Gobierno y abdicación de

Bernardo O´Higgins (1817-1823)

Profesor Ignacio Muñoz Muñoz

 Bernardo O´Higgins
Riquelme (1778-1842)
 Nace en Chillán, en la casona familiar de los Riquelme. (hoy
Chillán Viejo).
 Hijo de Isabel Riquelme Meza y Ambrosio O’Higgins, en ese
momento Teniente Coronel de Granaderos.
 Su padre fue un militar y gobernador de origen irlandés al
servicio de la corona española. Llegó a ser gobernador de
Chile y virrey del Perú.
 Sus padres nunca se casaron por la prohibición que
gobernadores se casaran con criollos.
 Es bautizado en 1783 donde recibe el apellido de su padre.
 La relación son su padre fue lejana, sin embargo le dio
protección y estudios de primer nivel.
 Hasta los 24 años fue conocido como Bernardo Riquelme.
 Cargó con el peso de ser hijo fuera del matrimonio por lo
cual le llamaban despectivamente “EL HUACHO
RIQUELME”.
Ambrosio O´Higgins
(1720-1801)
María Isabel Riquelme y Meza
(1758-1839)
 Comienza sus estudios en Chillán, es enviado a Lima y
termina sus estudios en Londres donde se interioriza en
geografía, botánica, matemáticas, francés, música, pintura y
esgrima.

 En Londres conoce a Francisco de Miranda (prócer de la

independencia de Venezuela) adquiriendo ideas
emancipadoras.

 A los 24 años vuelve a Chile y se dedica a labores agrícolas.

 A partir de 1810 se involucra intensamente en el proceso de

emancipación:

a) Colabora en la creación de milicias.

b) Ocupa el cargo de diputado por Los Ángeles.
c) Integra el Tribunal Superior de Gobierno.
d) El golpe militar de José Miguel Carrera le conduce a
la cuarta Junta Gubernativa.
Bernardo O’higgins
(Londres 1798)
 Las discordancias con Carrera lo alejan del gobierno y
vuelve a trabajar en su hacienda pero la guerra llega a
Chillán donde lidera parte de la resistencia.
 Tras la ocupación de Chillán por los realistas decide unir con
Carrera para defender Rancagua.
 Sin embargo el Desastre de Rancagua puso fin a su alianza
y marco una interminable enemistad con José Miguel
Carrera y sus seguidores.
 Huye con su familia a Argentina donde conoce a José de
San Martín y organizan el Ejército de Los Andes.
 Vuelve a Chile venciendo en la Batalla de Chacabuco
marcando el final de la Reconquista y la recuperación de
Santiago.
 Asume el Supremo Gobierno tras el rechazo de San Martín.
 Firma el Acta de Independencia de Chile en febrero de 1818.
 Es derrotado en Cancha Rayada en marzo de 1818 y se
rumorea sobre su muerte en batalla.
 Reaparece en abril de 1818 vísperas de la batalla de Maipú
donde resulta vencedor junto a San Martín dando paso a la
consolidación de la Independencia de Chile.
 DIRECTOR
SUPREMO

Se desplegó entre los años 1817 y 1823.

Asume tras el rechazo al puesto de José de San Martín.
Su pensamiento político se modificó con el tiempo.
Influenciado por el parlamentarismo inglés.
Sin embargo los hechos lo convencieron de que no era posible
establecer aquel sistema.
 FACTO
RES
A) No había tradición política.
B) El pueblo carecía de virtudes
cívicas.
C) No habían hábitos arraigados de un
sistema democrático.
D) El fracaso de la Patria Vieja por la
rivalidad de familiares y partidos.
E) La anarquía observada en La Plata.
F) El contacto con militares argentinos,
monarquistas y autoritarios.
G) La propia experiencia al mando
militar.
“Nuestros pueblos no serán felices
sino obligándolos a serlo”.
Frase del Despotismo Ilustrado.
 Obras Políticas
a) Acta de Independencia de Chile de 1818
 Obras Políticas

b) Actual bandera chilena

 Obras Políticas

c) Himno Nacional  El 19 de julio de 1819, O'Higgins encargó una

canción patriótica para Chile a Bernardo de Vera
y Pintado.
“Al Sr. Doctor don Bernardo de Vera:

Deseando Su Excelencia que el aniversario del diez i

ocho de setiembre del presente año se solemnice con
la alegría i decoro correspondiente, me manda
encargue a Ud. (como tengo el honor de hacerlo) la
formación de una canción patriótica análoga a la fiesta,
i que pueda cantarse en aquel día por distintos coros,
confiando de su patriotismo i talento el pronto
despacho de este encargo para que haya tiempo de
estudiarla.

