Anual UNI

Práctica dirigida Práctica dirigida de Aritmética

SEMANA

10
de Álgebra
Funciones reales
SEMESTRAL UNI

1. Dada la función 5. Se tiene la función

{ }
g = (1; a 3 ) , ( a; 1) , (2 − a; 3) , (0; 2) , (1; a) f( x ) = x − 4 x ; 0 ≤ x ≤ 25
determine la suma de elementos del rango. Si Ran f = [a; b], calcule ab.

A) 6 A) – 6
B) 4
B) – 8
C) 7
C) – 12
D) 3
E) 5 D) – 18
E) – 20
2. Si
f = {(8; 2a), (4 a − 2b; 3a − b), (8; b + 1), (4; b)} 6. Se define la función f.
f: A → R; A ⊂ R
es una función, tal que f(4) + f(2) = 9,
2x − 3
halle 2b + 2a . x→
2 − x 
A) 4 Determine Dom f.
B) 2
C) 3
3
D) 5 A) ;+2
E) 6 2
B) 〈1; 2〉
3. Halle el dominio de la función f si
3
x 1 C)  ; + 2
2 2
f( x ) = x + −
x + 4 x +1
D) [2; +∞〉
E) 〈2; +∞〉
A) 〈– ∞; – 4〉 ∪ [– 2; – 1〉 ∪ 〈2; +∞〉
B) 〈– ∞; – 4〉 ∪ 〈– 2; – 1〉 ∪ 〈2; +∞〉 7. Sea f una función, tal que
C) 〈– ∞; – 4〉 ∪ [– 2; – 1〉 ∪ [2; +∞〉
f( x − 2 x ) = 2 ( x − 4 x ) ; x ≥ 1
D) 〈– ∞; – 4〉 ∪ [– 2; – 1〉 ∪ [2; 4〉
Determine la regla de correspondencia de f.
E) 〈– ∞; – 4〉 ∪ [– 2; 1〉 ∪ [2; +∞〉

4. Sea f( x ) = x − 2 x + 3 . Halle Dom f. A) f( x ) = 2 x − 4 x + 1 − 4

B) f( x ) = 2 x − x + 1 + 4
A) 〈– ∞; – 1] ∪ [3; + ∞〉
B) [– 1; 3] C) f( x ) = 2 x − x + 4
C) [0; + ∞〉 D) f( x ) = x − x + 1 + 4
D) [3; + ∞〉
E) f( x ) = 5 x + 3
E) [9; + ∞〉
1
Academia CÉSAR VALLEJO

8. Determine el rango de la función 1 1 1  1 1

A) 0;  B) − ; C)  − ; 
2 2 2  2 2
f( x) = x 2 − x − 3 − x 2 − 2x − 3 − x + 3 x −1
D) [– 1; 1] E) [0; 2〉
A) [– 3; – 1] ∪ [5; +∞〉
10. Si f f(
B) [– 3; – 1] ∪ [4; +∞〉
( x ) + 2 f( y ) ) = x + 2 y; ∀ x; y ∈ R,

calcule f(18) + f( f( ) ) + f(0) − 9 f(2).

C) [– 4; – 1] ∪ [7; +∞〉 1

D) [– 4; 0] ∪ [6; +∞〉
A) 9
E) [– 4; – 1] ∪ [8; +∞〉 B) 18
C) 1
9. Halle el rango de la función D) 0
E) 2
f(x) = x – x2f(x); x > 0

01 - B 03 - C 05 - E 07 - A 09 - A
2 02 - A 04 - D 06 - C 08 - E 10 - C
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Práctica dirigida Práctica dirigida de Aritmética
SEMANA

10
de Aritmética
Análisis combinatorio
SEMESTRAL UNI

1. ¿De cuántas maneras pueden ordenarse en 5. Se tiene un grupo de 10 hombres y 15 mujeres.

un estante 5 libros de aritmética diferentes y 2
de álgebra también diferentes, si estos últimos
deben colocarse entre los primeros, además
deben estar separados?
A) 1440
B) 1400
C) 1560
D) 1320 E) 46 975
E) 1600
6.
2. Kasandra desea invitar a 3 de sus 6 amigos
a una cena y va a preparar un esquema con
las posibles ubicaciones alrededor de la mesa
donde cenarán con ella. ¿Cuántos esquemas
tendrá que preparar para observar todas las
posibilidades?
A) 120 B) 20 C) 60
7.
D) 840 E) 240
3. Lorena y Olenka son dos vendedoras de blusas
y van juntas a la fábrica a realizar sus compras
encontrando solo tres modelos a elegir. ¿De
cuántas maneras podrán hacer sus elecciones
si Lorena compra a lo más 5 blusas pero como
mínimo una, mientras que Olenka compra 20
blusas y por lo menos dos de cada modelo?.
Dé cómo respuesta el total de elecciones que
hacen ambas.
A) 173 B) 174 C) 175
D) 176 E) 177
¿De cuántas maneras se puede elegir una co-
misión de 5 personas formada por al menos un
hombre y por al menos dos mujeres?
A) 40 775
B) 41 250
C) 42 625
D) 46 725
En una fila de siete asientos, 3 varones y 4 mu-
jeres, ¿de cuántas formas se podrán sentar? si
una mujer se sentará en el centro y 1 varón al
extremo derecho y en el izquierdo una mujer.
A) 432 B) 864 C) 1296
D) 720 E) 920
En una mesa circular con 8 asientos, 4 varo-
nes y 4 mujeres, calcule de cuántas maneras
se pueden sentar en los siguientes casos y dé
como respuesta la suma de resultados.
I. Se sentarán en parejas.
II. Se sentarán de forma alternada, varón y mujer.
III. Si un varón y una mujer en particular no
quieren sentarse juntos.
A) 3840
B) 4200
C) 3500
D) 4800
E) 5600

4. Calcule cuántos números de 18 cifras tienen 8. En una pastelería hay 3 tipos de bocaditos. ¿De
como producto de cifras a 36. Dé como res- cuántas formas se podrá elegir 6 bocaditos en-
puesta la suma de cifras del resultado. tre los 3 tipos?

A) 20 B) 24 C) 27 A) 12 B) 16 C) 18
D) 15 E) 18 D) 21 E) 28

1
Academia CÉSAR VALLEJO

9. De n personas, se elegirá un comité formado 10. Si Miguel es un pintor que llega a una ferretería
por un presidente, vicepresidente y tesorero. donde se venden 6 colores diferentes de
Si hay 300 formas de elegir a dichas personas, pintura y 5 brochas de diferentes medidas, ¿de
sabiendo que entre las n hay 2 en particular que cuántas maneras puede comprar por lo menos
no quieren estar juntas en el mismo comité, una pintura y por lo menos una brocha?
halle el valor de n.
A) 1953
A) 5 B) 1951
B) 6 C) 1957
C) 7
D) 1999
D) 8
E) 1995
E) 9

01 - A 03 - C 05 - D 07 - A 09 - C
2 02 - A 04 - E 06 - B 08 - E 10 - A
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Práctica dirigida Práctica dirigida de Filosofía
SEMANA

