SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA

SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DESCENTRALIZADA DEL ESTADO DE SINALOA

Acuerdo Escolar para la Convivencia

Nombre de la escuela
INOCENCIA GIL

Clave de Centro de Trabajo

25EPR0299C
Fecha

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 PRESENTACIÓN

Los Acuerdos Escolares para la Convivencia son el conjunto de normas que orientan las relaciones entre los
integrantes de la comunidad escolar y definen las características de las conductas cívicas y éticas que deberán
promoverse para lograr el desarrollo integral de sus educandos a fin de generar la sana convivencia, el respeto a
los derechos humanos y con ello sentar las bases para contar con escuelas pacíficas e inclusivas. Estos acuerdos
emanarán del Marco de Convivencia Escolar para la Educación Básica del Estado de Sinaloa, documento rector
que regula las normas necesarias para lograr la mejora de los aprendizajes en ambientes libres de violencia.
Las reformas de los artículos 3° y 73º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos tienen como
propósito fundamental que el Estado garantice la calidad en la educación en espacios y ambientes adecuados
para la convivencia humana armónica, por lo que las instituciones oficiales no podrán negarse a admitir a los
estudiantes por motivos políticos, económicos, raciales, ideológicos, orientación sexual, religiosos o cualquier otro
que atente contra la dignidad humana.
La Ley General de Educación en su artículo 11, 12, fracciones IV y V; expresa que el Estado, a través de la Nueva
Escuela Mexicana buscara la equidad, la excelencia y la mejora continua en la educación teniendo como objetivo
el desarrollo humano integral del educando, combatiendo las causas de discriminación y violencia especialmente
la que se ejerce contra la niñez y las mujeres y alentando la construcción de relaciones sociales y culturales con
base en el respeto de los derechos humanos. Por su parte, el artículo 15 señala en sus fracciones II, III y V que la
educación que se imparta persigue, entre otros fines, promover el respeto irrestricto de la dignidad humana,
contribuir a la mejor convivencia social, el aprecio por la diversidad, inculcar el enfoque de derechos humanos y
de igualdad sustantiva, fomentar la cultura de paz, el respeto, la tolerancia y los valores democráticos que
favorezcan el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permitan la solución no violenta
de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.
Es oportuno precisar que la Ley de Educación para el Estado de Sinaloa en sus artículos 3, 7 y 77 señala que la
autoridad educativa estatal fomentará la participación de los educandos, madres y padres de familia o
tutores, maestras y maestros así como de los distintos actores involucrados en el proceso educativo; que
toda persona tiene derecho a recibir educación de excelencia en condiciones de equidad y que se deberán
eliminar prácticas de discriminación, exclusión y segregación, es decir, que se contará con las mismas
oportunidades de acceso, permanencia y egreso de los educandos con la intención de disminuir las brechas
sociales.
El artículo 78 de la misma Ley refiere que la educación inclusiva tiene como finalidad favorecer el aprendizaje de
todos los educandos en todos los tipos y niveles educativos con énfasis en los que están excluidos, marginados o
en riesgo de estarlo mientras que el artículo 120 señala que las autoridades educativas, en el ámbito de su
competencia, promoverán la cultura de la paz y no violencia para generar una convivencia democrática basada en
el respeto a la dignidad de las personas y de los derechos humanos. En dicho ordenamiento legal, en el artículo
121 se expresa que la autoridad educativa estatal en el ámbito de su respectiva competencia emitirá protocolos de
actuación que sean necesarios para el cumplimiento del artículo 120 de esta Ley y que entre estos deberán
encontrarse aquellos para la prevención y atención de la violencia que se genera en el entorno escolar, familiar o
comunitario contra cualquier integrante de la comunidad educativa.
Es en ese contexto que los Acuerdos Escolares para la Convivencia deberán apegarse indispensablemente a las
leyes citadas así como a la Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia Escolar del Estado de Sinaloa que
estipula que en los planteles educativos se deben adoptar las medidas pertinentes que aseguren a las personas
que integran el entorno escolar la protección y el cuidado necesario para preservar su integridad física, psicológica
y social sobre la base del respeto a su dignidad y, además, apegarse enteramente al Marco de convivencia escolar
para la educación Básica del Estado Sinaloa, a los Protocolos para la prevención, detección y actuación en casos
de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación básica y al Protocolo para la
prevención, atención y denuncia del acoso sexual, acoso por razón de sexo, hostigamiento sexual y cualquier otro
tipo de violencia laboral.
Así, se presenta esta propuesta que contribuirá en la edificación de ciudadanía y servirá como base para que todo
Acuerdo Escolar para la Convivencia en las escuelas de educación básica se construya con pleno respeto a los
derechos humanos, democráticamente con la participación de la comunidad escolar y se fundamente en las leyes
referidas de tal manera que, en congruencia con la Nueva Escuela Mexicana, el espacio educativo se convierta en
un modelo de educación profundamente humanista, científico y tecnológico cuyos principios sean la integridad, el
respeto, la equidad y la excelencia educativa.
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 I. OBJETIVO