Dios guarde a Ud. muchos años. Ministerio de

Estado, 19 de julio de 1819. Joaquín de Echeverría
Larraín, ministro del Interior y de Relaciones
Exteriores”
 Obras Políticas
d) Constitución de 1818

 Declara la independencia de los poderes

del Estado. DIFICULTADES

 Poder Ejecutivo unipersonal a cargo del  No fija término de mandato.

Director Supremo con amplias
atribuciones:  Son atribuciones propias de un
a) Dirige la Armada y el Ejército. sistema dictatorial.
b) Nombra funcionarios públicos.
c) Maneja las arcas fiscales y  Provoca la molestia de sus
relaciones exteriores. opositores.

 El poder legislativo consiste en un senado  Se termina formando una

de 5 miembros y sus suplentes que son asamblea constituyente en 1822
nombrados por el Director Supremo. donde se reforma y crea una
nueva Constitución.
 Poder judicial que recae en la Corte de
Apelaciones y el Supremo Tribunal
Judiciario.
 Obras Políticas
e) Constitución de 1822

 Declara soberanía y límites de Chile.

 Declara la Religión Católica como oficial
del Estado.
 Poder Ejecutivo unipersonal a cargo del
Director Supremo con un período de 6
años con la posibilidad de ser reelecto
inmediatamente por 4 años más.
 El poder legislativo reside en un Congreso
compuesto por dos cámaras.
DIFICULTADES
 Fue vista como una forma de
extender su gobierno.
 Provocó mas inestabilidad en el
Gobierno.
 Para la clase dirigente el gobierno
de O’higgins llegó a un punto
intolerable.

 Poder judicial que recae en la Corte de  Será clave en la abdicación de

Apelaciones y el Supremo Tribunal O’higgins.
Judiciario.
 Obras Materiales

a) Alameda de las Delicias (orden de construcción en 1820)

 Obras Materiales

a) Alameda de las Delicias (orden de construcción en 1820)

 Obras Materiales

b) Cementerio General (1821)

 Obras Materiales

c) Mercado de Abastos, actual Mercado Central (1817)

 Obras Materiales

d) Cementerio de disidentes de Valparaíso (1821)

 Obras Educativas

a) Sistema lancasteriano de educación

 El maestro puede enseñar desde

200 a 10.000 alumnos para
abaratar costos de educación.

 Sistema en que los estudiantes

avanzados ayudan a los que tienen
mas dificultades.

 Se imparte Escritura, lectura,

aritmética y doctrina cristiana.

 En cada aula debe haber crucifijo.

 Al iniciar las clases los niños se

forman para inspeccionar su
presentación personal.

 Horario de 7 horas de clases.

 Obras Educativas

b) Creación de la Escuela Militar (1817)

 Obras Educativas

c) Creación de la Escuela Naval (1818)

 Obras Educativas

d) Inicio construcción Templo Votivo de Maipú (1818)

 Obras Educativas

e) Reapertura del Instituto Nacional (1819)

 Obras Educativas

f) Reapertura de la Biblioteca Nacional (1820)

 Obras Sociales

a) Abolición de los títulos de nobleza (1817)

 Obras Sociales

b) Derogación del uso de Escudo de Armas

 Obras Sociales

c) Intento de abolición de los Mayorazgos

 Obras Sociales

d) Prohibición de corridas de toros, peleas de gallos y Carnaval de “La Challa”

 Obras Económicas

a) Primer empréstito con Inglaterra

 Obras Económicas

b) Creación de almacenes francos en Valparaíso

 Obras Económicas

c) Creación de primera empresa de navegación

 Obras Económicas

d) Establece aranceles de aduana

 Obras Internacionales

a) Creación de la Escuadra Nacional, para consolidar la Independencia de la región

 Obras Internacionales

b) Busca el reconocimiento de Chile como un país independiente,

pero sólo será reconocido por Estados Unidos (1820) y Portugal
(1822).
 Obras Internacionales

c) Intenta convertir a Chile en la primera armada del Pacífico.

 Factores de la crisis

 La abolición de los títulos de nobleza.