10
de Geografía
Mar peruano
SEMESTRAL UNI
1. Acerca de los límites del mar peruano, señale III. el proceso de afloramiento.
los enunciados correctos.
I. Señalan la extensión del dominio del esta- A) solo I B) solo II C) I, II y III
do peruano sobre una porción del océano D) I y II E) I y III
Pacífico.
4. Identifique la secuencia correcta de verdad
II. El límite sur ha sido parcialmente modifi-
(V) o falsedad (F) con respecto a las siguientes
cado con una resolución de la corte de la proposiciones.
Haya. I. La convergencia de corrientes marinas se
III. El limite austral toma como referencia el produce en el sector norte del territorio.
paralelo a boca de capones. II. El afloramiento consiste en el descenso de
aguas frías y nutrientes en el litoral.
III. La alta salinidad del mar condiciona una
A) I, II y III mejor flotabilidad del plancton.
B) II, III IV. Las bajas temperaturas del mar son pro-
C) I y II ducto de la ausencia de lluvias en las zonas
D) I y III costeras.
E) Solo II
A) VVVV B) VFVF C) VVFF
D) FFVV E) FVFV
2. Respecto al mar peruano, señale las proposi-
ciones correctas.
5. Sobre el sector boreal del mar peruano. Señale
I. La temperatura que tiene no corresponde
las proposiciones correctas.
con su ubicación latitudinal.
I. Se ubica entre la frontera con Ecuador y la
II. El fitoplancton constituye el priemer esla-
península de Illescas.
bón en la cadena alimenticia.
II. Sus características físicas están determina-
III. La concentración del fitoplancton es pro-
das por la baja latitud y la corriente de El
ducto de las aguas frías y la alta salinidad.
Niño.
III. Sus temperaturas en promedio de 18°C por
A) I y II el proceso de afloramiento.
B) II y III IV. Posee bajo contenido de nutrientes y
C) solo II oxígeno.
D) I y III V. Sus aguas son de tonalidad azulina por la
E) I, II y III baja concentración de plancton.

3. Indique los factores que generan la gran biodi- A) II, III y V

versidad del mar peruano. B) I, II y IV
I. la convergencia de corrientes marinas de C) III y IV
distinta temperatura. D) I, II, IV y V
II. la amplitud y poca profundidad del zócalo E) III, IV y V
continental.

1
Academia CÉSAR VALLEJO
6. El mar peruano es de gran riqueza ictiológica
debido a características físicas y químicas par-
ticulares. Determine dichas características.
I. Su amplitud corresponde a 200 millas mari-
nas contadas desde el litoral mar adentro.
II. Es de tipo epicontinental pues está rodeado
de masa continental.
III. Considerado el mar más rico y variado del
planeta, pues tiene peces de agua fría y pe-
ces de agua cálida.
IV. Presenta elevada salinidad, un promedio de
3,5 g/L de agua, concentrando mayor pro-
porción el sector norte.
A) solo IV B) I y III C) I, II, III y IV
D) solo II E) II y IV
2 01 - C 02 - E 03 - C
7. La temperatura de las aguas del mar peruano
no corresponden a su ubicación intertropical,
pues presenta una frialdad importante debido
principalmente
A) a la constante influencia de los vientos
alisios.
B) a la convergencia de las corrientes marinas
en Punta Agujas.
C) a que posee una plataforma contiental ex-
tensa de 60 millas en promedio.
D) a la dinámica del anticiclón del Pacífico
Sur, sobre todo en invierno.
E) al ascenso de aguas profundas y frías a a
la superficie.
04 - B 05 - D 06 - B 07 - E
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Práctica dirigida Práctica dirigida de Filosofía
SEMANA

10
de Economía
Sistema monetario
SEMESTRAL UNI

1. Señale entre las siguientes alternativas las D) económicamente activa.

principales funciones del dinero. E) desempleada abierta.

A) depósito de valor, transacciones internacio- 5. Al fenómeno económico causado por la

nales y medida del crecimiento económico reducción del circulante, que provoca la
B) instrumentos de ahorro, unidad de medida disminución general y sostenida de los precios,
de la población y depósito de valor se le conoce como
C) unidad de cuenta, medio de cambio y am-
pliación de trueque A) reflación.
D) medio de pago, unidad de cuenta y depó- B) deflación.
sito de valor C) devaluación.
E) unidad de cuenta, depósito en los bancos y D) recesión.
transacciones internacionales E) depreciación.

2. Cuando las variaciones del índice de precios al 6. Dadas las siguientes alternativas, señale una
consumidor se van reduciendo constantemen- causa por la cual se genera la inflación.
te, podemos afirmar que
A) la reducción del precio de las materias
primas
A) el poder de compra se va reduciendo.
B) el superávit fiscal
B) el valor nominal del dinero aumenta.
C) un menor gasto por parte del Estado
C) el valor de cambio se va deteriorando.
D) la disminución del nivel general de precios
D) el poder adquisitivo del dinero aumenta.
E) la emisión inorgánica del dinero
E) se deteriora el valor interno del dinero.
7. Cuando la inflación sobre pasa los 4 dígitos se
3. Se denomina circulante en la oferta monetaria
dice que estamos frente a una hiperinflación.
¿Cuál sería una consecuencia?
A) al total de liquidez de una economía.
B) a los billetes y monedas en poder de los A) el costo de vida se eleva
agentes económicos. B) el poder de compra aumenta
C) a la emisión secundaria de dinero de los C) los niveles de ahorro se incrementan
bancos. D) el exceso de masa monetaria
D) al dinero giral que circula en la economía. E) los niveles de vida de la población se reduce
E) al conjunto de dinero emitido por el Banco
Central de Reserva del Perú. 8. Según la teoría cuantitativa, el incremento de
la masa monetaria (M) aumenta los niveles de
4. Las personas que cuentan con trabajo de me- precios (P), estas variables son determinadas
dio tiempo, tiempo completo, y las que están respectivamente por
buscando trabajo activamente forman parte
de la población A) el BCRP y el INEI.
B) el MEF y la SBS.
A) adecuadamente empleada. C) la SMV y la SBS.
B) subempleada. D) el INEI y el MEF.
C) inactiva plena. E) el INEI y el BCRP.
1
01 - D 02 - D 03 - B 04 - D 05 - B 06 - E 07 - A 08 - A
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10
de Física
Ondas mecánicas
SEMESTRAL UNI

1. Respecto de las ondas mecánicas, indique ver- 4. Una cuerda fina es sustituida por otra del mis-
dadero (V) o falso (F) según corresponda. mo material, cuya sección transversal tiene
I. Las ondas longitudinales se pueden propa- el doble de diámetro que la anterior. ¿Cuánto
gar en cualquier medio. será la nueva tensión de la cuerda para que la
II. Las ondas transversales no se pueden pro- rapidez de propagación de la onda no cambie?
pagar en medios gaseosos.
III. Si la onda es esférica, la amplitud de las A) el doble
partículas oscilantes disminuye conforme B) el triple
la onda se aleja del foco. C) el cuádruple
D) la mitad
A) VVV E) la cuarta parte
B) VFV
C) FFV 5. En una cuerda de 1 m de longitud que está ten-
D) FVF sada 25 N se establece una onda mecánica, cuya
E) VVF ecuación es y=3sen2p (0,25t–0,2x) cm; donde t
está en segundos y x está en metros. Determine
2. El sonido emitido en el aire con una frecuencia
la masa de la cuerda.
de 200 Hz atraviesa un líquido con una rapidez
de 1360 m/s. ¿Qué sucede con la longitud de
A) 2 kg
onda del sonido emitido? (vsonido aire = 340 m/s).
B) 4 kg
A) Se duplica. C) 8 kg
B) Se reduce a la mitad. D) 12 kg
C) Se triplica. E) 16 kg
D) Se reduce a la tercera parte.
E) Se cuadruplica. 6. Las ecuaciones de movimiento para los pun-
tos P y Q de una cuerda, donde se propaga
3. La cuerda delgada de 2 m de longitud y 10 g de una onda mecánica, son yP = 4sen(p t/2) cm;
masa está unida a otra cuerda de mayor grosor, yQ = 4sen(0,5p t + p) cm. Determine la rapidez
cuya densidad lineal es 4 veces la densidad li- de propagación de la onda.
neal de la cuerda delgada. ¿Cuánto tiempo de-
mora el pulso en ir de A hasta B si la tensión en Q v
la cuerda es 18 N?
v
X
P
A B
10 cm
2m 2m