Que los Acuerdos Escolares para la Convivencia (AEC) se construyan apegados estrictamente a lo establecido en
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y las leyes que de ella emanan, en los instrumentos,
tratados y convenciones internacionales en materia de respeto, ejercicio y protección de los derechos humanos,
no discriminación, derechos de niñas, niños, adolescentes, mujeres, hombres y en lo relativo a la prevención,
atención, sanción y erradicación de la violencia en el Sistema Educativo Estatal.

Los AEC deberán hacerse del conocimiento de las autoridades competentes de la SEPYC y los SEPDES.

II. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

La comunidad escolar es el conjunto de personas que interactúan en el espacio escolar, en el marco del ejercicio
y desarrollo de la autonomía de gestión escolar. Personal con funciones de supervisión, de dirección, de asesoría
técnico pedagógica y técnico docente, educandos, madres, padres de familia o tutores y personal no docente:
personal de limpieza, prestador de servicio del establecimiento de consumo escolar.

Los actores escolares, según corresponda, cumplirán con las funciones establecidas en las leyes, decretos,
acuerdos, circulares y otros documentos que garanticen la calidad de los servicios y el respeto de los derechos
humanos y laborales.

Con la finalidad de favorecer el desarrollo de las actividades académicas en la comunidad escolar en un ambiente
armonioso, sano y pacífico se establecen los
siguientes:

Derechos:
I. Ser respetados en sus derechos humanos, escolares, laborales e integridad física;
II. Conocer y recibir información oportuna relativa a asuntos escolares de su competencia;
III. Celebrar reuniones en las respectivas situaciones, acuerdos o asociaciones para tratar asuntos relativos al
centro;
IV. Ejercer los derechos reconocidos en el Marco de Convivencia Escolar así como en las diversas leyes y
normas instituidas oficialmente;
V. Presentar peticiones y quejas a los órganos e instancias competentes en aquellos casos en que sean
violentados sus derechos;
VI. Participar en el funcionamiento y vida del centro;
VII. Participar de conformidad con lo dispuesto en el Marco de Convivencia Escolar;
VIII.Recibir los estímulos y reconocimientos a que se hagan acreedores;
IX. Las personas menores de edad con aptitudes sobresalientes o barreras para el aprendizaje recibirán una
educación que propicie su inclusión en los planteles de educación básica, procurando satisfacer sus
necesidades de aprendizaje para la autónoma convivencia escolar.

