Control de Lectura Tres Temas

1/8/23, 22:57 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]
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Segundo Parcial
Control de lectura tema 6
El cuestionario tiene 30 preguntas que deben ser contestadas en 45 minutos. Asegúrese de no ser interrumpido
Puntaje total: 20.00
Puntaje de aprobación: 14.00
Incorrectas restan: No
Abierta: desde 01/08/2023 22:00 hasta 01/08/2023 23:00
Realización
Fecha: 01-ago-2023 22:15:41

Tiempo realización: 00:42:04 Aprobada - 20.00
Cantidad de veces realizada: 1
Cantidad de respuestas correctas: 30 / 30
T4
En el contexto de la investigación cualitativa, ¿cómo se denomina el significado que se asigna a la información en función de su
importancia, para clasificarla y relacionarla entre sí, y de esa forma facilitar posteriormente el proceso de interpretación?
Variable
Categoría
https://evirtual.espe.edu.ec/evaluaciones.cgi?id=7948381&id_curso=23572&wAccion=verevaluacion 1/12
Indicador
T4
Identifique la relación existente entre el contenido de las filas con las opciones de las columnas:
Técnicas Técnicas Técnicas

psicométricas objetivas subjetivas
Pretenden medir el comportamiento humano con test estandarizados
Utilizan equipos o aparatos mecánicos, eléctricos para ejecutar tareas
Percepción del sujeto y del ambiente ya sea observado, entrevistado,
con autoinformes, etc.
T4
La observación, la entrevista y los autoinformes son:
Técnicas de diagnóstico objetivas
Técnicas de diagnóstico subjetivas
Técnicas de diagnóstico proyectivas
T4
La validez de criterio de un instrumento según González (2007) en la investigación cualitativa se obtiene de:
Una correlación entre las puntuaciones de medición con las puntuaciones de criterio externo.
Del juicio de los expertos que aplican la triangulación de datos para comprobar la similitud de la información obtenida.
Los procesos estadísticos que aseguran la rigurosidad del instrumento para medir la variable.
T4
Las técnicas de diagnóstico subjetivas que se aplican en los Centros de Desarrollo Infantil corresponden, entre otras a:
Observación, entrevista, autoinformes, lista de adjetivos, test de constructos personales, portafolios.
Observación, entrevista e instrumentación cognitiva, portafolios.
Autoinformes, observación, instrumentalización motora.
T4
Complemente el espacio en blanco en el párrafo siguiente:
El método más común que se emplea para determinar la consistencia interna de un instrumento es el alfa de Cronbach .
T4
Complemente el espacio en blanco en el párrafo siguiente:
Una vez que se han obtenido tablas, gráficos, redes semánticas, diagramas, etc., el investigador tiene la posibilidad de reflexionar
y entender las causas, efectos, relaciones y significados sobre la base de los objetivos, marco teórico y/o hipótesis formuladas
en el proyecto de investigación.
T4
Tomando en cuenta que en el contexto del diagnóstico educativo a más de las técnicas de diagnóstico subjetivas existen otras
formas de recabar información, identifique la relación existente entre los enunciados de las filas con el de las columnas:
Rejilla de
Anillo de
Portafolios constructos Delphi
pensamiento
personales
Permite al alumno elaborar su propia matriz de información con la
que se auto diagnostica y orienta su situación debido a que valora e
interpreta la realidad que le rodea
Es una estructura hipermedia que hace posible la confrontación de
opiniones bajo ciertas reglas de diálogo.
Se genera sobre la base de la opinión de un grupo de personas
expertas, interesadas en contribuir al diagnóstico, evaluación o
planificación de una situación en concreto.
Se emplea para recoger y clasificar los datos más significativos de
los logros o adquisición de aprendizajes del estudiante en su período
de formación educativa.
T4
¿Cuál es el paradigma en el que se fundamenta la investigación cuantitativa?
Racionalista
Contemporáneo
Naturalista
T4
De las siguientes opciones, identifique una de las herramientas o programas informáticos que sirve para el análisis de la
información cuantitativa.
ATLAS.ti
SPSS
MAXQDA
T5
Complete los espacios en blanco con las opciones que se le presenta:
Modelo para Vasco Uribe (2013), desde la teoría general de sistemas, es un sistema construido mentalmente, imaginado o
proyectado física o socialmente para representar subprocesos, mediante un mapa o una imagen; el mapa corresponde a los
modelos materiales como prototipos y la imagen a los modelos mentales .
T5
Señale la respuesta correcta ¿Qué habilidad determina la resolución de problemas de acuerdo con García & Rentería (2013)?
La habilidad de buscar información.
La habilidad de modelizar.
La habilidad de almacenar información.
T5
Identifique la relación del contenido de las filas con las opciones de las columnas.
Habilidad para Crear modelos

