Artículo de revisión

Análisis y valoración del Desarrollo Sostenible con los

ODS Agenda 2030

Analysis and assessment of Sustainable Development

with the SDGs Agenda 2030

Análise e avaliação do Desenvolvimento Sustentável com

os ODS Agenda 2030

Katherine Brigith Basante Castillo / Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador /
katherine.basante0633@utc.edu.ec Edison Xavier Hidalgo Cerda / Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador /
edison.hidalgo6464@utc.edu.ec
Mateo Esteban Davalos Constante / Universidad Técnica de Cotopaxi, Ecuador
/mateo.davalos0539@utc.edu.ec

RESUMEN

El desarrollo sostenible y los ODS de la Agenda 2030 se han convertido en objeto de análisis debido
a la búsqueda de equilibrio en el desarrollo económico, la equidad social y la protección del medio
ambiente. El objetivo del estudio se basó en realizar un análisis integral del desarrollo sostenible en
relación con los ODS 2030, a través de una metodología de revisión bibliográfica, con el fin de
identificar los avances, desafíos y oportunidades para la implementación efectiva de los ODS y
promover la toma de decisiones informadas y estratégicas en el ámbito del desarrollo sostenible. La
investigación se realizó a través de diferentes fuentes bibliográficas, incluyendo artículos científicos,
repositorios, revistas científicas y documentos considerados de interés. Los Objetivos de Desarrollo
Sostenible contaron con un enfoque dinámico que se orientó hacia la conservación del medio
ambiente, la sostenibilidad, mirando hacia un presente y futuro que reivindique oportunidades de
desarrollo para la sociedad, considerando a la educación en las instituciones superiores como un
papel clave porque demostraron que las universidades están vinculadas al bienestar de la sociedad y
del medio ambiente. Se concluyó que los criterios internacionales de desarrollo sostenible
proporcionaron una perspectiva reconocida a nivel mundial para evaluar los problemas de
desarrollo, ya que mostraron una comprensión de la complejidad de los problemas ambientales, el
empoderamiento social y económico de la responsabilidad global, la idea de pensar y establecer
metas a alcanzar para tener una vida digna y un medio ambiente sano en el futuro.

Palabras clave: Ambiental, económico, educación, recursos naturales, social, sostenibilidad.

ABSTRACT

Sustainable development and the SDGs of the 2030 Agenda have become the subject of analysis due
to the search for balance in economic development, social equity and environmental protection. The
objective of the study was based on conducting a comprehensive analysis of sustainable development
in relation to the SDGs 2030, through a literature review methodology, in order to identify progress,
challenges and opportunities for the effective implementation of the SDGs and promote informed and
strategic decision-making in the field of sustainable development. The research was conducted
through different bibliographic sources, including scientific articles, repositories, scientific journals
and documents considered of interest. The Sustainable Development Goals counted on a dynamic
approach that was oriented towards environmental conservation, sustainability, looking towards a
present and future that vindicates development opportunities for society, considering education in
higher institutions as a key role because they demonstrated that universities are linked to the welfare
of society and the environment. It was concluded that the international criteria for sustainable
development provided a globally recognized perspective to evaluate development problems, since
they showed an understanding of the complexity of environmental problems, the social and economic
empowerment of global responsibility, the idea of thinking and setting goals to be achieved in order to
have a dignified life and a healthy environment in the future.

Keywords: Environmental, economic, education, natural resources, social, sustainability.

 Artículo de revisión

RESUMO

O desenvolvimento sustentável e os ODS da Agenda 2030 tornaram-se objeto de análise devido à

procura de equilíbrio no desenvolvimento económico, na equidade social e na proteção do ambiente.
O objetivo foi explorar a importância do desenvolvimento sustentável e dos Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável 2030, juntamente com as medidas e ações concretas que têm sido
tomadas para promover o desenvolvimento sustentável e alcançar os objetivos. A pesquisa foi
realizada através de diferentes fontes bibliográficas, abrangendo artigos científicos, repositórios,
revistas científicas, teses e documentos considerados de interesse. Os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS) tiveram uma abordagem dinâmica que foi direcionada para a conservação do
meio ambiente, sustentabilidade, olhando para um presente e futuro que reivindica as oportunidades
de desenvolvimento para a sociedade, considerando como papel fundamental o avanço da educação
nas instituições superiores por estarem comprometidas com a implementação dos princípios do
desenvolvimento sustentável, demonstrando assim que as universidades estão ligadas ao bem-estar
da sociedade e do meio ambiente. Pode concluir-se que a sustentabilidade e os objectivos de
desenvolvimento sustentável devem ser uma prioridade para todas as empresas e instituições de
ensino, uma vez que não só têm um impacto positivo no ambiente, mas também melhoram a
rentabilidade, o conhecimento e a competitividade a longo prazo, onde devemos trabalhar em
conjunto com outros actores para alcançar os objectivos de desenvolvimento sustentável e contribuir
para a redução das desigualdades com um futuro melhor para todos.

Palavras chave: Ambiental, económico, educação, recursos naturais, social, sustentabilidade.