Deberes:
I. Reconocer el Marco de Convivencia Escolar para la Educación Básica del Estado de Sinaloa como el
documento rector y regulador de los Acuerdos Escolares para la Convivencia;
II. Respetar los derechos de todos y cada uno de los miembros de la comunidad escolar;
III. Asistir y participar en reuniones y debate convocados para el mejoramiento y realización de proyectos
de la escuela;
IV. Participar activamente en las diversas acciones en beneficio del desarrollo de la comunidad escolar;
V. Participar en la construcción de una escuela democrática e incluyente;
VI. Velar por la integridad física y moral de los integrantes de la comunidad escolar;
VII. Cumplir las normas sociales y escolares vigentes;
VIII. Ser tolerantes ante la diversidad y la no discriminación;
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 IX. Conocer y difundir el pronunciamiento de CERO TOLERANCIA a la violencia escolar, sexual y laboral
en el Sistema Educativo Estatal.
X. Conocer y observar los Protocolos para la Prevención, Detección y Actuación en casos de Abuso
Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuela de Educación Básica; el Protocolo para la
prevención, atención y denuncia del acoso sexual, acoso por razón de sexo, hostigamiento sexual y
cualquier otro tipo de violencia laboral en la Secretaría de Educación Pública y Cultura y los Servicios
de Educación Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa, así como el Código de Conducta de la
Secretaría de Educación Pública y Cultura y de los Servicios de Educación Pública Descentralizada
del Estado de Sinaloa; y
XI. Las demás que señale el Marco de Convivencia Escolar y la legislación vigente aplicable en el Estado
de Sinaloa.
III. DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS Y DE LOS ALUMNOS
Se considera como alumnado a las personas inscritas en las escuelas públicas o privadas que hayan cumplido los
requisitos establecidos en las normas vigentes para su ingreso, acreditación y certificación. De conformidad con lo
dispuesto en el artículo 2 de la Ley de los Derechos de Niñas y Niños y Adolescentes del Estado de Sinaloa se
considerará como niñas y niños los menores de doce años y adolescentes las personas de entre doce años
cumplidos y menos de dieciocho años de edad.
Derechos:
I. Derecho humano constitucional a la educación
II. Derecho humano constitucional a la identidad y al libre desarrollo de la personalidad.
III. Derecho humano constitucional a un ambiente sano
IV. Derecho humano constitucional a la igualdad y prohibición de discriminación.
V. Derechos sexuales y reproductivos conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.
VI. Desarrollarse en ambientes escolares pacíficos, democráticos e inclusivos y que favorezcan su
desarrollo intelectual, físico, emocional y social.
VII. La satisfacción de sus necesidades educativas y de sano esparcimiento para su desarrollo integral;
VIII. Ser resguardados y protegidos por los adultos de la comunidad escolar;
IX. Participar de manera directa o por conducto de sus representantes en la elaboración de los Acuerdos
Escolares para la Convivencia y demás normas que rijan sus actividades escolares;
X. Ser respetados en su dignidad como personas y en sus derechos sin importar su condición física,
social, étnica, de sexo o religiosa;
XI. Ser escuchados y atendidos en las denuncias y peticiones que realicen en forma respetuosa a las
autoridades escolares;
XII. Participar y ser escuchados, en la forma y términos previstos en las leyes, cuando se presuma que el
estudiante cometió una infracción o incumplió lo dispuesto en el Marco de Convivencia Escolar o la
normatividad vigente, atendiendo al derecho de audiencia que ampara la Convención de los Derechos
