tarde
El autobús debe pasar por aquí
El autobús debe de pasar por aquí
Sara se echó a llorar con la película de terror
Se ha traído otro póster; a este paso va a empapelar su habitación

24. Identifica las perífrasis verbales de las siguientes frases. Indica de qué tipo son:

¿Cuándo acabas de navegar por Internet?

Benito acaba de dejar Interne y ya está zapeando en el televisor
Ese portero debe de ser medio tonto: ha le han colado cuatro goles
No creo que llegue a pagar la multa
¡Tantas veces tiene uno que callarse!
Te lo tengo repetido: no me despiertes tan pronto
Me voy a tomar el próximo autobús, no puedo entretenerme
Me voy a tomar unas vacaciones largas este mes
Masticas haciendo ruido
Marta viene a salir conmigo todos los jueves
Dieron las tres y debí marcharme: ni se ponían a comer ni me invitaban
Mi abuela se pone a andar y no hay quien la siga
Ahora está viviendo en Bogotá y acaba de casarse
Con impresora, viene a salir por 1200 euros
Iba a saltar desde el trampolín, pero ella se echó a gritar y me hizo bajar.

25. Indica los valores de las formas verbales en las siguientes frases

Tú obedeces y te vas con ellos

La penicilina se da a conocer en 1929
Regresa a su casa el mes que viene
Recibí un regalo ayer; lo abro y salta un ratón
Míralo; ahora que trataba de ser simpático nadie lo quiere
Perdón; ¿qué me decía usted?; no la oigo bien
Cuando aprendió a leer tendía cuatro años

26. Los textos que se te proponen a continuación son ambiguos. Indica en qué
consiste esa ambigüedad, cómo afecta sintácticamente y corrígelas como consideres
necesario.
He visto a Martín cuando entraba en el coche de María
La vi mal, temblando por la fiebre
La encontré vistiendo un llamativo sombrero

Nivel I-palabra 7
 SINTAXIS
Mientras hablaba por teléfono, me saludó
Cuando salía por la puerta me dijo que había aprobado
Como iba conduciendo un coche nuevo, no me saludó

25. Indica el valor gramatical y la función de las palabras en negrita de las oraciones
siguientes
María es poco simpática
No quiero más azúcar
Había mucho gamberro en la reunión
Luis e Iván están bastante preocupados
Estudia mucho: sus notas son siempre excelentes

26. Di cuáles son y qué expresan las locuciones adverbiales en las siguientes oraciones:
Estaba en medio de la calle sin saber qué hacer
Santi acabó sus tareas en un santiamén
Tiraba el dinero a manos llenas; luego se arrepintió
A la chita callando ha conseguido todo cuanto se propuso
En la vida he visto tantos pájaros como en ese par

Nivel I-palabra 8
 UNIDAD 8
LÉXICO: Aumentativos y diminutivos
2º ESO

AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS
Tengo tres hermanos y dos hermanas. En total conmigo
somos seis. Mi tres hermanitos, tienen 2 añitos. Son
trillizos. Dos, tiene el pelo rubito y de piel blanca; el otro,
tiene el pelito negro y la piel morenita. Siempre están
jugando y preguntando ¿por qué?. Mis hermanas y yo,
solemos cuidar de ellos. Tenemos doce, trece y catorce
añitos. No somos muy grande, pero tenemos que echar una
mano en casa, para ayudar a nuestros padres, aunque sin
descuidar nuestro trabajo, que es ESTUDIAR. Hoy hay un
solecito muy bueno, y vamos aprovechar para llevarlos al
parque.

 Copia los diminutivos del texto y conviértelos en aumentativos

____________________________=______________________________

____________________________=______________________________

_____________________________=_____________________________

______________________________=____________________________

_______________________________=___________________________

 Completa el cuadro:

Diminutivo Aumentativo
Martillito
Tortazo
Coche
Lámpara
Mesa

 Clasifica estas palabras según sean diminutivos o no.

Cochazo tormentazo saladito martillazo chiquito

gordito delgadito bombazo ventanazo grandón

Diminutivos:__________________________________________________
Aumentativos:_________________________________________________

Nú
me
 UNIDAD 8
LÉXICO: Aumentativos y diminutivos
2º ESO
 Escribe el diminutivo de estas palabras:

Luces: ___________________ Corral:

__________________

Maleta: __________________ Nube: __________________

Estrella: __________________ Espejo: _________________

Árbol: ____________________ Camino: _________________

Bosque: ___________________ Máquina: ________________

Isla: _____________________ Azúcar: _________________

 Busca en esta sopa de letras palabras que sean aumentativos de

éstas:

Perro, puerta, mano, ojo, bofetada, papel

P A P E L O N B
T E S O Z A J O
L I R I E S B F
F E C R O L X E
A Z A N A M U T
L A M I T Z A O
S I P O R T O N
 UNIDAD 14
LÉXICO: Campo semántico
2º ESO

CAMPO SEMÁNTICO

Cuando andas por las calles, paseas por el campo o simplemente te bañas
Energía solar en una piscina, sientes que sudas, tu cuerpo está caliente, te pones colorado...
¿Sabes que esta pasando? Tu cuerpo se está llenando de energía. Esa energía la
estas recibiendo del Sol. Estos cambios que experimenta nuestro cuerpo es la
manera de reaccionar ante la presencia de la energía solar.

La energía solar está siendo utilizada desde hace tiempo para uso domestico:
calefacción de casas donde hace mucho frío, calentamiento de alimentos,
electricidad, energía para movilizar carros, y muchas otras cosas.

La energía solar la produce el sol, los rayos solares son captados por celdas
solares. Las celdas concentran la energía del sol y la convierte en flujo constante
de electricidad.

La electricidad que se obtiene puede usarse de manera directa (por ejemplo para
alumbrar una casa, mediante un motor eléctrico), o puede ser almacenada en
acumuladores para usarse en las horas nocturnas. También es posible introducir la
electricidad sobrante a la red eléctrica general. Las celdas solares, por su parte,
convierten la luz del Sol en electricidad para uso doméstico, incluso industrial.

Es importante entonces aprovechar esta energía que de forma gratuita nos brinda
la naturaleza, así estaremos ahorrando otros tipos de energías que provienen de

 Busca en el texto las palabras que tengan que ver con energía y
completa el cuadro.

Campo semántico de energía

 UNIDAD 14
LÉXICO: Campo semántico
2º ESO
 Completa esta tabla:

Campo semántico

Colegio:

Estuche:

Cuarto de Baño:

Dulces:

 Clasifica estas palabras según el campo semántico al que

pertenezcan:

ladrillo jeringas cemento mercurio

pared aspirina arena suero

Construcción

Medicina

 Escribe palabras del campo semántico:

Taller de mecánica: _______________________________________

Navidades: _____________________________________________

Semana Santa: __________________________________________

Agricultura: ___________________________________________

Industria:
______________________________________________

Medicina: ______________________________________________

Nú
me
1
2
3
 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
I.E.S. Nicolás Salmerón y Alonso

ÁMBITO DE COMUNICACIÓN
DOCUMENTO - COORDINACIÓN ABRIL
Profesor del ámbito en el IES: Ignacio García Fajardo

LENGUA
BLOQUE 11

Tema 1
- Ortografía: homónimos y parónimos.
Tema 2
- Tipos de oraciones simples:
• Según la voz verbal: activa y pasiva.
• Según la presencia del sujeto: sujeto omitido/oraciones impersonales.
• Según la naturaleza del predicado: copulativas/predicativas; transitivas/intransitivas.
• Según la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas...
Tema 4:
- Literatura del siglo XX: Generación del 27.

BLOQUE 12
Tema 2:
- Oración simple /oración compuesta.
Estos serán los contenidos sobre los que versarán las tareas, en función de las dificultades
encontradas al trabajarlos en clase, se decidirá́ si hay que excluir alguno de cara al examen de
evaluación final.

El material a utilizar será́ determinado por el profesor/a que imparta clase: plataforma, libros,
recursos de internet...

INGLÉS
- Verbo to be en presente simple interrogativo.
• Am I...? Are you...? Is he...? Is she...? Is it...? Are we...? Are you....? Are they...? –

- Presente simple interrogativo.

• (I go... - Do I go...? ; you tidy... – Do you tidy...? ; she walks... - Does she walk...?)

- Palabras interrogativas (question words): what, where, when, who, why, how.

- Vocabulario: hasta ahora se ha trabajado vocabulario relacionado con rutinas y el tiempo

libre. Ese vocabulario se complementará con las siguientes expresiones: have time, read book,

C/ Celia Viñas, s/n 04007 – Almería

Teléfono 950156149 – Fax 950156150
E-mail 04001141.edu@juntadeandalucia.es
Cód. Centro: 04001141
 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
I.E.S. Nicolás Salmerón y Alonso

drink water, eat food, speak English, go to work , give money, use a computer, ask for help and
buy clothes.

Es posible que se incluya algún contenido más, en cuyo caso avisaré con suficiente antelación.
Estos serán los contenidos sobre los que versarán las tareas, en función de las dificultades
encontradas al trabajarlos en clase, se decidirá́ si hay que excluir alguno de cara al examen de
evaluación final.

El material a utilizar será́ determinado por el profesor/a que imparta clase: plataforma, libros,
recursos de internet...

En los dos temas correspondientes al Módulo VI, que podéis comprobar en la misma
plataforma, aparece el presente perfecto, pasiva, gerundios e infinitivos, etc.; por lo que
considero que se ha simplificado en gran medida teniendo en cuenta el nivel curricular de
nuestro alumnado.

C/ Celia Viñas, s/n 04007 – Almería

Teléfono 950156149 – Fax 950156150
E-mail 04001141.edu@juntadeandalucia.es
Cód. Centro: 04001141
 Cuaderno de Ortografía

Nivel: 5º

Alumno –a:.....................................................................................................
 Cuaderno de Ortografía

Educación Primaria. Nivel: 5º

ÍNDICE

• Uso de ha + participio y de a + infinitivo Páginas 3 a 7.

• Uso de b en las palabras que comienzan por bu-, Páginas 8 a 12.
bur-, bus-.
• Uso de b en las palabras que acaban en –bundo, Páginas 13 a 17.
– bunda o –bilidad.
• Uso de j en los verbos sin g ni j en el infinitivo. Páginas 18 a 22.
• Uso de y en los verbos sin ll ni y en el infinitivo. Páginas 23 a 27.
• Uso de v en los verbos sin b ni v en el infinitivo. Páginas 28 a 32.
• Uso de la v en los adjetivos acabados en –ave, Páginas 33 a 37.
-avo, -ava, -eve, -evo, -eva, -ive, -ivo, -iva.
• Uso de v después de ad- y de en- o in-. Páginas 38 a 44.
• Uso de la –d final en los imperativos. Páginas 45 a 49.
• Palabras con h intercalada. Páginas 50 a 55.
• Uso del punto. Páginas 56 a 62.
• Uso de la coma. Páginas 63 a 69.
• Uso de los dos puntos, el guión y la raya. Páginas 70 a 75.

2
 Uso de ha + participio y de a + infinitivo

TEXTO:

Como ya ha dejado de llover, mi amigo ha venido a mi casa para ir a pasear y

a comprar un libro.
También vamos a llamar a mi primo Miguel, que ha llegado hoy desde
Valencia.
Cuando volvamos, iremos a ver una película que nos ha recomendado mi
vecino.

ACTIVIDADES INICIALES:

1. Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate cuándo
se utiliza ha, con hache, o a, sin hache.
2. Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.
3. Observa el texto y responde:
a) ¿Cuántas veces se utiliza ha? ..............
b) ¿En qué termina la palabra siguiente a ha? ............................
c) ¿Cuántas veces se utiliza a? ...........
d) ¿En qué termina la palabra siguiente? .............................

4. Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3
 5.- RECUERDA Y APRENDE:
• Escribimos ha, con hache, cuando va delante de un participio. Ejemplo: ha
corrido, ha saltado, ha comido...
• Escribimos a, sin hache, cuando va delante de un infinitivo: voy a correr,
viene a jugar...

AQUÍ TIENES UN TRUCO:

Si puedes cambiar ha por han, se escribe con h. Ejemplos:
ha cantado han cantado. Se puede cambiar, es con h.
a cantar “an cantar”. No se puede cambiar, es sin h.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- En el texto que has copiado anteriormente, subraya de rojo ha + participio, y de

azul a + infinitivo.

2.- Completa las siguientes frase con a o ha y cópialas debajo sin faltas y con buena
letra:
Tu hermano no......... querido cantar hoy.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Miguel Ángel .......... venido ........... traer varios libros.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El tren va ......... salir con retraso porque ........... tenido una avería.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vamos ......... jugar con el juguete que me ........... traído mi abuela.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Con h o sin h? Completa las expresiones y cópialas:

........... comer; .......... bailar; ........... salido; .......... comprado; ....... jugar;
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

....... dibujar; ......... llamado; ......... buscar; ......... corrido; ......... saltado;
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

....... lavado; .......... volar; ......... escribir; ......... roto; .......... hecho.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4
4.- Escribe una frase con cada expresión:
van a estudiar:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ha limpiado:
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empezó a llorar:
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ha dibujado:
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ha cogido:
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

salimos a comprar:
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5.- Completa el texto con ha o a. Cópialo debajo sin faltas y con buena letra:
Mi amigo Guillermo..... venido hoy ..... jugar conmigo. Después me .....
invitado ...... merendar en su casa. Me ..... puesto un vaso de leche con galletas.
Ahora vamos ..... hacer los deberes y más tarde iremos ..... ver una película.
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6.- Inventa y escribe 6 frases que lleven a + infinitivo:

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7.- Inventa y escribe otras 6 frases que lleven ha + participio:
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8.- Completa la tabla siguiendo el ejemplo del primer verbo:

VERBO A + INFINITIVO HA + PARTICIPIO
Llevar Va a llevar Ya ha llevado
Servir
Hablar
Coger
Subir
Cambiar
Volver
Hacer
Abrir
Romper
Escribir
Comprar
Saltar
Mirar

9.- Completa como en el ejemplo:

Juan va a comer Juan ya ha comido

Mi primo va a cantar
María va a jugar
La chiquilla va a saltar
Mi abuelo va a desayunar
Aquel hombre va a trabajar

6
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de ha + participio y de a + infinitivo

1.-

• Juan Miguel ha llegado ahora y me ha dicho que va a venir a jugar

conmigo.
• Ahora voy a salir a recoger la basura que ha derramado mi vecina en
la calle.
• El profesor me ha dicho que vaya a buscar al compañero que todavía
no ha llegado.
• Ella ha empezado a hablar hace un rato y todavía no ha acabado.

2.-

• Hace varias horas que ha empezado a llover y yo no sé cuándo va a

acabar.
• Quiero ir a jugar con el juguete que me ha regalado mi abuela.
• Mi madre me ha obligado a hacer los deberes antes de irme a pasear.
• Ahora el pastor va a llevar a sus ovejas a comer hierba cerca del
bosque.

7
 Uso de b en las palabras que comienzan por bu-, bur-, bus-.

TEXTO:

Esta mañana eché en el buzón una carta para mi amiga que vive en Burgos.
Como hacía mucho frío, me puse una bufanda. Después fui a buscar a mi amigo para
ir a la plaza. Allí había mucho bullicio. Un niño quería burlarse de nosotros. Llegué
a casa muy cansado y me senté en una butaca.

ACTIVIDADES INICIALES:

1. Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
palabras que llevan letra negrita.

2. Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has

comprendido el texto.

3. Observa el texto y completa:

• Las palabras que empiezan por bu- son: ...................................,
................................, ........................................... y ........................................
• Las que empiezan por bur- son: ......................................... y
........................................
• La palabra que empieza por bus- es .............................................

4. Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

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5. RECUERDA Y APRENDE:

Se escriben con b las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus-. Ejemplos:
buzo, burbuja, busto.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

buzón – bucear – burladero – busto – buñuelo

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Cópialas dos veces sin faltas y con buena letra:

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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2.- Completa con las palabras del ejercicio anterior las siguientes frases y cópialas
debajo con buena letra y sin faltas:

El torero se refugió en el...................................... porque lo perseguía el toro.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La parte del cuerpo entre el cuello y la cintura se llama ................................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi abuelo hace unos ...................................... muy buenos con harina y agua

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9
El buzo fue a..................................... cerca de la playa.
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Eché la carta en el............................. que hay en la plaza.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Escribe una frase con cada palabra del recuadro:

buque – burro – butano – bufanda – búcaro – butaca.

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4.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

bullicio – bufón – bulevar – butifarra – búho.

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CONTESTA: ¿Cómo se escriben las palabras anteriores: con b o con v? .....................

¿Por qué?.........................................................................................................................

5.- Completa las siguientes frases con las palabras del ejercicio anterior. Cópialas
debajo sin faltas:
Los reyes se divertían en sus palacios con los ......................................
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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En esta ciudad hay un bonito.................................... donde viene a pasear mucha
gente.
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese hombre se ha comido un bollo de pan con una.....................................

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Durante la Navidad hay mucho................................... en las calles.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El............................ es un ave rapaz que caza de noche.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Subraya del mismo color las palabras que pertenecen a la misma familia.
Después agrúpalas:

burlar – desembuchar – buceo – burlón – burbujear – burladero – embuchar –

burbujitas – buceador – buchada – buzo – burlesco.

Buche,....................................., .......................................... y ........................................

Bucear,...................................., .......................................... y ........................................
Burla,............................., ................................., ............................... y .........................
Burbuja,....................................... y....................................

7.- Escribe una frase con cada pareja de palabras:

buque – se hundió
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

burbujas – jabón
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

he buscado – bolígrafo
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

burro – hierba
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bombona – butano
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11
8.- Completa las frases con las siguientes palabras. Si no entiendes alguna, búscala
en el diccionario:

búcaro – bujía – butano - buche

El agua que había en el................................ estaba muy fresca.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi madre compró una bombona de................................ para la cocina.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Al coche le han cambiado las.....................................

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La gallina tiene el .............................. lleno de trigo y maíz.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de b en las palabras que comienzan por bu-, bur-, bus-.

1.-

El búho ha cazado varios ratones en el campo. Ese chiquillo ha

conseguido hacer una gran burbuja de jabón. Mi abuelo lleva una bufanda
en invierno para protegerse del frío. La policía sigue buscando a los que
ayer robaron un banco de Sevilla.

2.-

En la clase había mucha bulla porque había salido el profesor. El

torero consiguió llegar al burladero antes de que lo cogiera el toro. A las
personas que han nacido en Burgos se les llama burgaleses. Hoy hemos
buscado varias horas al perro de mi vecina, que se había perdido

12
 Uso de b en las palabras que acaban en –bundo, -bunda o –bilidad.

TEXTO:

• El mecánico arregló la avería con una gran habilidad.

• El anciano enfermo está ya moribundo.
• La mujer se enfadó mucho y estaba furibunda.
• El policía nos trató con amabilidad.

ACTIVIDADES INICIALES:
1. Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
palabras con terminaciones en negrita.

2. Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has

comprendido el texto.

3. Observa el texto y completa:

• Acaba en –bundo la palabra...............................................
• Acaba en –bunda la palabra................................................
• Acaban en –bilidad las palabras................................. y.....................................

4. Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

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5. RECUERDA Y APRENDE:

Se escriben con b las palabras acabadas en –bundo, -bunda y –bilidad.

Ejemplos: moribundo, furibunda y amabilidad.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras:

moribundo – meditabunda – debilidad – habilidad.

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EXPLICA: ¿Por qué se escriben con b las palabras anteriores?

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2.- Completa las siguientes frases con las palabras del ejercicio 1. Cópialas debajo
sin faltas y con buena letra:

Estaba...................................... intentando hacer bien los ejercicios.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tu hermano tiene una gran..................................... para subir a los árboles.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Ese joven tiene una gran....................................... física porque todavía no ha

desayunado.
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El anciano parece que va a morir pronto, ya está .............................................

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3.- Escribe la regla ortográfica que estamos estudiando:
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4.- Completa la tabla siguiendo el ejemplo:

Habil Habilidad
Débil
Amable
Estable
Contable
Responsable

COMPLETA: Las palabras de la derecha acaban en........................................... y por

eso se escriben con..........

5.- Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras:

furibundo – nauseabundo – visibilidad

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6.- Completa las siguientes frases con las palabras anteriores. Cópialas debajo:
La basura despide un olor...........................................
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hay bastante niebla hoy en la carretera y, debido a ello, no existe una buena
..............................................
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15
El chiquillo se puso ....................................... porque le habían puesto una zancadilla
jugando al fútbol.
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7.- Escribe una frase con cada pareja de palabras:

director – amabilidad:
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futbolista – habilidad:
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

esfuerzos – debilidad:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

oficina – contabilidad
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Piensa y escribe:

• Dos palabras acabadas en –bundo:

.............................................. y..........................................

• Dos palabras acabadas en –bunda:

........................................... y............................................

• Dos palabras acabadas en –bilidad:

.......................................... y.............................................

COMPLETA la regla de Ortografía que hemos estudiado:

Se escriben con b las palabras acabadas en .............................., ...................................

o ...........................................
Ejemplos: ....................................., ........................................., ......................................

16
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de b en las palabras que acaban en –bundo, -bunda o –bilidad.

1.-
• La mujer estaba furibunda porque su marido había llegado borracho.
• El accidente del automóvil fue tremebundo, aunque no hubo muertos
ni heridos graves.
• Mi vecino Miguel tuvo una gran amabilidad con toda la gente.
• Tu hermano ha conseguido arreglar el televisor con una gran
habilidad.

2.-
• De aquella cloaca sale un olor nauseabundo.
• Todos los nietos se hallaban ayer alrededor de su abuelo, que estaba
moribundo.
• La policía tiene la responsabilidad de perseguir a los gamberros que
han destrozado las farolas de la calle.
• La visibilidad en las carreteras no es muy buena porque hay una
espesa niebla.

17
 Uso de j en los verbos sin g ni j en el infinitivo

TEXTO:

• Tú dijiste la verdad y ellos dijeron que no lo sabían.

• Yo traje ayer un collar a mi novia.
• Ellos produjeron mucho polvo mientras jugaban al fútbol.
• Le pedimos al sacerdote que nos bendijera.
• Vosotros condujisteis al taller los automóviles.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
formas verbales que se escriben con j.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa el texto, lee en voz alta y escribe 2 veces las palabras que llevan negrita:
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se escriben: con g o con j? ………………………..

4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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18
 5. RECUERDA Y APRENDE:
Se escriben con j las formas de los verbos que no tienen g ni j en su infinitivo.
Ejemplos: del verbo decir: dije, dijiste, dijeron...; del verbo traer: trajimos,
trajisteis, traje, trajeron...

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Completa como el ejemplo:

VERBOS FORMAS VERBALES

decir ------------- dije, dijiste, dijimos, dijisteis, dijeron.

conducir --........................................................................................................................

traer --..............................................................................................................................

distraer --..........................................................................................................................

2.- Escribe la regla ortográfica que estamos estudiando:

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3.- Une con flechas y escribe oraciones:

Mi hermano y yo dijeron que volveríamos pronto

Vosotros dijiste que jugarían

Yo dijimos la verdad

Pablo y Nieves dijisteis que me hallaba cansado

Tú dije que no lo sabías

19
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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4.- Escribe el infinitivo de las formas verbales:

FORMAS VERBALES INFINITIVO

produje ……………………………………… producir

tradujeron ……………………………………

bendijimos…………………………………...

trajiste……………………………………......

condujisteis………………………………......

dijéramos……………………………….........

COMPLETA: Se escribe con ……… las formas de los verbos que no tienen ni
………ni……. en el……………………………..

5.- Escribe una frase con cada forma verbal:

dijeron
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

trajera
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

condujimos
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

produjiste
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dijéramos
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20
6.- Completa como el ejemplo

yo traje ------------------------ yo trajera

yo conduje -------------------- ..................................................

yo produje -------------------- ..................................................

yo bendije -------------------- ...................................................

yo dije ------------------------ ...................................................

yo distraje ------------------- ....................................................

¿Cómo se escriben todas las formas verbales anteriores? Se escriben con.......¿Por

qué? .................................................................................................................................

7.- Completa las frases y cópialas debajo:

dijeras – dijéramos – dijeran – dijerais – dijera – dijeron – dijiste

Si tú me…………………la verdad, me quedaría tranquilo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aunque yo se lo…………………no me creería.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yo no creía que ellos me lo…………….......

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sería mejor que vosotros se lo…………......

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nos pidió que nosotros se lo………………todo

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ellos nos............................ que iban a ir al cine el sábado.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tú me........................... que no habías hecho los deberes.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21
8.- Completa la tabla:

VERBOS FORMAS VERBALES

distraer distrajiste distrajimos distrajera distrajerais
atraer
producir
maldecir
contraer
traducir

Busca en el diccionario el significado de los verbos que no entiendas.

TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de j en los verbos sin g ni j en el infinitivo

iinniinnffiinniittiivvoo

1.-
• Ellos dijeron que iban a bañarse en la playa.
• Tú condujiste ayer el automóvil a una gran velocidad.
• Ellos tradujeron el texto que habíamos escrito en inglés.
• Me he divertido mucho con el juguete que vosotros me trajisteis
ayer.

2.-
• Yo produje mucho ruido cuando jugaba en la calle.
• Mi hermano se ha enfadado cuando vosotros le dijisteis lo que había
ocurrido.
• Ellos se distrajeron con el videojuego mientras sus amigos acababan
de hacer los deberes.
• Cuando trajiste la bicicleta nueva salimos a dar una vuelta por el
pueblo.

22
 Uso de y en los verbos sin y ni ll en el infinitivo

TEXTO:
• Ellos oyeron la explosión de la bomba cuando estaban leyendo unas revistas.
• No huyas cuando veas al perro porque no hace daño.
• Si construyeran viviendas nuevas mis padres comprarían alguna.
• El terremoto destruyó varios edificios de la ciudad

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
formas verbales que llevan negrita.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa el texto y escribe las formas verbales que llevan negritas:
......................., ........................., ........................., ............................. y.........................
Responde oralmente:
¿Cuál es el infinitivo de esas formas verbales? Ejemplo: oyeron……oír
¿Cómo se escriben: con ll o con y? Se escriben con ……

4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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23
 5.- RECUERDA Y APRENDE:

Se escriben con y las formas de los verbos que no tienen y ni ll en el infinitivo.

Ejemplos:
De oír -----oyes, oyeron, oyendo…. De caer ------ cayeron, cayerais, cayendo…

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Completa la tabla como el ejemplo:

VERBOS FORMAS VERBALES

Oír oyeron oyesen oyendo oyeras
caer
destruir
huir
leer

COMPLETA: Todas las formas verbales anteriores se escriben con……….

2.- Escribe la regla de Ortografía que estamos estudiando:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Escribe el gerundio de los verbos:

caer-------> cayendo; oír-------> .....................; leer--------> ...........................

roer------> .................; destruir-------> ..................; construir-----.......................

¿Cómo se escriben esos gerundios? Con…………..

4.- Escribe una frase con cada uno de los gerundios del ejercicio anterior
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Escribe el pasado de los siguientes verbos:

oír --- oyeron; leer --- …....................... ; construir --- ……..............................

caer--- …...............; roer --- ……................ ; destruir --- …….........................

¿Con qué se escriben?.............................................................

COMPLETA:
Se escriben con………. las formas de los verbos que no tienen………..ni………
en el………………................

6.- Completa estas frases con las formas verbales anteriores. Cópialas debajo sin
faltas y con buena letra.

Ayer ellos…………………. varias revistas

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tus amigos tropezaron y se……………….......

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los ratones……………….. el vestido

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los albañiles………………............... un gran edificio

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las fuertes tormentas………………….................. los cultivos

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ayer se…………………… varias explosiones

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Escribe frases con estas parejas de palabras:

leyendo - libro
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25
 cayeron - jugaban
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

oyeron - gritos
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

construyendo - iglesia
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

tú huyes - perro
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Completa estas frases con el verbo en pasado y cópialas debajo:

El viento (destruir)…………………. el invernadero

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Miguel y Nieves (leer)……………….varios libros

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tus hermanos se (caer) …………………. de la bicicleta

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aquel edificio nuevo lo (construir) ……………… este verano

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los grillos (roer) ……………………… ayer los tomates

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Piensa y escribe frases con estos verbos en pasado:

huir:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

caer:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

leer:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

destruir:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

26
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de y en los verbos sin ll ni y en el infinitivo

1.-

• Los ladrones huyeron cuando llegó la policía.

• Los jugadores suplentes sustituyeron a sus compañeros en el partido
de fútbol.
• Mi hermano Javier está leyendo un bonito libro en el colegio.
• Desde hace varias horas está cayendo una lluvia muy fuerte.
• El fuerte viento destruyó ayer varios invernaderos.

2.-

• Vuestros compañeros estaban leyendo unos periódicos en el jardín.

• Los ratones royeron las bolsas de basura que había en la calle.
• Cuando construyan la nueva piscina iremos a bañarnos.
• Guillermo y Beatriz tuvieron un accidente y se cayeron en el parque.
• Los gamberros huyeron a gran velocidad cuando vieron que llegaba
la policía.

27
 Uso de v en los verbos sin b ni v en el infinitivo

TEXTO:
El pasado sábado estuve en la playa. Anduve un buen rato por la orilla.
Me tuve que venir muy temprano. Cuando volvimos un policía nos detuvo
porque nuestro vehículo iba a gran velocidad.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
formas verbales que llevan letra negrita.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa el texto, lee y escribe las formas verbales que llevan letra negrita:
………………., ………………, ……………… y ………………….

¿ Cuál es el infinitivo de esas formas verbales? Completa

estuve --- estar ; anduve --- ....................; tuve ---…….........; detuvo ---...................
¿Con qué se escriben: con b o con v? ………

4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28
5. RECUERDA Y APRENDE:

Se escriben con v las formas de los verbos que no tienen b ni v en el infinitivo.

Ejemplos:
tener tuve, tuviste, tuvieron, tuvieras, tuviéramos…
andar anduvimos, anduvieron, anduvierais…

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Completa la tabla como en el ejemplo:
VERBOS FORMAS VERBALES
estar estuve estuvieron estuvieras estuviéramos
tener
andar
mantener
obtener

COMPLETA: Todas las formas verbales que has escrito se escriben con………….

2.- Escribe la regla de Ortografía que estamos estudiando:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Elige 6 formas verbales del ejercicio 1 y construye una frase con cada una:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Observa el ejemplo y completa el pretérito perfecto simple de los otros verbos:
Yo anduve Yo estuve
Tú anduviste ..................................................................
El anduvo ..................................................................
Nosotros anduvimos ..................................................................
Vosotros anduvisteis ..................................................................
Ellos anduvieron ..................................................................

29
Yo tuve
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Yo detuve
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

5.- Completa las frases siguientes con algunas de las frases que acabas de escribir.
Cópialas debajo:

Ayer yo (ESTAR) ……………………………en Sevilla

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gabriel y yo (ANDAR) ……………………por la playa el sábado

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El guardia civil (DETENER) ……………..a varios gamberros

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ellos (TENER) ……………………………bastante suerte en el partido de fútbol

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vosotros (ANDAR) ………………………un buen rato por la ciudad

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________

El conductor (DETENER) ………………...el vehículo porque estaba averiado

_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Observa el ejemplo y escribe el pretérito imperfecto de subjuntivo de los verbos:

Yo anduviera Yo estuviera
Tu anduvieras ..................................................................
El anduviera ..................................................................
Nosotros anduviéramos ..................................................................
Vosotros anduvierais ..................................................................
Ellos anduvieran ..................................................................

