INFORME ANUAL DEL DOCENTE TUTOR 2023

DOCENTE TUTOR: Valeria De Jesús Solórzano Rodríguez Grado y Sección: 1ero B

PLAN ANUAL DE TUTORÍA 2023

Programación de Sesiones SI NO DESCRIPCIÓN
X No se pudo desarrollar las sesiones
100% de sesiones planificadas planificadas en su totalidad.

Las sesiones programadas fueron del interés X Si la mayoría de ellas.

de sus estudiantes
Agregó sesiones que de acuerdo al diagnóstico X Si, luego de observar las diferentes habilidades
necesitaban sus estudiantes y formas de aprendizaje.
DIMENSIÓN SOCIAL COMUNITARIA SI NO DESCRIPCIÓN
Los estudiantes elaboraron su proyecto X Sobre el tema: Mi Proyecto de Vida.
personal de vida: Personal, familiar, académica,
etc.
Logró fomentar la práctica y la importancia X Se realizó dinámicas con los estudiantes,
de los valores personales, para una mejor logrando sensibilizar a la mayoría de los
interrelación con los demás estudiantes.
Realizó charlas para que los estudiantes, X Se realizó con ayuda del departamento
analicen la realidad familiar y propaguen Psicológico.
alternativas de solución a este problema del
cuidando el ambiente, protegiéndose de
Riesgos y desastres Naturales y sociales, con
una buena higiene corporal y mental
Desarrolló talleres de valores: responsabilidad, X Se compartió videos sobre los temas y luego
tolerancia, honradez y solidaridad; así como de reflexionar y conversar, compartieron sus
dramatizaciones de problemas dando posibles ideas en el aula.
soluciones a las situaciones que se presentan
en la vida cotidiana
Se dio a conocer las normas de convivencia X Realizaron sus propias normas de convivencia,
Institucional y recoger sus propuestas para trabajando en grupo y expresando sus
elaborar los acuerdos de convivencia del aula opiniones.
DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES SI NO DESCRIPCIÓN
Detectó aquello que ocasiona problemas de X Con ayuda del departamento de Psicología, se
aprendizaje en sus estudiantes citó a algunos padres de familia.
Realizó el análisis de los consolidados de notas X Se conversó con los padres de familia sobre
por bimestre y se comunicó a los padres de la situación académica de sus menores hijos.
familia sobre el resultado de sus menores Algunos padres de familia, no asistieron a las
hijos reuniones programadas.
Logró que los estudiantes tomen las medidas X Al hacer una autoevaluación sobre su
oportunas para mejorar su rendimiento desempeño académico en el aula, se
académico comprometieron a mejorar.
Se conversó con los docentes de las áreas X Se conversó en forma oportuna, con algunos
donde los estudiantes presentan mayor docentes del grado.
dificultad
Se formó grupos de apoyo con los X No se presentó la oportunidad.
estudiantes que tenía un nivel más elevado
para que apoyen a sus compañeros con bajo
nivel, realizando un aprendizaje cooperativo
DIMENSIÓN DESARROLLO PERSONAL SI NO DESCRIPCIÓN
Logró fortalecer sus interacciones y X Luego de diversas charlas con los estudiantes
relaciones con las personas de su entorno y estrategias diversas.
Los estudiantes lograron descubrir su X Luego de diversas charlas con los estudiantes
potencial o fortalezas y estrategias diversas..
TUTOR - ESTUDIANTE SI NO DESCRIPCIÓN
Utilizó proyección de Videos para las sesiones
de Tutoría
Apoyó a los estudiantes mediante el
desarrollo de actividades Socio afectivas y
socioemocionales
Los estudiantes logran un acercamiento y
clima de confianza con el tutor.
Los estudiantes aprendieron a asimilar las
enseñanzas vertidas por sus tutores
Los estudiantes toman conciencia de las
normas de convivencia y la ponen en práctica