INTRODUCCIÓN encontramos en este viaje hacia un desarrollo

sostenible, podemos identificar los sectores y
El análisis del desarrollo sostenible en relación
áreas que requieren una atención especial, así
con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
como las estrategias exitosas que pueden
(ODS) para el año 2030 es de suma
replicarse en otras regiones. Además, nos
importancia debido a la urgente necesidad de
permite identificar los desafíos y obstáculos
abordar las problemáticas mundiales a las que
que persisten en el camino hacia la
se enfrenta la humanidad en el presente.
consecución de los ODS. Comprender las
Vivimos en un mundo interconectado donde
barreras que impiden el progreso nos brinda la
los problemas sociales, económicos y
oportunidad de diseñar políticas, programas y
ambientales se entrelazan de manera compleja,
proyectos más efectivos y enfocados en
requiriendo un enfoque integral y coordinado
superar estos obstáculos. También nos ayuda a
para su solución. Los ODS, establecidos por
reconocer la necesidad de afrontar problemas
las Naciones Unidas, ofrecen una hoja de ruta
complejos que requieren soluciones
ambiciosa y transformadora que busca abordar
colaborativas y basadas en la cooperación
estas problemáticas y construir un futuro más
internacional.
sostenible para todos (Naciones Unidas, 2018).
Asimismo, el análisis del desarrollo sostenible
En este sentido, la presente investigación se
relacionado con los ODS 2030 ofrece la
argumenta por las siguientes razones
oportunidad de reconocer los vínculos e
fundamentales:
interdependencias entre los diferentes
En primer lugar, es crucial para evaluar el objetivos. Algunos ODS están estrechamente
progreso realizado hasta la fecha. A medida entrelazados y el avance en uno puede
que nos acercamos al plazo establecido, es catalizar el progreso en otros. Por lo tanto,
imperativo medir los avances logrados en cada entender estas conexiones nos permite diseñar
uno de los 17 objetivos y 169 metas estrategias más eficientes que aprovechen
específicas. Al conocer dónde nos sinergias y eviten conflictos potenciales entre
objetivos. Por último, es esencial para

sensibilizar y concienciar a la sociedad sobre
la importancia del desarrollo sostenible y la
relevancia de los ODS 2030. Al difundir los
hallazgos y resultados del análisis, se
promueve la participación activa de todos los
actores, desde los ciudadanos hasta las
empresas y las instituciones, en la consecución
de estos objetivos globales.
De manera que, en este artículo, exploraremos
en profundidad el análisis del desarrollo
sostenible, desentrañando las complejas
interconexiones entre los ODS y las acciones
necesarias para lograrlos. Examinaremos cómo
estos objetivos se entrelazan para formar una
estrategia global cohesiva que promueva un
desarrollo equitativo, inclusivo y respetuoso
con el medio ambiente. Además, evaluaremos
el progreso realizado hasta la fecha,
identificando los desafíos y obstáculos que
persisten en el camino hacia un futuro más
sostenible.
En el transcurso de esta exploración, se
analizarán los esfuerzos realizados por los
países, las organizaciones y la sociedad civil
para cumplir con los ODS 2030, enfocándonos
en los logros alcanzados y las áreas que aún
requieren una atención renovada. Se destacó el
papel fundamental de la cooperación
internacional y el trabajo en conjunto para
abordar cuestiones críticas como la
erradicación de la pobreza extrema, la
promoción de la igualdad de género, el acceso
a una educación de calidad, la garantía de la
salud y el bienestar para todos, así como la
preservación de los ecosistemas naturales.
Sin embargo, Montoya (2023), nos sitúa dos
problemáticas específicas acerca las 0DS, la
primera hace énfasis en la extensión de sus
objetivos y metas, puesto que al hablar de 169
metas situadas en 17 objetivos es una tarea
compleja y desafiante. Por otra parte, la
segunda se centra en la responsabilidad de
cumplir los objetivos, donde la falta de
mecanismos sólidos para seguir y revistas donde se habla sobre las soluciones a
responsabilizar a los gobiernos por el
Artículo de revisión
cumplimiento de las metas de los ODS es una
preocupación legítima y un desafío importante
en el camino hacia el desarrollo sostenible.
Por tal razón, el objetivo del estudio se
fundamenta en realizar un análisis exhaustivo
del desarrollo sostenible en relación con los
ODS 2030, a través de una metodología de
revisión bibliográfica, con el fin de identificar
los avances, desafíos y oportunidades para la
implementación efectiva de los ODS y
promover la toma de decisiones informadas y
estratégicas en el ámbito del desarrollo
sostenible.
MATERIALES Y MÉTODOS
Se realizó una investigación cualitativa en la
Importancia del Desarrollo Sostenible y los
ODS 2030 por diferentes fuentes
bibliográficas, abarcando artículos científicos,
repositorios, revistas científicas y documentos
considerados de interés con valor de la
evidencia científica en la base de datos;
Google académico, Dialnet, Scielo y
RedALYC, tomando en cuenta las estadísticas
de la información en el periodo 2018-2023,
Por lo tanto, este estudio se considera un
enfoque documental bibliográfico, realizado a
través de una revisión exhaustiva de las
bibliografías especializadas sobre la Agenda
2030 y los ODS.
En la revista científica Redalyc se hallaron 22
documentos sobre el cumplimiento de las ODS
en la actualidad, con un enfoque de los
espacios de recursos naturales y no renovables
para futuras generaciones. Respecto al
repositorio multidisciplinario Scielo se
analizaron 78 artículos científicos, mismo que
explicaron el fortalecimiento de la conciencia
ambiental del desarrollo sostenible en la
educación superior. En el portal bibliográfico
Dialnet se analizaron 14 artículos científicos
en referencia al desarrollo de las capacidades
expresivas corporales y el conocimiento de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible en el
ámbito de la economía circular.
De Google Academy se tomaron en cuenta 48
los problemas sociales, económicos y
ambientales de las ciudades para fortalecer la