Yo tuviera
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
Yo detuviera
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

30
7.- Completa las frases siguientes con algunas de las formas verbales que acabas de
escribir. Cópialas debajo con buena letra y sin faltas:
Me prohibieron que yo (DETENER) …………………….el coche allí.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Me gustaría que ellos (ESTAR) ………………………..aquí el próximo verano.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Si vosotros (ANDAR) ……………….más, tendríais mejor salud.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Si tú (TENER) ……………………dinero, comprarías el juguete.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Me dijo que le gustaría que nosotros (ESTAR) allí.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.-Ordena las palabras y escribe frases:

ladrones a los detuvieron policías ayer Los
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hermano mayor obtuvo Mi premio el

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

conversación larga muy mantuvieron una Ellas

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

sostuve escalera la Yo mientras trabajaba padre mi

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Miguel yo y playa por la anduvimos horas varias

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Escribe una frase con cada pareja de palabras:

chiquillos – anduvieron:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

amigos – estuvieron:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

detuve – bicicleta:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

31
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS

Uso de v en los verbos sin b ni v en el infinitivo

1.-
• Ayer no tuve tiempo de visitar a mis abuelos.
• Ellos obtuvieron la victoria en el partido de baloncesto.
• Mi vecino me ha pedido que le sostuviera la escalera mientras
colocaba la bombilla.
• Mi abuela me dijo que tuviera cuidado en la excursión.

2.-
• El director mantuvo una breve conversación con los chavales.
• Los agentes de tráfico ordenaron a los conductores que detuvieran
sus vehículos.
• El ciclista obtuvo la victoria en la carrera.
• Pablo y yo estuvimos el viernes en la piscina.
• A mi vecino le prohibieron que detuviera su vehículo en aquella
zona.

32
 Uso de la v en los adjetivos acabados en -ave, -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo,
-iva, -ive

TEXTO:

Este año en el colegio nuevo ha habido competiciones deportivas. En fútbol

hubo nueve equipos. Nuestro equipo ha quedado en el octavo puesto. Las
competiciones se celebraron en un ambiente muy festivo. No hubo ningún incidente
grave. Un chiquillo se cayó y se hizo una herida muy leve.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
palabras con negrita.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.-Observa bien el texto. Lee varias veces en voz alta, junto con tus compañeros, las
palabras que llevan letra negrita. Escríbelas:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Responde: ¿Cómo se escriben esas palabras? Con…..

Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33
5. RECUERDA Y APRENDE:

Se escriben con v los adjetivos acabados en –ave, -avo, -ava, -evo, -eve, -eva, -
ivo, -iva, -ive. No cumple esta regla la palabra árabe, que se escribe con b.
Ejemplos: suave, esclavo, breve, activo….

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Completa las frases con estos adjetivos y cópialas debajo:

octava – esclavo – nueva – breve – pensativo – grave

El hombre que no tiene libertad es un …………………………………

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La película dura muy poco tiempo, es muy ………………………

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Está pensando lo que va a hacer, se encuentra muy……………..

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi hermana llegó………………..en la carrera

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Juan Miguel se ha comprado una mochila………………..

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El automovilista estuvo a punto de morir; tuvo un accidente muy………………..

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONTESTA: ¿Cómo se escriben los adjetivos del recuadro?.......................

2.- Escribe la regla de Ortografía que estamos estudiando:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Ordena las palabras y escribe frases:

hice me Ayer herida una leve con cuchillo un
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bebé piel tiene una muy El suave

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34
hombre tiene Ese un excesivo trabajo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

estoy Ahora leyendo libro un nuevo

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

viernes es El día un festivo

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Escribe frases con estas parejas de palabras:

mueble – nuevo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

pez – vivo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

nueve – helados
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

heridos – graves
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Piensa y completa la tabla, como en el ejemplo:

VERBO O SUSTANTIVO ADJETIVOS ( -IVO, -IVA)
Pensar pensativo pensativa
Llamar
Ahorrar
Comprender
Crear
Deporte
Vida
Fiesta
CONTESTA: ¿Cómo se escriben los adjetivos de arriba? Con………………
¿Por qué?..........................................................................................................

6.- Elige cinco adjetivos del ejercicio anterior y escribe una frase con cada uno:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35
7.- Une con flechas:

Ese niño no para de moverse; es muy masiva.

Hubo mucho público; fue una asistencia ahorrativo.

Guarda mucho dinero en su hucha; es muy activo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Busca en el diccionario y escribe el significado de:

Longevo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vengativo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Decisivo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Completa las frases con las palabras que has buscado. Cópialas debajo sin faltas:

Las tortugas viven muchos años; son animales……...........................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conseguí un gol……………............ para ganar el partido

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sólo piensa en devolver el mal que le han hecho; es muy……………………...........

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de la v en los adjetivos acabados en –ave, -avo, -ava, -eve, -evo,

-eva, -ive, -ivo, -iva.

1.-
• Ayer fui de viaje a la playa porque era un día festivo.
• Hubo una carrera en el colegio y llegué en octavo lugar.
• Mi hermano tiene la piel suave como la seda.
• Aquella chica lleva un vestido muy llamativo.
• El toro bravo embistió al torero.

2.-
• El doctor tuvo una breve entrevista con su paciente.
• El empresario trabajó muchas horas; tiene un trabajo excesivo.
• Mi abuela siempre me está besando; es muy afectiva.
• En la autopista hubo ayer un accidente grave debido a una velocidad
excesiva.

37
 Uso de v después de ad- y de en- o in-

TEXTO:
• Los policías advirtieron a los vecinos que había peligro de inundaciones.
• Ayer ganamos en baloncesto a nuestros adversarios.
• El hombre envolvió el regalo para su novia.
• En la boda había bastantes invitados.
• La mujer tiene envidia de los vecinos, que se han comprado un coche nuevo
magnífico.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
letras que llevan letra negrita.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa bien el texto. Lee varias veces en voz alta con algunos compañeros las
palabras que llevan negritas. Escríbelas ahora.
………………….., ………………….., …………………… y …………………..

¿Con qué se escriben? Con…………..

4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38
5.- RECUERDA Y APRENDE:

Se escribe v después de ad-, en- o in- Ejemplos: adversario, envolver, invitado.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Observa las palabras del recuadro.

adversario – advertencia – adviento – adverbio

¿Qué tienen en común?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué se escribe después de la sílaba ad- una b o una v? ………………….

Búscalas en el diccionario y escribe sus significados

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Completa las siguientes frases con las palabras del ejercicio anterior. Cópialas
debajo.
• Durante el……………….. los cristianos se preparan para el nacimiento de
Cristo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Antes de irme de viaje mis abuelos me hicieron algunas……………………..

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

39
 • Las palabras que complementan al verbo se llaman……………………………
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El boxeador consiguió vencer a su ……………............... con dificultad.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Observa las siguiente palabras:

envolver – envoltura – envase – invitado – inválido – envidia –

invitación – invisible – envejecer – invento

Empiezan por en-

___________________, ________________, ___________________,

________________________, __________________________

Empiezan por in-

______________________, ____________________, ______________________,

__________________________, __________________________

ELIGE 6 de las palabras anteriores y construye una frase con cada una:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

40
4.- Escribe la regla de Ortografía que estamos estudiando y copia las frases que hay
debajo de los dibujos:
REGLA:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FRASES:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Observa las palabras del recuadro y busca en el diccionario las que no entiendas.
Después completa con ellas las frases y cópialas debajo:

invidente – invisible – envoltura – envergadura – adversario – adversidad

• Vivía feliz pero tuvo la………………….. de perder el trabajo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Ese hombre es……………….. y camina con ayuda de un perro.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Eché en la basura la………………………. del pastelito.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Ese caballo tiene una gran……………………........

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Algo que no se puede ver es………………………..

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El tenista consiguió la victoria sobre su……………………………

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41
6.- Familias de palabras:

invento, envolver, inválido, advertir, envoltura, invención, advertencia, invalidez,

advertido, inventar, envoltorio, invalidar.

Invento ……………………, ……………………., …………………………

Envolver …………………., ……………………., …………………………

Inválido ………………….., …………………….., ………………………….

Advertir …………………., …………………….., ………………………….

ELIGE 5 palabras del recuadro y escribe una frase con cada una:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Ordena las palabras y construye frases:

enemigos Los invadieron país todo el

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

policías investigan Varios ocurrió lo que

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bruja envenenó La manzana una Blancanieves para

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

se envició hermano Mi jugando con maquinitas las

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

te advierto Yo que despacio vayas en bicicleta la

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

42
8.- Completa las frases con estas palabras y cópialas debajo. Consulta en el
diccionario lo que no entiendas:

envés – envainar – enviar – invernadero – adverbios – advertencia

• Voy a………………….. esta carta por correo.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Hay tomates y pimientos en el. …………………………

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El guardabosques nos hizo la………………………de que no encendiéramos el

fuego.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Las palabras ayer, aquí y más son………………………………

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• La parte inferior de las hojas se llama……………………………………

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• El guerrero tuvo que………………….su espada.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

43
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de v después de ad- y de en- o in-

1.-
• No me advirtieron que aquella playa no fuera apta para el baño.
• En el envés de la hoja había varios gusanos.
• Durante el invierno enviamos varios regalos a nuestros abuelos de
Valencia.
• El invidente caminaba por la calle guiado por un bonito perro.

2.-
• Los adversarios se felicitaron deportivamente al acabar el partido.
• El perro se envenenó con un producto que habían echado para matar
las ratas.
• El campesino ha trabajado varias horas seguidas en el invernadero.
• Ahora vamos a envolver los regalos que llevaremos a nuestros
abuelos.

44
 Uso de la –d final en los imperativos.

TEXTO:
• La profesora dijo: “Escribid una narración”.
• Los bomberos ordenaron: “Salid del edificio”.
• El profesor gritó: “Levantad las manos”.
• Mi madre nos advirtió: “Volved pronto”.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en las
formas verbales que acaban en d.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa el texto. Leed en voz alta varias veces y distintos compañeros las
palabras que llevan negrita. Escríbelas:

----------------------,---------------------, ------------------------- y ----------------------

CONTESTA: ¿Con qué letra final se escriben? Con ____.

4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45
5. RECUERDA Y APRENDE:

Las palabras que sirven para dar órdenes o mandatos y corresponden a la 2ª

persona del plural (vosotros / -as) terminan siempre en –d.
Ejemplos: ¡Comed! ¡Salid! ¡Callad!

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Construye frases en imperativo como en el ejemplo:
VERBO FRASES EN IMPERATIVO
lavar ¡Lavad esos platos!
comer
jugar
abrir
borrar
coger
limpiar
CONTESTA: ¿En qué letra terminan los verbos que has escrito? En _____.

2.- Copia la regla de Ortografía que estamos estudiando y las frases que hay debajo
de los dibujos.
REGLA:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

FRASES:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Escribe frases, de ocho o más palabras, dando órdenes:

¡Volved.... temprano!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cerrad... ventanas.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Coged... flores.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡Abrid... libros!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46
4.-Transforma las frases siguientes en otras con imperativo (verbos acabados en –d):

• Tenéis que hacer los deberes ---- Haced los deberes.

• Tenéis que recoger los juguetes --- ......................................................................
• Tenéis que limpiar la cocina --- ...........................................................................
• Tenéis que buscar al perro --- ............................................................................
• Debéis escribir despacio --- ...............................................................................
• Debéis volver temprano --- ................................................................................

5.- Imagina que debes dar seis órdenes a varios compañeros. Escríbelas con
imperativos (recuerda que tienen que acabar en –d).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Completa:

VERBOS 2ª PERSONA DEL PLURAL DEL IMPERATIVO

coger coged
saltar
conducir
hablar
limpiar
salir
comprar
leer
abrir
mirar

¿En qué letra acaban los verbos en imperativo? Acaban en ____.

47
7.- Elige seis de los imperativos anteriores y escribe una frase con cada uno:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Observa:

lavad + os --- lavaos. Ejemplo: Lavaos las manos.

hablad + os --- hablaos. Ejemplo: Hablaos con respeto.

REGLA: Las formas del imperativo pierden la d cuando

se le añade el pronombre os.

Completa y construye oraciones:

sentad + os --- sentaos

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

callad + os --- ____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bañad + os --- ____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

peinad + os --- ____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cortad + os --- _____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

lavad + os --- ____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

48
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de la –d final en los imperativos.

1.
• El profesor llegó y dijo: “Abrid los libros”.
• Mi abuela nos ordenó: “Cerrad las ventanas”.
• Nieves nos advirtió: “Tened cuidado con el perro del vecino”.
• Ella nos mandó: “Subid en silencio y hablad en voz baja”

2.
• La mujer dijo a sus hijos: “Comed más verduras”.
• Pablo nos rogó: “Venid conmigo a la excursión”.
• El profesor nos aconsejó: “Desayunad bien antes de venir al
colegio”.
• Mi madre nos dijo: “Tened cuidado en la excursión y obedeced al
profesor”.

49
 Palabras con h intercalada.

TEXTO:

• Varios jóvenes bebían cerveza sin alcohol.

• A las joyas se les llama también alhajas.
• Las zanahorias tienen muchas vitaminas.
• Han prohibido a los automovilistas circular por esta calle.

ACTIVIDADES INICIALES:
1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa el texto. Lee en voz alta varias veces, junto con tus compañeros, las
palabras que llevan letra negrita. Escríbelas:
____________, _______________, _________________ y ____________________.

Responde: ¿Cómo se escriben estas palabras? Se escriben con __ _______________.

Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

50
5.- RECUERDA Y APRENDE:

Las palabras con h intercalada son las que llevan h en medio. Ejemplos: alcohol,
almohada, prohibir, moho...

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Copia dos veces cada palabra sin cometer faltas:

ahora ahí búho zanahoria

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

azahar albahaca deshacer prohibir

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ahorrar antihigiénico prehistoria alcohol

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las palabras anteriores se escriben todas con ___ _______________________.

2.- Completa las frases con algunas de las palabras anteriores:

• Mi madre me ha dicho que ponga el cuchillo.................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• A los conejos les gustan las.........................................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Durante la................................... los hombres vivían en cuevas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• A mi abuelo sólo le gusta la cerveza sin .............................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Voy a .................................. para poder comprarme una bicicleta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

51
3.- Construye frases:
búho – volaba
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

han prohibido - basura

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

jardín – azahar
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

balón – se ha deshinchado
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

barcos - bahía
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Forma familias de palabras:

alcohólico – almohadón – almohada – alcohol – almohadilla –

alcoholemia – almohadillado – alcoholismo – almohadillar.

FAMILIA de almohada. FAMILIA de alcohol.

......................................... .......................................
......................................... .......................................
......................................... .......................................
......................................... .......................................
......................................... .......................................

5.- Busca en el diccionario:

moho – rehén – enhebrar – ahuyentar – deshacer – rehusar

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

52
6.- Completa las siguientes frases con las palabras del ejercicio anterior:
• Mi vecino ________________ la ayuda porque quería hacer el trabajo él sólo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Mi abuela va a _______________ la aguja para coser el vestido.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Debido a la humedad, el hierro se ha cubierto de _____________.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Los atracadores del banco tomaron como ______________ a una joven.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Los chiquillos van a ___________________ el castillo de arena que han hecho

en la playa.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Los lobos ________________ a las ovejas del rebaño.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- Construye palabras añadiendo el prefijo –des.

• Hacer --------------------- deshacer.
• Helar --------------------- ____________________
• Habitar ------------------- ____________________
• Hinchar ------------------ ____________________
• Hoja ---------------------- ____________________
• Hidratar ------------------ ____________________
• Honor -------------------- ____________________
• Honra -------------------- ____________________

Busca en el diccionario las palabras que no entiendas. Completa las siguientes

frases con algunas de ellas y cópialas debajo:

La nieve del invierno se............................. en primavera.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Si no bebemos agua, nos podemos...............................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Si lo golpeas muy fuerte, el balón se puede.................................

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

53
8.- Copia sin faltas y con buena letra:

• Ahora vamos a deshacer las maletas que hemos llevado para hacer el viaje.
• En primavera y verano se produce el deshielo en las altas montañas.
• Los globos que compré ayer se han deshinchado.
• Este pueblo se está quedando deshabitado.
• Cuando hace calor debemos beber bastante agua para no quedarnos
deshidratados.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Escribe una frase con cada pareja de palabras:

ahora – escribir:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cerveza – sin alcohol

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ahorrando – juguete
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

zanahorias – vitaminas
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

54
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Palabras con h intercalada.

