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EVALUACIÓN FINAL DE COMUNICACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________________

GRADO: _____________________ FECHA: _______/_______/_______

COMPRENSION DE TEXTOS
1. Lee con atención este texto
El agua
Nuestro planeta cuenta con numerosas fuentes de agua y en su composición general.
Tres cuartas partes corresponden a este maravilloso elemento. Un gran porcentaje de
esta agua es salada (97%) y es la que forma mares y océanos. Solo una pequeña parte
(3%) es agua dulce.
El agua dulce es la que más fácilmente puede potabilizarse. Aun cuando existen
técnicas para tratar el agua salada. Hoy por hoy, en todo el mundo, el agua dulce es la
principal fuente de abastecimiento del planeta.
Agua Meteórica: Es la que proviene de las precipitaciones. Es fresca, pero no tiene sales
minerales.
Agua telúrica de napa: Es la que circula debajo del suelo en napas. La más pura suele
ser la de la napa más profunda; para obtenerla es necesario hacer un pozo surgente.
Agua Superficial: Es la que se obtiene de ríos, arroyos o lagos. Conviene purificarla para
beber o cocinar.
Agua
dulce
3%

Agua
salada
57%

 El porcentaje de agua dulce en el planeta es de….

a) 97 %
b) ¾ partes
c) 3%

 ¿En qué se diferencian el agua meteórica con el agua telúrica del mapa?
a) El agua meteórica cae del cielo y la telúrica proviene de la profundidad del suelo.
b) El agua meteórica proviene de la profundidad del suelo y la telúrica cae del cielo.
c) El agua meteórica proviene de las precipitaciones y la telúrica se obtiene de los ríos.

 Según el texto, ¿qué quiere decir “potabilizarse"?

a) contaminarse
b) purificarse
c) hervirse
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 El texto trata principalmente de.
a) La potabilización del agua.
b) El agua salada.
c) De dónde viene el agua.

 Este texto fue escrito para.

a) Recomendarnos las maneras de obtener agua.
b) Proporcionarnos información sobre la distribución y procedencia del agua.
c) Usar el agua potable siempre y conocer los tipos de agua.

2. Lee el texto nuevamente

LA JOVEN VENDEDORA DE LIMONADA
Una joven iba muy contenta, llevando una gran jarra de limonada
entre sus brazos, para venderla en el mercado de su barrio. Mientras
caminaba. Comenzó a soñar y sacar cuentas. Con el dinero que
gane al vender la limonada, podré comprar una java de huevos de
pato. Los huevos los pondré a incubar y entonces tendré varias
docenas de patos. Los patos crecen rápido y los venderé. Con el
dinero ganado, me compraré un pequeño cordero. Le voy a llevar a
pastar diariamente, crecerá y engordará. Podré venderlo y me
compraré... iUn becerro!
¡Venderé el becerro y podré comprar un hermoso traje con mi color favorito, con el que iré a
pasear por la plaza del barrio y todos chicos me mirarán y querrán que yo sea su enamorada y
diré iNO!, yo moveré la cabeza muy orgullosa.
La joven tropezó con una piedra y la jarra de limonada cayó al piso y se derramo toda.
Adiós limonada, hasta la vista huevos, hasta luego patos, adiós cordero y... adiós , becerro pensó
con tristeza, la joven vendedora de limonada.
Moraleja: "No te precipites a contar los patos antes de que estos hayan nacido.
Debes trabajar y ser paciente".

 Ordena la secuencia de los hechos, escribe 1, 2 y 3 entre los paréntesis, según

corresponda, y marca la alternativa correcta.
( ) La joven, mientras caminaba, sacaba cuentas y soñaba.
( ) Una joven iba llevando una gran jarra de limonada.
( ) La joven tropezó con una piedra y la jarra de limonada cayó y se derramó toda.
a) 1-2-3
b) 2-1-3
c) 3-1-2
 ¿Por qué la joven caminaba feliz con la gran jarra de limonada?
a) Porque necesitaba comprar un corral de patos.
b) Porque pensaba vender la limonada y comprar varias cosas.
c) Porque se había comprado un corderito pequeño y gordito.