Los estudiantes participan en las actividades
programadas por el docente tutor
Se observa que los estudiantes aprenden a
rechazar con firmeza los riesgos frente al
consumo de drogas
El uso de estrategias metodológicas fomenta
la motivación intrínseca y el desarrollo de las
capacidades socio afectiva.
Aplicó el test de Habilidades socioemocionales
ESTUDIANTE - ESTUDIANTE
Los estudiantes aprendieron a respetarse y
respetar sus diferencias, para un
mejoramiento en la disciplina.
Se logró que los estudiantes desarrollen
habilidades sociales, para satisfacer las
necesidades básicas de interacción para el
fortalecimiento de la comunicación mediante
la creación de confianza para la convivencia
escolar sana que facilite la integración social
Existe unión e identificación del grupo
Se buscó solución de conflictos internos entre
sus estudiantes
Existe compromiso de los estudiantes a ser
tolerantes y respetar la individualidad de sus
compañeros
TUTOR - PADRE DE FAMILIA
Realizó Charlas y/o Talleres Educativos
Comunicación directa con los padres de familia
para informarles sobre el rendimiento
académico de sus menores hijos
Informó las conductas inadecuadas
presentadas por sus menores e hizo la
reflexión sobre la importancia de la
comunicación en el hogar
Los padres mantienen una comunicación
abierta con el docente tutor, por medio del
Whasap.
COMUNIDAD EDUCATIVA
X Se proyectó videos sobre los diversos temas
tratados en tutoría, a manera de motivación
y reflexión.
X A través de entrevistas charlas dentro y
fuera del aula, grupales e individuales en
horarios establecidos.
X Se les brinda apertura para poder conversar
sobre temas y situaciones que les aquejan,
estableciendo un vínculo apropiado.
X Toman de manera positiva los consejos y
enseñanzas que se les imparte.
X Luego de reflexionar sobre la importancia de
un clima apropiado dentro y fuera del aula.
X Se evidencia su buena predisposición a
colaborar en el aula.
X Gracias a las diversas charlas impartidas por
los profesionales de la materia.
X Se evidencia una mejor actitud, al mostrar
confianza y seguridad en si mismos.
X No hubo oportunidad.
SI NO DESCRIPCIÓN
X A través de charlas sobre la importancia del
valor del Respeto a sí mismo y luego respetar
a los demás.
X A través de diversas dinámicas dentro y
fuera del aula.
X Poco a poco se va evidenciando una mejora del
grupo. Aunque aún debe fortalecerse la
unidad.
X Se conversó con aquellos estudiantes, quienes
mostraron conflictos entre sí.
X Realizaron sus compromisos individuales a
través de una dinámica: “El aula que yo deseo”.
SI NO DESCRIPCIÓN
X Con ayuda del departamento de Psicología.
X Se citó a los PPFF, para conversar sobre el
rendimiento académico y actitudinal de sus
menores hijos dentro y fuera del aula.
X Al conversar con los PPFF, sobre sus menores
hijos, se les exhortó a conversar con ellos en
sus hogares, bajo un clima apropiado.
X Se atiende a los PPFF, siempre que lo solicitan,
aun cuando es fuera de horario.
SI NO DESCRIPCIÓN
Apoyaron a los estudiantes en todas las X Participaron en talleres de danza,
actividades programadas por la I.E. tales declamaciones, entre otros, evidenciando una
como: Día de la Madre, juegos deportivos, buena actitud en todo momento.
Aniversario Patrio, Aniversario de la I.E., etc.
Motivó a sus padres en la participación de la X Cuando hubo la Escuela para Padres se
Escuela de Padres informó oportunamente, a través de
comunicados y mediante el Whatsap.
Recibió de Instituciones externas talleres de X Se asistió a los diversos talleres propuestos
Coaching Educativo y otros por la IE.