Agenda 2030 de las ODS.
En cuanto al Repositorio de las distintas
entidades se analizaron 38 temas de
producción científica contribuyendo otra
perspectiva a partir de la crisis sanitaria
derivada del COVID 19, ha expuesto las
vulnerabilidades de los estilos de vida, al
desarrollo humano, con su triple impacto en la
salud, educación y la economía, con relación a
los comportamientos sostenibles con lo ODS
decaídos por la pandemia.
RESULTADOS
El surgimiento de la educación ambiental
orientada al desarrollo sostenible es resultado
de la preocupación de diversas organizaciones
internacionales ante el empeoramiento de los
problemas medioambientales a nivel global, es
así, el objetivo ha sido lograr patrones de
desarrollo sostenible que aborden de manera
efectiva los problemas ambientales (Simões et
al., 2019).
Se resalta la importancia del surgimiento de la
educación ambiental para el desarrollo
sostenible, explicando que su origen ha estado
motivado por la creciente preocupación de
diversas organizaciones internacionales debido
al empeoramiento de los problemas
medioambientales a nivel global.
El DS ha comprendido que en la actualidad
buscan satisfacer sus necesidades, sin
comprometer la satisfacción y las necesidades
para las generaciones futuras, es decir, cada
una de las generaciones han tenido la tarea de
ser responsables y justo con la siguiente
generación haciendo uso sostenible de los
recursos (Riestra, 2018).
Se destaca la importancia de considerar la
sostenibilidad y el legado que se dejará a las
futuras generaciones, instando a la reflexión
sobre cómo las acciones y decisiones actuales
pueden tener un impacto duradero en el mundo
que heredarán aquellos que vendrán después.
Asimismo, el desarrollo sostenible tiene que
ver con el compromiso de las generaciones
actuales con las futuras, de manera que se
garantice el desarrollo sin poner en peligro la
existencia de la vida en nuestro planeta (León
et al., 2019).
Artículo de revisión
Proteger el planeta garantiza condiciones de
vida dignas para todos los seres humanos, es
así, que cada uno tiene planes que permitan
enfocar esfuerzos en elementos específicos y
medir los resultados alcanzados, están
estrechamente interrelacionados y en muchos
de los casos el éxito de uno depende del
trabajo realizado por otro.
El DS es sin lugar a duda un concepto del que
se ha escrito, comentado e investigado a lo
largo del tiempo, y desde varias perspectivas
se da la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible fomentando la prosperidad tanto de
las personas como del planeta, considerando
varios aspectos para dar soluciones a los
problemas sociales, económicos y ambientales,
por lo que puede ser un instrumento
metodológico en la educación y
fundamentalmente en la enseñanza de diversas
materias (Del Cerro & Lozano, 2023).
De esta manera los estándares Internacionales
de DS proporcionan una perspectiva
mundialmente reconocida para evaluar los
problemas de desarrollo, ya que ofrecen una
comprensión de la complejidad de los
problemas ambientales, sociales y económicos
que permitan proveer responsabilidad global,
tanto social como ambiental.
Al respecto, Guillén et al. (2020) con el
desarrollo sostenible se ha buscado,
reflexionar y buscar estrategias de cómo los
ciudadanos deben de vivir mejor en el planeta
y la tarea del cuidado de los espacios de
recursos naturales y no renovables para el
futuro, los cuales se le debe fortalecer para
futuras generaciones, desde su perspectiva
mencionó que el término surgió ante la
preocupación del fenomenal aprovechamiento
de los recursos del planeta.
El DS es una idea sobre la cual se debe
reflexionar y decidir metas a cumplir para
lograr una vida digna y un ambiente saludable
en el futuro. Esto implica la adopción de
medidas prácticas, tanto a nivel local como
global, que mejoren la calidad de vida de todas
las personas y la preservación del medio
ambiente desde una perspectiva sostenible.
 Artículo de revisión

Seguidamente López et al. (2020) desde su
perspectiva menciona que el marco de acción
más importante para luchar contra los grandes
retos de sostenibilidad a nivel mundial es la
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de
las Naciones Unidas, que consiste en 17
Objetivos de Desarrollo Sostenible y 169 sub-
objetivos, esta agenda fue elaborada en 2015
con la colaboración intersectorial de múltiples
stakeholders de 193 países distintos, incluidos
representantes de gobiernos, empresas y
sociedad civil, y ha tenido como finalidad
proteger el planeta a la par de garantizar un
futuro más sostenible para todos e incluso para
la próxima generación, de tal manera, estos
objetivos abordan grandes retos mundiales de
nuestra era, incluyendo el cambio climático,
la pérdida de biodiversidad, la desigualdad, la
salud y bienestar, la pobreza,entre otros.
La sostenibilidad es importante en la
actualidad, se tomaron medidas más notables
desde el 2015 que fue elaborada, por ello, cada
uno de los 17 ODS es de suma importancia en
función de la perspectiva empleada en su
evaluación. Además, al implementar los
objetivos se está buscando mantener el
bienestar de cada una de las personas.
Según Rodrigo-Cano et al. (2019), el cambio
climático se ha creado como uno de los
mayores riesgos para la vida de todas las
especies en la tierra, especialmente para el ser
humano quien, a su vez, es su principal
causante, mediante el ODS se ha buscado
facilitar nuevas formas capaces de provocar un
cambio necesario y transformador en el
sistema.
El desarrollo sostenible incluye prácticas como
la promoción de movimientos sociales, la
organización institucional, la articulación de la
ciencia y la tecnología, y la conducción de
conversaciones entre personas que tratan
aspectos ambientales, económicos y sociales,
donde los ODS planteados para el 2030 se
cumplan.

Tabla 1. 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos en 2015.

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

1 Fin de la pobreza
2 Hambre cero
3 Salud y bienestar
4 Educación de calidad
5 Igualdad de género
6 Agua limpia y saneamiento
7 Energía asequible y no contaminante
8 Trabajo decente y crecimiento económico
9 Industria, innovación e infraestructura
10 Reducción de las desigualdades
11 Ciudades y comunidades sostenibles
12 Producción y consumo responsables
13 Acción por el clima
14 Vida submarina
15 Vida de ecosistemas terrestres
16 Paz, justicia e instituciones sólidas
17 Alianzas para lograr los objetivos