del Niño;
XIII. Participar directa e indirectamente en las acciones escolares implementadas por y para el alumnado,
según lo disponga la normatividad aplicable en el Estado de Sinaloa;
XIV. Elegir o ser elegido democráticamente para fungir como parte activa de los órganos de
representación del alumnado en la escuela a la que pertenece;
XV. Tener acceso al uso, goce y disfrute de las instalaciones escolares, bajo la observancia del personal de
la escuela;
XVI. Recibir atención con prioridad respecto a los adultos, atendiendo con prontitud las acciones que
deberán de realizarse en apoyo a su formación académica, psicológica y de salud, según lo amerite;
XVII. Recibir atención diferenciada acorde a sus capacidades o necesidades educativas especiales que
facilite su aprendizaje, brindándole el apoyo necesario para su formación y gestión de la solución de
sus conflictos para resolverlos; y
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 XVIII. Los demás contenidos en el Marco de Convivencia Escolar y la legislación vigente aplicable en el
Estado de Sinaloa.
Deberes:
I. Conducirse con respeto hacia toda la comunidad escolar, actuando dentro del margen de la norma
jurídica y el buen trato;
II. Respetar la diversidad y promover la cultura de no discriminación;
III. Cuidar su higiene e imagen personal;
IV. Asistir puntualmente todos los días de clases, mostrando interés en aprender y acreditar las
asignaturas del nivel y grado educativo que cursa;
V. Portar debidamente el uniforme oficial;
VI. Introducir a la escuela solo los materiales necesarios para la realización de sus tareas escolares;
VII. Mostrar una actitud proactiva a las indicaciones y sugerencias hechas por los docentes y personal de
la escuela, siempre que no sean contrarias al derecho e interés superior de la niñez, a los derechos
de terceros y a la convivencia pacífica, democrática, sana e inclusiva;
VIII. Informar oportunamente a las autoridades escolares, cualquier situación que pongan en riesgo su
seguridad física o emocional, así como la de algún otro estudiante o de cualquier persona de la
comunidad escolar;
IX. Dar aviso oportuno a sus padres o tutores cuando sean requeridos por la autoridad escolar;
X. Abstenerse de introducir, vender o consumir algún producto, bebidas alcohólicas, estupefacientes o
cualquier otro; así como cualquier objeto que pongan en riesgo su integridad física o emocional o la
de cualquier integrante de la comunidad escolar;
XI. Participar en la elaboración del Acuerdo Escolar para la Convivencia, en la forma y términos
precisados en las normas aplicables;
XII. Cumplir y hacer cumplir el Acuerdo Escolar para la Convivencia;
XIII. Cuidar y hacer buen uso de las instalaciones escolares y del equipo que se encuentra en ellas;
XIV. Comportarse correctamente dentro del aula de clases, manteniendo el orden en total apego al
Acuerdo Escolar para la Convivencia y de grupo;
XV. Conducirse con respeto dentro y fuera de la institución educativa atendiendo los principios éticos de la
sana convivencia, pacífica, democrática e inclusiva;
XVI. Evitar las provocación o participación en situaciones de conflicto dentro o fuera del plantel educativo;
XVII. Evitar la promoción, uso y exhibición de pornografía dentro del plantel o en el entorno escolar;
XVIII. Contribuir a que impere un ambiente de convivencia favorable para el logro de los aprendizajes, con
base en el respeto de los derechos humanos de las personas y lo estipulado en el Marco de
Convivencia Escolar;
XIX. Realizar acciones de protección con sus compañeras y compañeros; y
XX. Las demás que disponga el Marco de Convivencia Escolar y otras disposiciones normativas aplicables.

