INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSÉ Versión 2023

ANTONIO GALÁN
Corregimiento de Santa Bárbara Municipio de Pasto. GUÍA DE APRENDIZAJE
Según decreto 006 de 5 de enero del 2021 se reorganiza No. 3
integrando a las sedes Cerotal, Las Encinas y Divino Niño
GRADO: 8 ÁREA: Sociales DOCENTE: Mg. Milena Martínez Guerra
DESEMPEÑO: 5 UNIDADES DE APRENDIZAJE:
5. Explica y compara el fenómeno de las migraciones Dinámicas poblacionales
en distintas partes del mundo y cómo afectan a las Cambios demográficos (Población joven,
dinámicas de los países receptores y a países de equilibrio poblacional y población vieja).
origen, así como las consecuencias en los niveles en
Migraciones
el Índice de Desarrollo Humano y las relaciones entre
los países.
SUPERIOR
VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO
(Pinte del color correspondiente según haya ALTO
sido su valoración de este desempeño BÁSICO
BAJO

LAS MIGRACIONES HUMANAS

La migración humana se refiere a los procesos de migración de los seres humanos, forzada o voluntaria,
consistente en el cambio permanente o semipermanente de la ciudad, región o país de residencia, La
migración se refiere a los cambios de residencia de las personas desde un lugar a otro, cruzando los límites
geográficos, por ejemplo: de una región a otra, de una comuna a otra.
Actividad 1

Es la Introducción al tema esta actividad es de vital importancia por ser introductoria y motivadora.
Sugerimos introducir el tema presentando la canción “Papeles Mojados” de Chambao, podrán escucharla y
cantarla en clase siguiendo el texto que acompañamos. Después pasaremos a reflexionar sobre nuestra
historia a través de un texto de una página.

ACTIVIDAD 2

DOCUMENTAL EL TREN DE LAS MOSCAS

Cada año unos 400.000 emigrantes centroamericanos intentan llegar a Estados Unidos, cruzando México.
Viajan como moscas, sobre trenes de carga: No hay vuelos para los ilegales, ni futuro... En un punto de
Veracruz, encuentran una pequeña esperanza: "Las Patronas", unas mujeres valientes, les aguardan al pie de
las vías para entregarles comida y bebida, tren en marcha, día a día durante los últimos 15 años.

Preguntas para discutir en grupo o para responder por escrito: Son preguntas abiertas y cualquier respuesta del
alumno es válida, cada cual tiene una manera distinta de percibir e interpretar. El/la profe puede sugerir
algunas de las respuestas siguientes si no se les ocurre nada al alumnado y que ellos/as elijan. Posibles
respuestas serían:
 1. ¿Por qué el título? - Se dice en el vídeo que los emigrante viajan “como moscas” sobre el tren. -
Pasan volando (muy rápido) - Recogen los alimentos al vuelo. - Parecen vulnerables, van casi
volando, en cualquier momento pueden caer y ser aplastados como una mosca.
2. ¿Qué emoción te indica el vídeo? - Compasión, empatía, alegría, tristeza, rabia, dolor, confianza en
la humanidad, estupor, miedo, indiferencia .... - Rechazo a un sistema que supedita la vida de
personas a las conveniencias económicas.
3. ¿Por qué crees que son mujeres las que organizan esto? - Porque disponen de más tiempo libre que
los hombres para poder dedicarlo a la solidaridad. - Porque las mujeres ancestralmente estamos más
en contacto con el cuidado de los demás. - Porque la educación patriarcal propicia que sean las
mujeres las que se pueden encargar de tareas solidarias. - No lo sé, porque en este caso son mujeres
las que han tenido la iniciativa.
4. ¿Qué opinas tú de la actitud de las mujeres? - Valientes, comprometidas, solidarias, etc....
5. Explique qué tiene que ver el video con el proceso de migración

LAS MIGRACIONES

Transcripción completa del vídeo de Oliver Arcadi.