Fuente: Elaboración propia a partir de datos desarrollo sostenible


La sostenibilidad es importante ahora, o mejor
dicho, lo ha sido desde que se promulgó en
2015, que fue elaborada, por ello, cada uno de
los 17 ODS es de suma importancia en función
de la perspectiva empleada en su evaluación.
Además, al implementar los objetivos se está
buscando mantener el bienestar de cada una de
las personas.
La Agenda 2030 ha buscado lograr un
desarrollo adecuado, duradero e igualitario en
términos sociales, económicos y ambientales,
es por ello, que se estructura en 3 grandes
secciones, ya que analiza las relaciones entre
los derechos de acceso y los ODS de
importancia para la región de América latina y
el Caribe (Barragán et al., 2020; Huitrón &
Santander, 2023; Podestá, 2020).
La importancia del desarrollo sostenible y los
ODS 2030 radica en su potencial de
transformar radicalmente la forma en que la
humanidad prioriza los intereses a corto plazo
por los que están diseñados para servir en el
largo plazo, los ODS aspiran a contribuir a la
mejora de la calidad de vida y preservar los
recursos naturales para generaciones futuras.
Desde otro aspecto Valdivia (2019), mencionó
que medir la sostenibilidad es una labor de
gran significado porque de ello depende el
desarrollo de un sitio, a través de ello buscó la
mejora sostenible y que se siga
proporcionando la calidad de vida de los
ciudadanos y esto mediante la inscripción de
los habitantes en el cuidado ambiental y el uso
eficaz de los recursos naturales.
Las zonas urbanas siempre serán las que más
conciencia deben tomar acerca de la
sostenibilidad, ya que, persistentemente se
podrá ha notado la falta de conocimiento, por
ello, se ha buscado empezar la sostenibilidad
urbana desde los habitantes, la cual, cada uno
de ellos tenga el conocimiento suficiente para
poder mejorar tanto los aspectos social,
ambiental y económico.
En 2018, Díaz ha deducido que los Objetivos
de Desarrollo Sostenible (ODS) pueden
contribuir o conformar el desarrollo sostenible
como un principio "constitucional" y a facilitar
que se deriven derechos y obligaciones de este
principio, en otras palabras, los ODS pueden
ayudar a establecer el desarrollo sostenible
Artículo de revisión
como un principio político-jurídico y a partir
de ahí, se pueden derivar obligaciones y
derechos hasta otros representantes relevantes
en la escena internacional.
Ha sido una idea muy prometedora para
conseguir un futuro sostenible, los ODS
ofrecen un marco de referencia que facilita el
avance hacia el desarrollo sostenible desde una
perspectiva legal, además de poder derivar
obligaciones y derechos de este principio,
tendrían la responsabilidad de garantizar que
se cumpla con las metas establecidas.
Es así, los Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS) cuentan con un enfoque dinámico que
se direcciona hacia la conservación ambiental,
la sostenibilidad y la mira a un presente y
futuro que reivindique las oportunidades de
desarrollo para la sociedad, es así, el rol que
juegan sus actores en los diferentes niveles,
tanto en torno al mundo como a los servicios
ecosistémicos, es de vital importancia para un
correcto funcionamiento de los ODS es por
esto que la comunidad internacional, en su
afán de velar por el bienestar de la ciudadanía,
han constituido varios tratados, convenios y
agendas que se resumen en políticas
medioambientales (Mogrovejo, 2023).
Una de las formas para aplicar los Objetivos
de Desarrollo Sostenible ha sido desde el nivel
internacional. Para ello, su aplicación y éxito
dependen de las políticas, los planes y los
programas de desarrollo sostenible de los
propios países, y que estuvieron dirigidos por
ellos. Así también, fue necesario mecanismos
de movilización para que los gobiernos, como
la sociedad civil, el sector privado y otros que
contribuyan a la realización de la agenda.
Los ODS evidentemente han sido diseñados
para focalizar y reorganizar las políticas
públicos hacia una visión del futuro de la
humanidad; incluyendo los tres pilares
fundamentales como han venido siendo el
económico, social y ambiental del desarrollo
sostenible, por ello, desde ese punto de vista
ha sido de gran importancia la
contabilidad de los agentes económicos
públicos y privados, ya que, bajo esa
concepción se demostró la importancia del
cálculo del valor añadido contemplado en
los ODS, dado que en el Objetivo 8
menciona la generación de empleo bajo

condiciones adecuadas estimulando la
economía, reduciendo la
pobreza, y creando oportunidades para un
futuro mejor bajo protección del ambiente
(Arreaza & Orasma, 2021).
Por ende, es muy importante tomar en cuenta
los ODS según los lineamientos establecidos
para tener una contabilidad responsable y
orientada a un crecimiento económico
sostenible y elevar el estándar de vida de la
comunidad. A nivel empresarial, esto se
evidencia a través de una cultura contable y
administrativa responsables que incorporen la
cultura del desarrollo sostenible.
La localización de los ODS de la Agenda 2030
ha venido exigiendo el fomento de las
microempresas, pequeñas y medianas
empresas, cooperativas de producción local, y
las diversas formas de la Economía Social y
Solidaria, a fin de fortalecer la base productiva
con consideraciones medioambientales,
sociales y humanas, puesto que constituye una
forma sustantiva de localización de la nueva
Agenda Mundial de Desarrollo 2030
(Alburquerque, 2019; Cuadrado, 2021).
De esta manera, la localización de los
Objetivos en el ámbito específico ha buscado
promover una economía inclusive que
optimice la generación de empleo y
oportunidades laborales para mejorar la
calidad de vida de todos, esto se va logrando
mediante la creación de políticas e incentivos
que apoyan a las empresas y organizaciones
locales a fin de promover el desarrollo
sostenible.
Por otro lado, una de las consecuencias a nivel
mundial afectó de manera gradual el avance de
la economía y todos los objetivos de desarrollo
sostenible, la pandemia del COVID-19 afecto
al mundo por sorpresa y ha expuesto las
vulnerabilidades de nuestros estilos de vida,
golpeando con fuerza al desarrollo humano,
con su triple impacto en la salud, la educación
y la economía (Ramírez et al., 2021).
Los impactos económicos, sociales y
ambientales aumentan en tiempos de crisis, y
todos los sectores de la sociedad tienen la
responsabilidad de tomar acciones efectivas
que no perturben el presente y el futuro
logrando un equilibrio entre crecimiento y
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sostenibilidad y proteger los sistemas
ecológicos y sociales de los que dependen los
seres humanos.
Desde otra perspectiva, la financiación del DS
ha recibido la mayor atención desde la crisis
sanitaria desencadenada por el nuevo COVID-
19, ya que los resultados del nuevo
coronavirus desequilibró la financiación de los
objetivos de desarrollo sostenible, la pérdida
de los mercados bursátiles mundiales, la
pérdida masiva de empleo, el retroceso de la
ganancia nacional y el impacto global, la
financiación ha sido previamente insuficiente
y negativo en las variables macroeconómicas
monetarias y económicas, ha hecho
comprender un escenario muy preocupante
(Owens et al., 2020).
Las políticas, las reglamentaciones
ambientales y la deuda afectan el crecimiento
económico y las crisis económicas pueden, en
última instancia, tener efectos ambientales
negativos a largo plazo. Al mismo tiempo, la
pandemia está afectando negativamente el
logro de las metas sociales relacionadas con
los ODS 1, 2, 3, 4 (educación de calidad), 5, 8
y 10, dejando al ambiente en un estado de
inestabilidad y sin recursos para avanzar en el
componente medioambiental y los objetivos
relevantes para los ODS 13, 14 y 15.
Fue necesario un diseño de un modelo de
financiación más inclusivo que tenga en cuenta
a todos los actores implicados en el
financiamiento de los ODS, desde los
gobiernos, fondos internacionales, bancos de
desarrollo, inversores extranjeros, empresas
privadas, incluso centros educativos que
puedan aportar significativamente.
En este sentido, una pandemia ha puesto una
alteración en las prioridades, necesidades, y
comportamientos a nivel global, por tanto, fue
necesaria una evolución en el nivel de
importancia percibida de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones
Unidas, para garantizar un futuro sostenible,
en este marco los estudiantes y la universidad
puedan desarrollar un concepto sobre la
sostenibilidad en el medio ambiental y social
(Ramírez & Antolín, 2022).
La epidemia ha generado cambios en la
perspectiva hacia los ODS y cómo esto puede