1.-
• La albahaca que he cogido en el jardín huele muy bien.
• Mi abuela va a enharinar la merluza para freírla.
• Hoy han echado basura en el bosque a pesar de que está prohibido.
• Mis compañeros me han dado la enhorabuena por haber conseguido
la victoria.

2.-
• Mi abuela no podía enhebrar la aguja porque no ve bien.
• Aquí hay muchos naranjos y durante la primavera huelen muy bien
las flores de azahar.
• Los hierros de aquella ventana están mohosos.
• El búho cazaba de noche en el bosque.
• Cuando el mar entra en la costa se forma una bahía.

55
 Uso del punto.

TEXTO:
El abuelo y el nieto se habían levantado muy temprano. Ya llevaban varias
horas pescando. Debían volver a casa.
El chico observaba los peces que habían cogido. Se encontraba muy contento.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros. Fíjate en los
puntos.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa el texto y responde:

a) ¿Cuántos párrafos tiene? ...............
b) ¿Qué signo hay al final de cada párrafo? ..............................................
c) ¿Cuántas frases tiene cada párrafo? ..............
d) ¿Qué signo se utiliza para separar las frases? .............................................

4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

56
5.- RECUERDA Y APRENDE:

Hay tres clases de puntos: punto y seguido, punto y aparte y punto final.
• El punto y seguido sirve para separar frases.
• El punto y aparte para separar párrafos.
• El punto final sirve para indicar que hemos terminado de escribir.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Observa el texto de nuevo y contesta:

• ¿Cuántos puntos y seguido hay? _____

• ¿Cuántos puntos y aparte? _____
• ¿Cuántos puntos y final? ____

2.- Pon los puntos que faltan en el siguiente texto y vuelve a escribirlo debajo:

Miguel y su abuelo querían ir a pescar cogieron las cañas y las metieron en el

coche salieron hacia la playa muy temprano
Cerca de la playa había algunos barcos pesqueros habían salido muy temprano
El abuelo y el nieto estuvieron allí varias horas consiguieron una buena cesta
de peces
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPLETA: En el texto anterior hay ____ puntos y final, ____ puntos y aparte y
____ puntos y seguido.

57
3.- Copia la regla ortográfica que estamos estudiando:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Escribe una narración corta, sin diálogos, con frases separadas por puntos, que
tenga como tema “Un accidente en el Colegio”.

Recuerda los tres momentos de la narración:

• Presentación: lo que pasa primero.
• Nudo: lo que pasa después.
• Desenlace: lo que pasa al final.

Usa punto y seguido para separar las frases, punto y aparte para separar un
momento de la narración de otro y punto y final para acabar la narración.

“Un accidente en el Colegio”

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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58
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Pon los puntos que faltan en el siguiente texto y cópialo a continuación:

Antonia es una anciana que vive en mi calle ayer por la noche tenía mucho frío
encendió la estufa que tiene bajo la camilla se quedó dormida mientras veía la
televisión su gato dejó caer un pañuelo sobre la estufa entonces empezó a salir mucho
humo la hija se dio cuenta y sacó a la anciana a la calle varios vecinos acudieron con
cubos de agua para apagar el incendio se habían llevado un buen susto, pero no
ocurrió nada grave
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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59
6.- Pon los puntos que faltan en el siguiente texto y cópialo a continuación:

Daniel fue el sábado al bosque con su abuelo querían dar un paseo y coger
setas el abuelo avisó a Daniel que algunas setas eran venenosas el chiquillo le hizo
caso y llamaba al abuelo cuando veía alguna el abuelo conocía muy bien las setas
comestibles le contó a su nieto que algunas personas habían muerto por comer setas
venenosas recogieron un cesto lleno de hermosas setas comestibles regresaron por la
tarde y se las enseñaron a la abuela ella se puso muy contenta e hizo un guiso
exquisito
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7.- Pon los puntos que faltan en el siguiente texto y cópialo a continuación:

El viernes por la tarde Pablo salió de paseo con sus amigos fueron, en primer
lugar, al polideportivo llegaron allí e hicieron dos equipos para jugar a futbito
consiguió ganar el partido el equipo de Pablo se marcharon del poli y fueron a la
biblioteca estuvieron leyendo tebeos y libros de aventuras la encargada les dijo que
allí debían estar en silencio después de leer un buen rato se marcharon a la Plaza de
España estuvieron paseando y regresaron a casa antes de que se hiciera de noche
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8.- Escribe lo que has hecho desde que te levantaste por la mañana hasta este
momento. Hazlo con frases separadas por puntos, sin diálogo:
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61
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso del punto..

1.
Mi vecina Nieves es una vecina muy simpática. Vive muy cerca de
mi casa.
Ayer estaba cocinando un potaje de habichuelas para su marido.
Salió a la calle y empezó a hablar con mi abuela. Estuvieron hablando un
buen rato y se quemó el potaje.
A mediodía llegó su marido y tuvo que hacerle patatas y huevos
fritos.

2.
Unos chicos deseaban ir de excursión a la montaña. Se levantaron
temprano y prepararon lo que necesitaban.
Llegaron dos horas después. El paisaje era precioso. Vieron el
nacimiento de un río.
Por la tarde regresaron a casa. Habían pasado un día extraordinario.

62
 Uso de la coma.

TEXTO:

• Alberto, Guillermo, Rocío, Beatriz y Miguel Ángel son mis amigos.

• Llegamos al colegio, subimos a la clase, abrimos nuestras mochilas, sacamos
los libros y comenzamos a trabajar.
• María, acompáñame a la excursión que vamos a hacer hoy.
Acompáñame a la excursión que vamos a hacer hoy, María.
Acompáñame, María, a la excursión que vamos a hacer hoy.
• Ese libro, el de las pastas rojas, es muy bonito.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Lee de nuevo el texto y responde:

a) ¿De cuántos amigos se habla en la primera frase? ....... ¿Con qué se separan
sus nombres? ..................................................
b) ¿Cuántas oraciones tiene la segunda frase? ....... ¿Qué se utiliza para separar
esas oraciones? ...................................................
c) ¿A quién se llama para que vaya a la excursión? .......................... ¿Qué se
pone antes y después del nombre? ..................................................................
d) ¿Qué aclaración hay en la última frase? ..........................................................
¿Qué hay antes y después de la aclaración? ....................................................

63
4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:
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5.- RECUERDA Y APRENDE:

Se utiliza la coma:
a) Para separar palabras que forman una serie. Ejemplo: Comí ensalada, huevos,
salchichas, patatas y frutas.
b) Para separar oraciones dentro de una frase. Ejemplo: Llegué a casa, cogí la
bicicleta, llamé a varios amigos y dimos una vuelta.
c) Cuando llamamos o nos dirigimos a alguien. Ejemplo: Aurora, abre la
ventana.
d) En las aclaraciones o explicaciones. Ejemplo: Aquellos caballos, los que están
junto al río, son de pura raza.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Coloca las comas en las frases siguientes. Escríbelas debajo sin faltas y con buena
letra:

En la granja había gallos gallinas patos conejos y pavos.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Portugal Italia Francia Alemania Suiza y España son países de Europa.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A mi fiesta vinieron Alicia Alberto Nieves Antonio Lucía y Javier.

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64
2.- Inventa tres frases en las que sea necesario separar con comas una serie de
palabras:
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3.- Pon las comas en estos párrafos y escríbelos debajo sin faltas y con buena letra:

El policía vio un automóvil a gran velocidad lo persiguió con su moto mandó al

conductor que se detuviera le pidió la documentación y le puso una multa.
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El sábado me levanté temprano desayuné con rapidez cogí el bañador llamé a varios
amigos y nos fuimos a la piscina.
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4.- Inventa dos párrafos como los anteriores, con varias frases separadas por comas:
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5.- Pon comas a las siguientes frases. Escríbelas debajo correctamente:

• Carlos ve a la pescadería. Compra gambas almejas caballas merluzas y

sardinas.
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Llámame para ir al cine Julia.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Escúchame Antonio déjame en paz.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Quiero que me digas Juan cuándo vas a volver.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Coloca las comas a los siguientes textos y cópialos debajo sin faltas y con buena
letra:

• Las frutas las verduras las hortalizas los cereales el pescado y el aceite de oliva
son muy importantes en la alimentación.
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• No hables a voces Víctor.

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66
 • El Guadalquivir que desemboca en Sanlúcar de Barrameda es el mayor río de
Andalucía.
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• Nuestro pueblo que es bastante grande se llama Los Palacios y Villafranca.

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7.- Coloca las comas y vuelve a escribir debajo las frases con buena letra y sin faltas:

• El chiquillo chillaba saltaba jugaba corría y jamás estaba quieto.

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• Nieves ven conmigo a la heladería.

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• Debes hacer los deberes ahora Antonio.

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• Me levanté de la silla cerré la ventana apagué la luz cogí la bicicleta llamé a mi

amigo y fuimos de paseo.
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• Aquella mujer la que tiene el pelo rizado me ha dado un bombón.

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• Ya te dije ayer Rocío que vamos a hacer una excursión a Sevilla.

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67
8.- Pon las comas que faltan en los siguientes textos. Escríbelos debajo sin faltas y
con buena letra:

• Me gustan mucho las siguientes profesiones: abogado médico jardinero

electricista y actor de cine.
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• Llegué pronto a mi casa besé a mis padres y abuelos me lavé las manos y
comenzamos a almorzar.
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• Comí verduras potaje pescados y fruta.

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• ¡Carlos ven aquí rápidamente!

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• ¡Qué guapa estás Rocío!

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9.- Copia la regla de Ortografía que estamos estudiando:

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 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de la coma.

1.
• Ayer visité el zoológico y vi hermosos leones, elefantes, tigres,
jirafas y cebras.
• Me llegué a la confitería, compré varios dulces, volví a mi casa,
me eché un vaso de leche y merendé.
• Ven hacia aquí, amigo mío, voy a decirte algo.
• Haz despacio los deberes, Javier.
• Aquel hombre, el que tiene barba y bigote, es doctor.

2.
• Mi vecino Miguel, que vive en Sevilla, juega muy bien al
fútbol.
• En aquella huerta se cultivan zanahorias, pimientos, tomates,
berenjenas y cebollas.
• El río Amazonas, que está en América; es el más caudaloso del
mundo.
• No te enfades, abuela, que me voy a portar bien.

69
 Uso de los dos puntos, el guión y la raya.

TEXTO:

• El chiquillo dijo: “Me voy con mis amigos”.

• En el bosque había los siguientes árboles: pinos, encinas, alcornoques y
eucaliptos.
• Querido amigo: Ven pronto a visitarme.
• Cogió el autobús Sevilla-Barcelona.
• Vuestros compañeros – cansados del viaje – se fueron a la cama.
• La mujer respondió:
- Ya he acabado el trabajo.

ACTIVIDADES INICIALES:

1.- Lee el texto varias veces y en voz alta junto con tus compañeros.

2.- Responde a las preguntas que te hará el profesor para comprobar si has
comprendido el texto.

3.- Observa el texto y contesta:

¿En cuántas frases se utilizan los dos puntos? ..............................
¿En cuántas se utiliza el guión? .....................................
¿Y la raya? ..............................

4.- Copia el texto de arriba con buena letra y sin faltas:

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5.- RECUERDA Y APRENDE:

Se utilizan los dos puntos:

a) En las citas textuales.
b) Delante de una enumeración.
c) En el encabezamiento de cartas o escritos.

Se utiliza el guión:
a) Para unir palabras o cifras.
b) Para indicar que una palabra no cabe entera al final de la línea.

Se utiliza la raya:
a) En la expresiones aclaratorias.
b) En los diálogos.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

1.- Coloca los dos puntos y copia debajo las frases:

Teresa dijo “Mañana voy de excursión”.

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Tu abuelo nos advirtió “No corráis con las bicicletas”.

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El doctor me aconsejó “No tomes bebidas muy frías”.

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71
2.- Escribe los dos puntos en las siguientes frases y cópialas debajo correctamente y
con buena letra:

Ayer visité a mis mejores amigos Vicente, Rocío, Alicia, Carlos y Juan Miguel.
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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Andalucía consta de las siguientes provincias Almería, Granada, Málaga, Córdoba,

Jaén, Sevilla, Cádiz y Huelva.
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3.-Construye dos frases parecidas a las anteriores. No olvides poner los dos puntos y
las comas:

a) Con los nombres de seis compañeros de tu clase:

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b) Con cinco deportes que te gusten:

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4.- Coloca los dos puntos y copia las frases con buena letra:

Querido amigo Estoy deseando verte de nuevo.

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Distinguido señor Le agradezco el regalo que me envió ayer.

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Señor Presidente Le invitamos a que visite nuestra ciudad.

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72
5.- Coloca los guiones correspondientes y escribe de nuevo las frases:

Vamos a coger el avión Sevilla Barcelona.

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Hoy veré en la televisión el partido Zaragoza Valencia.

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La línea férrea Madrid Cádiz pasa por Sevilla.

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6.- Fíjate en el ejemplo y escribe las formas en que se pueden dividir las siguientes
palabras al final de la línea:

telefonista: te-lefonista, tele-fonista, telefo-nista, telefonis-ta.

caballero: ........................................................................................................................
excelente: ........................................................................................................................
fantástico: ........................................................................................................................
medicamento: ..................................................................................................................
bolígrafo: ........................................................................................................................

7.- Coloca las rayas para indicar las aclaraciones. Después copia las frases:

El pequeño conejillo con una pata herida consiguió esconderse en el agujero.

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El abuelo de Víctor de ochenta años todavía trabaja en el campo.

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En Madrid capital de España viven mis primos.

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73
8.- Coloca las rayas en el siguiente diálogo y cópialo de nuevo:

Tu hermano me preguntó:
¿Vas a venir a ver la película?
Yo le contesté:
Podré ir cuando haga los deberes.
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9.- Copia la regla de Ortografía que estamos estudiando:

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74
 TEXTOS ORTOGRÁFICOS:

Uso de los dos puntos, el guión y la raya.

1.

Hice un potaje con los siguientes ingredientes: agua, aceite, garbanzos,

verduras, hortalizas y sal.
El avión Sevilla-Valencia ha llegado al aeropuerto.
Ayer pregunté a mi abuelo:
- ¿Vienes conmigo a dar una vuelta?
Mi abuelo contestó:
- Podemos ir dentro de una hora.

2.

Aquellos caballos – los que comen hierba junto al río – son preciosos.
Esa hermosa muchacha – de pelo rubio y ojos azules – es la novia de
Víctor.
El partido de fútbol Barcelona-Valencia acabó en empate.
Mi hermano dijo de repente:
- Me voy ya al colegio.
Yo le respondí:
- No te vayas todavía, espérame.

75
 Generalitat de Catalunya
Departament d'Ensenyament
Institut Guinovarda

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 4º ESO

EJERCICIOS DE VERANO

Para aquellos/as alumnos/as que han suspendido la asignatura de Lengua y

literatura castellana, proponemos los ejercicios que figuran a continuación, que
son un repaso de la materia que se dio en clase en los dos primeros trimestres.

Estas tareas de verano son voluntarias, pero aquellos/as alumnos/as que repitan
4º ESO, podrán presentar a su profesor/a en septiembre un dossier con los
ejercicios realizados, que será tenido en cuenta a la hora de evaluar el primer
trimestre. El dossier deberá entregarse en la primera semana de clases, y deberá
incluir en la portada el nombre de la materia, del alumno/a y del grupo al que
pertenecerá el próximo curso.