___________________________________________
Valeria De Jesús Solórzano Rodríguez
Docente - Tutora
 INFORME ANUAL DEL DOCENTE TUTOR 2023
DOCENTE TUTOR: Valeria De Jesús Solórzano Rodríguez Grado y Sección: 2do F

PLAN ANUAL DE TUTORÍA 2023

Programación de Sesiones SI NO DESCRIPCIÓN
X No se pudo desarrollar las sesiones
100% de sesiones planificadas planificadas en su totalidad.

Las sesiones programadas fueron del interés X Si la mayoría de ellas.

de sus estudiantes
Agregó sesiones que de acuerdo al diagnóstico X Si, luego de observar las diferentes habilidades
necesitaban sus estudiantes y formas de aprendizaje.
DIMENSIÓN SOCIAL COMUNITARIA SI NO DESCRIPCIÓN
Los estudiantes elaboraron su proyecto X Sobre el tema: Mi Proyecto de Vida.
personal de vida: Personal, familiar, académica,
etc.
Logró fomentar la práctica y la importancia X Se realizó dinámicas con los estudiantes,
de los valores personales, para una mejor logrando sensibilizar a la mayoría de los
interrelación con los demás estudiantes.
Realizó charlas para que los estudiantes, X Se realizó con ayuda del departamento
analicen la realidad familiar y propaguen Psicológico.
alternativas de solución a este problema del
cuidando el ambiente, protegiéndose de
Riesgos y desastres Naturales y sociales, con
una buena higiene corporal y mental
Desarrolló talleres de valores: responsabilidad, X Se compartió videos sobre los temas y luego
tolerancia, honradez y solidaridad; así como de reflexionar y conversar, compartieron sus
dramatizaciones de problemas dando posibles ideas en el aula.
soluciones a las situaciones que se presentan
en la vida cotidiana
Se dio a conocer las normas de convivencia X Realizaron sus propias normas de convivencia,
Institucional y recoger sus propuestas para trabajando en grupo y expresando sus
elaborar los acuerdos de convivencia del aula opiniones.
DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES SI NO DESCRIPCIÓN
Detectó aquello que ocasiona problemas de X Con ayuda del departamento de Psicología, se
aprendizaje en sus estudiantes citó a algunos padres de familia.
Realizó el análisis de los consolidados de notas X Se conversó con los padres de familia sobre
por bimestre y se comunicó a los padres de la situación académica de sus menores hijos.
familia sobre el resultado de sus menores Algunos padres de familia, no asistieron a las
hijos reuniones programadas.
Logró que los estudiantes tomen las medidas X Al hacer una autoevaluación sobre su
oportunas para mejorar su rendimiento desempeño académico en el aula, se
académico comprometieron a mejorar.
Se conversó con los docentes de las áreas X Se conversó en forma oportuna, con algunos
donde los estudiantes presentan mayor docentes del grado.
dificultad
Se formó grupos de apoyo con los X No se presentó la oportunidad.
estudiantes que tenía un nivel más elevado
para que apoyen a sus compañeros con bajo
nivel, realizando un aprendizaje cooperativo
DIMENSIÓN DESARROLLO PERSONAL SI NO DESCRIPCIÓN
Logró fortalecer sus interacciones y X Luego de diversas charlas con los estudiantes
relaciones con las personas de su entorno y estrategias diversas.
Los estudiantes lograron descubrir su X Luego de diversas charlas con los estudiantes
potencial o fortalezas y estrategias diversas..
TUTOR - ESTUDIANTE SI NO DESCRIPCIÓN
Utilizó proyección de Videos para las sesiones
de Tutoría
Apoyó a los estudiantes mediante el
desarrollo de actividades Socio afectivas y
socioemocionales
Los estudiantes logran un acercamiento y
clima de confianza con el tutor.
Los estudiantes aprendieron a asimilar las
enseñanzas vertidas por sus tutores
Los estudiantes toman conciencia de las
normas de convivencia y la ponen en práctica