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3. Lee el siguiente texto:

La diferencia entre los animales vertebrados e
invertebrados, se hace en función de la presencia o
ausencia de una columna vertebral, pero no es la
única característica que los diferencia.
Invertebrados Vertebrados
Animales sin esqueleto interno, aunque Animales con un esqueleto interno
pueden tener un esqueleto externo o endoesqueleto. Puede ser de tejido óseo
exoesqueleto. cartilaginoso.
Animales con simetría bilateral, es decir, su
Algunos grupos con simetría radiada, no se cuerpo podría dividirse mediante un eje
puede trazar un único eje que divida el imaginario en dos partes simétricas División
animal en dos partes simétricas, otros del cuerpo en tres regiones bien
grupos con simetría bilateral. diferenciadas: cabeza, tronco y
Características distintivas para cada extremidades Tetrápodos: dos pares de
subgrupo (filum). extremidades. Desarrollo de un sistema
nervioso.
Desarrollo de órganos de los sentidos.
 ¿Qué tipo de texto leíste?
a) Tabla de datos
b) Esquema de llaves.
c) Cuadro comparativo.
d) Texto argumentativo.

 El mejor título del texto es:

a) Diferencias de los animales del mundo.
b) Diferencias de los Vertebrados e Invertebrados.
c) Funciones de los huesos de los animales.
d) División de los animales vertebrados.

 ¿Con qué finalidad se hizo este texto?

a) Para organizar información importante de algunos animales.
b) Para aprender únicamente sobre los animales vertebrados.
c) Para entretenernos con las diferencias que tienen los animales.
d) Para dar a conocer las diferencias entre los vertebrados e invertebrados

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4. Lee la noticia y responde.

Diario La Primera
Finlandia: Descubren un chicle de
5000 años

Un chicle neolítico de unos 5 000 años de propiedades antisépticas, explicó el profesor

antigüedad ha sido descubierto por una
estudiante británica de Arqueología en Finlandia,
informó hoy la Universidad de Derby (centro de
Inglaterra).
Sarah Pickin, de 23 años, encontró la milenaria
goma de mascar, hecha de brea de corteza de
abedul, en unas excavaciones en la costa oeste
del país escandinavo.
Además, el chicle -uno de los más antiguos que
se han hallado hasta la fecha- presentaba
marcas de dientes.
El hombre neolítico utilizaba ese tipo de goma de
mascar para curar las infecciones de encías, ya
que la brea de corteza de abedul tiene
Trevor Brown, tutor de la estudiante en la
Universidad de Derby.
El descubrimiento, subrayó Brown, "es
especialmente significativo por las huellas de
dientes bien definidas encontradas en el chicle".
La estudiante, por su parte, se declaró
"encantada" por haber dado con la vetusta
pastilla masticable y haber "aprendido más de
Historia", Sarah Pickin encontró el chicle dentro
de las actividades de un programa de estudios
en el Kierikki Centre, un museo arqueológico
radicado en el oeste de Finlandia.

Diario La Primera, 20 de setiembre de 2016

 ¿Cuál es la finalidad del texto que leíste?

a) Informar sobre el descubrimiento de un chicle muy antiguo.
b) Informar sobre la alimentación del hombre neolítico.
c) Informar sobre todos los hallazgos que realizó Sara Pickin
d) Informar sobre todos los hallazgos de la Universidad de Derby.
 ¿Por qué crees que en algunas partes del texto se han utilizado las comillas (“ ”)
a) Para indicar que esas palabras son importantes.
b) Para indicar que esas palabras fueron dichas por alguien.
c) Para indicar que esas palabras son desconocidas.
d) Para indicar que esas palabras no tienen importancia.
 En el texto: ¿qué significa “la vetusta pastilla masticable”?
a) La vieja pastilla masticable.
b) La sucia pastilla masticable.
c) La increíble pastilla masticable.
d) La pequeña pastilla masticable.
 ¿Qué tipo de texto leíste?
a) Una descripción.
b) Una leyenda.
c) Una noticia.
d) Un poema.
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5. Lee el texto y responde:
ENTREVISTA AL NIÑO JESÚS
Una tarde en una iglesia bien poblada de Amazonas una niña se arrodillo rezar frente a la imagen del
niño Jesús en el pesebre. De pronto, vio que el niño la saludaba y le sonreía. Llena de emoción la
pequeña no pudo evitar hacerle unas preguntas…

Niño Jesús, ¿Es verdad que naciste en un pesebre?