modelizar facilita
Identificar las partes de los sistemas de la situación problema
Identificar las variables de los sistemas de la situación problema
Identificar la estructura y relaciones funcionales de los sistemas de la situación
problema
La formulación de la propuesta de estrategias de resolución
La identificación de los cambios en los elementos de la situación problema en
tiempo y espacio
T5
El modelo de resolución de problemas de Polya establece fases y dentro de éstas, actividades; en este contexto, identifique la
relación entre el contenido de las filas con las columnas:
Entender el Configurar un Ejecutar un Examinar la

problema plan plan solución
Replantear el problema con tus propias
palabras
Hacer un diagrama
Implementar estrategias elegidas
Retroalimentación del trabajo
T5
De acuerdo con la planificación de métodos instruccionales, se establecen herramientas para el manejo de situaciones grupales,
entre estas: tormenta de ideas, juegos y simulación, método inquisitivo. ¿A qué método instruccional corresponde?
Directo
Semidirecto
Indirecto
T5
De acuerdo con la planificación de métodos instruccionales, se establecen herramientas para el manejo de situaciones
individuales, entre estas: cuaderno de trabajo, guía de estudio e instrucción programada. ¿A qué método instruccional
corresponde?
Directo
Semidirecto
Indirecto
T5
Complete los espacios en blanco con las opciones que se le presenta:
Los problemas desde la perspectiva didáctica se pueden definir como: Una dificultad o situación incierta, de carácter
teórico práctico , que genera incertidumbre y para su resolución requiere de aplicación de conocimientos por parte del sujeto o
sujetos que buscan resolver el problema o dificultad.
T5
El método instruccional semidirecto se caracteriza porque:
El instructor interfiere en ocasiones al estudiante, el estudiante es quien ejerce el control.
El sistema educativo e instructor controlan todo lo que se ofrece al estudiante en el proceso educativo.
El trabajo está condicionado a la meta. El estudiante recibe información que debe utilizar en una tarea luego de la explicación
del instructor.
T6
El hecho de revisar la tipología de problemas, ¿En qué ayuda al proceso de formación profesional de los estudiantes de la carrera
de Educación Inicial? Elija una respuesta.
A identificar variables y características pedagógico-didácticas motivo de diagnóstico.
A ejercitar procedimientos para emplearlos en la clase de diagnóstico.
A comparar el tipo de problemas y procedimientos planteados en los diagnósticos.
T6
En el contexto del proceso de expansión y contracción de ideas, empareje los enunciados de las filas con las alternativas de las
columnas.
Ventajas Desventajas Necesidades

La disponibilidad de recursos informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El escaso compromiso de los padres de familia en el proceso de desarrollo infantil
La formación profesional de los docentes de educación inicial
La organización del tiempo para el estudio autónomo
T6
columnas.
Reglas Consecuencias Alternativas

