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El documento describe las 9 funciones principales de un docente PIP de AIP/CRT, que incluyen orientar a los profesores sobre el uso de recursos educativos tecnológicos, desarrollar propuestas de alfabetización digital, supervisar y mantener equipos informáticos, elaborar un catálogo de recursos TIC, reportar el estado del equipamiento, participar en espacios de trabajo colegiado y reportar informes sobre el uso del aula de innovación pedagógica.
El documento describe las 9 funciones principales de un docente PIP de AIP/CRT, que incluyen orientar a los profesores sobre el uso de recursos educativos tecnológicos, desarrollar propuestas de alfabetización digital, supervisar y mantener equipos informáticos, elaborar un catálogo de recursos TIC, reportar el estado del equipamiento, participar en espacios de trabajo colegiado y reportar informes sobre el uso del aula de innovación pedagógica.
El documento describe las 9 funciones principales de un docente PIP de AIP/CRT, que incluyen orientar a los profesores sobre el uso de recursos educativos tecnológicos, desarrollar propuestas de alfabetización digital, supervisar y mantener equipos informáticos, elaborar un catálogo de recursos TIC, reportar el estado del equipamiento, participar en espacios de trabajo colegiado y reportar informes sobre el uso del aula de innovación pedagógica.
A. Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la I.E. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje. B. Desarrollar propuestas de alfabetización digital (capacitaciones) al personal de la institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje. C. Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos. D. Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación. E. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa. F. Elaborar el catálogo de recursos educativos TIC y darlo a conocer a los docentes. G. Reportar al director periódicamente el estado del equipamiento del AIP. H. Participar en los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario, con el propósito de fortalecer el desarrollo e integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos de la gestión pedagógica de la institución. I. Reportar periódicamente informes sobre el uso del aula de innovación pedagógica por parte del personal docente que la dirección requiera.
MF1443_3: SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO (SSCE0110)