EJERCICIOS DE REPASO DEL TEMA 1

1. Lee el texto y contesta las preguntas que aparecen a continuación:

El sur concentra la mayoría de los terremotos en España. De hecho, 20 de los 25
mayores terremotos producidos en la península Ibérica y sus costas han tenido
lugar en el triángulo con vértices en Málaga, Alicante y el mar de Alborán, el
mismo lugar donde se han producido los últimos terremotos de hoy. No es mala
suerte, es geografía.
Desde las Azores, pasando por el estrecho de Gibraltar, el sur de Italia, las islas
griegas y acabando en el sur de la península de Anatolia, discurre el punto de
encuentro entre dos de las grandes placas tectónicas sobre las que flota la
superficie terrestre. Al sur, la placa africana, al norte, la euroasiática. Son dos
imponentes moles en contínuo roce. De hecho, las zonas mencionadas son las
que han sufrido tradicionalmente los mayores terremotos en la historia de
Europa.

1
Por eso no debe extrañar que la tierra tiemble al sur de España, se encuentra en
una zona de fractura entre ambas placas. Durante millones de años, en el
acercamiento entre ambas placas, la africana se ha estado hundiendo bajo la
presión de la euroasiática. Sin embargo, las últimas investigaciones parecen
indicar que este fenómeno se ha detenido y estaría produciéndose el inverso: con
la masa europea sucumbiendo ante el empuje de la africana.
Todo este complejo movimiento ha dejado su rastro en los registros históricos.
Aunque no existían ni la escala Richter ni la de Mercalli, las heridas de los
temblores han servido para aproximarse a su impacto. El IGN tiene una relación
de los 25 terremotos más importantes ocurridos en la península Ibérica y los
mares que la rodean.
El primero que menciona es el de 1048, cuando media península era musulmana.
Su epicentro tuvo lugar en Orihuela (Alicante), donde la mezquita se vino abajo.
El último, antes del de hoy, fue el terremoto de Lorca (Murcia), en mayo del 2011.
Entonces murieron nueve personas y la mayoría de las casas sufrieron
desperfectos.
Dos de los mas mortíferos tuvieron lugar en el mar de Alborán en 1522, con una
cifra aproximada de 1 000 muertos entre Almería y Granada y el de Arenas del
Rey (Granada), en 1884. Pero el más catastrófico fue, sin embargo, el que tuvo su
epicentro al sur del cabo de San Vicente (Portugal) el 1 de noviembre de 1755.
Entonces, un gigantesco maremoto levantó olas de 15 metros que asolaron la
costa, matando a unas 15 000 personas.
El listado muestra también la importancia del lugar del epicentro. En 1804 se
produjo un terremoto en Dalias (Almeria) que acabó con la vida de casi
quinientas personas. Aquél tuvo una magnitud similar a la del actual. Pero la
diferencia es que el de esta ocasión ha tenido su epicentro en medio del
mar, alejado de la tierra y de las zonas pobladas. Otro elemento clave es la
profundidad del foco, o hipocentro. En el 2011, el terremoto de Lorca sólo tuvo
una magnitud de 5,1, pero el temblor brotó a menos de un kilómetro de
profundidad.
Miguel Angel Criado, El Pais, 25 enero 2016 (adaptación)

2. Contesta brevemente las preguntas siguientes:

a) ¿Por qué el sur concentra la mayor parte de los terremotos?
b) ¿En qué lugar peninsular tuvo lugar un maremoto hace dos siglos y medio?

2
c) ¿Entre qué lugares han tenido lugar los dos terremotos más grandes que ha
sufrido España?
d ) ¿Qué dos escalas de medición sísmica existen actualmente?

3. ¿Cuál es la finalidad de este artículo? ¿Con qué tipo de texto lo

relacionarías?

4. Elabora un esquema utilizando las cifras numéricas de la lectura.

EJERCICIOS DE REPASO DEL TEMA 2

1. Corrige los errores ortográficos del texto siguiente y coloca los acentos en
aquellas palabras que lo requieran:
En Alcala de Guadaira ay cafes, iglesias, tiendas de flores, como en una aldea
grande americana, aunque con mas personalidad, por la erencia harabe. Al pie de
mi hotel hay un cafe con mesas en la hacera que se yama La Mezquita. En
cuanto me siento, se acercan unos vendedores muy raros –
algunos ciegos–, con tiras de papel numeradas. Dicen que es loteria. Me ofrecen
un trozo de papel por diez pesetas y me dicen que si sale un numero que esta ayi
impreso, me daran diez mil. Jo le pregunte al primer vendedor que se me acerco
si es que tenia el tanto dinero, y entonces aquel hombre tan mal vestido se rio y
me dijo: ≪Yo, no. El dinero lo da el Govierno≫. Entonces resulta que todos esos
ombres (y hay millares en Sevilla) son empleados del Govierno. Pero parecen muy
pobres.
Ramon J. Sender, La tesis de Nancy (1962)

2. Marca la respuesta correcta:

Un sintagma también es conocido como...
a) ... un conjunto de palabras agrupadas.
b) ... un grupo sintáctico.
c) ... una palabra.

3
3. Un sintagma adverbial puede llevar...
a) ... palabras adyacentes o complementos.
b) ... el sujeto de la oración principal.
c) ... el verbo de la oración principal.

4. ¿Cuál de estas clases no es un tipo de oración impersonal?

a) Eventual.
b) Unilateral.
c) Paciente.

5. El complemento indirecto puede ir precedido por la preposición...

a) ... a.
b) ... para.
c) ... a y para indistintamente.

6. ¿Cuál de estas oraciones es impersonal refleja?

a) Cada Navidad se gasta más de lo que se tiene.
b) Se llevó su saco de dormir por si las moscas.
c) Uno se tiene que duchar todos los días.

7. ¿Cuál de estas oraciones lleva complemento de régimen?

a) Ella está de luto.
b) Me acordé de sus travesuras.
c) Su hijo la quería hasta el infinito.

8. ¿A qué tipología textual pertenece principalmente un texto científico?

a) A un texto argumentativo.
b) A un texto descriptivo.
c) A un texto expositivo.

9. ¿Cómo es el lenguaje de un texto científico?

a) Estándar para que lo entienda quien lo lea.
b) Culto y con numerosos tecnicismos.
c) Con un argot especializado.

4
10. ¿Dónde podemos encontrar habitualmente un texto divulgativo cientifico?
a) En un libro especializado.
b) En periódicos o revistas de divulgación.
c) En un libro de texto.

11. ¿Cuál de estos participios no es irregular?

a) abierto
b) puesto
c) recibido

12. ¿Cuál de estas palabras está mal escrita?

a) ajenjo
b) conserge
c) jilguero

13. ¿Cuál de estas palabras pertenece al español de América?

a) alpaca
b) ortiga
c) jazmín

14. ¿Cuál de estos enunciados indica una característica propia del

Romanticismo?
a) Se establecen reglas artísticas.
b) Se vuelve a los cánones clásicos del arte.
c) Se reclama el derecho de pensar libremente.

15. ¿Cuál de estas obras poéticas pertenece a José de Espronceda?

a) Rimas.
b) El diablo mundo.
c) Cartas desde mi celda.

16. ¿Cuál de estos géneros no pertenece a la prosa romántica?

a) Novela histórica.
b) Artículos de costumbres.
c) Novela bizantina.

5
17. ¿Quién escribió Don Álvaro o la fuerza del sino?
a) Duque de Rivas.
b) José Zorrilla.
c) Leandro Fernández de Moratín.

18. ¿De quién se enamora don Juan Tenorio?

a) De Beatriz.
b) De Inés.
c) De Laura.

19. ¿Cuáles son los temas preferidos de los románticos?

a) Los siete pecados capitales.
b) El amor, la muerte, la naturaleza, la libertad y el misterio.
c) Lo clásico, lo bucólico, el hedonismo y la perfección.

20. ¿Cuánto duró la guerra de la Independencia?

a) Desde 1800 a 1812.
b) Desde 1805 a 1812.
c) Desde 1808 a 1814.

21. ¿Qué rey absolutista anuló la Constitución liberal de 1812?

a) Fernando VII
b) Carlos IV
c) Isabel II

EJERCICIOS DE REPASO DEL TEMA 3

1.Completa las oraciones con las siguientes proposiciones:

que dejaba el trabajo, cuántos vienen a la fiesta, que no tiene ni voz ni voto, que
lo desenmascarasen, que consiga el puesto, que te suba la autoestima, cómo
conseguiste la victoria, que os despierten
a) Dime _____________________________________________________________
b) Todavia hay esperanza de ___________________________________________
c) Os comunico ______________________________________________________
d ) Anduvo cerca de ___________________________________________________
6
e) Mi meta es ________________________________________________________
f ) A menudo se queja de ______________________________________________
g) No os importa _____________________________________________________
h) Confírmame _______________________________________________________

2. Subraya la oración subordinada sustantiva e indica su función respecto a la

oración principal:
a) Hablaban de comprar un chalé en la costa. → __________________
b) Les gustó el compromiso de no mentirse más. → _______________
c) Le persuadieron de que dejara el cargo. → _____________________
d ) Nos preguntó si probamos su pastel. → _______________________
e) Que seas flexible es importante para la vida. → _________________
f ) No sé si tienes dinero en los bolsillos de la chaqueta. → _________
g) Interpretaron un musical a quienes lo financiaron. → ____________

3. Escribe para cada uno de los siguientes anglicismos su correspondiente

palabra o expresión castellana:
Ejemplo: fashion: moderno
a) link: ______________________________________
b) master: ___________________________________
c) chat: _____________________________________
d )short: ____________________________________
e) firewall: __________________________________
f ) magazine: ________________________________

4. Completa las oraciones con los siguientes anglicismos:

plum cakes, cocker spaniel, disk jockey, knock-out, rock and roll, hot dog,
snowboarding, tupperware
Ejemplo: Nos gusta practicar con la mountain bike por la montaña todos los
domingos.
a) Ayer cenamos un ___________________.
b) Para el cumpleaños de Paula nos enseñaron a cocinar ___________________.
c) Hay un nuevo ___________________ en la discoteca de la playa.
d ) Siempre me llevo la comida en un ___________________.
e) El ___________________ fue el baile por excelencia de Elvis Presley.

7
f ) Adoptamos un ___________________ cuando nuestra hija cumplió los cinco
anos.
g) Han sustituido el esquí por el ___________________.
h) Quedó ___________________ en el noveno asalto.

EJERCICIOS DE REPASO DEL TEMA 4

1. La subordinada de relativo libre equivale a un...

a) ... sintagma nominal.
b) ... sintagma adjetival.
c) ... sintagma adverbial.

2. Los nexos de las proposiciones subordinadas sustantivas pueden ir

precedidos por...
a) ... un adjetivo.
b) ... una preposición.
c) ... un artículo.

3. Una subordinada sustantiva puede no tener ningún nexo y estar

encabezada por...
a) ... un participio.
b) ... un infinitivo.
c) ... un gerundio.

4. ¿Cuál de los siguientes nexos pertenece a la subordinada sustantiva?

a) como
b) cuando
c) cuándo

5. ¿Cuál de los siguientes nexos no es un pronombre interrogativo?

a) quién
b) qué
c) dónde

8
6. ¿Cuál de los siguientes elementos no pertenece al lenguaje no verbal?
a) gesto
b) mirada
c) palabra

7. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

a) emisor, receptor, canal, mensaje, código, contexto
b) emisor, receptor, voz, mensaje, código, contexto
c) emisor, receptor, canal, mensaje, código, imagen

8. ¿Qué tipo de gesto marca la intervención de los interlocutores?

a) emblema
b) adaptadores
c) reguladores

9. ¿Qué tipo de gesto muestra el propio estado de ánimo?

a) reguladores
b) adaptadores
c) ilustradores

10. Qué es un anglicismo?

a) Vocablo o giro de la lengua inglesa empleado en otra.
b) Palabra que una lengua toma del inglés.
c) Inarmónica pronunciación de una palabra de origen inglés.

11. ¿Qué poeta inaugura el modernismo en 1888 con la publicación de Azul?

a) Mario Vargas Llosa
b) Gabriel Celaya
c) Rubén Darío

12. ¿En qué obra poética reflexiona Machado sobre España mediante el
paisaje y las gentes de Soria?
a) Campos de Castilla
b) Proverbios y cantares
c) Soledades, galerías y otros poemas
9
13. ¿En qué obra de Miguel de Unamuno se habla sobre el deseo de
maternidad?
a) Amor y pedagogía
b) La tía Tula
c) San Manuel Bueno, mártir

14. ¿Qué obra de Pío Baroja tiene como protagonista a Andrés Hurtado?
a) Zalacaín el aventurero
b) La busca
c) El árbol de la ciencia

15. ¿Qué pretende Ramón María del Valle-Inclán con su mejor obra dramática
Luces de bohemia?
a) Expresar la absurdidad del mundo.
b) Hacer un retrato descarnado de la realidad.
c) Manifestar que la existencia es una vida aburrida.

16. ¿Qué técnica dramática utiliza Ramón María del Valle-Inclán en la

descripción de sus personajes?
a) la ironía
b) el esperpento
c) el sarcasmo

17. ¿En qué obra de Miguel de Unamuno el protagonista acude a ver al autor
de la obra?
a) San Manuel Bueno, mártir
b) La tía Tula
c) Niebla

18. ¿Cuál de estos poetas no pertenece a la Generación del 98?

a) Azorín
b) Ramiro de Maeztu
c) Vicente Aleixandre

10
19. ¿Quién fue el gran amor de Antonio Machado?
a) Eloisa
b) Isabel
c) Leonor

20. ¿Cómo se llama el protagonista de Luces de bohemia?

a) Andrés Hurtado
b) Max Estrella
c) Manuel Bueno

11
 U14: CLASES DE DETERMINANTES

DETERMINANTES

ARTÍCULOS ADJETIVOS
DETERMINATIVOS

ARTICULO
MASCULINO FEMENINO
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
EL LOS LA LAS

ARTÍCULO CONTRACTO
DEL : DE + EL
AL : A + EL

ADJETIVOS DETERMINATIVOS

a) ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

PROXIMIDAD MEDIA DISTANCIA LEJANÍA

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
MASCULINO ESTE ESTOS ESE ESOS AQUEL AQUELLOS
FEMENINO ESTA ESTAS ESA ESAS AQUELLA AQUELLAS

b) ADJETIVOS POSESIVOS

1ª PERSONA 2ª PERSONA 3ª PERSONA

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
UN POSEEDOR MASC. MI/MÍO MIS/MÍOS TU/TUYO TUS/TUYOS SU/SUYO SUS/SUYOS
FEM. MI / MIA MIS/MIAS TU/ TUYA TUS/TUYAS SU/SUYA SUS/SUYAS
VARIOS MASC. NUESTRO NUESTROS VUESTRO VUESTROS SU/SUYO SUS/SUYOS
POSEEDORES FEM. NUESTRA NUESTRAS VUESTRAS VUESTRAS SU/SUYA SUS/SUYAS

d) ALGUNOS DETERMINANTES NUMERALES

1
 U14: CLASES DE DETERMINANTES

Cardinales Ordinales
cero
uno primero
dos segundo
tres tercero
cuatro cuarto
cinco quinto
seis sexto, seiseno
siete sé(p)timo, se(p)teno
ocho octavo
nueve no(ve)no
diez décimo, deceno
once undécimo, onceno
doce duodécimo, doceno
trece decimotercero
catorce decimocuarto
quince decimoquinto
dieciséis decimosexto
diecisiete decimosé(p)timo
dieciocho decimoctavo
diecinueve decimono(ve)no
veinte vigésimo, veintésimo
veintiuno vigésimo primero
veintidós vigésimo segundo
veintitrés vigésimo tercero
veinticuatro vigésimo cuarto
veinticinco vigésimo quinto
veintiséis vigésimo sexto
veintisiete vigésimo sé(p)timo
veintiocho vigésimo octavo
veintinueve vigésimo no(ve)no
treinta trigésimo, treinteno
treinta y uno trigésimo primero
treinta y dos trigésimo segundo
cuarenta cuadragésimo
cuarenta y uno cuadragésimo primero
cincuenta quincuagésimo
sesenta sexagésimo
setenta septuagésimo
ochenta octogésimo, ochenteno
noventa nonagésimo
cien centésimo, centeno

d) ADJETIVOS INDEFINIDOS

2
 U14: CLASES DE DETERMINANTES

S I N G U L A R P L U R A L

masculino femenino neutro masculino femenino

un, uno una uno unos unas

algún, alguno alguna algo algunos algunas

ningún, ninguno ninguna nada ningunos ningunas

poco poca poco pocos pocas

escaso escasa escaso escasos escasas

mucho mucha mucho muchos muchas

demasiado demasiada demasiado demasiados demasiadas

todo toda todo todos todas

varios Varias

otro otra otro otros otras

mismo misma mismo mismos mismas

tan, tanto tanta tanto tantos Tantas

cierto cierta ciertos ciertas

alguien

nadie

cualquier, cualquiera cualesquiera

quienquiera quienesquiera

tal tales

demás demás

bastante bastantes

Son también indefinidos más y menos cuando preceden a un nombre.

