FICHA DE TRABAJO DE LA ACTIVIDAD 4:

ABRO MIS OJOS Y OÍDOS Y NO ME DEJO ENGAÑAR

COMPETENCIA: Construye su Identidad
CAPACIDAD: Vive su sexualidad de manera plena y responsable
PROPÓSITO: Los estudiantes proponen pautas para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su
integridad de su sexualidad
EVIDENCIA: Elabora un folleto
EVALUACIÓN: Escala valorativa
ENFOQUE TRANSVERSAL: Derechos
VALOR: Libertad y responsabilidad.
PRIMERA ACCION; Lee detenidamente los siguientes testimonios :
Lupe responde a un aviso: buscan chicas y chicos adolescentes para aparecer en una publicidad. Tiene que enviar fotos de su
cara y cuerpo. Buscan en Lima, Iquitos, Cusco y en el Callao. “Total, nada malo debe ser”, pensó.
Brayan escuchó en la radio que estaban ofreciendo trabajo temporal a jóvenes en una nueva empresa que llegó al pue blo. Le
avisó a su primo y se fueron a averiguar a la caseta donde informaban. Les dijeron que, como son menores de edad, no debían
avisar a sus mamás y papás.
Soy Carmen :Fui rescatada dos días después de que me llevaron del colegio a un lugar desconocido. Todo el año pasado salí
del colegio rápido, porque quería llegar a casa pronto ya que me esperaba el grupo secreto del Internet. Era muy divertido
mientras compartíamos fotos, videos y nos bromeábamos, aunque a veces me parecía que no debíamos tomarnos fotos en poses,
así como sensuales. Ellos me pedían ponerlas en Snapchat y, como desaparecían al instante, yo aceptaba. Tenía amigos de todas
las edades y veía también sus fotos. El que me caía mejor era Jhon. ¿Cómo llegué hasta aquí?, ¿por qué no me di
cuenta? ¡Todo era una trampa! Cuando Jhon me dijo para encontrarnos en persona, me emocioné. Quedamos en vernos a la
salida de mi colegio. Con engaños, me trajo a este lugar. Aquí me encontré con otras chicas y chicos, porque nos iban a sacar
del país: nos estaban haciendo pasaportes falsos, permisos de padres falsos
Esas chicas y chicos eran de diferentes lugares y todas habían estado en ese grupo secreto sin decirle a nadie. Esa er
a una condición para pertenecer al grupo. Yo me sentía especial. Lo que sucedió allí no quiero contarlo; solo diré que
nos amenazaban, nos maquillaban para tomarnos fotos y nos golpearon cuando quisimos escapar.
Responde en tu cuaderno:
1.-¿Qué crees que está pasando a partir de lo que lees en los testimonios?
2.-¿Cómo habrías reaccionado en una situación como la de Carmen?
3.-¿Qué crees que ayudó a que Carmen "enganchar a" con un grupo secreto?
3.- ¿Qué acciones crees que se podrían proponer en las instituciones educativas para prevenir y protegerse frente a estos
casos?
SEGUNDA ACCION. -Lee la información detenidamente:
1.-LA TRATA DE PERSONAS, es un delito que afecta los derechos fundamentales como la vida, libertad, integridad y dignidad.
Implica degradar a una p persona a la condición de objeto con el fin de comercializarla y explotarla para obtener ganancias
Esta explotación puede incluir la prostitución, trabajos o servicios forzados, esclavitud, servidumbre o extracción de órganos.
 Tiene las siguientes características:
-Captar, transportar, trasladar, acoger o recibir personas, en forma ilegal
-Recurrir a la amenaza, seducción, rapto, engaño, abuso de poder, pagos para obtener el consentimiento
-Tiene fines de explotación e
 Regiones con mas casos de trata de personas :Lima 33%,Loreto 10.5% ,Madre De Dios 10.1% y Callao 5.7%.
2.-LA PORNOGRAFÍA INFANTIL ,se define como “toda representación de una niña o niño dedicado a actividades
sexuales explícitas, reales o simuladas, o toda representación de sus partes genitales con fines primordialmente sexuales”.
Incluye las actividades de producción, tráfico, difusión, comercialización o almacenamiento de este tipo de materiales.
 ¿SABIAS QUE ...? la pornografía infantil y la explotación sexual comercial de menores generan más ganancias
que el tráfico de armas y el tráfico ilícito de drogas en todo el mundo.
SEGÚN LA RED PERUANA CONTRA LA PORNOGRAFÍA INFANTIL:
El 44 % de menore s que navegan por internet se ha sentido acosada o acosado sexualmente en alguna ocasión.
un 30 % ha facilitado su número de teléfono y el 17 % afirma haber lo hecho e n más de una ocasión.
e l 16 % ha facilitado s u dirección e n una ocasión y el 9 % e n más de una.
RECUERDA “Primero se ganan la confianza de las adolescentes, luego las convencen de posar desnudas frente a cámaras web.
Esas imágenes las cuelgan en Internet y cobran diez dólares si alguien quiere verlas”, explica el jefe de la División de
Investigación de Alta Tecnología del Ministerio del Interior (Divindat).
El acceso a la pornografía ha ido cambiando mucho con el tiempo. Antes, las personas compraban a escondidas un folleto o
revista pornográfica, o visitaban cines ilegales que exhibían ese tipo de películas. Con los años, ya fue posible comprar
directamente los DVD, siempre de manera clandestina. Y con la llegada de Internet, la difusión de estos materiales se facilitó
mucho, pues se podía tener acceso a este contenido desde una computadora personal.
Paradójicamente, Internet ha permitido también detectar y perseguir a delincuentes sexuales que, durante décadas, habían
actuado impunemente, es decir, sin castigo. Rastrear los movimientos en línea posibilita buscar y encontrar
a estos delincuentes, una vez denunciados. No obstante, y pese al alto índice de acoso a menores a través de Internet, gran
cantidad de madres o padres no se atreven a denunciar por vergüenza o desconocimiento. Esto significa que la cifra de víctimas
señalada por las autoridades puede, en realidad, ser mayor en todo el país
¿Quién comete el delito de pornografía infantil? Lo comete la persona que seduce a una niña, niño o adolescente mostrándose
como su amiga o amigo para ganarse su confianza