A) 0,05 s B) 0,08 s C) 0,1 s A) 1 cm/s B) 2 cm/s C) 4 cm/s

D) 0,2 s E) 0,3 s D) 5 cm/s E) 10 cm/s

1
Academia CÉSAR VALLEJO

7. Se muestra el perfil de una onda mecánica en 10. La función para una onda estacionaria está for-
el instante t=0,025 s. Si la rapidez máxima de un mada por ondas viajeras de la forma
punto de la cuerda es 2p m/s, determine la fun- y = 0,4cos(2p x)sen(4p t) m, donde x se expresa
ción de onda.
en metros y t en segundos. Indique verdadero
Y (cm) (V) o falso (F) según corresponda.
8 m/s
I. La partícula ubicada en x = (1/6) m oscila
10
con amplitud de 0,2 m.
II. Los nodos se encuentran separados 0,5 m.
X (m) III. El periodo de oscilación es 0,5 s.
–5
A) VVV
B) VVF
  1 C) VFV
F) y = 0, 05 sen π 10 t − 0, 8 x +  m
 8
  2
D) FFV
G) y = 0,1sen π  20 t − 2, 5 x +  m E) FVF
 3
  1
H) y = 0,1sen π  20 t + 2, 5 x +  m
 3 11. Si se duplica la intensidad de un sonido, el ni-
  2 vel de intensidad sonora aumenta en x decibe-
I) y = 0, 05 sen 2π 10 t − 5, 5 x +  m
 3
 les. Calcule x. (Log5 = 0,7)
J) y = 0,1sen π (5 t − 3, 2 x + 1) m

8. Una cuerda de un instrumento musical mide A) 7

entre sus soportes 60 cm. Se le perturba por un B) 2
extremo haciéndola vibrar a razón de 500 Hz. C) 3
¿Cuántos nodos se establecen en la cuerda si D) 4
su densidad lineal es de 2g/m y está sometida E) 5
a una tensión de 80 N?

12. Desde una fuente puntual se emite un soni-

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
9. Una cuerda de 6 g y 1 m está sometida a una
tensión de 60 N. Si la cuerda está vibrando
manteniendo fijos sus extremos y se cuentan 5
nodos, determine la frecuencia de oscilación.
do con potencia constante; a cierta distancia
el nivel de intensidad adquiere cierto valor.
¿Cuántos decibeles disminuirá el nivel de in-
tensidad del sonido si nos alejamos al doble de
distancia? (log2 = 0,3).

A) 2
A) 200 Hz
B) 4
B) 10 Hz
C) 40 Hz C) 6
D) 50 Hz D) 12
E) 100 Hz E) 8

01 - A 03 - C 05 - E 07 - B 09 - A 11 - C
2 02 - E 04 - C 06 - D 08 - C 10 - A 12 - C
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Práctica dirigida Práctica dirigida de Aritmética
SEMANA

10
de Geometría
Relaciones métricas II
SEMESTRAL UNI
1. Del gráfico, T es punto de tangencia, AT = 6, 5. Sea ABCD un trapecio isósceles, además,
AB = 3, CD = 8 y DG = 2. Calcule (EF)2 – (FG)2. AB = CD = 10, BC < AD y M es punto medio de AB
y N es punto medio de CD. Si BN = 8 y MD = 12,
T calcule MN.
E B A
D A) 79 B) 69 C) 89
C G D) 99 E) 39

6. Sea AOB un cuadrante de centro O y radios

F
OA y OB. En OB se ubica el punto M(OM = MB)
y se trazan las semicircunferencias OM y MB
A) 3 B) 4 C) 6 de radios 3 en la región interior al cuadrante.
D) 12 E) 16 Calcule el radio de la circunferencia tangente
a los 3 arcos mencionados.
2. Un triángulo equilátero ABC está inscrito en
una circunferencia de centro O. Si P es tal que A) 4,2
PO ∩ AB = {L} y PC = 8, calcule el máximo B) 3,2
valor entero de AB. (P ∈ 
AB). C) 4,8
D) 6,4
A) 6 B) 5 C) 4 E) 3,6
D) 8 E) 7
7. Sea AC un cuadrante de centro D en la región
3. En un trapecio ABCD, las bases BC y AD mi- interior a un cuadrado ABCD, además, T y L son
den 5 y 26, respectivamente, además, AB = 13 y puntos en  2 2 2 2
AC . Si AT - CL = a y CT - LA = b,
2 2
CD = 20. Calcule la altura del trapecio. calcule BT - BL .

A) 13 A) 3b - a B) 2b + a C) a + b
B) 14 a+ b
D) 2b - a E)
C) 10 2
D) 8
E) 12 8. Sea P un punto del lado AB de un triángulo
ABC. Si PB = 3AP = 3a, BC = b y AC = 2a + b. Cal-
4. En un cuadrilátero ABCD, AB2 + BC2 + CD2 + AD2 m ABC
= 200, AC = 6 y BD = 8, halle la distancia entre cule .
m BPC
los puntos medios de AC y BD.
1
A) 4 B) 5 C) 10 A) 2 B) C) 3
2
D) 20 E) 5 2 1
D) E) 1
3
1
Academia CÉSAR VALLEJO

9. En una semicircunferencia de centro O y diá- 10. En un triángulo ABC, I y O son el incentro y

metro AB, se inscribe una circunferencia tan- el circuncentro, (AB)(BC) = 27 y mBIO = 90°.
gente a AB en O y al arco AB en T. En el triángulo Calcule BI.
mixtilíneo ATO se inscribe una segunda circun-
ferencia de centro O’ y tangente al arco AT en A) 1
M, además, L es un punto del arco AT ubicado B) 5
de modo que ML=OT/2. Si OB=R, calcule O’L. C) 6
D) 3
R R E) 2
A) R B) C)
3 2
R
D) R E)
6

01 - D 03 - E 05 - A 07 - C 09 - C
2 02 - E 04 - B 06 - E 08 - A 10 - D
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Práctica dirigida Práctica dirigida de Filosofía
SEMANA

10
de Historia
Virreinato I
SEMESTRAL UNI

1. El impuesto por la acuñación de monedas se 5. La instancia máxima de justicia para la colonia

denominó en España fue

A) derrama. A) el virrey.
B) sisa. B) la audiencia.
C) mojonazgo. C) el Consejo Real y Supremo de Indias.
D) cobo. D) el Tribunal de la Santa Inquisición.
E) composición. E) la Casa de Contratación de Sevilla.

2. Las leyes dictadas por el rey durante el virrei-

6. Los ............... actuaron como nexo entre el Es-
nato eran denominadas
tado español y la población indígena.

A) capitulaciones.
A) corregidores
B) mandatos.
B) intendentes
C) bulas.
C) caciques
D) cédulas.
D) yanaconas
E) ordenanzas.
E) mitimaes
3. El virrey más notable por su capacidad como
organizador, que durante su periodo se erigió el 7. Los obrajes en la época colonial del Perú de
Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición, fue parte de España fueron

A) Manuel de Amat y Juniet. A) centros de catequización.

B) Francisco Gil de Taboada y Lemos. B) organizaciones obreras.
C) Fernando Abascal y Sousa. C) centros de producción textil.
D) Francisco de Toledo. D) talleres de cerámica.
E) Agustín de Jáuregui y Aldecoa. E) reducciones de indios.

4. La mina de azogue explotada por españoles 8. Los criollos en la sociedad virreinal en política
en Huancavelica facilitó la
A) eran funcionarios.
A) metalurgia. B) fueron ricos comerciantes.
B) acuñación de monedas. C) estaban marginados.
C) amalgamación D) representaron a peninsulares.
D) explotación de cobre.
E) eran profesionales liberales.
E) xilografía.