Dame más dinero, cada día tenemos menos esperanza.

3
 U14: CLASES DE DETERMINANTES

e) INTERROGATIVOS

¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Cuánta?, ¿Cuántos?, ¿Cuántas?, ¿Cuál? Y ¿Cuáles?

f) EXCLAMATIVOS

¡Qué!, ¡Cuánto!, ¡Cuánta!, ¡Cuántos!, ¡Cuántas!, ¡Cuál!, ¡Cuáles! y ¡Cuán!

4
 U 12: EL ADJETIVO CALIFICATIVO
QUÉ ES EL ADJETIVO

EL ADJETIVO CALIFICATIVO

El adjetivo calificativo es la palabra que se refiere a un sustantivo o nombre para

indicar sus cualidades o para delimitarlo.

Los adjetivos nos indican cómo son las cosas, las personas, los animales, los
lugares...

El adjetivo calificativo expresa una cualidad del sustantivo al que se refiere.

Ejemplos: La persona amada Un botón cosido Los pies heridos

• Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones, e indica a

qué sustantivo se refieren.

Mi primo vive en un hermoso pueblo.

Este precioso cuadro lo ha pintado mi hermano pequeño.

Pepe es rubio y tiene el pelo rizado.

Mi perro negro es más grande que tu perro marrón.

La excursión fue divertidísima.

En el frío invierno iremos a las montañas nevadas.

La Tierra es esférica.

• Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos:

Casa:
____________________________________________________

Piedra: __________________________________________________

Cielo:
____________________________________________________

Abuelo: __________________________________________________

1
 U 12: EL ADJETIVO CALIFICATIVO
QUÉ ES EL ADJETIVO

Luna:
____________________________________________________

2
 U 12: EL ADJETIVO CALIFICATIVO
QUÉ ES EL ADJETIVO

GÉNERO Y NÚMERO DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

Los adjetivos son palabras variables:

• Los adjetivos tiene género masculino (Ej: pequeño, alto…) o femenino

(Ej: pequeña, alta..) , aunque algunos adjetivos tienen la misma forma
para el masculino que para el femenino (Ej: el cielo azul, la pared
azul…).

• Los adjetivos tienen número singular (verde, alto, agradable…) o plural

(verdes, altos, agradables…). El plural del adjetivo también se forma
añadiendo -S o –ES al singular (Ej: grande/grandes)

Los adjetivos siempre llevan el mismo género y el mismo número del sustantivo
al que acompañan. A esto se llama concordancia entre el sustantivo y el
adjetivo.

Ejemplos:
Los niños son altos. (masculino/plural)
Esa maleta está vieja. (femenino/singular)

Cuando un adjetivo acompaña a un sustantivo, debe existir concordancia

entre ambos. Esto quiere decir que debe llevar el mismo género y el mismo
número.
Ejemplo: la niña alta

“niña” es un sustantivo femenino y singular.

“alta” es un adjetivo femenino y singular.

No podemos decir “la niña alto”, ni tampoco “la niño alta”

3
 U 12: EL ADJETIVO CALIFICATIVO
QUÉ ES EL ADJETIVO

• Indica género y número de estos sustantivos:

GÉNERO NÚMERO
Masculino/femenino Singular/plural
Loca

Sucios

Azul

Corpulentos

Nervoisas

• Elige la respuesta correcta para que exista concordancia entre el

sustantivo y el adjetivo:

El pastel está: Tus amigos son

dulce Bastante divertidos

dulces Bastante divertido
Los árboles son Los niños estaban

frondoso ayer muy cansada

Frondosos ayer muy cansado
La ventana está La fiesta resultó ser

Cerrada aburrida
cerrado aburrido
Mi madre es La luna es

muy feliz redondo como un queso

muy felices redonda como un queso

4
 U 12: EL ADJETIVO CALIFICATIVO
QUÉ ES EL ADJETIVO

GRADOS DEL ADJETIVO

El adjetivo calificativo puede expresar diferentes grados:

• Grado positivo: cuando la cualidad del adjetivo se aplica, sin más, al

sustantivo. Ej: niña rubia.
• Grado comparativo: cuando la cualidad se aplica a un sustantivo comparándolo
con otro. Ej: más/menos rubia que…; tan rubia como…
• Grado superlativo: cuando la cualidad se aplica a un sustantivo expresada en
su máximo nivel. Ej: muy rubia/ rubísima/ la más rubia.

Algunos adjetivos tienen formas especiales para expresar los grados

comparativos y superlativos. Esto ocurre con adjetivos como:

GRADO POSITIVO GRADO GRADO

COMPARATIVO SUPERLATIVO
Bueno Mejor Óptimo
Malo Peor Pésimo
Grande Mayor Máximo
Pequeño menor mínimo

• Rodea los adjetivos que aparecen en cada oración e indica el grado:

positivo comparativo superlativo
Juan es más alto que su primo Jorge

El tren en que llegasteis era lentísimo.

Mi ciudad es alegre en primavera.

La casa de mis padres es muy amplia.

Ese té está tan caliente como este café.

Ayer hizo un tiempo buenísimo.

Ana es una muchacha trabajadora.

Mi mano es más pequeña que la tuya.

LOS GENTILICIOS

5
 U 12: EL ADJETIVO CALIFICATIVO
QUÉ ES EL ADJETIVO

Los gentilicios son los nombres y adjetivos que indican de dónde son las personas.

Se utilizan para designar a las personas o gentes de un país, región o ciudad. Por
extensión se aplican también a animales, plantas y cosas.

Los sufijos de la mayoría de los gentilicios, según el DRAE (diccionario de la real

academia española), son los siguientes:

-ano, ana.
Del latín -anus.
Sufijo de adjetivos que significa procedencia, pertenencia o adscripción:
murciANO, aldeANA, franciscANO. A veces toma las formas -iano: parnasIANO;
o -tano: ansoTANO.

-ense.
Del latín -ensis.
Sufijo de gentilicios y de otros adjetivos latinizantes que expresan relación o
pertenencia: abulENSE, estadounidENSE, matritENSE, forENSE, castrENSE. A
veces toma la forma -iense: canadIENSE, parisIENSE.

-ino, ina.
Del latín -inus o -inus, latín vulgar -inus.
Sufijo de adjetivos que significan pertenencia o relación: cervantINO, palatINO;
materia o semejanza: alabastrINO, diamantINO. Forma también numerosos
gentilicios: alicantINO, ginebrINO. A veces se combina con -és: campESINO,
montESINO. En los sustantivos, suele tener valor diminutivo: cigoñINO,
palomINO, cebollINO.

-eño, eña.
Del latín -ineus.
Sufijo de adjetivos, a veces convertidos en sustantivos, de variados significados,
como «hecho de»: barrEÑO, madrEÑA; «semejante a»: aguilEÑO, triguEÑO;
«natural de»: brasilEÑO, malaguEÑO, islEÑO; «perteneciente a» o «relacionado
con»: navidEÑO, riberEÑO, abrilEÑO.

-és, esa.
Sufijo de gentilicios: aragonÉS, leonÉS, pontevedrESA. Se añade también a
nombres que no son de población: cortÉS (corte), montañÉS (montaña).

6
 U 12: EL ADJETIVO CALIFICATIVO
QUÉ ES EL ADJETIVO

• Con ayuda de un mapa político de España escribe los gentilicios de las

distintas Comunidades Autónomas y de las provincias que las componen.

Ejemplo:

Andalucía: andaluz

Cádiz: gaditano

Málaga: malagueño

• Con ayuda de un mapa político de Europa escribe los gentilicios de los

distintos países que la componen.

España: español

Portugal:

7
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

EL ADJETIVO

1
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
EL ADJETIVO

El adjetivo es la palabra que se refiere a un sustantivo o nombre para

indicar sus cualidades o para delimitarlo. Los adjetivos tienen número
singular (verde, alto, agradable…) o plural (verdes, altos, agradables…).

Los adjetivos siempre llevan el mismo género y el mismo número del

sustantivo al que acompañan. A esto se llama concordancia entre el
sustantivo y el adjetivo.

Ejemplos:

Los niños son altos. (masculino/plural)

Esa maleta está vieja. (femenino/singular)

Los adjetivos nos indican cómo son las cosas, las personas, los animales, los
lugares... El adjetivo calificativo expresa una cualidad del sustantivo al que se
refiere.

Ejemplos:

La casa es grande, bonita, cuadrada, blanca…

El niño está cansado, sonriente, contento…

Existen varios tipos de adjetivos además del adjetivo calificativo, están en

la siguiente tabla:

2
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

calificativo numeral gentilicio

posesivo demostrativo indefinido

• Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones e indica a

qué sustantivo se refieren:

a) Aquellos fuertes muchachos son buenos amigos míos.

b) Los días eran tranquilos y luminosos.
c) La mañana está fresquita y en el cielo aparecen algunas nubes grises.
d) Estos huevos fritos están muy buenos.

•Relacione las palabras de la columna de la izquierda con los contrarios

de la columna de la derecha.

1 grande alegre
2 guapo antipático
3 barato caro
4 gordo pequeño
5 tonto viejo
6 nuevo feo
inteligent
7 moderno
e
8 sucio antiguo
simpátic
9 limpio
o

3
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
1
0 triste delgado

• Contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Explica con tus palabras qué es un adjetivo? Ejemplos.

________________________________________________________
________________________________________________________

2. ¿Para qué los usamos? Ejemplos.

________________________________________________________
________________________________________________________

3. ¿Qué significa que el adjetivo indica una cualidad o estado del

sustantivo? Ejemplos.

________________________________________________________
________________________________________________________

4. ¿En qué géneros pueden estar los adjetivos? Ejemplos.

________________________________________________________
________________________________________________________

5. ¿En qué número pueden estar los adjetivos? Ejemplos.

________________________________________________________
________________________________________________________

6. ¿Qué quiere decir que el adjetivo tiene grados? Ejemplos.

4
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
________________________________________________________
________________________________________________________

7. ¿Cuáles son los grados del adjetivo? Explica cada uno de ellos.
Ejemplos.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

• Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes.

5
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

1. el doctor alemán
2. un plan difícil
3. la mujer triste
4. el chico inglés
5. la nación grande
6. un día malo
7. una ciudad fea
8. un pez azul
10. un hotel caro
11. el actor español
12. un país pobre
13. un bar divertido

Una silla de playa

Un compás de precisión

Un rasgo de humanidad

Un reloj de Suiza

Un espectáculo de música

6
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

• Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la

concordancia.

alto José María y Elena son muy .

El simpático monos y jirafas del parque estaban inquietos.

nuevo / precioso La ventana y la puerta son .

El contaminado / un lastimoso ríos y montañas ofrecen imagen.

romántico / inglés Esta canción y la cantante han ganado.

El famoso / un triste Sansón y Dalila protagonizaron historia.

Aquel magnífico / genial actores y actrices del cine mudo eran .

el ganador / grande Todos celebraron una fiesta.

7
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

ese fresco / un doloroso En mañana ha sucedido desgracia.

• Localiza los adjetivos de las siguientes oraciones y escríbelos

donde corresponda.

La luz blanca cegó los ojos de nuestro famoso hombre.

He recolectado hermosas flores de los tiestos grandes.
Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada.
En este pueblo andaluz se asentó una enorme colonia árabe.
He cogido las flores más hermosas de esos grandes árboles.
Escribió una bella poesía sobre aquella montaña nevada.
Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
No se puede nadar en aguas profundas sin una sólida preparación.

calificativo gentilicio numeral indefinido demostrativ posesivo

o

EL GÉNERO Y EL NÚMERO

Los adjetivos son palabras variables:

• Los adjetivos tiene género masculino (Ej: pequeño, alto…) o

femenino (Ej: pequeña, alta..) , aunque algunos adjetivos tienen la
misma forma para el masculino que para el femenino (Ej: el cielo
azul, la pared azul…).

8
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

• Indica género y número de estos sustantivos:

GÉNERO NÚMERO
Masculino/femenino Singular/plural
Blanco

Rota

Rojos

Grande

Limpias

Contenta

Enfadados

Nueva

Verde

Despejados

Arrugado

Inteligente

• Escribe las frases pasándolas del singular al plural:

• Completa la tabla de adjetivos que va a continuación.

Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural

9
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
Principio del Principio del
formulario formulario

modernas

Final del formulario

Final del formulario
Principio del
formulario

triste

Final del formulario

Principio del Principio del

formulario formulario

feliz

Final del formulario

Final del formulario
Principio del
formulario

cobardes

Final del formulario

Principio del Principio del

formulario formulario

capaces

Final del formulario

Final del formulario

sensibles

Principio del Principio del

formulario formulario

amable

Final del formulario

Final del formulario

LOS GRADOS DEL ADJETIVO

El adjetivo tiene tres grados:

- Grado positivo: grande

- Grado superlativo: grandísimo, supergrande, el más grande…

10
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
- Grado comparativo: más grande que, menos grande que, tan
grande como..

• Escribe el grado comparativo y superlativo de estos adjetivos:

Adjetivo Grado comparativo Grado superlativo

Alto Tan alto como altísimo

Feo

Verde

Feliz

Grueso

• Rodea el grado del adjetivo que aparece en cada una de estas

oraciones e indica en grado:

C) comparativo P) positivo S) superlativo

Juan está contentísimo.

Ana es más alta que Pilar.

Yo soy feliz.

La torre de la iglesia es muy alta.

La tortuga es lentísima.

Mi perro es más noble que el tuyo.

• Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al

que se refieren.

11
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con
cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes
pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están
armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y
vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.

Usa este cuadrito

12
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
Adjetivo Nombre Adjetivo Nombre
Principio
del Principio del formulario
formulari
o
Final del
formulari
Final del formulario
o

Principio Principio del formulario

del
formulari
o Final del
formulari
o
Final del formulario
Principio del formulario

Principio
del
formulari Final del
o formulari
Final del formulario o
Principio del formulario

Principio
del Final del
formulari formulari
o o
Final del formulario Principio del formulario

Principio Final del

del formulari
formulari o
o
Final del formulario Principio del formulario

Final del
Principio formulari
o
13
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

• Analiza todos los adjetivos que encuentres en el texto siguiendo

la tabla.

SOBREVIVIR (V. B. Dröscher)

En las selvas tropicales del Zaire, el zoólogo holandés
Adriaan Kortlandt pudo observar a un chimpancé viejísimo,
tan anciano que el pelo de su cabeza era completamente gris.
El cuerpo del animal estaba ya bastante pachucho. No podía
trepar a los árboles, y sin embargo, disfrutaba de un
importante número de privilegios, por su edad.
La pregunta penosa es por qué entre los hombres actuales las
personas de edad merecen tan poca consideración,
contrariamente a lo que ocurre, por lo general, entre los
leones salvajes, elefantes, babuinos esteparios, gallos de las
praderas, canarios, chimpancés y otros.