Los estudiantes participan en las actividades
programadas por el docente tutor
Se observa que los estudiantes aprenden a
rechazar con firmeza los riesgos frente al
consumo de drogas
El uso de estrategias metodológicas fomenta
la motivación intrínseca y el desarrollo de las
capacidades socio afectiva.
Aplicó el test de Habilidades socioemocionales
ESTUDIANTE - ESTUDIANTE
Los estudiantes aprendieron a respetarse y
respetar sus diferencias, para un
mejoramiento en la disciplina.
Se logró que los estudiantes desarrollen
habilidades sociales, para satisfacer las
necesidades básicas de interacción para el
fortalecimiento de la comunicación mediante
la creación de confianza para la convivencia
escolar sana que facilite la integración social
Existe unión e identificación del grupo
Se buscó solución de conflictos internos entre
sus estudiantes
Existe compromiso de los estudiantes a ser
tolerantes y respetar la individualidad de sus
compañeros
TUTOR - PADRE DE FAMILIA
Realizó Charlas y/o Talleres Educativos
Comunicación directa con los padres de familia
para informarles sobre el rendimiento
académico de sus menores hijos
Informó las conductas inadecuadas
presentadas por sus menores e hizo la
reflexión sobre la importancia de la
comunicación en el hogar
Los padres mantienen una comunicación
abierta con el docente tutor, por medio del
Whasap.
COMUNIDAD EDUCATIVA
X Se proyectó videos sobre los diversos temas
tratados en tutoría, a manera de motivación
y reflexión.
X A través de entrevistas charlas dentro y
fuera del aula, grupales e individuales en
horarios establecidos.
X Se les brinda apertura para poder conversar
sobre temas y situaciones que les aquejan,
estableciendo un vínculo apropiado.
X Toman de manera positiva los consejos y
enseñanzas que se les imparte.
X Luego de reflexionar sobre la importancia de
un clima apropiado dentro y fuera del aula.
X Se evidencia su buena predisposición a
colaborar en el aula.
X Gracias a las diversas charlas impartidas por
los profesionales de la materia.
X Se evidencia una mejor actitud, al mostrar
confianza y seguridad en si mismos.
X No hubo oportunidad.
SI NO DESCRIPCIÓN
X A través de charlas sobre la importancia del
valor del Respeto a sí mismo y luego respetar
a los demás.
X A través de diversas dinámicas dentro y
fuera del aula.
X Poco a poco se va evidenciando una mejora del
grupo. Aunque aún debe fortalecerse la
unidad.
X Se conversó con aquellos estudiantes, quienes
mostraron conflictos entre sí.
X Realizaron sus compromisos individuales a
través de una dinámica: “El aula que yo deseo”.
SI NO DESCRIPCIÓN
X Con ayuda del departamento de Psicología.
X Se citó a los PPFF, para conversar sobre el
rendimiento académico y actitudinal de sus
menores hijos dentro y fuera del aula.
X Al conversar con los PPFF, sobre sus menores
hijos, se les exhortó a conversar con ellos en
sus hogares, bajo un clima apropiado.
X Se atiende a los PPFF, siempre que lo solicitan,
aun cuando es fuera de horario.
SI NO DESCRIPCIÓN
Apoyaron a los estudiantes en todas las X Participaron en talleres de danza,
actividades programadas por la I.E. tales declamaciones, entre otros, evidenciando una
como: Día de la Madre, juegos deportivos, buena actitud en todo momento.
Aniversario Patrio, Aniversario de la I.E., etc.
Motivó a sus padres en la participación de la X Cuando hubo la Escuela para Padres se
Escuela de Padres informó oportunamente, a través de
comunicados y mediante el Whatsap.
Recibió de Instituciones externas talleres de X Se asistió a los diversos talleres propuestos
Coaching Educativo y otros por la IE.

___________________________________________
Valeria De Jesús Solórzano Rodríguez
Docente - Tutora