1
01 - D 02 - D 03 - D 04 - C 05 - C 06 - C 07 - C 08 - C
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SEMANA

10
de Filosofía
Siglos xix - xx: Voluntarismo y Existencialismo
SEMESTRAL UNI

1. De acuerdo con Friedrich Nietzsche, si consi- 4. Según Martín Heidegger, el dasein

dero que la razón y la prudencia me definen
como ser humano, entonces adopto A) es un ser determinado por la historia.
B) está condicionado por su clase social.
A) el espíritu dionisiaco. C) es un ser arrojado a sus posibilidades.
B) la moral de siervo. D) obedece ciegamente a sus instintos.
C) la moral de amo. E) es el único ser que posee dignidad.
D) el espíritu apolíneo.
E) el amor fati.
5. La muerte de Dios, de acuerdo con Nietzsche,
significa el fin de
2. De acuerdo con Martín Heidegger, la pregunta
por el sentido del ser solo puede ser planteada
por los A) todo principio y valor vital.
B) la valoración metafísica de la vida.
A) científicos. C) la sociedad occidental.
B) filósofos. D) la actitud dogmática.
C) hombres. E) toda filosofía espiritualista.
D) teólogos.
E) burgueses. 6. De acuerdo con Heidegger, la pregunta por el
sentido de la existencia implica preguntarse
3. De acuerdo con Nietzsche, el máximo repre-
por el sentido
sentante de la decadencia apolínea es

A) del Ser.
A) Heráclito.
B) Diógenes. B) de los entes.
C) Parménides. C) del dasein.
D) Platón. D) de la naturaleza.
E) Sócrates. E) de la sociedad.

1
01 - D 02 - C 03 - E 04 - C 05 - B 06 - C
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10
de Lenguaje
Verbo I: accidentes
SEMESTRAL UNI
1. Marque la alternativa que no contiene una pe- 5. Indique la oración que presenta un verbo en
rífrasis verbal. aspecto perfectivo.

A) Saluda a todos sus compañeros de la

A) El acusado no se ha presentado ante los jueces.
academia.
B) No permitiré que vayas a realizar un escándalo.
B) Ha venido un poco tarde a la biblioteca,
C) María quería participar en la actividad deportiva.
C) Muy pronto irá a visitarte a tu trabajo.
D) Estuvo anoche mirando aquella serie de moda. D) Tiene una mascota muy traviesa.
E) Enrique solía ser mi compañero de aventuras. E) Ese canal cubrirá todo el evento internacional.

2. En el enunciado Espero que superes ese golpe 6. Elija la opción donde el verbo presenta uso
de la vida, los verbos están, respectivamente, incorrecto.
en modo
A) Vertieron el azúcar en ese recipiente.
A) subjuntivo y subjuntivo. B) los niños no cupieron en la movilidad.
B) indicativo y subjuntivo. C) Satisfaría las necesidades del electorado.
C) subjuntivo e imperativo. D) Ella proveyó la lista de damnificados.
D) indicativo e imperativo. E) Esta semana, no hubieron protestas.
E) subjuntivo e indicativo.
7. Señale la alternativa en la que hay uso correcto
del gerundio.
3. Lea los siguientes enunciados y determine cuál
presenta verbo en modo subjuntivo. A) El huracán llegó a la isla dejando a su paso
numerosas víctimas.
A) En este preciso instante, te acercarás y le B) El científico convenció a los inversionistas
pedirás disculpas. utilizando argumentos.
B) Nos anunció que se retirará de la universi- C) Por un descuido, Ricardo tropezó cayéndo-
dad el próximo año. se de bruces al suelo.
C) Apenas hubo cenado por la clausura de fin D) Varios profesores dictan Lenguaje, siendo
de año, se marchó. uno de ellos Néstor.
D) Mañana habré terminado de empacar los E) Hay un comunicado denunciando la co-
objetos personales. rrupción en la universidad.
E) Dudo que haya terminado su romance con
aquel muchacho. 8. Indique la alternativa que presenta uso inco-
rrecto del gerundio.
4. En el enunciado Estados Unidos aplicará nue-
vos controles a la inversión extranjera cuando A) Sigo pensando que debemos buscar el cambio
involucren a tecnologías, los verbos están, res- social.
pectivamente, en modo B) La verdad, Carlos, me fatigo mucho hacien-
do ejercicios
C) La observé subiendo la empinada cuesta de
A) imperativo y subjuntivo.
aquel cerro.
B) indicativo e indicativo.
D) Yo siempre estudié escuchando música en
C) subjuntivo e imperativo.
inglés.
D) indicativo y subjuntivo.
E) Subiendo la escalera, encontré a mi com-
E) imperativo e indicativo.
pañero de aula.
1
01 - C 02 - B 03 - E 04 - D 05 - B 06 - E 07 - B 08 - E
 Práctica dirigida
de Química
Estequiometría I
SEMESTRAL UNI
1. Respecto a la estequiometría, indique la se-
cuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F).
I. Es una parte de la química que estudia las rela-
ciones de cantidad en un fenómeno químico.
II. Todo cálculo estequiométrico se realiza en una
ecuación química previamente balanceada.
III. Las leyes de combinación química se clasifi-
can en ponderales y volumétricas.
A) VVV B) VFV C) FFF
D) FFV E) FVV
2. El propano, C3H8, es un componente minorita-
rio del gas natural y es de uso doméstico y ve-
hicular. Balancee la ecuación química de com-
bustión completa y calcule la masa de CO2, en
kg/h, que se produce durante la combustión
de 5,5 × 10 – 2 g/s de C3H8 en la hornilla de una
cocina si el oxígeno se encuentra en exceso.
Masa molar (g/mol): H = 1; C = 12; O = 16
A) 0,45 B) 0,72 C) 0,36
D) 0,60 E) 0,88
3. Calcule la masa de etano, C2H6, que se podría
obtener a partir de 33,6 kg de carbono al 85 %
de pureza, según
C(s) + O2(g) → CO2(g)
CO2(g) + H2O → C2H6(g) + O2(g)
Masas atómicas (uma): H = 1; C = 12
A) 35,7 kg
B) 17,8 kg
C) 22,7 kg
D) 30,3 kg
E) 15, 2 kg
SEMANA
10
4. Determine el volumen gaseoso total resultante
de la combustión completa de 128 g de meta-
nol, CH3OH con 40 moles de aire, si la mezcla
gaseosa obtenida se encuentra a 312 °C y pre-
sión de 936 mmHg.
CH3OH() + O2(g) → CO2(g) + H2O(g)
Aire: 20 % de O2 y 80 % de N2 en volumen
A) 1290 L
B) 1278 L
C) 2320 L
D) 1476 L
E) 1794 L
5. El cianógeno, C2N2, es un compuesto que se
comporta como un halógeno y llega a conside-
rarse incluso como un pseudohalógeno. Es un
gas irritante para los ojos y el sistema respirato-
rio, se usa como intermediario en la producción
de fertilizantes, según la siguiente reacción.
HCN(g)+NO2(g) → C2N2(g)+NO(g)+H2O(g)
¿Qué volumen de HCN, en condiciones normales,
se requiere para preparar 40 g de cianógeno?
PA (uma): C=12; N=14; O=16
A) 34,5 L
B) 41,4 L
C) 89,5 L
D) 28,7 L
E) 54 L
6. El tetróxido de dinitrógeno, N2O4, es un com-
puesto muy oxidante, altamente tóxico y co-
rrosivo, es ampliamente utilizado en los co-
hetes como comburente de elevado punto de
1
Academia CÉSAR VALLEJO

ebullición. Si una mol de ese compuesto se
disocia parcialmente según la reacción
N2O4(g) → NO2(g)
el volumen resultante es 20 L a 1520 mmHg de
presión total y 127 °C. Determine el volumen
de NO2 en condiciones normales.
Analice cada afirmación e indique la secuen-
cia correcta de verdadero (V) o falso (F).
I. El reactivo limitante es el nitrógeno.
II. No reacciona 4000 L de hidrógeno.
III. Al final del proceso, el NH3 representa el
56,6 % en volumen.