http://www.youtube.com/watch?v=_TR8dMPBl98&feature=related

ACTIVIDAD 3

Hasta que llegó la crisis entre un 60% y un 65% de la opinión pública española veía con malos ojos la llegada
de emigrantes. Desde que llegó la crisis este porcentaje ha subido y ahora es el 82, el 83 por ciento de la
opinión pública. Pues que me perdonen, aunque sea el 82, aunque sea el 83 por ciento, están totalmente
equivocados y creo que están equivocados no por una cuestión de mala fe, la gente por lo general no tiene
mala fe, sino probablemente por una cuestión de mala información. Porque os aseguro, si supieran qué es la
emigración, recibirían a los emigrantes como hay que recibirlos. ¿Y cómo hay que recibirlos? Con los brazos
abiertos, porque la historia de la humanidad 11 es la historia de las migraciones y desde que el hombre es
hombre y la mujer es mujer, no hemos hecho otra cosa que ir por estos mundos de dios para ver donde
podríamos vivir mejor. Dicen los antropólogos que el primer Homo Sapiens apareció en En Etiopía…antes lo
llamábamos Abisinia…, pero ¡Cuidado! Homos Sapiens lo hay en Tierra de Fuego, imagínense ustedes, desde
Abisinia atravesar Siberia, cruzar el estrecho de Bering porque si no, no podía alcanzar América. Cuando
fuera invierno y estuviera helado…y entonces desde allí ir bajando hasta el sur de Chile, miles y miles de Km,
hechos, eso sí, en miles y miles de años. Esto ya viene de muy antiguo. En fin…Pero no hay que irse a la
Prehistoria, sólo con que vayamos al siglo XIX nos daremos cuenta. Ahora decimos, y es verdad, en Europa
hay 30 millones de emigrantes, pero en el siglo XIX(19) de Europa salieron 50 millones de europeos,
emigrando hacia las Américas, hacia la India, a Sudáfrica…, hacia donde se fuera en aquel momento y les
aseguro que suponía mucho más la salida de 50 millones de (habitantes) de Europa con la población europea
(que había) en el siglo XIX que la llegada de 30 millones de emigrantes a Europa con la población que tiene
Europa en el siglo XX. Una isla como Irlanda quedó abandonada, sólo se quedaron en Irlanda el 10% de los
pobladores, el otro 90% se marchó, la mayoría a Masachusset. También de Italia se marchó el 50% de la
población. ¿A dónde se fueron los italianos? Eso lo sabe todo el mundo, a Nueva York y a Buenos Aires.
Cosa que los argentinos con una cierta gracia nos explican. Un pequeño poema, que quizá habrán oído alguna
vez y que dice lo siguiente: Los mejicanos descienden de los Aztecas, los guatemaltecos descienden de los
Mayas, los peruanos descienden de los Incas y los argentinos descienden de los barcos…..Ésta es un poco la
Historia que hay que conocer de las migraciones. Y hace poco, visité una isla preciosa, que se llama Menorca,
que es muy llanita pero tiene una montañita muy pequeña en medio de la isla, que la llaman El Toro y hay una
ermita que es la referencia de la isla; fui a visitar esta ermita y encontré una placa que decía: “Esta placa la
hemos colocado los menorquines en homenaje al pueblo de Argelia, porque cuando en el siglo XIX teníamos
malas cosechas de trigo y nos moríamos de hambre íbamos a Argelia y nos daban de comer”. Esto es la
Historia. Por lo tanto lo primero que hay que saber es Historia, Y a lo mejor entenderíamos mejor las
migraciones. Lo segundo que hay que saber: Estadística. Hace unos años, un periódico muy conocido, la
Vanguardia, en primera página y en domingo ponía un dato “ España, segundo país de Europa con mayor
número de inmigrantes”. ¡Qué una noticia la ponga en domingo y en primera página la Vanguardia, es
importante !, porque el domingo es el día en que la gente suele leer más el periódico y la primera página se la
lee incluso aquel que no compra el periódico, puesto que está colgado en el quiosco. Con lo cual quizá se
generaba una cierta alarma social, pero después la Vanguardia decía “ si ustedes quieren saber un poco más
del asunto, acuda a la tercera página.” Acudías a la tercera página y ahí te daba dos columnas de estadísticas.
Una 1°con los países de Europa ordenados por el n° de inmigrantes y curiosamente en esta columna, España
ocupaba un lugar destacado: no era el segundo, era, curiosamente, el tercero , pero se ve que una noticia
cuando pasa de la 1° página a la tercera pierde un punto en el escalafón. España quedaba situada como tercer
país de Europa. Lo interesante era la segunda, esta columna decía países de Europa ordenados por número de