El espacio ideal de trabajo del niño debe ser amplio, sin interferencias y con el mobiliario
adecuado
El desarrollo de las habilidades cognitivas y motoras luego del proceso de enseñanza
En lugar de los textos impresos hay acceso a los textos digitales
El docente fomenta la disciplina, respeto, consideración, atención e interacción
T6
columnas.
Análisis Síntesis
Separar un todo en sus partes
Unir las partes para conformar un todo
Identificar las cualidades de un sujeto
Comprender como se desarrolla la educación inicial
T6
Complete el espacio en blanco con una de las opciones propuestas:
Las etapas de la teoría de desarrollo cognitivo generalmente se relacionan con niveles de edad que tienen variación individual y
cultural.
T6
En el contexto de la organización del pensamiento, la evaluación como proceso del desarrollo de habilidades para la resolución de
problemas, ¿Qué implica? Elija más de una opción.
Hacer el análisis.
Definir criterios de comparación que sirven de base para juzgar o emitir un juicio de valor.
Suponer recursos innecesarios.
T6
Complete los espacios en blanco con una de las opciones propuestas:
El tercer tipo de los problemas de relaciones con dos variables son los problemas de tablas conceptuales o semánticas , útiles
para resolver problemas que tienen variables cualitativas , de las cuales unas son independientes y otra dependiente
T6
Planificar y decidir son procesos de:
Expansión de ideas.
Contracción de ideas.
Formulación de ideas.
T6
¿Cuál de las siguientes NO es una fase del proceso creativo según Graham Wallas?
Incubación.
Repetición.
Verificación.
T6
A que término se refiere “es la capacidad humana para elaborar estructuras novedosas constituidas por habilidades primarias y
secundarias, organizadas con la finalidad de inventar arte, ciencia y tecnología.
La creatividad
Las metas.
Los objetivos.
T6
¿A qué idea corresponde el siguiente enunciado? Son etapas que generalmente se relacionan con niveles de edad que tienen
variación individual y cultural.
Comprensión de la lectura y adquisición del Conocimiento.
Organización del pensamiento.
Trabajo en equipo.
T6
En el contexto de la tipología de problemas según Sánchez Amestoy, identifique la relación entre los enunciados de las filas con
las opciones de las columnas:
Problemas de Problemas de
Problemas relativos a Soluciones por
relaciones con una relaciones con dos
eventos dinámicos búsqueda exhaustiva
variable variables
Problemas de tanteo
sistemático por acotación del
error
Problemas de relaciones de
parte-todo y familiares
Problemas de tablas
conceptuales o semánticas
Problemas con diagramas de
flujo y de intercambio
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1/8/23, 22:57 Sistema Virtual de Educación [Evaluaciones]

Contenidos > Unidad > Evaluación

Fecha: 01-ago-2023 22:15:41

Técnicas Técnicas Técnicas

La observación, la entrevista y los autoinformes son:

Técnicas de diagnóstico objetivas

Técnicas de diagnóstico subjetivas

Técnicas de diagnóstico proyectivas

Observación, entrevista, autoinformes, lista de adjetivos, test de constructos personales, portafolios.

Observación, entrevista e instrumentación cognitiva, portafolios.

Autoinformes, observación, instrumentalización motora.

Complemente el espacio en blanco en el párrafo siguiente:

Complemente el espacio en blanco en el párrafo siguiente:

¿Cuál es el paradigma en el que se fundamenta la investigación cuantitativa?

Complete los espacios en blanco con las opciones que se le presenta:

La habilidad de buscar información.

La habilidad de almacenar información.

Habilidad para Crear modelos

Entender el Configurar un Ejecutar un Examinar la

Complete los espacios en blanco con las opciones que se le presenta:

El método instruccional semidirecto se caracteriza porque:

El instructor interfiere en ocasiones al estudiante, el estudiante es quien ejerce el control.

A identificar variables y características pedagógico-didácticas motivo de diagnóstico.

A ejercitar procedimientos para emplearlos en la clase de diagnóstico.

A comparar el tipo de problemas y procedimientos planteados en los diagnósticos.

Ventajas Desventajas Necesidades

La organización del tiempo para el estudio autónomo

Reglas Consecuencias Alternativas

Complete el espacio en blanco con una de las opciones propuestas:

Suponer recursos innecesarios.

Complete los espacios en blanco con una de las opciones propuestas:

Planificar y decidir son procesos de:

Comprensión de la lectura y adquisición del Conocimiento.

Organización del pensamiento.

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