A) VFV B) FVF C) VVF

A) 9,86 L
D) FVV E) VVV
B) 8,96 L
C) 8,75 L
9. Las reacciones de precipitación proceden por
D) 6,86 L
doble desplazamiento.
E) 10,5 L
Pb(NO3)2(ac)+NaI(ac) → PbI2(s)+NaNO3(ac)
7. Se hace estallar una mezcla de 16 mL de un hi- Si en la reacción se formó 69,15 g de precipi-
drocarburo y 84 mL de oxígeno gaseoso. Des- tado con una eficiencia del 75 %, ¿qué masa
pués de una combustión completa y a 25 °C de una solución de Pb(NO3)2 se requiere si se
queda un residuo gaseoso de 60 mL, que al sabe que representa el 40 % en masa?
tratarlo con potasa cáustica, se reduce a 12 mL Masas atómicas: Pb=207; I=127; Na=23; N=14
que son de oxígeno gaseoso. ¿Cuál es la fór-
mula global del hidrocarburo? A) 66,2 g B) 92,2 g C) 165,5 g
D) 461 g E) 331 g
A) C4H10 B) C3H8 C) C2H2
D) C3H6 E) C2H4 10. En la obtención del acero en los altos hornos se
llevan a cabo las siguientes reacciones químicas.
8. El amoníaco, NH2, es un gas incoloro con un C+O2 → CO R1=62 %
característico olor repulsivo. Se utiliza como Fe2O3+CO → Fe+CO2 R2=77 %
nutriente de las plantas, como elemento base
Si en el proceso se obtienen 67,2 TM de acero
de los fertilizantes. En el campo farmacéutico
al 95 % de hierro, determine la masa de carbo-
se utiliza como un agente de proceso en la
no requerido.
fabricación de medicamentos. En el hogar, se
Pesos fórmula: CO=28; Fe2O3=160; Fe=56
utiliza como elemento activo en la mayoría de
los desinfectantes y otros productos de limpie-
A) 62,5 TM
za doméstica. En un reactor se inyecta 12 m3 de
B) 1,2 TM
nitrógeno y 40 m3 de hidrógeno, medidos a las
C) 43,0 TM
mismas condiciones de presión y temperatura,
D) 57,4 TM
y se lleva a cabo la siguiente reacción química:
E) 24,3 TM
N2(g) + H2(g) → NH3(g)