inmigrantes pero no expresados en cifras absolutas sino en cifras 12 relativas, porque cuando de verdad, de
verdad, la población emigrantes es significativa, no es cuando hay muchos o hay pocos, sino cuando hay
muchos o hay pocos por cada cien que viven allí. Si nosotros miramos sólo cifras absolutas de inmigrantes,
España tendrá más que Andorra, pero si miramos cifras relativas, Andorra tiene bastantes más que España.
Pues bien, en esta segunda columna, España ya no era el 2° ni era el 3°, era el octavo país de Europa. Hay que
saber estadística para entender la emigración. ¿Y qué más hay que saber? Pues Economía . Hoy por hoy la
emigración resuelve muchísimos problemas económicos y fundamentalmente dos: Uno la economía en
España, pero también en otros países mediterráneos resuelve el envejecimiento de la población. Nosotros hoy
en día tenemos una pirámide así, es que la pirámide….. Como muchos recodarán, a finales de los 70
principios de los 80 terminó el llamado “boom de natalidad” y aquellos que hubieran tenido que nacer,
dejaron de nacer. Y si alguien estaba en las escuelas, que más de uno y más de dos habrá estado, se vaciaron
las aulas de Primaria,y se vaciaron las de Secundaria y se vaciaron las Universidades. Pero aquellos que no
nacieron en aquel momento, ya no están en la base, porque han transcurrido 30 años. Ahora están en el medio
de la pirámides, y es allí donde faltan, y esto de estar en medio de la pirámide y faltar es terrible, porque en
medio de la pirámide es donde está lo que se llama la segunda edad y la segunda edad es la que paga
pensiones a la tercera edad y paga la educación y la formación a la primera edad. De forma que nuestra
pirámide (de población) es así, después hace un agujero en la parte del medio y se vuelve a rellenar un poco
en la base porque los emigrantes han tenido hijos. Y para que un país funcione hay que tener llena la parte del
medio, que es la edad laboral, que es la que sirve a unos y a otros. ¿Y cómo vamos a rellenar esta parte del
medio? ¿Con nacimientos? Difícil, porque los niños nacen con cero años y no con treinta años…..La única
manera de llenar esto, se llama emigración. Y la ONU tiene estudiado el tema, y para que España pueda tener
una pirámide equilibrada, según dijo la ONU en 1999, claro que la ONU no contaba con la crisis en aquel
momento, haría falta que desde 1999 hasta 2020 a España llegaran 155.000 inmigrantes nuevos por año. Ya
ven ustedes que no estoy hacienda una charla solidaria, más bien egoísta. Hace escasos meses, caso de
Cataluña, ha hecho un estudio y ha dicho que de continuar con el actual sistema de población y teniendo en
cuenta que a lo mejor dentro de dos o tres años salimos de la crisis, a partir de entonces, y no hasta el 2020
sino hasta el 2025, harán falta que lleguen a España 240.000 inmigrantes nuevos por año. Desde el punto de
vista económico, la emigración nos resulta absolutamente rentable y beneficiosa. Llevo estudiando este tema
hace tiempo. La Presidencia del Gobierno, es decir, la Moncloa, lleva años estudiando, lo que se llama, el
balance económico de la emigración. ¿qué supone para las arcas públicas la emigración desde el punto de
vista de ingresos y el punto de vista de gastos?. Desde el pv. de ingresos supone recibir por tres conceptos: los
emigrantes pagan , cotizan, a la seguridad social, si tienen papeles. También si tienen papeles, se les
descuenta el IRPF de la nómina e inclusive, si no tienen papeles, también pagan impuestos indirectos cuando
atienden el IVA, cuando pagan la gasolina, el tabaco, el alcohol...,lo que sea. Esto es lo que ellos nos dan a
nuestras arcas del Estado. Y nosotros de nuestra arcas ¿qué les damos a ellos? Les damos sistemas educativos,
les damos sistemas sanitarios, le damos jurisdicción social, les damos ayuda a la vivienda, les damos becas
comedor, les damos plazas de guardería, les damos bolsas de libros y seguramente alguna cosa que me 13
olvidó. ¿Y cuál es el balance entre una cosa y la otra? Publicado por la Presidencia del Gobierno,
6.0000.0000.00000 euros netos a nuestro favor al año. Si tenemos en cuenta que en España viven 55.000.000
de habitantes, esto significa que cada uno de los habitantes autóctonos recibe cada año un regalo de la
emigración de 105 euros por año,. ¡Eso es lo que pasa! De manera que desde el pv. económico, si la gente
supiera todo esto, cambiaría su punto de vista sobre la emigración.

