Comunidad

Educativa Pewün
Conectados con nuestras raíces

COMUNIDAD EDUCATIVA PEWUN

Nace el año 2017 para acompañar el proceso educativo de las familias que buscan opciones
diferentes a la educación formal, es por eso que se acoge al decreto 2272 de Validación de
Estudios para enseñanza básica y enseñanza media, bajo la premisa de Educación No
formal, avalado por la Ley General de Educación y la Constitucion Política de Chile.
¿POR QUÉ EL NOMBRE?
PEWÜN: Primavera en mapudungun.
Creemos que nuestro rol como guías de cada niño y niña, lo realizamos desde ser la
primavera en sus aprendizajes y experiencias; debemos nutrirlos, cobijarlos, entregarles
calor y luz.
La primavera no le dice a la planta qué ser, sino que le otorga lo necesario para liberar
sus frutos. Cada ser crece a su tiempo, a su medida y en su forma individual.

PROPUESTA EDUCATIVA SUEÑO EDUCATIVO

Considerar a la niñez y juventud como personas pensantes, sensibles y corpóreas, que
ponen sus herramientas educativas al servicio de la comunidad y sociedad en que
manifiestan valores como: inclusión y respeto a la diversidad, empatía, discernimiento,
colaboración.
Ser el espacio en que corazones abiertos y mentes imaginativas, derriben prejuicios y
puedan crear un mundo más respetuoso entre seres humanos y la naturaleza-tierra.

TAREA EDUCATIVA
Ser un espacio de educación en que familias puedan adquirir herramientas de apoyo
para la crianza y educación de los aprendices.
Desarrollar el diálogo como herramienta de gestión de conflictos y en mantener límites
claros que otorguen seguridad a quienes pertenecen a nuestra comunidad educativa,
fomentando que las relaciones sean consensuadas y dirigidas en un clima armónico y
sano.
Crear conciencia de pertenencia respetuosa a nuestro planeta, sintiendo la importancia
de rescatar y respetar nuestras tradiciones ancestrales, dándole un valor relevante a
nuestro vínculo con la Madre Tierra.

+569 82160774
Sector La Virgen, Concepción.
 PILARES
COMUNITARIOS.

La Comunidad Educativa Pewün, genera su trabajo educativo-colaborativo a través de los

siguientes cimientos, entendiendo que ellos marcarán la base para lograr la visión y misión
educativa.

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Sector La Virgen, Concepción.
 Base en el trabajo con la familia: Pewün, no se centra en el estudiante sino en el apoyo
socio-educativo de la familia del aprendiz.
El trabajo pedagógico-educativo estará centrado en orientar a las familias en su rol
educador. Apoyo y participación permanente de la familia, tanto en lo formativo
cognitivo como en lo valórico-emocional en un concepto de educación compartida

Pilar formativo: Es la estructura que sostiene la parte emocional y social de los

integrantes de Pewün. Consta de:
● Serunespaciolaico.
● Sinpropuestapolítica.
● Gestióndialógicadeconflictos.
● Sustentovalórico-emocionalparalosaprendizajes.

Pilar educativo: El que sostiene la entrega de habilidades y conocimientos

curriculares.
● Curriculumpersonalizado(MINEDUC).
● ABP:AprendizajeBasadoenProyectos.
● A+S:AprendizajemásServicio.
● Aprendizajebasadoeneljuego.

La Comunidad: reconocimiento del otro como una persona, como un ser único y especial.
Se comparten las miradas, soluciones y estrategias para acompañarse entre familias,
sostenidos por la mirada profesional del Equipo Pewün.

Consideramos que estamos en un aprendizaje frecuente y permanente, por lo que todo el

tiempo tenemos el desafío de incorporar nuevas experiencias y también de sacar lo
positivo de nuestros errores.

Entendemos este punto para estudiantes y adultos formadores.

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Sector La Virgen, Concepción.
El aprendiz:

Espíritu libre de la niñez: La expresión de la libertad tiene el límite de respetar el

bienestar del otro; planteando medidas de autoconocimiento, autocontrol, reflexión y
consecuencias en la toma de decisiones.

Curiosidad: utilizar la propia curiosidad de la niñez para adquirir nociones del mundo
otorgando tiempo para jugar y para aburrirse, así empezará a descubrir cosas. La
curiosidad es el motor de aprendizaje. Cada niño y niña sabe lo que necesita aprender,
buscará respuestas y encontrará lo que le motive.

Saberes:

Consciencia ambiental: Permanente contacto con la naturaleza para conocerla,

respetarla, cuidarla y reconocerla como fuente de salud-autorregulación.
Propuesta de cuidados simples y accesibles para fomentar la autosustentabilidad y
reutilización de desechos.

Vínculo con lo ancestral: Rescate de tradiciones de pueblos latinoamericanos, desde

sus ritos y ceremonias para valorar lo simple de vincularnos directamente con nuestra
Madre Tierra, sus ciclos, sus procesos.
Respeto por la sabiduría ancestral en relación a la medicina, cultivos y conocimiento de
procesos naturales.

Alimentación Consciente: Fomento de la importancia de nutrir nuestro cuerpo físico

de manera consciente y respetuosa, cuidando y conociendo las necesidades nutritivas
que necesitamos para estar en buen estado de salud
yenequilibrioconelmedioquenosproveelosalimentos.

