ESCUELA GRAL.

ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ

ASIGNATURA: MÚSICA
PROFESORA: XIMENA ORTIZ
CURSO: 6° BÁSICO A
PRIMER SEMESTRE/AÑO ESCOLAR 2024

Ev N°1 Rúbrica, I Semestre MÚSICA. “ INTÉRPRETES CHILENOS "

NOMBRE DEL ESTUDIANTE
CURSO 6°A FECHA Exig. PTJE. IDEAL: PTJE. REAL:
60%
OA 3
OBJETIVO
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas
INSTRUCCIONES Utilizando la siguiente rúbrica, evalúe la elaboración de la investigación considerando todos los criterios presentados,
GENERALES asignando una puntuación de 3 a 1 a cada criterio, donde 3 es excelente, 2 es bueno y 1 es insuficiente

Criterio Excelente 3ptos Bueno 2ptos Insuficiente 1 pto

Investigación El estudiante ha realizado una El estudiante ha realizado una El estudiante ha realizado una
investigación exhaustiva y investigación adecuada sobre investigación limitada sobre
detallada sobre intérpretes intérpretes chilenos, incluyendo intérpretes chilenos, incluyendo
chilenos, incluyendo información información básica sobre sus vidas, poca información sobre sus vidas,
relevante sobre sus vidas, la la música que les gusta y por qué la música que les gusta y por qué
música que les gusta y por qué eligieron ese instrumento o estilo. eligieron ese instrumento o
eligieron ese instrumento o estilo.
estilo.

Organización de La presentación está claramente La presentación está mayormente La presentación carece de

la información organizada y estructurada, con
una introducción, desarrollo y
conclusión bien definidos. La
información sobre cada
intérprete se presenta de manera
coherente y fácil de seguir.
organizada y estructurada, con una organización y estructura, con
introducción, desarrollo y poca claridad en la introducción,
conclusión. La información sobre desarrollo y conclusión. La
cada intérprete se presenta de información sobre cada
manera comprensible. intérprete es confusa y difícil de
comprender.

Fecha de El ppt es presentado en la fecha El ppt es presentado con una El ppt es presentado con dos o
entrega establecida semana de retraso más semanas de retraso

Presentación El estudiante ha establecido en la El estudiante ha establecido en la El estudiante ha establecido en la

presentación ideas claras y presentación ideas adecuadas y presentación ideas vagas o poco
específicas para la tarea, específicas para la tarea, relevantes para la tarea,
demostrando una comprensión demostrando una comprensión demostrando una comprensión
profunda del tema y del básica del tema y del propósito de limitada del tema y del propósito
propósito de la investigación. la investigación. de la investigación.

TOTAL