1. Según el conferenciante…
a. Los movimientos migratorios son un fenómeno de la sociedad actual.
b. X Los movimientos migratorios son tan antiguos como la humanidad.
2. El porcentaje de población emigrante europea en el siglo XIX fue:
a. X El 30% de la población.
b. □ El 20% de la población.
3. c) Según el conferenciante ...
□ Sólo los inmigrantes con papeles pagan impuestos indirectos (IVA)
X Todos los inmigrantes pagan impuestos indirectos (IVA)
4. El balance entre ingresos y gastos producidos por los inmigrantes es….
a. X Positivo para las arcas del estado español.
b. □ Negativo para las arcas del estado español.

EVALUACIÓN DESEMPEÑO 5
SOCIALES GRADO 8
NOMBRE: _________________________________________
I. Selecciona la respuesta correcta para cada una de las siguientes preguntas:

1. La demografía es la ciencia que estudia las poblaciones humanas según su estado y distribución en un
momento determinado o según su evolución histórica. Para hacer su estudio la demografía utiliza diferentes
indicadores demográficos. De la siguiente lista, ¿cuál NO ES un indicador demográfico?

A. esperanza de vida
B. Natalidad
C. Mortalidad
D. ingreso per cápita

2. Este indicador demográfico se refiere al movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia
para establecerse en otro país o región, generalmente por causas económicas o sociales.
A. Natalidad
B. Demografía
C. Migración
D. Esperanza de vida

3. Si hablamos del número promedio de habitantes de un país, región, área urbana o rural con relación a la
superficie del territorio donde se encuentra ese país, región o área, nos referimos a

A. la esperanza de vida
B. la densidad de población
 C. la tasa de natalidad
4. la tasa de mortalidad Se refiere al promedio de edad que alcanza a tener la población de un territorio
determinado. Este indicador demográfico cambia según las características sociales, económicas, políticas y
culturales del país o territorio en el cual se estudia.
A. tasa de natalidad
B. esperanza de vida
C. migración
D. desplazamiento forzado

5. Corresponde al número de personas que nacen en un lugar y en un período de tiempo determinados

en relación con el total de la población.
A. natalidad
B. mortalidad
C. esperanza de vida
D. migración

6. Contesta la pregunta de acuerdo con la lectura del siguiente texto:

El 13 de septiembre de 2018 el secretario General de la Organización de Estados Americanos (OEA),

Luis Almagro, manifestó el respaldo a Colombia para enfrentar la migración venezolana. El anuncio lo hizo
tras la reunión que sostuvo con el presidente de la República, Iván Duque Márquez, en Cartagena, desde
donde calificó la crisis venezolana de “inmoral” y mentirosa al querer ocultar que los ciudadanos de ese
país atraviesan por una situación grave que incluye problemas de alimentación, salud y falta de
necesidades básicas. Hoy, Colombia le está demostrando al mundo que, mientras en otros lugares del
planeta cuando hay crisis migratorias optan por cerrar fronteras, aquí hemos optado por la fraternidad, por
darle solidaridad a los hermanos venezolanos", dijo Duque. Según las estimaciones de la ONU, cerca de
2,3 millones de venezolanos han abandonado su país ante la crisis que allí se vive. De ellos, casi un millón
se han instalado en Colombia, un número al que se suma los cerca de
35.000 que cada día cruzan la frontera, muchos en busca de alimentos y medicinas y otros para dejar su país de
forma definitiva. Aunque varias organizaciones humanitarias han celebrado esta decisión, sectores políticos
colombianos la critican.
¿Cuál de los siguientes podría ser una razón parecida a la de aquellos que se oponen a la decisión del presidente
colombiano?