IV. DERECHOS Y DEBERES DE MADRES, PADRES Y TUTORES

El artículo 106 de la Ley de Educación para el Estado de Sinaloa establece que las madres y padres de familia o
tutores serán corresponsables en el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos menores de dieciocho años
para lo cual, además de cumplir con su obligación de hacerlos asistir a los servicios educativos, apoyarán su
aprendizaje, y revisarán su progreso, desempeño y conducta, velando siempre por su bienestar y desarrollo.

El artículo 2, fracción I, de la Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia Escolar del Estado de Sinaloa
establece que las madres, padres de familia o tutores del alumnado son parte del entorno escolar, por lo que
poseen derechos y deberes como integrantes de la comunidad escolar que necesariamente deben observar y
respetar.
Derechos:
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 I. Participar en la elaboración del Acuerdo Escolar para la Convivencia en estricto apego a los derechos
humanos y derechos de niñas, niños y adolescentes;
II. Participar con las autoridades de la escuela en la que estén inscritos sus hijas, hijos o pupilos
menores de edad, en la solución de los problemas relacionados con la educación de estos;
III. Presentar quejas ante la Autoridad Educativa Estatal sobre el desempeño del personal docente,
directivo, de supervisión y de asesoría técnico pedagógica, respecto a la atención de sus hijos o
pupilos menores de edad y sobre las condiciones de la escuela a la que asisten;
IV. Ser atendidos decorosa y oportunamente por parte de las autoridades escolares para resolver
cualquier inconformidad relacionada con asuntos académicos y de convivencia escolar de sus hijas,
hijos o pupilos;
V. Participar en coordinación con el personal directivo de la escuela en la promoción de acciones
necesarias para mejorar las condiciones de la misma, así como para fomentar la buena convivencia
entre maestros, alumnado y colectivo en general, conforme a lo dispuesto en el Reglamento de
Asociaciones de Padres de Familia; y
VI. Los demás que señale el Marco de Convivencia Escolar y otras disposiciones normativas aplicables.
Deberes:
I. Hacer que sus hijas, hijos o pupilos reciban la educación preescolar, primaria y secundaria;
II. Respetar el cabal funcionamiento escolar para garantizar la normalidad mínima y abstenerse de
promover o participar en la ocupación ilegal de las instalaciones educativas;
III. Asegurar que sus hijas, hijos o pupilos lleven solo los materiales necesarios para la actividad escolar,
aceptando y apoyando a las autoridades escolares conforme se precise en el Acuerdo Escolar para la
Convivencia y en el Marco de Convivencia Escolar, en los Protocolos para la Seguridad Escolar u otro
documento oficial referido a entornos escolares seguros, en la implementación de acciones
preventivas que mantengan y prioricen el orden y la seguridad de la comunidad escolar;
IV. Enviar, en su caso, a sus hijas, hijos o pupilos vestidos con el uniforme oficial, instituido por el estado
de Sinaloa a través de la Secretaría de Educación Pública y Cultura;
V. Vigilar la asistencia puntual de sus hijas, hijos o pupilos a sus clases todos los días establecidos en el
calendario y horario oficial, uniformados, en su caso, aseados, descansados y alimentados;
VI. Asumir la responsabilidad de inculcar a sus hijas, hijos o pupilos los valores y reglas de convivencia
escolar que impacten en el sistema de relaciones escolares y sociales;
VII. Firmar acuerdos, respetarlos y cumplirlos cabalmente de conformidad con las normas internas de la
escuela;
VIII. Participar, con los educadores o autoridades escolares, en el tratamiento de los problemas de
conducta o aprendizaje que presenten sus hijas, hijos o pupilos;
IX. Respetar a toda la comunidad escolar, mostrando una actitud positiva y solidaria para resolver
cualquier problema que se presente dentro y fuera de la escuela;
X. Cumplir y hacer cumplir el Marco de Convivencia Escolar y la normatividad aplicable y no incurrir en
hechos o acciones que amenacen la integridad física o psicológica de cualquier integrante de la
comunidad escolar;
XI. Proporcionar la información necesaria para su localización inmediata, en los casos en los que se
requiera atender asuntos emergentes asociados a la salud y seguridad de sus hijas, hijos o pupilos;
XII. Evitar la promoción, uso y exhibición de pornografía dentro del plantel o en el entorno escolar;
XIII. Conocer los Protocolos para la Prevención, Detección y Actuación en casos de Abuso Sexual Infantil,
Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica y el Protocolo para la prevención,
atención y denuncia del acoso sexual, acoso por razón de sexo, hostigamiento sexual y cualquier otro
tipo de violencia laboral en la Secretaría de Educación Pública y Cultura y los Servicios de Educación
Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa, y
XIV. Las demás que disponga el Marco de Convivencia Escolar y otras disposiciones normativas vigentes
aplicables en la materia.
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 V. DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE APOYO A LA
EDUCACIÓN

El artículo 38 de la Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia Escolar del Estado de Sinaloa establece
que el personal escolar se hará acreedor a una medida disciplinaria u otra que corresponda cuando tolere o
consienta la violencia en el entorno escolar.

El artículo 40 de la misma Ley señala que las autoridades estatales o municipales y en general cualquier servidor
público que no actúe con la diligencia debida en el cumplimiento de las obligaciones de esta Ley será sancionado
de acuerdo con la Ley de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos del Estado de Sinaloa, la
Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de Sinaloa, según corresponda, sin menoscabo de las
responsabilidades penales, civiles o cualquier otra que se derive de su incumplimiento.

Son derechos de los docentes, administrativos y personal de apoyo a la educación, de conformidad con lo
expresado en el párrafo segundo del artículo 10 del Marco de Convivencia Escolar para la Educación Básica del
Estado de Sinaloa, que las autoridades competentes respeten íntegramente los derechos adquiridos por los
trabajadores de la educación y por lo que respecta al presente documento los siguientes:

Derechos:
I. Ser partícipe de la información generada por la Secretaría de Educación Pública y Cultura y los
Servicios de Educación Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa y por la propia escuela a la
que pertenece;
II. Ser tratados con respeto a su dignidad de persona y a sus derechos por toda la comunidad escolar;
III. Desempeñar sus funciones en ambientes pacíficos, democráticos e inclusivos;
IV. Ser convocado a procesos de capacitación y actualización que le permitan mejorar su desempeño
profesional;
V. Ser escuchados y atendidos en las propuestas que realicen de manera cordial a las autoridades
escolares para el mejor funcionamiento de la escuela;
VI. Realizar las labores diarias en un ambiente de respeto y compañerismo que favorezca el pleno
desarrollo de sus capacidades;
VII. Recibir capacitación, orientación y apoyo para atender con eficiencia al alumnado que presentan
necesidades educativas especiales; y
VIII. Participar de conformidad con lo dispuesto en el Marco de Convivencia Escolar y la normatividad
vigente.
Deberes:
I. Generar ambientes pacíficos, democráticos e inclusivos en el desarrollo de sus funciones;
II. Ser promotor de la higiene y el cuidado personal;
III. Utilizar el lenguaje adecuado en los procesos de comunicación con la comunidad escolar;
IV. Ser promotor de los valores y actitudes éticas en la comunidad escolar;
V. Evitar prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes, humillantes y degradantes que atenten
contra la dignidad humana;
VI. Asumir una actitud de respeto, compromiso y responsabilidad hacia su función;
VII. Vigilar y resguardar la seguridad de los estudiantes durante la estancia en la escuela y en todas las
actividades promovidas por la institución educativa;
VIII. Informar oportunamente a su autoridad inmediata sobre situaciones emergentes relacionadas con la
salud y seguridad personal o familiar que justifiquen su ausencia en el centro de trabajo;
IX. Evitar la promoción, uso y exhibición de pornografía dentro del plantel o en el entorno escolar;
X. Difundir y aplicar el pronunciamiento de CERO TOLERANCIA a la violencia escolar, sexual y laboral
en el Sistema Educativo Estatal.
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 XI. Conocer y observar obligatoriamente los Protocolos para la Prevención, Detección y Actuación en
casos de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica; el
Protocolo para la prevención, atención y denuncia del acoso sexual, acoso por razón de sexo,
hostigamiento sexual y cualquier otro tipo de violencia laboral en la Secretaría de Educación Pública y
Cultura y los Servicios de Educación Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa, así como el
Código de Conducta de la Secretaría de Educación Pública y Cultura y de los Servicios de Educación
Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa; y
XII. Las demás que disponga el Marco de Convivencia Escolar y otras disposiciones normativas vigentes
aplicables en la materia.

V. DERECHOS Y DEBERES DE LA DIRECTORA O DIRECTOR DE LA ESCUELA

La Dirección escolar es la primera instancia de autoridad donde se gestionan y concretan las funciones que realiza
la escuela.

El artículo 119 de La Ley de Educación para el Estado de Sinaloa señala que en la impartición de la educación
para personas menores de dieciochos años, la autoridad educativa estatal en coordinación con otras áreas de
gobierno, tomará medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su
integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad y derechos.

El artículo 38 de la Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia Escolar del Estado de Sinaloa establece
que el personal escolar se hará acreedor a una medida disciplinaria u otra que corresponda cuando tolere o
consienta la violencia en el entorno escolar.

El artículo 40 señala que las autoridades estatales o municipales y en general cualquier servidor público que no
actúe con la diligencia debida en el cumplimiento de las obligaciones de esta Ley será sancionado de acuerdo con
la Ley de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos del Estado de Sinaloa, Ley de
Responsabilidades Administrativas del Estado de Sinaloa, según corresponda, sin menoscabo de las
responsabilidades penales, civiles o cualquier otra que se derive de su incumplimiento.

Derechos:
I. Ser tratado con decoro a su dignidad de persona y de sus derechos por toda la comunidad escolar;
II. Estar enterado en tiempo y forma de todas las situaciones positivas o negativas que sucedan en el
centro escolar;
III. Recibir periódicamente capacitación, formación y actualización para mejorar su desempeño laboral
dentro de la escuela;
IV. Realizar las labores diarias en un ambiente de respeto y compañerismo que favorezca el pleno
desarrollo institucional;
V. Tomar decisiones que le permitan salvaguardar la integridad física y emocional de los educandos,
docentes y personal de apoyo de la institución educativa; y
VI. Los demás que disponga la normatividad vigente y aplicable en el Estado de Sinaloa.