abrir oportunidades para el desarrollo de un
mayor entendimiento y compromiso en temas
ambientales y sociales, especialmente
vinculando a la sociedad
estudiante-universidad.
De hecho “Los ODS no son
reglamentariamente obligatorios” (Robaina,
2023). Pero menciona que los estados
quedaron asociados a través de la firma de la
resolución de la ONU a movilizar los medios
necesarios que de la implementación y entre
esos medios estatales están los centros de
educación ya que son instrumentos de
Desarrollo Social, económico y ambiental.
Por tal motivo, han venido cumpliendo un
papel central en la promoción, aplicación y
evaluación de los ODS, a través del desarrollo
de proyectos, innovación, investigación y
formación de recursos humanos capacitados
para el logro de la Agenda, estas instituciones
siempre podrán generar soluciones de alto
impacto social y ambiental a través de
estrategias Didácticas y de Innovación
Pedagógica con enfoque de Responsabilidad
Social.
De acuerdo a Ortega (2020), mencionó que si
desde ya apostamos por una educación para el
desarrollo sostenible, debemos seguir
aspirando a que los institutos eduque a los
niños y niñas, adolescentes y jóvenes, para
convertirse en verdaderos ciudadanos y
ciudadanas del mundo, capaces de lograr los
ODS de la Agenda 2030, pero, no solo es
enfocarse en ellos sino también en otras áreas
que lleguen a impactar la mente, las actitudes,
la sensibilidad moral y las conductas de los
niños y niñas, adolescentes y jóvenes. "El
futuro de la educación y las nuevas habilidades
donde la educación es una oportunidad para
reorientar las destrezas básicas de las
personas” (Rentería-Vera et al., 2022).
Es necesario que en la educación tomemos en
cuenta los Objetivos establecidos en la Agenda
2030 y prioricemos el DS en la educación, ya
que, la formación es la clave para el futuro de
la humanidad, se deben seguir utilizando
nuevas metodologías en la educación para
incorporar la sostenibilidad como tema central
en la formación de los alumnos.
Artículo de revisión
Evidentemente, en la educación la
incorporación de los ODS han venido siendo
algo primordial debido a que a través de ellos
buscan el apoyo de cada uno para seguir
avanzando con la Agenda 2030, es así, a través
de varias metodologías activas de enseñanza
como las charlas, talleres y elaboración de una
propuesta didáctica sobre los ODS han
conseguido transmitir la necesidad de integrar
los objetivos en el currículum escolar, en las
etapas infantiles, primaria, secundaria y
superior (Monsalve et al., 2021).
Es un tema actual de debate amplio, pero sin
duda fue necesario que los centros educativos
incorporen este tema, no obstante, deben
contar con las herramientas necesarias para
seguir implementando los ODS, como planes
de lectura, materiales didácticos o proyectos.
La educación en instituciones sobre la
sostenibilidad puede servir como elemento
clave para avanzar en la transición hacia
sociedades sostenibles y en particular, en el
papel de las universidades, responsables de la
educación de los futuros profesionales (García
et al., 2020). Resalta el papel clave de la
educación en instituciones, especialmente en
las universidades, para promover la transición
hacia sociedades sostenibles.
De acuerdo a Prado (2020), afirma que dentro
de las instituciones de educación superior ya
se ha seguido viendo cómo se van
implementando las nuevas tecnologías como
aprendizaje electrónico ya que de esa manera
los estudiantes pueden educarse desde
cualquier parte a través de sus dispositivos
móviles contribuyendo así a varios de los
ODS.
Esto significa que los estudiantes pueden
educarse desde cualquier lugar con sus
dispositivos móviles, lo que contribuye a los
ODS, es un gran paso hacia la educación
inclusiva y de calidad para todos, ya que
permite que los estudiantes tengan acceso a la
educación sin importar su ubicación
geográfica.
En otras palabras, uno de los objetivos sobre el
DS considera el tener una educación de
calidad, por ello, es una prioridad para
cualquier sistema democrático actual el
incorporar los ODS en la educación debido a