Así es, mis padres iban rumbo a Belén cuando yo nací y, como no había lugar en la casa donde
queríamos hospedarnos, me acostaron en un pesebre de paja.
¿Qué opinas de la forma en que se celebra tu nacimiento hoy en día, con tantos regalos y gastos?
Las personas deben olvidarse de lo material y recordar que lo que se celebra es la llegada del hijo de
Dios. ¿De qué sirven las cosas materiales si no gozamos de la gracia de Dios Padre? Todos
deberían, en vez de pensar en que recibirán en Navidad pensar en que darán a los demás.
¿Qué mensaje les darías a los niños y niñas?
Que sean obedientes y respetuosos con sus padres, que aprendan a compartir y sean solidarios con
quienes lo necesiten y que conozcan y sigan la palabra de Dios.
¿Y qué mensaje les darías a los padres?
Que sean responsables con sus hijos y los críen con el mismo amor con el que yo fui criado. Que
sepan que un niño es un gran regalo que Dios les da.
Muchas gracias por tus palabras, Niño Jesús, prometo ser cada vez mejor y venir a visitarte a la
iglesia todos los domingos con mi familia.

 ¿Para qué se habrá escrito la entrevista?

a) Para narrar como nacio0 el niño Jesús.
b) Para informar lo que piensa el niño Jesús.
c) Para describir como es el niño Jesús.
d) Para contar la vida del niño Jesús.

 En esta parte de la entrevista hay un error gramatical, identifica que tipo es y marca la
alternativa correcta.

Las personas deben olvidarse de lo material y recordar que lo que se celebra es la llegada del
hijo de Dios.

a) Concordancia género y numero

b) Concordancia de tiempos verbales
c) Concordancia articulo y sustantivo
d) Concordancia sustantivo y verbo

 ¿Por qué crees que son importantes los signos de interrogación en una entrevista?
Argumenta tu respuesta.

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6. Lee el texto y marca la alternativa correcta:

¡CRACH! La bicicleta de Raúl cayó al suelo.

-¡Oh, no!-dijo Raúl. -¿Qué ocurre? -preguntó su amigo Diego.
-Mi bicicleta se cae a cada rato -dijo Raúl-.
El soporte se rompió. Pronto estará toda raspada.
-Mi hermana Bety podría arreglarla. Ella arregla todo. Una vez pasé con
mi bicicleta sobre un clavo. Mi neumático se desinfló, pero ella lo arregló.
La semana pasada el asiento se soltó. Ella lo ajustó en un instante.
Raúl recogió su bicicleta del suelo y se montó en ella.
-¡Vamos a tu casa!

1. ¿Por qué se cae a cada rato la bicicleta de Raúl?

A El neumático está desinflado.

B El soporte está quebrado.

C La rueda está rota.

2. ¿Qué ocurrió cuando Diego pasó sobre un clavo?

A Él se hizo daño.

B Su asiento se soltó.

C Su neumático se desinfló.

3. Si la bicicleta de Raúl continúa cayéndose,

A se raspará.

B el neumático se desinflará.

C el asiento se caerá.

4. Raúl quiere ir a la casa de Diego para

A poder montar su bicicleta.

B poder reparar su soporte.

C poder ajustar su asiento.