3.-EL GROOMING consiste en una serie de conductas y acciones emprendidas por una persona adulta para ganar la
confianza y la amistad de menores de edad, fingiendo cariño, con el fin de ganarse su confianza para que envíen
imágenes o videos en las que aparezcan sin ropa. En algunos casos, se puede hasta introducir a la menor o al menor
en el mundo de la prostitución infantil o en la producción de material pornográfico
Tiene distintas etapas:

 LA AMISTAD. -El abusador se hace pasar por otra persona y se gana la confianza de la víctima para seducirla y
obtener así sus datos personales: ¿qué edad tienes? ¿Con quién vives? ¿Cuál es tu dirección? ¿Qué hacen tus
padres? ¿En qué colegio estás?
 EL ENGAÑO. -El abusador finge estar enamorado de la víctima para conseguir que se desnude y realice actos de
naturaleza sexual frente a la webcam o le envíe fotografías del mismo tipo
 EL CHANTAJE. -El abusador manipula a la víctima con amenazas de que va a hacer público el material sexual, si no
le envía más.
4.-EL SEXTING ,es el intercambio por celular de fotos y mensajes de texto de carácter sexual. Estas imágenes y textos
suelen ser parte de la comunicación dentro de una pareja, pero cada vez más sucede que se reenvían a un público mucho más
amplio. Difundir fotos e información personal en las redes ya es común en nuestro contexto cultural. Pero, de la misma
manera, el riesgo que representa está incorporado también a la cultura adolescente, aunque de manera inadvertida. ¿Tú
crees que se puede evitar el riesgo? ¿Será posible controlar nuestro “sistema de recompensa”, aquel que se activa cuando
recibimos likes una y otra vez a nuestras fotos?
 PUEDES PARTICIPAR EN TU PROTECCIÓN
El Estado busca protegernos al dictar leyes contra los delitos sexuales. También lo hace a través de la acción de
instituciones dedicadas a dar información, así como a perseguir, ubicar y castigar a los delincuentes sexuales.
Por ejemplo:
 La “ciberpolicía” del Ministerio de Defensa se encarga de buscar y capturar a estos delincuentes.
 El Ministerio Público o Fiscalía los denuncia para que sean castigados
 El Ministerio de Educación imprime manuales de prevención del abuso y explotación sexual en menores para que sean
distribuidos en instituciones educativas de todo el país.

TERCERA ACCION:

Ahora estas listo para realizar el Reto Mayor que consiste en elaborar un folleto de recomendaciones para
prevenir y protegerse de situaciones que afecten su integridad de su sexualidad.
Recuerda que un folleto tiene información , imágenes de acuerdo al tema ,así mismo ingresa 100% de creatividad
.Al final realizas la metacognición:
1.-¿Qué aprendí?
2- ¿Qué hice para aprender?
3.- ¿Que dificultad tuve para aprender?
4.- ¿De qué manera me servirá este tema ?