Usa este cuadrito

Adjetivo Clase Género Número Grado

Principio Principio
Principio del del
del formula formula Principio del
formulario rio rio formulario

Final del formulario

Final del Final del Final del
formulario formula formula
rio rio
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario

14
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario

15
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
Principio del Principio del Principio del
formulario formulario formulario Principio del formulario

Final del formulario Final del Final del Final del

formulario formulario formulario

• Añade un adjetivo determinativo demostrativo y un adjetivo

calificativo detrás de cada nombre.

perro

zapatillas

bicicleta

amigos

montaña

• Escribe el texto siguiente sustituyendo "(_____)" por los

adjetivos que faltan intentando que tenga sentido.

El viajero entra en el (_______________________) comedor, una

habitación (___________________) con el techo muy

(___________________). Decoran los muros media docena de cuadros con

16
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
pajaritos (_____________) y (________________). A la mesa sirve una

criada (__________________). Tiene los ojos

(____________________) y (_____________________), la boca

(____________________), la nariz (__________________) y los

dientes (_________________). La criada del parador de Gárgoles es

(__________________) y (__________________), no habla, ni sonríe,

ni mira. Parece una dama (________________________). Viaje a la Alcarria. C.J.Cela.

• Piensa en el actor, actriz o cantante que más te guste y

descríbelo con todo el detalle que puedas. Aspecto físico,
personalidad, forma de vestir...

17
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

¡Buenas tardes! Mañana notaremos un cambio

de tiempo. Habrá un ambiente húmedo. En el
norte se producirán lluvias intensas y
fuertes, mientras que en el resto de la
Península serán intermitentes y débiles. Los
vientos serán flojos y moderados.
¡Abríguense y hasta mañana!

• Lee de nuevo el texto y contesta

utilizando adjetivos:

-¿Cómo estará el ambiente

mañana?______________________________

-¿Cómo serán las lluvias en el norte?_____________________________

-¿Y en el resto de la Península?_________________________________

-¿Cómo serán los vientos?_____________________________________

• Completa estas oraciones con adjetivos. Recuerda que tienen que

concordar en género y número con el sustantivo al que modifican.

Pequeño dolorido clásico salvaje roto cansado

Tengo los pies__________________y_______________de tanto correr.

18
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
Estas zapatillas están________________porque las ha mordido mi perro.

Mi hermana ____________me ha regalado un disco de música_________.

A Carmen le gusta observar el comportamiento de animales

____________.

• Forma el femenino de cada adjetivo y clasifícalo en el recuadro.

Alemán fuerte simpático ágil alegro florido dulce caro

Adjetivos con una forma Adjetivos con una sola forma

masculina y otra forma femenina

Alemán – alemana
____________________ ________________________

____________________ ________________________

____________________ ________________________

____________________ ________________________

Estas son mis primeras creaciones para esta

primavera. A la derecha pueden ver un traje
fabricado en papel pinocho. Es un diseño más
moderno que el que estoy cosiendo, un vestido
sencillo hecho con un material muy lujoso: la seda.

19
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
• Subraya los adjetivos que aparecen en el texto y clasifícalos
según su grado.

Grado positivo Grado comparativo Grado superlativo

• Construye oraciones comparando los dos perros.

Roco

Trasgo

Trasgo es _________________simpático__________________Roco.

Roco es ___________________dormilón __________________Trasgo.

Roco tiene las orejas ________________largas ____________Trasgo.

________________________________________________________

________________________________________________________

• Forma superlativos de estos adjetivos:

Fuerte Muy fuerte, fortísimo

20
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
Inteligente

Joven

Nuevo

Antiguo

• Escribe tres sustantivos más de cada clase:

Comunes Propios Concretos Abstracto Individuale Colectivos

s s
ciudad Roma reloj amistad árbol pinar

• Escribe el o la delante de cada sustantivo y clasifícalo:

______ violín _____clavel _______sartén ______ordenador

______foto _____jueves _______soledad ______melodía

Sustantivos masculinos_______________________________________

Sustantivos femeninos_______________________________________

• Analiza estos sustantivos:

21
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO
Género Número Común o Individual Concreto o
propio o colectivo abstracto
Calles Femenino

Dolor

Daniel

Profesorad
o

• Rodea los adjetivos y señala con una flecha el sustantivo al que

se refiere cada uno:

Le han regalado una bicicleta nueva.

A mi hermano pequeño le encanta la música clásica.

Dimos un largo paseo por un bosque encantado.

El tío de Ana parece un sabio despistado.

¿En qué concuerda cada adjetivo con el sustantivo al que se refiere?

En________________________ y en _______________________.

• Subraya los adjetivos e indica en qué grado están:

Su historia nos pareció muy interesante.__________________________

Este ordenador es más potente que el

mío._________________________

El cristal de la ventana está roto._______________________________

¿Patinar es tan divertido como esquiar?___________________________

22
 UNIDAD 5
GRAMÁTICA: El adjetivo
2º ESO

La tierra de esta zona es menos fértil.___________________________

Andalucía es una región más poblada que Aragón.____________________

Marta es más alta que su prima.________________________________

Jorge juega bien al fútbol.____________________________________

La piscina municipal está llena._________________________________

Miguel es un muy inteligente.__________________________________

María es una pésima cocinera._________________________________

23
¿Quién jugó un papel decisivo en el desarrollo y consolidación de la lengua romance? Alfonso X
El Sabio

¿En qué obra literaria de la Edad Media la protagonista es un trotaconventos?

Nombre real del Cid Campeador. Rodrigo Díaz de Vivar

Músicos y poetas medievales, que componían sus obras y los interpretaban o las hacían
interpretar por juglares o ministriles, en las cortes señoriales de ciertos lugares de Europa,
especialmente del Sur de Francia, entre los siglos XII y XIV. Trovadores

¿Cómo llamamos comúnmente al saber tradicional del pueblo? Folclore

Hecho histórico comúnmente aceptado como el iniciador de la Edad Media. La caída del Imperio
Romano

¿Qué obra de la Edad Media presenta siempre la misma estructura: un conde plantea un
problema a un ayo, quien le responde con un cuento del cual se extrae una conclusión que
contiene la solución al conflicto, solución que, a su vez, es adoptada y generalizada por el autor?
El conde Lucanor

Corriente de pensamiento que supone que Dios es el centro del universo y lo rige todo, incluso
las actividades humanes. Es una filosofía de épocas de mucha religiosidad, como la Edad Media.
Teocentrismo

Libro de Buen Amor: Juan Ruiz Arcipreste de Hita

Los Milagros de Nuestra Señora: Gonzalo de Berceo

La Celestina: Fernando de Rojas

El Conde Lucanor: Don Juan Manuel

El Cantar del Mio Cid: Anónimo

Conjunto de la poesía- épica o lírica- de carácter popular difundida durante la Edad Media por
los juglares, que eran quienes las cantaban o recitaban para recreo de nobles, reyes y público
general. Mester de juglaría

1
¿Cómo se llama la composición poética utilizada por el Mester de Clerecía durante el medievo
de los siglos XIII y XIV y que consiste en una estrofa de cuatro versos de arte mayor (alejandrinos
con hemistiquio 7 más 7 y rima consonante (AAAA) Cuaderna Vía

La intención de El Libro de Buen Amor es advertir de los peligros del “loco amor” frente al amor
verdadero. Verdadero

Sistema de organización social, política y económica predominante durante la Edad Media.

Feudalismo

Rama indoeuropea de lenguas estrechamente relacionadas entre sí y que históricamente

aparecieron como evolución del latín vulgar. Lenguas romances

¿Cuáles son las principales características de la literatura medieval?

Se desconoce el autor de la mayoría de las obras, anónimas

Se usa con mucha frecuencia en verso

Las obras se transmitían oralmente

La Celestina es un espejo de la sociedad de su época porque la sociedad que refleja es un

ejemplo de:

La crisis de la sociedad medieval

La sociedad medieval estaba organizada en torno al sistema feudal, compuesta por tres
estamentos sociales

Nobleza, clero, campesinos

El Cantar del Mío Cid se divide en tres cantares que son:

Destierro, bodas, afrenta de Corpes

2
Poesía narrativa compuesta por clérigos, es decir, hombres instruidos y no necesariamente
sacerdotes (podían ser nobles) entro los siglos XIII y XIV

Mester de Clerecía

Cántigas de amigo: tipo de composición lírica que tiene su origen en la poesía tradicional galaico-
portuguesa medieval. Tiene como tema principal el amor, son de lenguaje sencillo y se suelen
poner en boca de una enamorada que se queja de la ausencia o infidelidad de su amado. Las
estrofas suelen estar entrelazadas unas con otras mediante la repetición de un refrán

Las jarchas: pequeña composición, habitualmente de tema amoroso o pasional, lengua

mozárabe que cantaban los cristianos que vivían en territorios dominados por los árabes. Son
consideradas la primera manifestación de la literatura española

Los villancicos: canciones breves populares que solían cantarse en las fiestas populares, y cuya
temática no siempre era religiosa. Se narraban situaciones amorosas o las noticias locales, y en
algunos casos presentaban un contenido burlesco y satírico

Cantar de gesta: extensas narraciones en verso que relatan sucesos históricos y legendarios en
torno a un héroe, que representa los valores de un pueblo.

3
El doble uso de los pronombres de objeto directo e indirecto

José lee un cuento a los niños.

Sujeto:
Verbo:
Objeto directo:
Objeto indirecto:

Cuando cambiamos los objetos por los pronombres, el orden de los mismos es el
siguiente (När vi ersätter substantiv med pronomen är ordningen så här):
(1) el objeto indirecto (2) el objeto directo

Ejemplo: José nos vende una guayaba a nosotros. guayaba = guava

José nos la vende.

Cuando en la oración hay dos verbos hay dos opciones (När det finns två verb
finns det två alternativ):
a) Poner los pronombres antes del verbo conjugado (Placera pronomenet före det
böjda verbet).
b) Poner los pronombres después del verbo en infinitivo (Placera pronomenet efter
verbet i infinitiv).

Ejemplo: Manuel le quiere dar una manzana a Míriam.

Manuel se la quiere dar.
Manuel quiere dársela.

Importante (Viktig):
Cuando un pronombre de objeto indirecto está en tercera persona (“le”/ ”les”) y
está antes de un pronombre de objeto directo en tercera persona también (“lo”/
“la”/ “los” / “las”) el pronombre de objeto indirecto debe cambiar a “se” (Om det
efter ett indirekt pronomen i tredje person (le, les) följer ett direkt pronomen som
börjar på L (lo, la, los, las), då ändras det indirekta pronomenet (le, les) till ”se”).

Ejemplo: Le muestro a María mi celular. celular = mobiltelefon

mostrar = att visa

Se lo muestro.
se = le y a María
lo = mi celular

Tabla de los pronombres dobles

Sujeto Objeto indirecto Cambia a (ändras Objeto directo
till)
yo me me
tú te te
él le se lo
ella le se la
usted le se lo / la
nosotros nos nos
vosotros os os
ustedes les se los / las
ellos les se los
ellas les se las

Ejercicio 1: Selecciona la respuesta correcta (Välj det råtta svaret):

Ejemplo:
Lisa le da una rosa a Shahad.
Lisa… a) se lo da b) se la da c) se las da

1. Adriana le da el disco a Ramona.

Adriana… a) se la da b) se lo da c) se los da

2. El profesor nos enseña español.

El profesor… a) nos lo enseña b) se lo enseña c) nos la enseña
3. Mi amiga me trae un pastel.
Mi amiga… a) me lo trae b) te lo trae c) se los trae

4. Ellos les dan las invitaciones de la boda.

a) Se las dan b) Se la dan c) Se los dan

5. Oscar te escribe una carta a diario.

Oscar… a) me la escribe b) te la escribe c) se lo escribe

6. Muestro las fotos a mis amigos.

a) Se las muestro b) Te los muestro c) Me los muestro

7. Nos regalan unas computadoras a nosotros.

a) Nos las regalan b) Te los regalan c) Se las regalan

Ejercicio 2: Cambia el objeto directo e indirecto por pronombres (Ersätt direkt

objekt och indirekt objekt med pronomen).
Ejemplo:
Lisa le da una rosa a Shahad.
Lisa se la da.

1. Alberto le da una fruta a Benito.

2. Roberto le pide dinero a sus padres.

3. Consuelo le da una idea a su amiga.

4. Nosotros le pedimos la cuenta al mesero.

5. Ellos le dan el dinero a su familia.

6. Pedro le compra a la vendedora unas manzanas para su abuela.

7. Ellos pintan la casa a sus padres.

8. Frank le quiere regalar un sillón nuevo a su madre.

9. Marelis les da dinero a sus padres.

10. Sara le pide el recibo a la cajera.

Fuente: https://spanish-institute.com/wp-content/uploads/2014/07/SBP-3-sample.pdf, con

modificaciones de Diana Fuenmayor.
 El lenguaje verbal es la capacidad de intercambiar información utilizando palabras, es decir, signos
lingüísticos (por ejemplo: una carta). El lenguaje no verbal es la capacidad de intercambiar información sin
utilizar palabras, pero utilizando gestos, movimientos o sonidos que no son palabras (por ejemplo: la
postura del cuerpo).

El lenguaje verbal puede ocurrir sin el no verbal, por ejemplo, cuando se escribe una carta. Sin embargo,
cuando las personas se están comunicando de manera presencial, el lenguaje no verbal complementa al
verbal, porque facilita la comprensión del mensaje realizado con palabras.

Por ejemplo, una persona dice que está muy cansada (lenguaje verbal) y se toca los ojos con las manos
(lenguaje no verbal). En este caso, el lenguaje verbal es complementado por el no verbal.

Características del lenguaje verbal

 Se manifiesta en signos lingüísticos que son conocidos y comprendidos por una comunidad de hablantes.
 Puede ser oral o escrito.
 Para que se manifieste, requiere de todos los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje,
contexto, canal y código).
 Se utiliza de manera consciente para transmitir conceptos, sentimientos, ideas y pensamientos.
 El mensaje es más fácil de comprender que el mensaje del lenguaje no verbal.
 Es racional y cultural, ya que se utiliza la razón para combinar signos lingüísticos con el objetivo de emitir
un enunciado.
 Puede tener lugar de manera presencial o de manera diferida.
 La comprensión de un mensaje verbal depende del conocimiento que tengan las personas sobre una
lengua.

Características del lenguaje no verbal

 Se manifiesta en signos no lingüísticos que pueden ser gestos, expresiones y posturas corporales,
movimientos, sonidos no lingüísticos y el timbre, el tono y la intensidad de la voz.
 Puede ser auditivo, visual, olfativo o táctil.
 El lenguaje kinésico (el lenguaje corporal) y el lenguaje proxémico (el lenguaje que se relaciona con la
distancia que existe entre los hablantes) son dos formas de lenguaje no verbal.
 Se utiliza de manera consciente y de manera inconsciente, ya que el cuerpo siempre transmite
emociones, estados de ánimo y físicos.
 El mensaje no verbal puede ser fácil de comprender, pero, en algunos casos, el receptor puede realizar
interpretaciones equivocadas.
 Es cultural e instintivo, ya que hay reacciones del cuerpo que comunican algo y que están relacionadas
con características propias de la especie humana. Por ejemplo, la cara de asco que manifiesta que se
siente aversión por algo.
 Solo tiene lugar de manera presencial.
 Es universal porque, si bien puede haber diferencias culturales, es compartido por la mayoría de los seres
humanos.

Ejemplos de uso del lenguaje verbal

1. Una conversación entre dos compañeros de trabajo.

2. Una persona que al despedirse de un amigo dice “Hasta luego”.
3. Una conversación por chat entre dos amigos.
4. Una poesía.
5. La letra de una canción.
6. Un cartel que dice “Salida de emergencia”.
7. Una carta.
8. Un programa de radio.
9. Una monografía.
10. La noticia de un periódico.
11. Una conversación telefónica entre una mujer y su esposo.
12. El texto de una ley.

1
13. Una invitación para una boda.
14. La lista de ofertas de un supermercado.
15. La descripción de una obra de un museo.