A. la decisión favorecería el derecho de los venezolanos a recibir asilo y atención humanitaria en Colombia.
B. la decisión estaría dándole la posibilidad a los migrantes venezolanos de vivir como ciudadanos colombianos e
integrarse como habitantes de este país.
C. la decisión agravaría los altos niveles de desempleo y pobreza que se vive en algunas ciudades de Colombia
al recibir migrantes venezolanos.
D. la decisión pondría en peligro la seguridad de Colombia, pues no se sabe que tipo de migrantes son los que
están entrando al país.

NIVELACIÓN DESEMPEÑO 5
SOCIALES GRADO 8
NOMBRE: _________________________________________

1. La migración de latinoamericanos hacia Estados Unidos, ha contribuido al desarrollo económico de este país, ya que los migrantes
se constituyeron en mano de obra barata para desempeñar actividades que no requieren mucha especialización. En los últimos años,
las autoridades han visto como un problema el aumento de la población de origen hispano en Estados Unidos, porque su crecimiento
A. puede provocar la pérdida de identidad nacional estadounidense

B. implica riesgos importantes para el sistema político tradicional

C. puede desplazar a los trabajadores norteamericanos de sus puestos de trabajo

D. implicaría la necesidad de mayor inversión social por parte del Estado

2. En Colombia, cerca de 150.000 personas fueron desplazadas a finales del siglo XX, bajo el acoso de la violencia. El desarraigo de
sus tierras afectó a casi 30.000 hogares, convirtiendo al desplazamiento forzado en una estrategia de guerra y de dominio territorial
para los actores armados. Esta situación ha afectado desde un principio a la población campesina e indígena del campo colombiano.
Lo anterior lleva a concluir que

A. el campo, ante la desprotección e indiferencia del gobierno, ha sido víctima de grupos generadores de violencia

B. el campo es usado para fortalecer aquellos territorios del país dominados por ciertos bandos del conflicto

C. las cifras sobre desplazados van en continuo aumento

D. la violencia es una forma de adueñarse del campo

3. Durante los últimos cincuenta años han aumentado velozmente el volumen y la importancia de las migraciones internacionales.
Todas las regiones del mundo y la mayoría de los Estados son hoy lugares de inmigración o emigración, y con frecuencia de ambos
fenómenos. Esto ha dado lugar a que se agraven fenómenos de discriminación como la xenofobia, cuya causa principal es

A. a la incapacidad de los inmigrantes para adaptarse a las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales de los países que
los acogen.

B. al etnocentrismo, es decir, la creencia de que el grupo étnico propio es el más importante, o que algunos o todos los aspectos de la
cultura propia son superiores a los de otras culturas.

C. a la incapacidad de los países que reciben migrantes de garantizarles un nivel de vida acorde con las condiciones sociales y
económicas que poseen los demás habitantes.

D. la idea construida alrededor de los inmigrantes como los causantes de las problemáticas sociales que afrontan los países que los
acogen

4. Se refiere al promedio de edad que alcanza a tener la población de un territorio determinado. Este indicador demográfico cambia
según las características sociales, económicas, políticas y culturales del país o territorio en el cual se estudia.

A. tasa de natalidad

B. esperanza de vida

C. migración

D. desplazamiento forzado

5. Una pirámide de población es un gráfico que sirve básicamente para representar la estructura poblacional de un país, es decir, su
composición por sexo y por edad. Los datos que se utilizan para su elaboración son

A. el número de personas de un lugar clasificándolas por rango de edad y sexo, y de esta forma obtener sus porcentajes

B. el promedio de edad y sexo de todos los habitantes de un lugar, así como una organización de la información de mayor a menor

C. la diferencia de nacidos y fallecidos de un lugar, rango de edad y sexo para calcular el porcentaje de cada una de las categorías

D. los datos consolidados de los migrantes, al igual que las tasas representativas de personas que viven en las ciudades.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSÉ Versión 2023
ANTONIO GALÁN
Corregimiento de Santa Bárbara Municipio de Pasto. GUÍA DE APRENDIZAJE
Según decreto 006 de 5 de enero del 2021 se reorganiza No. 3
integrando a las sedes Cerotal, Las Encinas y Divino Niño
GRADO: 8 ÁREA: Sociales DOCENTE: Mg. Milena Martínez Guerra
DESEMPEÑO: 6 UNIDADES DE APRENDIZAJE:
6. Argumenta y compara desde una postura crítica los
niveles en el Índice de Desarrollo Humano obtenidos
por los países en campos como la educación, la salud Índice de Desarrollo Humano
y la seguridad, valorando los aportes de la comunidad Aportes de la comunidad migrante al IDH.
migrante en los países receptores. Prácticas de discriminación

SUPERIOR
VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO
(Pinte del color correspondiente según haya ALTO
sido su valoración de este desempeño BÁSICO
BAJO
IDH EN COLOMBIA

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Pnud) ubicó a Colombia en el puesto 83 en el más reciente índice de
Desarrollo Humano.

