“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA - BIOLOGÍA

FICHA DE ACTIVIDADES N°02

“Las teorías evolucionistas”

FECHA DE ENTREGA
DOCENTE Jemima Alvan Alvarado. 4° A 29/10/21
4° B 27/10/21

Actividades:

1. Observa detenidamente el siguiente video, titulado “Diez fósiles vivientes”:

https://www.youtube.com/watch?v=eJ1mYiwdHBQ

Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué apariencia presentan?
Presentan una apariencia muy similar a especies que se consideraban extintas
desde hacía tiempo atrás y conservan rasgos de sus antecesores más antiguos.

b. ¿Qué otros ejemplos de especies que se hallan en su entorno conocen?

Algunos ejemplos importantes del proceso evolutivo en nuestros días son el
surgimiento de bacterias resistentes a antibióticos y de insectos resistentes a
pesticidas, como los zancudos y las cucarachas.

2. Lee el texto “¿fósil o ser viviente?” y comenta el parecido de algunas

especies con animales ya extintos.

Actualmente están documentadas la existencia de fósiles vivientes, denominación

utilizada para calificar a especies actuales que son muy parecidas a otras que se
extinguieron. Un ejemplo de ello es la rana pintada Hula, el primer anfibio
declarado oficialmente extinto. Pues en 2011 los investigadores realizaron un
descubrimiento accidental, a la par que fascinante, se habían descubierto
ejemplares que parecían pertenecer a esta especie. Por ello, los propios biólogos,
tras los análisis genéticos y morfológicos efectuados, cambiaron su denominación
de especie extinta a la de fósil viviente. Al igual que este caso existen muchos más
como el Hoatzín, ave que posee un aspecto parecido a la de las aves prehistóricas;
o el Laotian Rat, roedor que se creía extinto, sin embargo, en 2006 se encontró en
China a una especie parecida a los ejemplares existentes. A partir de ello, nos
podemos dar cuenta que hay especies no extintas que han evolucionado, sin
embargo, conservan rasgos de sus antepasados más antiguos.

3. Lee el pdf proporcionada. A partir de ello, redacta 1 ejemplo de cada teoría

evolucionista.
  EL LAMARCKISMO: En las sábanas en época de sequía las hojas escasean, por lo que las
jirafas estiran sus cuellos y sus patas para lograr alcanzar las hojas situadas a mayor altura.
Esto provoca su alargamiento y es heredado por sus descendientes.

 EL DARWINISMO: Entre los conejos silvestres existen diferencias en el color de su pelaje.

La mayoría posee un pelaje pardo oscuro, pero algunos lo tienen claro. Los conejos pardos
pasan desapercibidos para sus depredadores, por lo que tienen más posibilidades de
sobrevivir y dejar descendientes que heredarán esa característica.

 VARIABILIDAD GENÉTICA: En las poblaciones humanas, por ejemplo, podemos observar

la variabilidad por medio de los fenotipos. No todas las personas son físicamente iguales,
cada quien posee rasgos que lo caracteriza (por ejemplo, color de ojos, altura, color de piel),
y dicha variabilidad se encuentra también a nivel de los genes.

 EL NEODARWINISMO: En los conejos silvestres hay dos alelos para el color del pelaje. Los
conejos que llevan el alelo A son de fenotipo pelaje oscuro, lo que les confiere en el
ambiente en el que viven la posibilidad de dejar más descendientes que los de pelaje
blanco, que llevan el alelo a.

4. Finalmente, elabora un cuadro comparativo del tema.

TEORÍAS EVOLUCIONISTAS
EL
EL VARIABILIDAD NEODARWINIS
LAMARCKIS
DARWINISMO GENÉTICA MO
MO
 Lo propuso el  Lo propuso Charles
científico Jean- Darwin.  Las diferencias  Hermanó la teoría de
Baptiste de Monet.  Esta teoría se la hereditarias que existen la selección natural
 Partía de la idea conoce también entre los individuos de con los nuevos
que en los seres como teoría de la una especie constituyen descubrimientos
vivos existía una evolución por la materia prima sobre procedentes de la
tendencia natural selección natural la cual actúa la genética, la
de cambio hacia  Existen pequeñas selección natural. paleontología y la
formas cada vez diferencias o  Los cambios en el ecología.
más complejas. variaciones que se material genético son  Se rechazó el
 Esta teoría se la producen entre los heredables. principio lamarckista
conoce también individuos de una  La mayoría de las de la herencia de los
como teoría de los misma especie y mutaciones son caracteres
caracteres estas pueden afectar perjudiciales, otras son adquiridos.
adquiridos. algunas de sus neutras y en su minoría  Quedó desechada la
 Las condiciones características. son beneficiosas. idea de la herencia
del ambiente  Se establece una  Si la mutación no causa como fenómeno de
varían a lo largo lucha por la la muerte del individuo, mezcla
del tiempo. supervivencia. pueden permanecer en  La unidad evolutiva
 Surgen nuevos  Algunas variaciones su material genético y no es el individuo,
hábitos que irían tienen más éxito que ser transmitido a sus sino la población.
acompañados del otras. descendientes.  Los individuos de
mayor o menor  La especie cambia,  En la reproducción cualquier población
uso de algunos pues si las asexual, si no se son portadores de
órganos. condiciones produce mutación, los diferentes alelos,
 Las ambientales se descendientes llevan la originados por
modificaciones mantienen, las misma combinación de mutación.
inducidas por el variaciones genes que su progenitor.  Ciertos genotipos
ambiente serían favorables  La reproducción sexual dan a los individuos
transmitidas a la aumentarán y las origina nuevas que los poseen
descendencia. menos favorables, combinaciones de genes mayores
desaparecerán. en los descendientes. posibilidades de
dejar descendencia .