01 - A 03 - A 05 - A 07 - D 09 - C
2 02 - D 04 - E 06 - A 08 - C 10 - C
Anual UNI
Práctica dirigida
de Raz. Matemático
Planteo de ecuaciones II
SEMESTRAL UNI
1. Para el concierto de Gianmarco se vendieron
solamente 30 entradas VIP. Los 800 asistentes
al concierto gozaron plenamente de la calidad
de este gran artista que donó 30 % de los in-
gresos del evento. Si la donación fue S/48 870,
¿cuántas entradas para galería se vendieron?
Considere los siguientes precios:
VIP: S/1000
Platea: S/270
Galería: S/150
A) 145 B) 290 C) 525
D) 625 E) 655
UNI 2016 - I
2. Ayer compré cierta cantidad de bocaditos por
S/2, pero hoy fui a comprar con la misma can-
tidad de dinero y en total me dieron solo la
mitad, incluidos los 4 que me dieron de rega-
lo, y es que el precio por docena aumentó en
90 céntimos. ¿Cuánto costó ayer un ciento de
bocaditos?
A) S/1 B) S/2 C) S/3
D) S/4 E) S/5
3. Para conseguir fondos y poder comprarse sus
camisetas, los alumnos de un aula deciden
sortear un televisor. Se acuerda vender x bo-
letos entre todos y calculan que si el precio de
cada boleto es S/a, perderían S/n; y si el precio
de cada boleto fuera S/b, ganarían S/n. Si de-
ciden vender cada boleto a S/(a + b), ¿cuántas
veces más es lo recaudado respecto a lo inver-
tido en el televisor?
A) una vez
B) dos veces
C) tres veces
D) cuatro veces
E) Ambas cantidades son iguales.
Práctica dirigida de Aritmética
SEMANA
10
4. Un ómnibus recauda S/378 en un recorrido
donde los pasajes por escolar, universitario y
adulto son S/1; S/2 y S/4,5, respectivamente.
En el paradero final quedan igual número de
los tres tipos de pasajeros siendo estos 54. Si
el monto dejado por los universitarios es igual
al de los adultos, además, al bajar 3 universita-
rios subía un adulto y al bajar 2 adultos subían
7 universitarios; y los escolares solo se bajaron
en el último paradero. Halle la diferencia del
número de adultos y universitarios en el para-
dero inicial.
A) 7 B) 8 C) 5
D) 3 E) 1
5. Cuatro personas entran en un ascensor que
puede transportar, como máximo, 380 kg. Se
sabe que Pablo es quien pesa más y si cada
uno de los otros pesara tanto como él, el as-
censor no podría transportarlos; Carlos es el
más ligero, el ascensor podría subir a 5 como
él; Renato pesa 14 kg menos que Pablo y 6 kg
menos que Jesús; Jesús pesa 12 kg más que
Carlos. ¿Cuántos kilogramos pesa Renato si es
un número entero?
A) 80 B) 81 C) 82
D) 83 E) 84
6. Don Claudio es un comerciante que se estaba
preparando para la feria escolar, y cuando fue
a comprar lapiceros y lápices pensó lo siguien-
te: Puedo gastar a lo más S/200 en comprar es-
tos productos. Cada lapicero cuesta S/3 y cada
lápiz S/2; y si vendiera cada lapicero a S/5 y
cada lápiz a S/4, ganaría por lo menos S/150 en
estos productos. Si compró el máximo número
de lapiceros para obtener su ganancia pensa-
da, ¿cuántos lápices compró Don Claudio?
A) 36 B) 25 C) 27
D) 29 E) 21
1
Academia CÉSAR VALLEJO
7. Un niño que tenía cierta cantidad de figuras di-
ferentes las va a pegar en su álbum, pero antes
de ellos razona de la siguiente manera: Si pego
20 figuras en cada página, el álbum queda in-
suficiente; pero si pego 23 figuras en cada pá-
gina, por lo menos una página quedaría vacía.
Al día siguiente, le regalan un álbum idéntico
con 21 figuras en cada página, y de esta forma
ahora tiene un total de 500 figuras. ¿Cuántas
páginas tiene cada álbum?
A) 10 B) 12 C) 11
D) 13 E) 14
01 - D 03 - A
2 02 - E 04 - D
8. Con S/60 se compró cierto número de man-
zanas. Si al día siguiente le hubieran dado 20
manzanas más por la misma cantidad, cada
manzana le hubiese resultado 70 céntimos
más barato que una docena de uvas. ¿Cuán-
tas manzanas compró y cuál es el precio, en
soles, de cada decena de uvas?. Dé como res-
puesta la suma de ambas cantidades. Consi-
dere que una uva cuesta la sexta parte de una
manzana.
A) 90 B) 101 C) 88
D) 121 E) 94
05 - C 07 - B
06 - B 08 - B
 Práctica dirigida
de Raz. Verbal
Inclusión de información
SEMESTRAL UNI
1. (I) La agresividad es un instinto natural que
el hombre lleva consigo desde su nacimiento
y que comparte con los animales. (II) ...........
...................................................... (III) También
nos sirve para adaptarnos al entorno. (IV) La
agresividad es, entonces, biológica, instintiva y
está regulada por reacciones neuroquímicas.
(V) Sin embargo, gracias a la cultura, modula-
mos ese instinto agresivo y lo convertimos en
un instinto social.
A) Este instinto nos sirve para estar alerta y
defendernos.
B) Se denomina entorno al medio natural y
social que nos rodea.
C) El hombre es uno de los animales más
agresivos.
D) Diversas reacciones neuroquímicas parti-
cipan en el instinto agresivo.
E) La adaptación es un proceso complejo que
depende de múltiples factores.
2. (I) Me parece importante que la sociedad san-
cione los actos de corrupción de los políticos.
(II) Sin embargo, en los procesos contra actos
de corrupción no vemos un trabajo profesio-
nal. (III) Vemos mucho entusiasmo y mucha
pasión, pero poco profesionalismo y menos
seriedad. (IV) Los fiscales no deben ser mora-
lizadores de la sociedad. (V) ..............................
.....................................................
A) El profesionalismo es una condición para
el ejercicio de cualquier profesión.
SEMANA
10
B) La moralización de la sociedad es un pro-
ceso complejo que ha estado en manos de
la Iglesia.
C) El blanco de los ataques contra la corrup-
ción ha sido el conjunto de partidos políti-
cos tradicionales.
D) El apasionamiento no permite analizar
con serenidad y lucidez el fondo de los
problemas.
E) Su tarea es investigar y acusar. En ese or-
den y de manera profesional.
3. (I) Ser visitado por fantasmas en Navidad tiene
que ser una experiencia extraordinaria e ingra-
ta. (II) Tal es, sin embargo, el argumento que
Charles Dickens ideó para su famoso Cuento
de Navidad. (III) En él, Ebenezer Scrooge, un
prestamista británico que vive solo y no sabe
de generosidades ni siquiera en esas fechas,
es sorprendido en Nochebuena por el espec-
tro de su antiguo socio, muerto siete años
atrás. (IV) .............................................. (V) Y, por
si eso no constituyese suficiente advertencia
para producir un cambio en Scrooge, le anun-
cia al dueño de casa la llegada de otros tres
fantasmas: el de las navidades pasadas, el de
las navidades presentes y el de las navidades
futuras.
A) Lleva el fantasma cadenas como castigo
por la avaricia que lo caracterizó en vida.
B) Charles Dickens es uno de los más bri-
llantes y reconocidos cuentistas a nivel
mundial.
1
 Academia CÉSAR VALLEJO
C) Diferentes tipos de fantasmas desfilan por
la obra y cada uno con sus propias manías.
D) Scrooge toma conciencia de su avaricia y
decide donar todos sus bienes a los mendi-
gos de la ciudad.
E) La obra es una exhortación a combatir la
avaricia y ser generoso con el prójimo, en
especial con los niños.
4. (I) ............................................................. (II)
Viene del bajo latín retaulus, y este del latín
retro,‘detrás’ y tabula, ‘tabla’. (III) En la lengua
general, significa ‘conjunto de figuras que re-
presentan una historia o suceso’. (IV) También
significa ‘estructura que cubre el muro situado
detrás de un altar, compuesta generalmente
de obras escultóricas’ y ‘pequeño escenario
donde se representaba acciones con figurillas
o títeres’. (V) Entre nosotros, retablo es una pa-
labra tradicional que designa “caja de madera
que, a modo de díptico, tiene en su interior
pequeñas imágenes que representan escenas
religiosas u otros motivos”.
A) Los retablos ayacuchanos tienen fama lo-
cal y nacional.
B) El retablo es una caja de madera muy co-
nocida en la sierra peruana.
C) Existen diversas teorías sobre el origen del
vocablo retablo.
D) Veamos el origen y significado del término
retablo.
E) El retablo es una manifestación cultural de
contenido religioso.
5. (I) Existen diversas justificaciones sobre la su-
puesta necesidad de que los niños trabajen.
(II) Una de las justificaciones vinculadas al tra-
bajo del menor es la falta de ingresos econó-
micos en la familia. (III) El ingreso económico
sería más valorado que la educación de los
hijos, pues esta sería vista como inaccesible,
de poca calidad o ineficaz. (IV) ........................
.................(V) Es decir, se asume que los niños
que trabajan desarrollan autonomía, responsa-
bilidad, disciplina, tenacidad y la capacidad de
afrontar dificultades y problemas.
2
A) Algunos colectivos sociales están a favor
de que los niños trabajen.
B) Los niños que trabajan enfrentan situacio-
nes muy difíciles para las cuales no están
preparados.
C) Esta lógica está más arraigada y difundida
en las familias de zonas marginales de la
ciudad.
D) De ninguna manera debemos sacrificar la
educación de los niños y enviarlos a la calle
a trabajar.
E) Otra justificación del trabajo infantil está
relacionada al desarrollo de valores en el
menor.
6. (I) Las vírgenes del Sol eran mujeres escogidas
por su linaje y hermosura. (II) Recibían edu-
cación en los conventos de Cusco y de las ciu-
dades importantes. (III) Su labor era tejer ropa
fina de lana de vicuña para su esposo, el Sol.
(IV) ............................................................. (V) Cuan-
do el inca completaba su guardarropa, los vesti-
dos restantes eran sacrificados al dios Sol.
A) Con esmero eran educadas las mujeres es-
cogidas, pues serían esposas del inca.
B) Cuando reclutaban vírgenes del Sol, iban a
las ciudades más notables del Imperio.
C) Como el Sol no los podía vestir, se los en-
viaban al inca por ser su hijo y heredero.
D) Siempre ostentaba lujo, la ropa del sobera-
no inca (lucía trajes con adornos de oro).
E) Mientras el boato era evidente en el inca,
la vestimenta del pueblo era muy sencilla.
7. (I) La penicilina comenzó a utilizarse de forma
masiva durante la Segunda Guerra Mundial.
(II) Eran circunstancias donde se hizo evidente
su valor terapéutico. (III) ....................................
.................... (IV) En este sentido, se ha mostra-
do sumamente útil para combatir enfermeda-
des como la gonorrea y la sífilis. (V) Sin embar-