que quedan menos de diez años para poder
cumplir con la Agenda 2030 (Ochando et al.,
2021).
Este aserto demuestra que el desarrollo
sostenible y ODS, debe seguir alcanzando una
educación de calidad para todos, dado que, no
pueden ser logrados a menos que se los
incorpore en la educación de los países, a su
vez, muestra la necesidad de apresurar el
cumplimiento de los ODS para llegar a la
Agenda 2030 debido a que quedan menos de
diez años para llegar a cumplirla.
No cabe duda de que los ODS son bastante
importantes dentro de las comunidades
estudiantiles siendo probable que ninguna
pueda alcanzarse sin la intervención de estas
instituciones, por ello, se debe fomentar en los
estudiantes está información considerando los
impactos sociales ambientales y el ejercicio
profesional que generan los procesos
sustantivos (Pernía et al., 2021).
Los beneficios de alcanzar estos objetivos
incluyen mejoras en la economía, un mejor
acceso a la educación, una mejor salud, una
mejor calidad de vida para las personas y,
como resultado final, un futuro con menos
desigualdad y más prosperidad para todos.
El papel de las universidades ha surgido a
partir de la ratificación de la Ley de
Universidades de La Agenda de la ONU para
2030 y los Objetivos Mundiales para el
Desarrollo Sostenible, Agenda 2030, las
universidades actúan como facilitadoras de la
cooperación, impulsadoras y comprometidas a
implementar los principios del desarrollo
sostenible, sus estrategias de docencia,
investigación y responsabilidad social desde el
trabajo diario en el campo de la enseñanza de
las ciencias sociales para el conocimiento del
medio social, cultura, teoría, práctica y
experimentación con los ODS (Candela &
Cano, 2019; Yépez et al., 2019).
Es realmente impresionante ver cómo las
universidades se han comprometido con la
implementación de los principios del DS y los
Objetivos de Desarrollo Sostenible de la
Agenda 2030, esto demuestra que las
universidades están comprometidas con el
bienestar de la sociedad, el medio ambiente, y
Artículo de revisión
están trabajando para mejorar la educación y
la investigación para el desarrollo sostenible.
Los resultados de Martínez (2018) dio a
entender que uno de los retos existentes de la
educación universitaria tuvo que ver con la
sostenibilidad y la justicia ambiental, por esa
razón, se han diseñado distintas actividades
relacionadas con la educación para la
sostenibilidad con el fin de que el alumnado
universitario pudiera reflexionar sobre la
importancia de velar por el planeta, potenciar
el pensamiento decisivo y adquirir aptitudes
sociales que sean de utilidad dentro del área
laboral como la confianza, la colaboración o la
empatía.
Durante los últimos años ha sido notable el
deterioro del escenario ambiental a nivel
global, por ello, debe seguir la sostenibilidad
ambiental como parte de la educación
universitaria porque es un paso importante
para sensibilizar al alumnado y dotarlos de
conocimientos y competencias que les
permitan luchar por un futuro mejor y más
sostenible.
Desde otra perspectiva Toledo et al. (2019)
mencionó que la educación ambiental se
relaciona con el estudio de costos ambientales
contribuyendo a que el mundo sea más
sostenible e incentive a los estudiantes y a los
docentes de diferentes carreras a seguir siendo
conscientes del papel que juegan en la
preparación de los futuros profesionales, es
decir, los costos ambientales son importantes
desde un punto de vista económico.
Es bastante importante mencionar que el tema
ambiental no solo está centrado en una sola
carrera universitaria sino también siendo parte
de la formación académica de distintas
carreras, ya que, esto aporta con la
comprensión del cuidado ambiental.
El nivel de conocimiento, las actitudes hacia
los Objetivos de Desarrollo Sostenible entre
los estudiantes y la Universidad donde se
pueda identificar el nivel de conocimiento de
los alumnos de distintas asignaturas sobre los
ODS, la opinión sobre la inclusión de los
objetivos en el plan de estudios es bastante
prioritario y de estudiarlo (Seva-Larrosa et al.,
2021).

El DS es un instrumento para estimular el
pensamiento crítico de los estudiantes y el
desarrollo de competencias relacionadas con la
sostenibilidad, además, las modificaciones
curriculares para incorporar los ODS y la
sostenibilidad en los planes de estudio han
sido necesarias y viables, porque generarían
una respuesta positiva por parte de los propios
estudiantes.
Es necesario recalcar que las bibliotecas han
jugado un papel bastante importante en
difundir la Agenda 2030 de desarrollo
sostenible y en la lectura, análisis dentro de las
instituciones educativas con el fin de conocer
la realidad del espacio, a través de la
perspectiva de la sostenibilidad y de los
derechos humanos (Muñoz, 2020).
La participación de las bibliotecas es
fundamental para la comunicación e
información de la Agenda 2030 y el logro de
los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el
contexto actual y a nivel mundial una sociedad
informada nos permitirá mejorar
continuamente.
Naturalmente realizar un proyecto estratégico
ha desempeñado ese papel clave para que se dé
el desarrollo sostenible dentro de las
universidades públicas o privadas, en el caso
de Ecuador, los Institutos de Educación
Superior (IES) han cumplido con algunos
requisitos del CACES, porque uno de ellos era
el adecuado manejo de las bibliotecas (Bravo,
2023).
Las prioridades de las bibliotecas con la
tecnología, conocimiento, capacitación y
socialización son importantes para la
planificación de estrategias debe establecerse
como un proceso clave dentro de la gestión
administrativa para la difusión de información
de la importancia del conocimiento sobre los
ODS.
Sin un actor importante en la cooperación para
la difusión de los ODS no se puede establecer
una estrategia que ayude a los recursos
naturales y su cuidado, actualmente las
universidades están colaborando tanto en el
desarrollo de estrategias y acciones como en la
difusión de diversos proyectos de
investigación realizados en el campo, donde
abarcan todas las ramas de conocimiento y
Artículo de revisión
progreso con nuevas tecnologías verdes y
energía renovable (Cano, 2018).
La creación y difusión del conocimiento
universitario al servicio del área global es
actuar con un fuerte enfoque en los Objetivos
de Desarrollo Sostenible de la agenda 2030, el
cambio estructural es necesario en beneficio de
la sociedad cambiando o eliminando
estructuras ineficientes, equivocadas o
injustas.
En ese aspecto, a través de la lectura e
investigación los estudiantes universitarios han
clasificado los ODS prioritarios: educación de
calidad, fin de la pobreza, salud y bienestar,
trabajo decente y crecimiento económico, y
finalmente hambre cero, por esa razón, se
puede mencionar que si existe una motivación
mayoritaria entre los estudiantes universitarios
para participar en actividades ambientales y
estudiar sobre el tema (Moreno et al., 2019).
Es fundamental considerar la educación como
una herramienta para lograr el DS, ya que el
contenido de los temas ambientales se está
integrando cada vez más en los programas
educativos.
Las universidades públicas como las
colombianas y ecuatorianas se han
comprometido a reforzar su contribución al
desarrollo sostenible y alcanzar la agenda
2030 para el desarrollo, mediante la
integración de los objetivos de desarrollo
sostenible directamente en el currículum de
los programas académicos, de tal manera,
para una investigación han participado varias
universidades públicas donde se ha
examinado si cuentan con áreas ambientales
(González et al., 2022).
Figura 1. Compromiso de
Universidades para reforzar su
contribución al DS.