Ejemplos de uso de lenguaje no verbal

1. Fruncir el ceño como manifestación del enojo.

2. Sonreír como manifestación de que una persona está contenta.
3. Saludar moviendo la mano.
4. Suspirar como manifestación de alivio.
5. Sentarse de manera encorvada como manifestación de cansancio físico.
6. Bostezar como manifestación de cansancio o de aburrimiento.
7. Taparse la nariz como manifestación de que un olor no le gusta a una persona.
8. Mirar hacia abajo como manifestación de vergüenza.
9. Hablar con voz baja como manifestación de que la persona está nerviosa.
10. Señalar hacia un objeto para indicar que es el objeto sobre el que se está hablando.
11. Guiñar un ojo como manifestación de complicidad con el receptor.
12. Saludar con una palmada en el hombro.
13. Levantar las manos a la altura de los hombros como manifestación de que no se sabe algo.
14. Dar golpes suaves con el pie en el piso como manifestación de ansiedad.
15. Aplaudir como manifestación de aprobación.

1. Lenguaje verbal

Es un tipo de lenguaje que requiere el uso de palabras para establecer la comunicación. Dependiendo del
tipo de signos utilizados, el lenguaje verbal puede ser de dos tipos: oral o escrito.

1.1 Lenguaje oral

Requiere el uso de signos sonoros, que son los sonidos que hacemos para formar palabras. Se caracteriza
porque se aprende de forma natural, al estar en contacto con hablantes de la misma lengua.

Un ejemplo de lenguaje oral es cuando enviamos una nota de voz.

1.2 Lenguaje escrito

Es un sistema compuesto por signos gráficos alfabéticos (letras) y numéricos. Este sistema se caracteriza
por tener reglas que deben ser aprendidas para poder usar los signos correctamente y crear mensajes.

2
Un ejemplo de lenguaje escrito es cuando escribimos un correo electrónico.

2. Lenguaje no verbal

Es un tipo de lenguaje que utiliza recursos como imágenes, expresiones faciales, o posturas corporales
para crear un mensaje. Prescinde por completo del uso de las palabras orales o escritas y se considera de
vital importancia en el proceso comunicativo debido a que puede ser un valioso complemento del lenguaje
verbal, aunque puede funcionar sin él.

El lenguaje no verbal se clasifica en:

2.1 Lenguaje icónico

Son todos los signos no verbales compuestos por imágenes (iconos). Para que el proceso comunicativo
pueda darse, este tipo de lenguaje debe ser consistente, es decir, los iconos deben tener características
específicas que puedan ser comprendidas por la mayor cantidad de personas posible.

Un ejemplo de lenguaje icónico son las señales de tránsito, que pueden ser comprendidas por cualquier
conductor en casi todo el mundo, incluso aunque no hable el idioma del lugar.

2.2 Lenguaje facial

Se refiere al conjunto de expresiones que hacemos con el rostro, de forma intencional o no, para comunicar
un mensaje. Aunque cada persona puede tener sus propias expresiones, existen ciertos gestos faciales
que son universales y que por ello facilitan el proceso comunicativo.

Por ejemplo, cuando estamos alegres solemos sonreír y entrecerrar los ojos de tal forma que se forman
unas pequeñas arrugas alrededor de los ojos. En cambio, cuando sentimos miedo tendemos a abrir mucho
los ojos porque es una respuesta del sistema nervioso para ayudarnos a ampliar nuestro campo visual y
detectar el peligro.

2.3 Lenguaje corporal

También llamado kinésica, son los movimientos o posturas corporales que comunican un mensaje
específico. Estas expresiones pueden variar según la cultura y la interpretación del receptor del mensaje,
sin embargo, hay signos gestuales que son compartidos en casi todo el mundo.

Por ejemplo, el movimiento que hacemos con la cabeza como forma de decir que sí, o entrecerrar el puño
mostrando el dedo pulgar para expresar que estamos de acuerdo con algo o que todo está bien.

2.4 Lenguaje táctil (háptica)

Teclado para computadora con sistema Braille

La háptica es una modalidad de lenguaje no verbal basado en los estímulos que percibimos a través del
tacto (sensaciones, texturas, temperatura, movimiento, presión, etc.).

3
Por ejemplo, en muchas culturas, especialmente en Occidente, un toque en el hombro del interlocutor
expresa cierto grado de confianza. El sistema Braille para personas con discapacidad visual es otro ejemplo
de lenguaje táctil.

2.5 Proxémica

La proxémica es un tipo de lenguaje no verbal referido al uso de nuestro espacio personal. Se expresa en
un sistema de gestos, posturas o movimientos con los que gestionamos la distancia entre nuestro espacio
corporal y el de nuestro interlocutor.

La proxémica está influenciada por creencias personales, factores sociales y culturales.Por esta razón, no
solo depende del emisor del mensaje, sino de la interpretación que haga el interlocutor y del valor o
significado que ese gesto tenga en esa cultura.

Por ejemplo, en muchos países de Latinoamérica es común que la distancia entre el emisor y el receptor
sea muy corta. Pero en otras culturas este gesto puede ser interpretado como una actitud invasiva e incluso
agresiva.

2.6 Paralenguaje

Es un tipo de lenguaje no verbal que toma en cuenta la cualidad de la voz. Está compuesto por el tono, el
volumen, el acento, las pausas, las onomatopeyas, los silencios y las interjecciones.

El paralenguaje no tiene que ver con lo que se dice, sino con la forma en cómo se comunica el mensaje.
Por ello, es un complemento del lenguaje verbal oral.

Por ejemplo, cuando esperamos una respuesta afirmativa de nuestro interlocutor y este responde que sí
pero en un tono muy bajo, puede ser interpretado como indecisión.

4
5
6
7
 UNIDAD 2
GRAMÁTICA: El lenguaje y las lenguas
2º ESO

EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS

EL LENGUAJE Y LAS LENGUAS

Cuando hablamos, para comunicarnos con los demás, utilizamos una

lengua. Le lengua es el código verbal específico de una comunidad de
hablantes y está constituida por un conjunto de sonidos, palabras y reglas.
Así, todos los españoles hablamos español o castellano. Dicha lengua tiene
sus reglas ( de ortografía, gramática, ...).
Se llama lengua oficial a aquella que es reconocida por las leyes de una
comunidad. El español es la lengua oficial de España.

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 UNIDAD 2
GRAMÁTICA: El lenguaje y las lenguas
2º ESO
Cada país tiene una lengua o idioma oficial. En Francia, el francés; en Italia,
el italiano; en Brasil, el portugués, …

Aunque el español se habla en toda España, en algunas Comunidades

Autónomas españolas, las que llamamos bilingües, se habla, además de
castellano, otra lengua:

• En Cataluña se habla catalán.

• En el País Vasco, se habla vascuence o eusquera.
• En Galicia se habla gallego.
• En la Comunidad Valenciana se habla valenciano.

• Investiga qué lengua se hablan en estos países de la Unión Europea a

la que pertenece España

Francia:____________________ Italia:___________________

Inglaterra:__________________ Dinamarca:_______________

Portugal:____________________ Alemania:_________________

• Escribe el nombre de cinco países de América donde el español es la

lengua oficial

• Escribe el nombre de cinco países del mundo donde el inglés es la

lengua oficial

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 UNIDAD 2
GRAMÁTICA: El lenguaje y las lenguas
¡Bah! ¡Caballo de hierro 2º ESO

sólo decir tonterías!

• Clasifica los elementos de la comunicación que aparecen en el

dibujo de arriba. Identifica cuántos mensajes hay, en el caso de
que haya más de uno.

• Completa las siguientes oraciones:

La forma más común de comunicación es ___________________.

___________________________es el conjunto de sonidos, palabras y

reglas que utiliza un grupo de personas para comunicarse.

En Suiza se hablan tres__________________: el italiano, el francés y el

alemán.

En toda España se habla_____________________________.

En algunas comunidades se habla otra lengua, además del _____________.

Por ejemplo, en _________________________se habla____________,

en_____________________se habla_____________________, en __

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 UNIDAD 2
GRAMÁTICA: El lenguaje y las lenguas
2º ESO
________________________se habla_____________________ y en

__________________________se habla______________________.

• Escribe el nombre de cada niño bajo el retrato correspondiente. Aquí

tienes algunas pistas:

Yo hablo
español
Jo parlo Eu
valenciá falo
Jo parlo
galego català

______________________________ ___________________

Nik euskara hitz

egiten dut

____________________________________

Jordi habla catalán Marta habla castellano Joseph habla valenciano

Mirentxu habla vasco Xoan habla gallego

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 UNIDAD 2
GRAMÁTICA: El lenguaje y las lenguas
2º ESO

• Apunta en este mapa cinco países que tengan el inglés como idioma
oficial y pon sus nombres aquí abajo:

________________________________________________________

• Señala en este mapa al menos dos países que tengan más de un

idioma como lengua oficial y pon sus nombres:

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

EL SUSTANTIVO y EL ARTÍCULO

• Lee y aprende el siguiente cuadro:

• El sustantivo es aquella palabra que sirve para nombrar a las personas, a los
animales, a las cosas, a los sentimientos y a las ideas.

Ejemplo: niña, María, león, Bobi, mesa, Guadalete, alegría, sorpresa…

Los sustantivos suelen ir acompañados por un artículo:

Ejemplo: la niña, el niño, las mariposas, los osos…

una niña, un niño, unas mariposas, unos osos….

• Los artículos son un tipo palabra que se colocan delante del sustantivo indicando su
género y su número. Los artículos son: el, la, los, las.

ACTIVIDADES:

• Escribe tres sustantivos de cada clase:

Nombres de personas: _______________________________________

Nombres de animales: _______________________________________

Nombres de objetos o cosas: __________________________________

Nombres de sentimientos: ____________________________________

Nombres de ideas: __________________________________________

• Completa con un artículo para cada sustantivo:

_______ mesas ______ Sol _______ espada

_______ pintor ______ dados _______ estrellas

_______ castillo ______ lunes _______ perdices

_______ vidas ______ doctor _______ luz

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

GÉNERO Y NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS Y ARTÍCULOS

Los sustantivos son palabras variables:

• Los sustantivos tiene género: hay sustantivos

o femeninos (casa, ventana, niña…), que son los que llevan delante el artículo la, las, una o
unas.
o masculinos (cielo, león, padre…), que son los que llevan delante los artículos el, los un, unos.

• Los sustantivos tienen número: los sustantivos pueden estar en:

o singular (niña, maleta, perro…), cuando se refiere a un solo ser o un solo objeto.
o plural (niñas, maletas, perros…), cuando se refiere a más de un ser o más de un objeto.
El plural de los sustantivos se forma así:
• Cuando el sustantivo acaba en vocal se añade –s (silla-sillas)
• Cuando el sustantivo acaba el consonante o el –í o –ú, se añade –es (verdad-
verdades; jabalí-jabalíes; bambú-bambúes)

Los artículos son también palabras variables:

• Los artículos tienen género (masculino, o femenino o neutro)

• Los artículos tienen número (singular o plural).

SINGULAR PLURAL
MASCULINO el, los
FEMENINO la las

Cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de, se produce una contracción:

a + el = al de + el = del

• Escribe un artículo que acompañe a cada uno de estos sustantivos y

completa el género y el número en cada caso.
sustantivo género número
vaca

diamante

directora

termómetro

lazos

amistades

ideas

amigos

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

ACTIVIDADES

• Rodea en estas oraciones todos los sustantivos que encuentres de

color rojo y todos los artículos de color azul.

Jorge todos los días pasea por el bosque.

Se pasa largas horas tumbado debajo del naranjo.
Allí escucha el canto de los pájaros y mira las flores.
Cada noche se sienta junto a la pequeña catarata que hay en el río. Desde
allí contemplaba el cielo y las estrellas.
Le gusta el ruido del agua y el canto de los pájaros nocturnos.

• Analiza los cinco primeros sustantivos que has encontrado:

SUSTANTIVO GÉNERO NÚMERO

Jorge

• Analiza los cuatro primeros artículos que has encontrado:

ARTÍCULO GÉNERO NÚMERO

La

ACTIVIDADES

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

• Forma el plural de estos sustantivos:

Balón:

Jabalí.

Café:

Sofá:

Emperatriz:

Lápiz:

Carpeta:

Libertad:

Perfil:

Mantel:

Reloj:

Álbum:

Hormiga:

Pe<:

Alelí:

Nuez:

• Escribe el femenino de estos sustantivos masculinos:

Director:

Actor:

Oso:

Emperador:

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

Panadero:

Duque:

Rey:

Sacerdote:

Maestro:

Marqués:

Padre:

Niño:

Varón:

Caballo:

Conde:

Gato:

Gallo:

Toro:

León:

Tigre:

Abad:

Enfermero:

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

• Los sustantivos se clasifican de la siguiente manera:

CLASES DE SUSTANTIVOS

ABSTRATOS: designan CONCRETOS: son los nombres de los seres

conceptos o ideas: belleza, y objetos: árbol, mesa, Cádiz.
amor, inteligencia...

PROPIOS: son los nombres a un COMUNES: designan grupos de

ser u objeto distinguiéndolo de seres (muchacha, escritora) o de
los demás seres de su clase. objetos (comarca, mar) que poseen
características comunes.
ANTROPÓNIMOS:
PATRONÍMICOS:
nombres de persona
apellidos (Fernández)
(Ana)

TOPÓNIMOS:
nombran a
lugares (Madrid)

CONTABLES: INCONTABLES: INDIVIDUALES: COLECTIVOS:

nombran a seres u nombran a seres designan objetos o designan, en
objetos que se u objetos que no seres individuales: singular, un
pueden contar por se pueden contar elefante, soldado... conjunto: manada,
unidades: silla, por unidades: ejército.
amigo. amor, agua.

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

ABSTRACTO ( amor)

CLASES
de
SUSTANTIVO ANTROPÓNIMO (Mercedes)

PROPIO PATRONIMICO (Marcos)

TOPÓNIMO
(Cádiz)

CONCRETO

(silla)

INDIVIDUAL COLECTIVO
(cerdo) (piara)

COMÚN CONTABLE / INCONTABLE

(mesa) (silla)
(aceite)

SINGULAR (camión, silla)

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

NÚMERO DEL
SUSTANTIVO
PLURAL S Si termina la palabra en vocal

Sofá = sofás
ES Si la palabra termina en consonante o en í
oú Camión = camiones Tabú =
Tabúes

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

• Clasifica estas sustantivos:

Laura, bosque, árbol, flores, Guadalete, Mulhacén,

cartero, Sevilla, río, Fernández, montaña

SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES

• Señala los nombres abstractos:

a) La inteligencia es una capacidad humana.

b) María siente gran vocación por la música.

c) Una de las virtudes es la sinceridad.

d) La blancura de aquellos pueblos deslumbra.

e) Mi hermana siempre va con la verdad por delante.

• Elabora una lista con tres sustantivos:

Abstractos:

Comunes:

Propios:

Individuales:

Colectivos:

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS

Observa el ejemplo y completa el cuadro

ABSTRACTO CONCRETO COMÚN PROPIO INDIVIDUAL COLECTIVO

Ejército X X X
Casa
Almería
Amor
Jauría
Justicia
Guadalete
Rebaño
Instituto
Soledad
Oveja
Bandada
Inteligencia
Libro
Javier
Lámpara
Enjambre

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 U10 EL SUSTANTIVO Y EL ATÍCULO
EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO

FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS

Para formar nuevos sustantivos añadimos sufijos (al final de la palabra) a distintas tipos de palabras:
• A sustantivos: naranjo - naranjal
• A adjetivos: alegre - alegría
• A verbos: aterrizar- aterrizaje

Estos son los sufijos que se añaden para formar nuevos sustantivos:

A los sustantivos se añade: A los adjetivos se añade: A los verbos se añade:

-aje, -al, -ar, -ero, -eza, -idad , -ura -aje, -anza. –ción, -ido
-era, -ísta

• Añade los sufijos adecuados para formar nuevos sustantivos a partir de estas palabras:

Flauta: Ecología: Embarcar:

Hormiga: Deporte: Vendar:

Semilla: Avispa: Provocar:

Colección: Tenis: Zumbar:

Loco: Triste: Pronunciar:

Blanco: Feliz: Elevar:

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