go, ninguna de las penicilinas es efectiva para
resfriados, gripe u otras infecciones virales.
 A) Hay varios tipos de penicilina para tratar
todo tipo de infecciones virales.
B) Permite tratar, efectivamente, muchas en-
fermedades relacionadas con la influenza.
C) En realidad, la penicilina ha permitido in-
crementar los índices de esperanza de
vida.
D) De hecho, el modelo de la preparación de
los antibióticos proviene de la penicilina.
E) Desde entonces, se usa eficazmente en el
tratamiento contra gérmenes infecciosos.
8. (I) El agua es una sustancia cuya molécula está
formada por dos átomos de hidrógeno y uno de
oxígeno (H2O). (II) Recibe diversos nombres,
según su forma y características. (III) Por ejem-
plo, el término agua generalmente se refiere a
la sustancia en su estado líquido. (IV) ................
......................................................... (V) Por último,
en forma gaseosa se denomina vapor.
A) Pero la misma puede hallarse en su forma
sólida bajo el nombre de hielo.
B) En consecuencia, su papel es imprescindi-
ble para la vida de los seres vivos.
C) Asimismo, este es el estado más utilizado
para la transformación de la materia.
D) En efecto, cuando se enfría y llega a los 0 °C
de temperatura pasa a estado helicoidal.
E) Así, el tercer estado que puede mantener y
conservar el agua es el estado sólido.
9. (I) ..................................... (II) La infancia puede
entenderse como una etapa en la vida que es
medida por un intervalo de edad consensuado
socialmente. (III) En este sentido, la infancia
es definida como un periodo en la vida de una
persona que toma lugar desde que nace hasta
los doce años. (IV) Siguiendo esta línea, cada
cultura y sociedad define de manera implícita
o explícita el significado que tiene la infancia.
(V) Asimismo, establece cuáles son las carac-
terísticas atribuidas a este periodo de vida.
A) ¿Cuánto dura la infancia?
B) ¿Qué rasgos tiene el infante?
C) ¿Por qué es polémica la infancia?
D) ¿Qué entendemos por infancia?
E) ¿Por qué otorgamos tanta importancia a la
infancia?
10. (I) La bioética es un campo joven que surgió
en la segunda mitad del siglo xx. (II) Fue una
reacción a una serie de preguntas y cuestio-
namientos sobre las nuevas tecnologías mé-
dicas que nos ponían en situaciones que no
teníamos respuestas establecidas. (III) Por
ejemplo, el progreso hizo que desarrolláramos
tecnología para intervenir cada vez más en los
cuerpos de las personas para que la muerte
se pospusiera. (IV) .............................................
(V) Eso dio origen a un área que es distinta a
la ética médica, en la medida en que no se re-
fiere solo a los deberes de los médicos en su
profesión, sino en la manera en cómo debería-
mos incorporar esas tecnologías.
A) La ética médica orienta el comporta-
miento de los médicos en relación con los
pacientes.
B) El desarrollo de la tecnología en el terreno
de la medicina se ha desarrollado de ma-
nera asombrosa.
C) Ese tipo de situaciones llevaron a cuestio-
namientos sobre hasta dónde debemos lle-
gar y cuál era el límite.
D) Durante el siglo xx, la humanidad vivió
experiencias extremas que revaloraron el
significado de la ética.
E) En la lógica de la religión cristiana medie-
val, el cuerpo es un ámbito sagrado que no
debe ser profanado por manos mundanas.
3
 Academia CÉSAR VALLEJO
11. (I) Nuestra vida cotidiana se ve impactada por
nuevos productos de innovación que llegan
al mercado como celulares, laptops y tablets.
(II) Para Enrique Medellín, desde la perspec-
tiva empresarial, la innovación es la base de
la competitividad. (III). La innovación genera
ventajas que hacen que las empresas puedan
competir en mejores términos a nivel nacional
e internacional. (IV) ............................................
........ (V) Además, ayuda a que las empresas
sean más productivas en la medida en que se
mejora la eficiencia y el rendimiento en las
organizaciones.
A) La competitividad es uno de los concep-
tos más importantes de la teoría de la
administración.
B) El nivel de productividad de las empresas
depende de la adecuada combinación de
los factores productivos.
C) Sin embargo, debemos reparar que existen
innovaciones tecnológicas que no resuel-
ven problemas sociales fundamentales.
D) Esto va a redundar en la creación de em-
pleos de mayor valor agregado, en el in-
cremento a la rentabilidad de los diversos
sectores, etc.
E) El mercado internacional está bastante
convulsionado por los conflictos políticos
en diferentes regiones del mundo.
12. (I) Una mezcla es un sistema material forma-
do por dos o más sustancias puras mezcladas
pero no combinadas químicamente. (II) Según
su aspecto, a la vista humana, se clasifican en
homogéneas y heterogéneas. (III) Son homo-
géneas si físicamente toda su masa es unifor-
me y no se pueden distinguir sus elementos.
(IV) .....................................................................
(V) En cambio, son heterogéneas si se pueden
distinguir fácilmente a dos o más sustancias
constituyentes como la mezcla del agua y aceite.
4
A) A diferencia de las primeras, las mezclas he-
terogéneas son conocidas como coloides.
B) Por lo tanto, las mezclas heterogéneas pue-
den ser las suspensiones o las soluciones.
C) Verbigracia, podemos obtener este tipo de
mezcla al combinar arena con cemento.
D) Pero se diferencian de los compuestos pues
estos se hallan en proporción constante.
E) Por ejemplo, al disolver el azúcar en agua
o en sal generamos este tipo de mezclas.
13. (I) La Orden de los Iluminados es el nombre
dado a varios grupos. (II) ....................................
(III) Desde su fundación se opusieron a la
influencia religiosa, los abusos de poder del
Estado y apoyaba la educación de la mujer y
la igualdad entre los sexos. (IV) Con el apoyo
de la Iglesia católica, el gobierno de Baviera
prohibió la organización de los Illuminati (jun-
to con otras sociedades secretas), y la misma
se disolvió en 1785. (V) En los años siguientes,
el grupo fue vilipendiado por críticos, que afir-
man que los miembros de los Illuminati de Ba-
viera se reagruparon y fueron los responsables
de la Revolución francesa.
A) La orden de los Iluminados estaba compro-
metida con el modelo ilustrado. La meta
era la mejora y el perfeccionamiento del
mundo en el sentido de libertad, igualdad,
fraternidad, la mejora y perfeccionamiento
de sus miembros.
B) Los Iluminados son una de las muchas so-
ciedades y asociaciones caracterizadas por
la formación del fenómeno moderno de la
opinión pública durante la ilustración, tal
como Jürgen Habermas describió en 1962
en Historia y crítica de la opinión pública.
C) Históricamente se refiere a la organización
Illuminati de Baviera, una sociedad secreta
de la época de la Ilustración, fundada el 1
de mayo de 1776.
 D) El sociohistórico Eberhard Weis investigó
exhaustivamente la estructura social de
la orden y descubrió que un tercio de sus
miembros eran nobles y por lo menos un
doce por ciento, clérigos.
E) En su uso posterior, “Illuminati” se refiere a
las diversas organizaciones que reclaman
y tienen vínculos con los Illuminati bávaros
originales, y con frecuencia son acusados
de controlar los asuntos mundiales, plani-
ficar eventos y ser agentes de siembra en
diversos gobiernos y empresas.
14. (I) Los gitanos llegaron a España hacia 1415,
dispersándose y viajando después por todo
el país. (II) Las relaciones entre la población
local y los gitanos fueron en general buenas
durante el siglo xv. (III) ........................................
(IV) Las autoridades dieron a los gitanos un
plazo de dos meses para que tomaran un do-
micilio fijo, adoptaran un oficio y abandonasen
su forma de vestir, sus costumbres y su idioma,
bajo pena de expulsión o esclavitud. (V) Se
buscaba la unificación de los súbditos en toda
la Península, siendo el ideal al alcanzar la cen-
tralización del poder político, la existencia de
una única religión, una única lengua, una úni-
ca cultura y, por consiguiente, una única ma-
nera de ser.
A) Un acontecimiento hoy casi olvidado y es-
casamente estudiado por los historiadores
es la Gran Redada de 1749, también cono-
cida como Prisión General de Gitanos, una
operación autorizada por el rey de España
Fernando VI.
B) Los gitanos se vieron severamente perse-
guidos e incluso exterminados durante el
siglo xx. La inestabilidad política y econó-
mica del este de Europa provocó, especial-
01 - A 04 - D
02 - E 05 - E
03 - A 06 - C
mente a fines del siglo, otra nueva movili-
zación en masa de la comunidad gitana,
todavía en curso, esta vez en dirección a la
Europa central.
C) No obstante una de las causas que se rela-
cionan con la exclusión e inadaptación de
los gitanos es su tendencia a la itinerancia.
D) Son una comunidad muy diversificada,
en el ámbito internacional, sin territorio
propio definido, y en la práctica sin institu-
ciones políticas o sociales propias hasta el
último siglo.
E) Sin embargo, a partir de 1469, con la llega-
da de los Reyes Católicos al trono, la situa-
ción cambió del todo, presumiblemente a
causa de la búsqueda de la homogeneidad
cultural en España.
15. (I) La relatividad general combina la dimen-
sión temporal con las tres dimensiones espa-
ciales para formar el espacio - tiempo. (II) La
teoría, sin embargo, afirma que la distribución
de materia y energía del universo deforma y
distorsiona el espacio - tiempo. (III) ...................
............................. (IV) Es decir, la deformación
hace que los objetos en el universo en vez de
tener una trayectoria rectilínea, la tengan cur-
va. (V) Esta curvatura se da gracias a los efec-
tos del campo gravitatorio del universo.
A) Esta distorsión hace que la estructura del
universo ya no sea plana.
B) La gravedad es determinante para el mo-
vimiento curvilíneo de todos los cuerpos.
C) Un campo magnético es una descripción
de deformación magnética en el universo.
D) Los objetos permanecen a una velocidad
constante con configuraciones semejantes.
E) Los espacios curvos determinan la mayor o
menor velocidad de los cuerpos.
07 - E 10 - C 13 - C
08 - A 11 - D 14 - E
5
09 - D 12 - E 15 - A
Anual UNI
Práctica dirigida Práctica dirigida de Aritmética
SEMANA