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7. Lee con atención el siguiente texto y responde:

EL LEÑADOR HONRADO
Érase una vez un pobre leñador que vivía en el
bosque verde y silencioso cerca de un torrente
que espumajeaba y salpicaba a su paso, y
trabajaba duramente para alimentar a su familia.
Cada día, hacía una larga caminata por el bosque
con su dura y afilada hacha colgada al hombro.
Solía silbar mientras pensaba que mientras
tuviera salud y su hacha, podría ganar lo
suficiente como para comprar el pan para su
familia.

Un día, estaba talando un gran roble cerca de la orilla del río. Las astillas saltaban con coda
hachazo y el eco de sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad que cualquiera habría
pensado que había decenas de leñadores trabajando.

Al cabo de un rato, el leñador pensó que descansaría un poco. Dejó el hacha apoyada en un árbol y
se dio la vuelta para sentarse. Pero tropezó con una vieja raíz retorcida y antes de que pudiera
evitarlo, el hacha resbaló y cayó al río.

El pobre leñador se asomó sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero en aquel tramo, el río
era demasiado profundo. El agua continuaba fluyendo tan alegremente como antes sobre el tesoro
perdido.
- ¿Qué voy a hacer? – Pensó el leñador - ¡He perdido mi hacha! ¿Cómo voy a alimentar a mis hijos
ahora?

Tan pronto como dejó de hablar, una hermosa dama surgió entre las aguas. Era el hada del río y
salió a la superficie al oír esa triste voz.
¿Qué te preocupa? -preguntó dulcemente.
El leñador le contó su problema y la dama se sumergió de nuevo. Volvió a aparecer con un hacha
de plata.
- ¿Es ésta el hacha que has perdido? -preguntó.
El leñador pensó en todas las cosas bonitas que podría comprar a sus hijos con esa hacha, pero no
era la suya, así que meneó la cabeza y dijo:
La mía era un hacha de simple acero.
El hada del río dejó el hacha de plata en la orilla y se sumergió de nuevo. Pronto volvió a aparecer y
mostró al hombre otra hacha.
¿Acaso es ésta la tuya? -preguntó
El hombre la miró.
iOh, no! -contestó- ¡Esa es de oro! Es muchísimo más valiosa que la mía.
El hada del río dejó el hacha de oro en la orilla y se zambulló otra vez. Al aparecer de nuevo, llevaba
consigo el hacha perdida.
- ¡Esa es la mía! -gritó el leñador- ¡Esta es de verdad mi hacha!
- Es la tuya -dijo el hada-, y también lo son las otras dos. Son un regalo del río por haber dicho la
verdad.
Y esa noche el leñador volvió a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba alegremente
al pensar en todas las cosas buenas que llevaría a su familia.

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 Ahora lee las preguntas y marca las respuestas correctas

1. ¿Qué problema tuvo el leñador en el bosque?
a) Su herramienta de trabajo cayó al río.
b) Se tropezó con un árbol y quedó herido.
c) Perdió el tesoro que había encontrado.
d) Olvidó sus herramientas en el bosque.

2. ¿Qué mensaje pretende entregar este cuento?

a) La gente cambia su destino gracias a su buena suerte.
b) Ante los problemas busquemos ayuda en desconocidos.
c) Las personas honestas se benefician de sus acciones.
d) La buena suerte se presenta en la tercera oportunidad.

3. ¿Con qué palabras puedes describir al leñador?

a) Pesimista y callado.
b) Pensativo e ingenuo.
c) Preocupado y honrado.
d) Solitario y porfiado.

4. ¿Por qué razón el hada regala las tres hachas al leñador?

a) Deseaba deshacerse de ellas, ya que las creía peligrosas.
b) Quiso premiar la honestidad y honradez del leñador.
c) Trató de consolar al leñador, entregándole esos regalos.
d) Pensó que pertenecían al leñador, ya que no eran de ella.

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8. Lee el siguiente texto:

La diferencia entre los animales vertebrados e

invertebrados, se hace en función de la presencia o
ausencia de una columna vertebral, pero no es la
única característica que los diferencia.