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Pnud) ubicó a Colombia en el puesto 83 en el más reciente índice de
Desarrollo Humano (IDH) de 2020. El país retrocedió cuatro casillas el año pasado, pues en 2019 se ubicó en el puesto 79.

El país cerró con una calificación de 0.767, en una escala va de 0 a 1. Según el Pnud, este indicador, que mide la salud, la educación,
el nivel de vida de los países e incopora además las emisiones de dióxido de carbono y la huella material de los país, muestra en
cómo se proyecta el territorio nacional en materia de bienestar a los ciudadanos, asó como integridad del planeta.

Achim Steiner, administrador del Pnud, destaca que tal y como se revela en el informe, “ningún país en todo el mundo ha logrado
alcanzar un desarrollo humano muy alto sin ejercer una presión desestabilizadora sobre el planeta. Sin embargo, podemos ser la
primera generación en corregir el rumbo. Esa es la próxima frontera del desarrollo humano”.

Aunque el informe destaca que Colombia debe trabajar en el indicador de salud y nivel de vida, también advierte que el país cuenta
con la mayor biodiversidad del mundo, por lo que “tiene un papel líder a nivel regional y mundial en la gestión ambiental y el liderazgo
en el cambio climático”.

También destacan, en este renglón, que Colombia ha elaborado planes detallados para reducir las emisiones de carbono en un 20%
para 2020, principalmente mediante la reducción de la deforestación, que también protege la biodiversidad y las cuencas hidrográficas
naturales.

Este énfasis ambiental obedece a que en este nuevo informe se hace énfasis en el impacto de las emisiones de dióxido de carbono y
la huella material de los países en el desarrollo humano.

“Un nuevo índice experimental nos ofrece una nueva visión del progreso humano que combina el desafío de combatir la pobreza y la
desigualdad con la necesidad de aliviar la presión que ejercemos los humanos sobre el planeta”, resume el informe.

Hallazgos generales

En el documento también se aclara que los ejes de trabajo ya no solo estarán enfocados en la pobreza, la desigualdad y la educación,
sino además en el trabajo con la naturaleza, al mismo tiempo que transformamos las normas sociales, los valores y los incentivos
gubernamentales y financieros.

“Por ejemplo, dicen, las estimaciones prevén que en el año 2100 los países más pobres del mundo podrían experimentar hasta 100
días anuales más de clima extremo debido al cambio climático, cifra que podría rebajarse a la mitad de implementarse plenamente el
Acuerdo de París”, destaca el documento.

A su vez, en materia de desigualdad, aclaran que el sector público juega un rol muy importante. “La próxima frontera del desarrollo
humano no debe entenderse como un dilema entre personas y el medioambiente, sino que se trata de reconocer que, hoy, el progreso
humano sostenido por un crecimiento desigual y basado en el carbono es un ciclo completamente agotado”, añade Pedro Conceição,
director de la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano del PNUD.

EJERCICIO 1

1. Explique la manera en la que se aprovechan los recursos naturales, destacando las partes positivas y las partes negativas.
2. Analice la manera en la que el Pnud clasificó a Colombia en el puesto 83.
3. Analice cómo está el tema de desigualdad en Colombia (15 renglones)
PRÁCTICAS DISCRIMINATORIAS significa prácticas que discriminan por motivos de raza, sexo, orientación sexual, edad, religión, color, ascendencia,
estado de discapacidad, estado civil o arresto y antecedentes judiciales.

¿Cuál es un ejemplo de práctica discriminatoria?