Deberes:
I. Generar ambientes armónicos que propicien la convivencia pacífica, democrática e inclusiva en el
centro escolar;
II. Implementar medidas que aseguren a los educandos con discapacidades transitorias o permanentes,
una educación que propicie la satisfacción de las necesidades básica de aprendizaje para la
autónoma convivencia social;
III. Asegurar a los educandos la protección y los cuidados necesarios para preservar su integridad física,
psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad;
IV. Promover la disciplina escolar compatible con la edad de los educandos y los principios filosóficos
que dan sustento al Marco de Convivencia Escolar;
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V. Separar de manera provisional a la persona infractora que incurra en conductas violentas sin
detrimento de sus derechos educativos, comunicando a las madres, padres o tutores los hechos. Esta
medida se podrá tomar para la salvaguarda de la integridad física, psicológica y emocional de la
comunidad escolar;
VI. Impulsar la instalación de mecanismos que garanticen la seguridad del alumnado y personal del plantel
escolar;
VII. Impulsar la participación de la comunidad escolar en actividades de asistencia social que fomenten en
el alumnado los valores de solidaridad y colaboración;
VIII. Aplicar medidas preventivas y disciplinarias cuando se altere el orden y se afecten las prácticas
educativas que pongan en riesgo la formación, seguridad y mejora continua del centro escolar;
IX. Responder con propiedad a las demandas de la autoridad superior;
X. Propiciar y asegurarse que en el plantel impere un ambiente de aprendizaje sano, tolerante,
armónico, inclusivo y democrático con base en el respeto a los derechos humanos;
XI. Coordinar la estructuración del rol de guardias, diseñado estratégicamente para cubrir con el apoyo
del personal docente y de apoyo a la educación, todo el perímetro de la escuela, especialmente los
lugares que sean un factor de riesgo para la comunidad estudiantil.
XII. Recibir, analizar y dar seguimiento a denuncias presentadas por padres de familia, el alumnado y
autoridades, en torno a cualquier problema referente al ramo educativo y a la seguridad de los
miembros de la comunidad escolar;
XIII. Dar aviso inmediato a las madres, padres o tutores del alumnado sobre eventos ocurridos a sus hijos
en materia de seguridad, salud y bienestar;
XIV. Informar a la supervisión escolar y a las autoridades escolares correspondientes sobre cualquier
situación que pongan en riesgo la integridad física y emocional de los estudiantes y del personal
escolar;
XV. Asumir una actitud de respeto, compromiso y responsabilidad hacia su función y generar un ambiente
de confianza, cooperación y armonía entre todos los integrantes de la comunidad escolar;
XVI. Informar de manera inmediata a la Subsecretaría de Vinculación Social de la SEPYC sobre
situaciones emergentes relacionadas con la salud y seguridad personal o de los estudiantes;
XVII. Evitar la promoción, uso y exhibición de pornografía dentro del plantel o en el entorno escolar;
XVIII. Evitar prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes, humillantes y degradantes que atenten
contra la dignidad humana;
XIX. Difundir y aplicar el pronunciamiento de CERO TOLERANCIA a la violencia escolar, sexual y laboral
en el Sistema Educativo Estatal.
XX. Conocer y observar obligatoriamente los Protocolos de la Prevención, Detección y Actuación en
casos de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica; el
Protocolo para la prevención, atención y denuncia del acoso sexual, acoso por razón de sexo,
hostigamiento sexual y cualquier otro tipo de violencia laboral en la Secretaría de Educación Pública y
Cultura y los Servicios de Educación Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa, así como el
Código de Conducta de la Secretaría de Educación Pública y Cultura y de los Servicios de Educación
Pública Descentralizada del Estado de Sinaloa; y
XXI. Las demás que disponga el Marco de Convivencia Escolar y otras disposiciones normativas vigentes
aplicables en la materia.
VI. CONDUCTAS QUE ATENTAN CONTRA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
I. Se consideran conductas que atentan contra la convivencia sana, pacífica y formativa del centro
escolar todas aquellas que impidan que el proceso educativo se realice en un ambiente respetuoso,
ordenado y seguro, pertinente para el logro educativo.
Las contenidas en el artículo 31 del Marco de Convivencia Escolar se consideran de manera
enunciativa no limitativa como atentatorias contra la convivencia armónica, pacífica, democrática,
saludable e inclusiva en nuestras escuelas, tendrán vigencia durante todo el ciclo escolar y su ámbito
de aplicación se extiende a las visitas
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 extraescolares y a todas aquellas actividades que realicen los integrantes de la comunidad escolar, en
representación de la escuela.
II. Las conductas que atentan contra la convivencia escolar traerán como consecuencia la aplicación de
medidas disciplinarias u otras que correspondan, dirigidas a fortalecer la formación de los educandos
y el sentido de solidaridad de la comunidad escolar; a inculcar la cultura y sentido de responsabilidad
y legalidad; los principios de debido proceso en la aplicación de sanciones; el espíritu restaurativo a
través de la reparación del daño; la búsqueda de la solución de los conflictos mediante el diálogo
restitutorio, la mediación y establecimiento de acuerdos.
III. La aplicación de sanciones se realizará mediante procedimientos claros y justos que permitan
conocer las versiones de las personas involucradas, considerando circunstancias atenuantes o
agravantes de la conducta; el derecho a ser escuchado, a exponer argumentos; presentar
documentos y otras evidencias en su favor sustentadas en los principios de presunción de inocencia,
derecho de apelación y la gradualidad de las conductas que atentan contra la convivencia.