 La prohibición del uso de escudo de armas.
 Intento de abolir el mayorazgo.
 La tolerancia con los fieles protestantes.
 La influencia de la Logia Lautaro en su administración.
 El apoyo económico al Ejército de Los Andes en la expedición libertadora al Perú.
 No haber intercedido en la muerte de los hermanos Carrera.
 El desarme de los Húsares de la Muerte.
 El apresamiento y fusilamiento de Manuel Rodríguez.
 El poder que detenta legitimado en las constituciones de 1818 y 1822.
 Su carácter cada vez más autoritario en la toma de decisiones.
 Abdicación de O’higgins

 En diciembre de 1822 se organizó un movimiento

opositor liderado por Ramón Freire.

 A punto de una Guerra Civil se logra convocar a

un cabildo abierto al cual debía acudir O’higgins.

 El Director Supremo no asiste y recorre los

cuarteles con un batallón para dar de baja a los
oficiales opositores.

 En enero de 1823 accede a una reunión con las

puertas cerradas en el edificio del Tribunal del
Consulado donde encara a los participantes.
Tribunal del Consulado (actual Compañía con Bandera).
 Expone su parecer en un discurso en el cual
renuncia y se autoexilia en Perú.
“No me atemorizan ni los gritos sediciosos, ni las amenazas. Desprecio hoy la muerte como la he despreciado en los campos
de batalla. No puedo ni debo seguir esta discusión iniciada en la forma que ha tomado. Si queréis discutir seriamente la
situación del país, y buscar el remedio que conviene adoptar, designad a algunos individuos respetables con quienes pueda
seguir tratando tan graves asuntos.
Siento no depositar esta insignia ante la asamblea nacional, de quien la había recibido; siento retirarme sin haber consolidado
las instituciones que ella había creído propias del país y que había jurado defender; pero al menos tengo el consuelo de dejar
a Chile independiente de toda dominación extranjera, respetado en el exterior y cubierto de gloria por sus hechos de armas.
Doy gracias a la divina providencia que me ha elegido instrumento para tales bienes y que me ha concedido la fortaleza de
ánimo necesaria para resistir el inmenso peso que sobre mi han hecho gravitar las azarosas circunstancias en que he
ejercido el mando. Pido muy de veras al cielo proteja del mismo modo a los que deben sucederme.
Señores, al presente soy un simple particular. Mientras he estado investido de la primera dignidad de la república, el respeto,
sino mi persona, al menos a ese alto empleo, debía haber impuesto silencio a vuestras quejas. Ahora podeis hablar sin
conveniencia. Que se presenten mis acusadores. Quiero conocer los males que he causado, las lagrimas que he hecho
derramar. Salid y acusadme. Si las desgracias que me hechais en rostro han sido, no el efecto preciso de la época del poder
sino del desahogo de malas pasiones, esas desgracias no pueden purgarse sino con mi sangre. Tomad de mi la venganza
que queráis, que yo no os opondré resistencia. ¡Aquí esta mi pecho!
Mi presencia ha dejado de ser necesaria aquí.
¡Compatriotas! Ya que no puedo abrazaros en mi despedida, permitid que os hable por última vez. Con el corazón angustiado
y la voz trémula os doy el último adiós. El sentimiento con que me separo de vosotros sólo es comparable a mi gratitud. Yo he
pedido, yo he solicitado esta partida, que me es ahora tan sensible; pero así lo exigen las circunstancias que habéis
presenciado y que yo he olvidado para siempre. Sea cual fuere el lugar donde llegue, allí estoy con vosotros y con mi cara
Patria; siempre soy súbdito de ella y vuestro ciudadano. Aquí os son ya inútiles mis servicios, y os queda al frente del
gobierno quien puede haceros venturosos. El Congreso va a instalarse, y él secundará sus esfuerzos: vuestra docilidad los
hará provechosos. Debéis recibir en breve sabias instituciones acomodadas al tiempo y a vuestra posición social; pero serán
inútiles si no las adoptáis con aquella deferencia generosa que prestaron a Solón todos los partidos que devoraban a Atenas.
¡Quiera el cielo haceros felices, amantes del orden y obsecuentes al que os dirige!... ¡Virtuoso ejército!, ¡Compañeros de
armas! Llevo conmigo la dulce memoria de vuestros triunfos, y me serán siempre gratos los que la Patria espera de vosotros
consolidar su independencia”.