Nota: La figura representa el porcentaje de
contribución de las universidades con áreas
ambientales para un DS. Elaboración
propia.
En efecto el desarrollo sostenible en la
educación superior es fundamental porque se
ha visto reflejado un 65% con áreas exclusivas
para llevar a cabo procedimientos con el
asunto de desarrollo sostenible, mientras que
el 35% restante “NO” cuentan con áreas para
implementar temas ambientales.
En otras palabras, una adecuada formación de
los alumnos universitarios ha permitido y
seguirá permitiendo desarrollar competencias,
actitudes y conductas que nos lleven a
sociedades más sostenibles ya que estudios
señalan que la falta de compromiso social de
los titulados puede llegar a disminuir conforme
el alumnado avanza en su carrera (Seva et al.,
2021).
La educación superior debe centrarse en el
desarrollo de competencias, actitudes y
conductas que nos permitan construir
sociedades sostenibles, al preparar a los
estudiantes para el cumplimiento de
responsabilidades y el uso de herramientas
para crear soluciones a los problemas a los que
nos enfrentamos, la educación superior seguirá
siendo un elemento clave para nuestro
desarrollo sostenible.
En 2020, Barzola ha establecido que la
innovación social se ha venido desarrollando a
través del contexto socio-económico con la
necesidad de conseguir cambios efectivos, es
por ello que se ha generado la búsqueda de
nuevas opciones para dar inicio a la utilización
del término innovación social como un camino
posible para alcanzar las metas planteadas en
los ODS.
Destaca la relevancia de la innovación social,
señalando que se ha desarrollado en el
contexto socioeconómico con el objetivo de
lograr cambios efectivos, esta innovación ha
surgido como respuesta a la necesidad de
encontrar nuevas opciones y soluciones para
abordar los desafíos actuales.
De este modo ha surgido la propuesta
educativa basada en la economía circular y ha
llegado abordar varios de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030,
Artículo de revisión
pretendiendo que los estudiantes adquieran
conocimientos y actitudes reflexivas sobre la
sostenibilidad y el respeto al medio ambiente,
a través de la economía circular contribuyendo
así a un mundo mejor donde se siga dando el
respeto al medio ambiente, así como
eliminando las desigualdades entre hombres y
mujeres, y por ende el desarrollo de las
sociedades se realice de forma sostenible la
educación es uno de los pilares fundamentales
para el desarrollo de la sociedad sostenible
(Cañibano, 2022; Riascos, 2020).
El sistema educativo necesita utilizar nuevas
metodologías como ha venido siendo el tema
de la economía circular donde los estudiantes
adquieran conocimientos y competencias
específicas en el uso crítico, responsable y
sostenible de los procesos, la valoración de las
aportaciones y el impacto de la tecnología en
la sociedad en la sostenibilidad ambiental y en
la salud.
Algo semejante sucede con Pecci-Oviedo
(2020), ya que, señala lo importante que es
implementar cosas nuevas e innovadoras para
contar con energías no contaminantes y sin
duda es bastante significativo debido a que da
cumplimento de los ODS y de igual forma
permite que esas acciones contribuyan a las
buenas prácticas ambientales, en ese sentido
las nuevas culturas ayudan a que los jóvenes
tengan esa curiosidad de aprender sobre temas
ambientales relevantes.
Estos nuevos conjuntos de técnicas ofrecen la
posibilidad de generar energía limpia como un
medio para impulsar el desarrollo sostenible,
los avances en la energía limpia contribuyen a
la reducción de emisiones de gases de efecto
invernadero y permiten a las personas alcanzar
sus objetivos con respecto a la sostenibilidad.
Sin duda alguna el DS e inclusivo, intenta
movilizar las palancas del conocimiento, la
ciencia, la tecnología y la innovación con
esfuerzo por fomentar la educación, en
particular la educación superior, y cuenta con
capacidades científicas y tecnológicas no de
estimables, que permita impulsar el
cumplimiento del Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social hasta 2030 (Díaz, 2022).
Se ha logrado un progreso significativo, a
pesar de los recursos económicos limitados, y