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 RITMOS Y RUTINAS

Considerando que los días, semanas, meses y el año escolar posee ritmos y tonalidades
diferentes, es que destacamos celebraciones y rutinas a lo largo del período.

Diario:
a) Rutinas de llegada/saludo/Asamblea: Entendidas para comenzar el día de
actividades con motivación,
activando cuerpo, mente y alma para las actividades escolares.
b)Actividades de Salas: Apoyo con estrategias de aprendizaje basadas en el curriculum
nacional.
c) Diálogo grupal-merienda: Momento de conversación de experiencias, desarrollando
la actividad de escucha y respeto por las opiniones e ideas de los otros.
d)Juego libre exterior: expresión libre del movimiento en tiempo de libre disposición
para su actividad.

Semanales:
a)Elaboración de los alimentos: Incentiva el valor por lo creado y elaborado con sus
propias manos.
b) Caminatas: Recorridos a pie por el sector próximo para cambiar de ambiente y
adaptarse a la diversidad de estados del tiempo y propiciar el ejercicio físico, valorando
lo natural cercano.
c) Merienda Compartida: Motiva el preparar alimentos saludables realizados en familia
para compartirlo con otros niños y niñas del Pewün.
d) Actividad Complementaria: Tiempo de actividad que fortalece habilidades artísticas,
científicas o humanistas relacionadas con el ciclo de vida en que está el aprendiz.

Mensuales:
a) Celebraciones de Vuelta al Sol: Día especial que conmemora la llegada al mundo del
niño o de algún integrante de la comunidad. Preparación de actividades diferentes y
placenteras para el celebrado o
celebrada.
b) Salidas de campo: Experiencias de aprendizaje directo en lugares y espacios que
contextualicen lo que se está incentivando a aprender.

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Anuales:
a) Iniciando la Siembra: Celebración del reencuentro y de la incorporación de nuevas
personas al espacio en comunidad.
b) Ceremonias de cambio de estación: Cada cambio de estación se celebrará con una
actividad de índole familiar y comunitaria.
Mari mari Rimü
Mari mari Pukem
Mari mari Pewün Mari mari Wallüng

c) Ofrenda a la Ñuke-Mapu: Rito en que se entrega ofrenda a la Tierra para agradecer lo

que nos provee y pedir abundancia para nuestro año.
d) Libro-Libre: Actividad en que traen un libro y lo dejan en algún espacio de Pewün
para que sea recibido por quien quiera llevarlo.
e) Honra a la niñez interior, Ceremonia de los Ancestros, Día del Equipo Pewün:
Ceremonia de Honra a integrantes de la comunidad.
f) Gratisferia: Evento abierto a la Comunidad en que se busca trabajar el
desprendimiento de lo material, intercambiando o regalando juguetes, ropa, libros,
otros.
g) Renacer a la Vida: Mirada no religiosa de la Pascua de Resurrección. Celebramos la
posibilidad de renacer ante las crisis, generando cambios personales o sociales.
h) Tuwün: Cermonia de honra a la familia.
i) Mari mari Pukem: Ceremonia del Nuevo Ciclo de los pueblos ancestrales.
j) Ceremonia de Crecimiento: Rito que marca el inicio del II período del Ciclo Anual
Pewün.
k) Fondita de las Tradiciones: Recordamos nuestras tradiciones familiares, regionales y
del país para conmemorar la I Junta Nacional de Gobierno
l) Ceremonia Sabiduría Ancestral: Rito para honrar a los abuelos, abuelas, parte de los
ancestros de la familia.
m) Ceremonia de Cosecha: Cierre del ciclo Anual de actividades. Bienvenida al verano y
a nuestro período de descanso.

En las fiestas que integren a la comunidad, se propicia el compartir o el trueque para

dar a conocer otras formas de obtener objetos materiales que no impliquen el dinero.
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Otras Rutinas:
a) Asamblea de Familias: Encuentro de familias para conocer y dar propuestas sobre
procesos de los aprendices de cada nivel. Organización interna de cada grupo.

b) Conversatorios: Encuentro de la comunidad educativa para conocer y proponer

situaciones relacionadas con temas que pueden ser resueltos entre todos.

I Período de Siembra:
Marzo-Junio: Incluye el diagnóstico pedagógico-emocional-familiar, el conocer el
funcionamiento del espacio y de la forma de aprender.
II Período de Crecimiento:
Junio a Septiembre: Incluye el momento de aprendizaje más firme y concreto del año.

III Período de Cosecha:

Septiembre a Diciembre: Incluye el cierre del proceso anual. En él se rinden los
exámenes de validación de estudios para enseñanza básica.

Entre períodos existirán vacaciones de 1 o 2 semanas, además de las vacaciones

estivales de Enero y Febrero.

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 RELACION CON LA COMUNIDAD Y EL ENTORNO

Comprendiendo que el verdadero aprendizaje se logra a través de la experiencia real

con el mundo, es que la Comunidad Educativa busca las alianzas con museos,
universidades, instituciones y lugares de acceso público para crear aprendizajes.

Uno de los nexos más relevantes en el conocer el mundo y acceder a información y

redes, son las mismas familias quienes aportan con sus vivencias familiares, lugares de
trabajo, oficios y talentos personales para enriquecer el curriculum y experiencias de
aprendizaje de nuestros aprendices.

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