Invertebrados Vertebrados
Animales sin esqueleto interno, aunque Animales con un esqueleto interno
pueden tener un esqueleto externo o endoesqueleto. Puede ser de tejido óseo
exoesqueleto. cartilaginoso.
Algunos grupos con simetría radiada, no se Animales con simetría bilateral, es decir, su
puede trazar un único eje que divida el cuerpo podría dividirse mediante un eje
animal en dos partes simétricas, otros imaginario en dos partes simétricas División
grupos con simetría bilateral. del cuerpo en tres regiones bien
Características distintivas para cada diferenciadas: cabeza, tronco y
subgrupo (filum). extremidades Tetrápodos: dos pares de
extremidades. Desarrollo de un sistema
nervioso.
Desarrollo de órganos de los sentidos.

 ¿Qué tipo de texto leíste?

a) Tabla de datos
b) Esquema de llaves.
c) Cuadro comparativo.
d) Texto argumentativo.

 El mejor título del texto es:

a) Diferencias de los animales del mundo.
b) Diferencias de los Vertebrados e Invertebrados.
c) Funciones de los huesos de los animales.
d) División de los animales vertebrados.

 ¿Con qué finalidad se hizo este texto?

a) Para organizar información importante de algunos animales.
b) Para aprender únicamente sobre los animales vertebrados.
c) Para entretenernos con las diferencias que tienen los animales.
d) Para dar a conocer las diferencias entre los vertebrados e invertebrados

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PRODUCCION DE TEXTOS
1. Coloca qué clase de palabra son A: agudas, G: graves, E: esdrújulas, S: sobreesdrújulas:

a) anís ( ) f) mármol ( )
b) díganmelo ( ) g) pizarra ( )
c) película ( ) h) cámara ( )
d) María ( ) i) luchar ( )
e) sillón ( )
2. A qué tipo de texto pertenecen los siguientes esquemas:

3. Completa cada palabra con y o II. Luego, relaciónala con su significado.

a. conclu_____e ( ) Edificio fortificado y rodeado de murallas.

b. cue _____o ( ) Entrenarse, adiestrarse.

c. a_____er ( ) Grano que se siembra.

d. semi_____a ( ) Día inmediatamente anterior al de hoy.

e. ensa_____ar ( ) Parte del cuerpo que une la cabeza con el tronco.

f. casti _____o ( ) Que finaliza algo.

4. Completa el cuadro con nombres propios, utilizando la letra inicial que se te indica.

LETRA NOMBRES APELLIDOS CIUDADES RÍOS

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5. Completa el texto con verbos. Encuéntralos en la flor.

6. Observa las imágenes y escribe un cuento.

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7. Describe a un animal.

LA VACA

¿Cómo tiene el cuerpo?

¿Cómo es la vaca?
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¿Dónde vive?
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Nombres del macho y cría
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¿Qué come?
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¿Qué sonido hace?

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8. Escribe una receta.

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9. Identifica las partes del siguiente cuento:

El príncipe enamorado
Había una vez un príncipe que vivía en un pueblo muy lejano.
Se llamaba Yohann y estaba preocupado porque en dos
semanas sería su cumpleaños y debía invitar a una chica para
que baile con él toda la noche.
Un día llegó al palacio una invitación de un viejo amigo, esta
decía que estaba invitado a una reunión, era un baile. Yohann
no tan convencido accedió a ir, y se puso su terno que recién
había comprado.
Cuando llegó al baile, una chica muy linda que lo impresionó, se
llamaba María José. Se conocieron, pero él olvido pedirle su
número de teléfono. A la mañana siguiente, Yohann recibió una
llamada, era María José.
Yohann quedó en encontrarse con ella. Esa misma tarde le dijo si es que quería ser su
acompañante para el baile de su cumpleaños. Ella aceptó sin dudarlo. Finalmente, llegó el
gran día, y fue para los dos el mejor baile de sus vidas. Poco después se enamoraron y
vivieron felices para siempre.

• Escribe

Inicio

Nudo

Final

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10. Describe la imagen, escribiendo un párrafo de dos o tres oraciones.

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