La discriminación ocurre cuando alguien recibe un trato menos favorable debido a un atributo protegido en particular, incluso si el trato no es abiertamente
antagónico, por ejemplo, no obtener un ascenso porque está embarazada o ser objeto de “bromas” en referencia a eso. atributo protegido, e incluso dónde
está

¿Qué son las prácticas discriminatorias en la atención sanitaria y social?

Práctica discriminatoriaAbuso encubierto de poder: uso oculto del poder para discriminar. Esto puede llevar a los profesionales de la salud y de la atención
social a tratar a alguien de manera diferente a los demás. Esto significa que es posible que una persona no obtenga el mismo nivel de tratamiento, lo que
puede poner en peligro su salud y bienestar.

¿Qué se considera discriminación en el lugar de trabajo?

La discriminación ilegal en el lugar de trabajo ocurre cuando un empleador toma medidas adversas contra una persona que es un empleado o posible
empleado debido a los siguientes atributos de la persona: raza. color. sexo.

¿Cuáles son los 7 tipos de discriminación?

Tipos de discriminación

Discriminación por edad. Discriminación por discapacidad. Orientación sexual. Estado como padre. Discriminación Religiosa. Origen nacional.
El embarazo. Acoso sexual.

¿Cuál es una buena sentencia por discriminación?

Ejemplos de discriminación en una oraciónLa ley prohíbe la discriminación en la contratación. Demandó a la empresa por discriminación por edad.

¿Cuáles son los efectos de la práctica discriminatoria?

Efectos de la práctica discriminatoria: (por ejemplo, desempoderamiento, baja autoestima y confianza en uno mismo, marginación, oportunidades
restringidas, desempleo, falta de cohesión social, comportamientos negativos como violencia o criminalidad, pérdida de derechos).

¿Qué es una discriminación injusta?

La discriminación injusta es cuando recibe un trato diferente en comparación con otras categorías de personas y su dignidad como ser humano se ve
afectada por dicho trato.

¿Qué es un trato injusto?

El trato injusto puede incluir ser pasado por alto para un ascenso o una mejor oportunidad debido al nepotismo, el favoritismo o la política de la oficina.
Puede incluir un jefe que es un matón y te grita y grita sin razón.

¿Qué es la discriminación y sus ejemplos?

La discriminación se define como distinguir diferencias entre cosas o tratar a alguien como inferior en función de su raza, sexo, origen nacional, edad u otras
características. Un ejemplo de discriminación es cuando una empresa se niega a contratar mujeres porque son mujeres.

¿Qué es la discriminación pon dos ejemplos?

Algunos ejemplos de discriminación incluyen los siguientes: a) Acoso: bromas, insultos, insultos o exhibiciones inapropiadas, como carteles o caricaturas,
dirigidas a una persona por su raza, color, sexo o género, orientación sexual, etc.

¿Cuáles son los 4 tipos de discriminación?

Los 4 tipos de Discriminación

Discriminación directa.
Discriminación indirecta.
Acoso.
Persecución.

La discriminación es el rechazo o el trato desigual a una persona o a un grupo por motivos de sexo, religión, raza,
origen, discapacidad u otros. La discriminación puede ser de hecho o de derecho, y puede tener consecuencias
negativas para los derechos humanos y la igualdad social
Existen diferentes tipos de prácticas de discriminación según el motivo, el ámbito o el agente que las
realiza. Algunos ejemplos son:

 Discriminación sexual o de género: se rechaza a una persona por su sexo, su elección sexual u otros
comportamientos íntimos1.
 Discriminación religiosa: se rechaza a una persona por su práctica religiosa o credo1.
 Discriminación política e ideológica: se rechaza a una persona por su pensamiento o expresión política 2.
 Discriminación étnico-racial: se rechaza a una persona por su raza, color, origen o cultura3.
 Discriminación por discapacidad: se rechaza a una persona por tener alguna limitación física, mental o
sensorial

Taller No. 2

 ¿Qué consecuencias tiene la discriminación para las personas y la sociedad?

 ¿Qué leyes o normas existen para prevenir o sancionar la discriminación en tu país?
 ¿Qué acciones puedes realizar para combatir la discriminación en tu entorno?
 ¿Qué ejemplos de discriminación has presenciado o vivido personalmente?
 ¿Qué organizaciones o movimientos sociales trabajan para promover la igualdad y la no
discriminación?