Proyecto parte 3: Ensayo sobre las tensiones curriculares en contexto

Myriam Yolanda Ardila

Brandon López Toledo

Docente: Jairo Alexander Cárdenas Rodríguez

Teoría y diseño curricular

Corporación universitaria Minuto de Dios

2023
Proyecto parte 3: Ensayo sobre las tensiones curriculares en context

Título: Reflexiones sobre las Teorías Curriculares y el Diseño Educativo en la Institución

Seleccionada
Introducción
El currículo educativo, representa un cambio paradigmático en la forma en que se concibe y
ejecuta la enseñanza. Al reconocer las necesidades individuales de cada estudiante, se
establece un ambiente educativo que va más allá de la mera transmisión de conocimientos,
buscando activamente el desarrollo integral de cada persona. Este enfoque se traduce en un
aprendizaje que no solo se limita a la adquisición de información, sino que también estimula
la capacidad crítica, el pensamiento independiente y la autonomía en el proceso de
construcción del conocimiento.
La adaptación de la enseñanza a las particularidades de cada estudiante no es solo una
intención, sino una realidad palpable en la dinámica educativa de la institución seleccionada.
A través de una planificación meticulosa, se diseñan actividades y estrategias que consideran
los diferentes estilos de aprendizaje, ritmos de trabajo y niveles de habilidad presentes en el
aula. Este enfoque individualizado fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y
respetuoso, donde cada estudiante se siente valorado y comprendido.Desarrollo
Práctica Curricular Centrada en el Estudiante
La institución elegida sobresale por su enfoque pedagógico que pone al estudiante en el
centro. Esto implica una atención individualizada, donde se reconocen y respetan las
particularidades de cada alumno. Se planifican actividades y estrategias que involucran
activamente a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, fomentando el diálogo y
la participación para construir conocimiento de manera efectiva.
Teorías Curriculares y Tipos de Currículo
La institución se basa principalmente en las teorías curriculares de Stenhouse y Taba.
Stenhouse influye en la adaptación del currículo a las necesidades y contextos específicos de
los estudiantes, así como en la participación activa de los docentes en la toma de decisiones
curriculares. Por otro lado, la perspectiva de Taba se refleja en la planificación flexible y en
la consideración de los intereses y experiencias de los estudiantes en la elaboración del
currículo. Se observa una orientación hacia un currículo flexible y adaptativo, que busca
promover un aprendizaje auténtico y significativo.
Sentido y Funciones del Currículo
El currículo en esta institución tiene como propósito principal facilitar un aprendizaje
significativo y pertinente para cada estudiante. Sus funciones abarcan la adaptación a las
necesidades individuales, la promoción de la participación activa, y la valoración de los
avances y logros de los estudiantes. Se caracteriza por tendencias como la personalización
del aprendizaje y la valoración formativa, que buscan propiciar un proceso de enseñanza-
aprendizaje más contextualizado y significativo.
Tensiones Curriculares
La principal tensión que subyace en la propuesta educativa radica en la necesidad de conciliar
la adaptación individualizada con las demandas del currículo oficial. Esto implica un desafío
constante para los docentes al equilibrar la flexibilidad curricular con la cobertura de
contenidos y la preparación para evaluaciones estandarizadas. La institución busca encontrar
un equilibrio entre brindar una educación adaptada a las necesidades de cada estudiante y
cumplir con los requisitos y estándares establecidos por el sistema educativo.
Causas de las Tensiones
Estas tensiones surgen de la necesidad de cumplir con los requisitos del sistema educativo
mientras se busca proporcionar una educación que responda a las particularidades de cada
estudiante. Existe una presión para garantizar que los alumnos adquieran ciertos
conocimientos, pero también se reconoce la importancia de atender sus intereses y
necesidades individuales. Esto puede generar dilemas en la planificación curricular y en la
toma de decisiones pedagógicas.
Tipo de Currículo Evidenciado
La práctica docente refleja un enfoque de currículo flexible y adaptativo, que combina
elementos de currículos planificados y experiencias de aprendizaje adaptadas a las
características individuales de los estudiantes. Se busca promover un aprendizaje autónomo,
donde los estudiantes tienen un papel activo en la construcción de su propio conocimiento.
Conclusiones
La institución seleccionada evidencia una práctica curricular que se alinea con teorías
curriculares participativas y adaptativas. La tensión entre la adaptación individualizada y los
requisitos del currículo oficial es un desafío constante para los docentes. No obstante, esta
práctica refleja un esfuerzo por proporcionar una educación que responda a las necesidades
y contextos de cada estudiante, promoviendo así un aprendizaje más significativo y
autónomo. Se destaca la importancia de considerar las particularidades de los estudiantes en
el diseño e implementación del currículo, lo que contribuye a un proceso de enseñanza-
aprendizaje más enriquecedor y contextualizado.
Referencias bibliográficas:
 Jose, C., & Velaz, M. (s/f). Edu.co. Recuperado el 14 de octubre de 2023, de
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