10
de Trigonometría
Circunferencia trigonométrica II
SEMESTRAL UNI

1. Halle la variación de la expresión 4. Halle la variación de la expresión

3π θ
sen2x +|senx| si π < x < . 1 − sen θ + sen
2 2
7π
A) [0; 2〉 B) 〈0; 2〉 C) 〈– 1; 2〉 si 3π < θ < .
2
D) [0; 1〉 E) 〈– 2; 2〉

2
π A) − ;0
2. Si 0 < θ < , además, 2
2
tan 2 θ − tan θ + 2 B) 〈0; 1〉
ex sec x =
tan θ + 1
2
determine los valores de x comprendidos en C) − ;1
2
〈– p; p〉.
2
D) 0;
2
 π π
A)  − ; 
 4 4 2
E) ;1
 π 2π  2
B)  ; 
3 3 
π π
C) − ;
2 2 5. La temperatura durante la tarde se pue-
 π π de medir en grados celsius y utilizando la
D)  − ; 
 3 3 ecuación
π π π π  πT 2π   πT π 
E) − ; −  ∪  ; T (T ) = 8 cos  +  cos  −  + 10
2 3 3 2  18 9  18 9 
donde T = 0 es el mediodía y está en horas.
3 Halle la variación de la temperatura desde las
3. Si −1 ≤ sen x < − ; x ∈ 〈– p; 0〉,
2
2 p. m. hasta las 5 p. m.
determine la variación de la expresión
 x π A) entre 12° y 14°
3 tan  −  + 1.
 2 6
B) entre 12° y 16°
1 C) entre 10° y 14°
A) 〈1; 2〉 B) 2; 2 C) ;2
2 D) entre 10° y 18°
1 2 3 E) entre 10° y 12°
D) ; 1 E) ;
2 2 2

1
Academia CÉSAR VALLEJO

6. Halle los valores de tanx si se cumple 3

A) 1 B) C) 2
senq =tan2x + tanx 2
5
D) E) 3
 5 − 1 5 − 1 2
A)  − ; 
 2 2  π π
8. Si α ∈ ; , además, el valor de K represen-
 5 − 1 5 − 1 6 2
B)  − ;  ta la suma de ordenadas de los puntos F y J,
 4 4 
halle la variación de K. Considere OJ = α.
 5 − 1 5 + 1
C)  − ; 
 2 2 
3
 5 − 1 5 + 1 A) − ; 0 Y
D)  ;  2
 2 2  J
B) 〈– 1; 1〉
 5 + 1
E) 1;  O
 2  1
C) − ; 1 X
2
7. Si x1∧ x2 son soluciones de la ecuación 1
D) −1;
10sen2x – 3senx – 4 = 0 2
además, senx1 < y < senx2 , calcule el máximo 3
E) − ; 1 F
valor de sec2y – 4secy + 5. 2

01 - B 03 - A 05 - C 07 - C
2 02 - E 04 - D 06 - A 08 - A
Anual UNI Práctica dirigida de Filosofía
SEMANA

10
INGLÉS
SEMESTRAL UNI
Present Perfect II
Simple Past vs Present Perfect Simple
Form

Simple Past Present Perfect Simple

irregular verbs: see 2nd column of irregular verbs irregular verbs: form of ‘have’ + 3rd column of
irregular verbs
Example:
I spoke Example:
I / you / we / they have spoken
he / she / it has spoken
regular verbs: infinitive + ed regular verbs: form of ‘have’ + infinitive + ed

Example: Example:
I worked I / you / we / they have worked
he / she / it has worked
Exceptions
Exceptions when adding ‘ed’:
• when the final letter is e, only add d
Example:
love - loved

• after a short, stressed vowel, the final consonant is doubled

Example:
admit - admitted

• final l is always doubled in British English (not in American English)

Example:
travel - travelled

• after a consonant, final y becomes i (but: not after a vowel)

Example:
worry - worried
but: play - played

1
 Academia CÉSAR VALLEJO

Use
In British English, the use of Simple Past and Present Perfect is quite strict. As soon as a time expression in
the past is given, you have to use Simple Past. If there are no signal words, you must decide if we just talk
about an action in the past or if its consequence in the present is important.

Certain time in the past or just / already / yet?

Do you want to express that an action happened at a certain time in the past (even if it was just a few se-
conds ago) or that an action has just / already / not yet happened?

Simple Past Present Perfect Simple

certain time in the past just / already / not yet

Example: Example:

I phoned Mary 2 minutes ago. I have just phoned Mary.

Certain event in the past or how often so far?

Do you want to express when a certain action took place or whether / how often an action has happened
till now?

Simple Past Present Perfect Simple

whether / how often till now

certain event in the past
Example:
Example:
Have you ever been to Canada? / I have been to
He went to Canada last summer.
Canada twice.

Emphasis on action or result?

Do you just want to express what happened in the past? Or do you want to emphasise the result (a past
action’s consequence in the present)?

Simple Past Present Perfect Simple

Emphasis on result
Emphasis on action
Example:
Example:
I have bought a new bike. (With this senten-
I bought a new bike. (just telling what I did in the
ce I actually want to express that I have a
past.)
new bike now.)

2
Signal Words
Simple Past Present Perfect Simple
• yesterday just
... ago ... ago
in 1990 in 1990
the other day the other day
last ... last ...
already
up to now
until now / till now
ever
(not) yet
so far
lately / recently

Exercises 4. A: I lived in Milan when I was younger.

B: Really? How long __________ there?
1. Where ______ you born? A) are you living
B) you lived
A) have C) did you live
B) are D) lived you
C) did E) have you lived
D) were
E) do 5. Gladstone _______ the Prime Minister of Great
Britain 5 times during the reign of Queen
2. A: Where __________ that jacket? Victoria.
B: In that new clothes shop in Piazza Kennedy.
A) had been
A) did you buy B) has been
B) have you bought C) is been
C) are you buy D) have been
D) you buy E) was
E) have you buying
6. My grandmother, who died five years ago,
3. How long _________ your best friend? _______ abroad.

A) have you known A) was never going

B) did you know B) never went
C) do you know C) has never been
D) have you know D) is never been
E) did you knew E) was going

3
Academia CÉSAR VALLEJO

7. A: Would you like a coffee? 10. (at 10.30 a. m.) Julie this morning?
B: No thanks. _________ one.
A) Did you see
A) Had not B) Had you seen
B) I’ve just had C) Have you seen
C) I was just having D) Seen you
D) I just had E) Do you seen
E) I not have

11. (at 4.30 p. m.) ___________ Julie this morning?

8. J.K. Rowling’s “Harry Potter” books __________
in many countries.
A) Have you seen
A) have been published B) Did you see
B) had been published C) Do you see
C) were published D) See you
D) been published E) You see
E) were be published
12. _________ to the cinema yesterday.
9. Many of Dickens’s novels __________ in mon-
thly magazines.
A) I’ve been
B) I’ve gone
A) been first published
B) is be first published C) I not have been
C) were first published D) I went
D) had been first published E) I been
E) have been first published

01- D 03- A 05- E 07- B 09- C 11- B

4 02- A 04- C 06- E 08- A 10- C 12- D