como resultado, pueden lograr avances
tecnológicos significativos para la mejora de
los servicios públicos. Los ODS deben ser una
prioridad para todas las empresas e
instituciones educativas, ya que no solo tienen
un impacto positivo en el medio ambiente,
sino que también mejoran la rentabilidad, el
conocimiento y la competitividad a largo
plazo. Por lo tanto, es fundamental que las
compañías y las instituciones trabajen juntas y
en colaboración con otros actores para lograr
los objetivos de desarrollo sostenible y
contribuir a la disminución de las
desigualdades, lo que permitirá construir un
futuro mejor para todos.
DISCUSIÓN
El Desarrollo Sostenible ha venido siendo uno
de los factores más importantes dentro de
diversos campos de la vida es así que a través
de ello se han considerado tres pilares
fundamentales como el social, económico y
ambiental. A partir de ello se logra entender
que es trabajo de toda la humanidad para dar el
cuidado y uso responsable de los recursos
naturales ya que no serán eternos.
Por otro lado, se entiende que todo lo que hoy
en día se tiene en el planeta debe seguir
existiendo para la futuras generaciones porque
así es la responsabilidad, por ello, en el 2015
se crean los Objetivos de Desarrollo sostenible
con la finalidad de que se cumplan cada uno
de ellos con la ayuda de varias instituciones,
ya que, el éxito de uno depende del trabajo
realizado por otro.
Pataca y Flores (2022), conciertan con esta
información porque la Agenda 2030 si está
conformada por 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS) así como se han descrito
dentro de la Tabla 1, objetivos como meta a
cumplir para disminuir las desigualdades,
combatir el cambio climático, proteger el
planeta y garantizar condiciones de vida
dignas para todos los seres humanos, cada una
relacionada con mejorar el futuro debido a que
se seguirá aspirando que las futuras
generaciones puedan apreciar lo que hoy en
día se aprecia.
Desde otra perspectiva Toledo et al. (2019)
menciona que el estudio de costos ambientales
contribuye a que el mundo sea más sostenible
Artículo de revisión
e incentiva a los estudiantes, a llevar a cabo
una mejor administración y así el crecimiento
económico sea factible para que se pueda
reducir la pobreza y donde las personas se
puedan dar una mejor calidad de vida.
Mientras tanto, cada empresa o micro empresa
buscaba contribuir de manera positiva el en
crecimiento económico u otros objetivos de la
Agenda 2030, es decir, a partir del Covid-19
las personas en los aspectos de salud,
economía y la educación fueron afectados a
gran escala ya que un gran porcentaje de
alumnos no tenían la oportunidad de seguir
estudiando y tener una educación de calidad,
por ello han trabajando en estrategias donde
todos los estudiantes puedan incorporar la
educación.
Según Ramos (2021) la educación superior
puede contribuir a lograr los ODS de varias
maneras, las instituciones de educación
superior pueden enseñar sobre los ODS y
orientar a la institución a lo largo de la Agenda
2030. Es así que los centros educativos desde
escuelas, colegios y universidad han venido
siendo y jugando un papel bastante importante
para que se siga dando el desarrollo de cada
uno de los objetivos, los centros de educación
deben contar con todos los equipos o
tecnologías necesarias para que puedan
desarrollar de la mejor manera el avance de los
objetivos.
No cabe duda que el incorporar las diferentes
instituciones a que contribuyan en los ODS es
bastante significativo debido a que ya quedan
menos de diez años para que se puedan
cumplir con la Agenda 2030, además se piensa
que no se podrá alcanzar ningún objetivo sin la
intervención de estos medios educativos y a su
vez han señalado lo primordial que es
apresurarse a cumplir lo establecido en el
2015.
En particular, las universidades se han visto
bastante comprometidas con el aporte a los
objetivos debido a que son instituciones de
gran valor, con capacidades de conocimiento y
enseñanza para cada una de las carreras que
forman parte, de esa manera dan a entender
que sí están comprometidos con el bienestar de
la sociedad, el medio ambiente, así como el
estar trabajando para mejorar la educación y la
investigación para el desarrollo sostenible

Sobre todo, las universidades públicas han
sido bastantes comprometidas, he ahí un
ejemplo de las colombianas que han aportado
en un estudio para saber cuán comprometidas
están sus instituciones con áreas exclusivas
para que se pueda dar el desarrollo sostenible,
el resultado de la Figura 1. Fue que 65% de
universidades cuentan con espacios para los
temas del Desarrollo Sostenible, mientras
tanto, el 35% se veía reflejado con la carencia
que viven los estudiantes al no tener espacios
para que puedan aplicar una responsabilidad
ambiental.
Por otro lado, Almeida-Guzmán & Díaz-
Guevara (2020) concuerda sobre la adecuada
formación de los alumnos universitarios y su
impacto en el desarrollo de sociedades
sostenibles porque es un tema relevante y de
gran importancia, en este sentido, la propuesta
educativa basada en la economía circular es
una estrategia valiosa para abordar los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de
la Agenda 2030, puesto que la economía
circular promueve un enfoque más sostenible
en la producción, el consumo, buscando
reducir el desperdicio y la contaminación, al
tiempo que ayuda en la formación de los
estudiantes universitarios.
En definitiva, la formación adecuada de los
alumnos u otras personas ha sido significativo
por el enfoque en el desarrollo de
competencias, actitudes y conductas
sostenibles, en particular esencial para avanzar
hacia sociedades más sostenibles, la
integración de la economía circular y la
promoción de tecnologías limpias en la
educación superior son ejemplos de cómo la
academia puede contribuir de forma
sobresaliente al logro de cada uno de los ODS
y al desarrollo sostenible global.
CONCLUSIONES
Artículo de revisión
De esta manera, los criterios internacionales de
desarrollo sostenible brindaron una perspectiva
reconocida mundialmente, para evaluar los
problemas del desarrollo, ya que manifestaron
una comprensión de la complejidad de los
problemas ambientales, el empoderamiento
social y económico de la responsabilidad
global, la idea de pensar y establecer metas
que se deben alcanzar para tener una vida
digna y un medio ambiente saludable en el
futuro. Es importante que todas las partes
interesadas se comprometan y trabajen juntas
para lograr los objetivos de la Agenda 2030.
Para lograrlo, se necesita más inversión en
áreas clave como educación, capacitación,
salud, género, energía limpia y acción
climática, deben ser una prioridad para todas
las empresas e instituciones educativas, ya que
tienen un impacto positivo en el medio
ambiente, el conocimiento y la competitividad
a largo plazo.
RECOMENDACIONES
Promover la educación y la conciencia pública
son fundamentales para el éxito de la Agenda
2030 la inversión en áreas críticas como la
educación, la salud, la igualdad de género,
energía limpia la sostenibilidad debe ser un
factor clave en la toma de decisiones, se deben
desarrollar políticas y estrategias que fomenten
la sostenibilidad y se debe tomar en cuenta el
impacto ambiental y social en todas las
decisiones. Esto ayudará a identificar los
desafíos y las oportunidades y permitirá a los
países y otros actores realizar ajustes y
mejoras en sus estrategias para lograr los
ODS.
 Artículo de revisión

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