VII. MEDIDAS DISCIPLINARIAS

I. Se consideran como medidas disciplinarias las llamadas de atención y de responsabilidad para quien
ha vulnerado o ha sido omisa/o en las normas de convivencia armónica, pacífica, democrática,
saludable e inclusiva de la comunidad escolar.
II. Las medidas disciplinarias se deberán de aplicar atendiendo los principios del debido proceso, la
proporcionalidad entre el hecho cometido y la sanción que se aplique, privilegiando en todo momento
el diálogo entre las partes involucradas y atendiendo el principio propersona que asiste a todos los
seres humanos.
III. Las conductas cometidas por algún miembro de la comunidad escolar que vulneren la convivencia
armónica, pacífica, democrática, saludable e inclusiva de la escuela, darán lugar a las medidas
disciplinarias establecidas en el artículo 34 del Marco de Convivencia Escolar y en las demás
disposiciones normativas vigentes aplicables para los integrantes de la comunidad escolar.

VIII. PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN

I. En las escuelas de educación básica se cuenta con los Protocolos para la Prevención, Detección y
Actuación en casos de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación
Básica del Estado de Sinaloa; con el Protocolo para la Prevención, Atención y Sanción del
Hostigamiento Sexual, Acoso Sexual, Violencia y Acoso en la SEPYC y los SEPDES y con el Código
de Conducta de la SEPYC y los SEPDES, para la creación de ambientes seguros, armónicos,
incluyentes y democráticos generadores de diálogo que permita a la comunidad escolar resolver sus
diferencias por la vía de la conciliación, mediación y establecimiento de acuerdos, partiendo de una
política inclusiva y responsable que propicie el desarrollo y formación integral de los educandos.
II. Para el cumplimiento de lo expresado en la fracción anterior se podrá acudir, según el tipo de servicio
requerido, a las instituciones siguientes:
Unidad de Igualdad de Género, Convivencia Escolar y Derechos Humanos de la Secretaria de
Educación Pública y Cultura (UIGCEDH)
Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Sinaloa (DIF
SINALOA) Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (estatal y municipal)
Instituto para la Atención Integral del Menor del Estado de Sinaloa (Secretaría de Seguridad
Pública) Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA)
Centro de Rehabilitación y Educación Especial del DIF
(CREE) Centro Integral de Salud Mental de los Servicios de
Salud de Sinaloa
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 Consejo Estatal para la Prevención y Atención de la Violencia Familiar (CEPAVIF)
Secretaría de las Mujeres
Comisión Estatal de los Derechos Humanos Sinaloa

Fuentes consultadas: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Ley General de Educación, Ley
de Educación para el Estado de Sinaloa, Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de
Sinaloa, Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia Escolar del Estado de Sinaloa, Marco de Convivencia
Escolar para la Educación Básica del Estado de Sinaloa, Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia para el Estado de Sinaloa, Ley de Responsabilidades Administrativas del Estado de Sinaloa,
Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública, Ley
de los Trabajadores al Servicio del Estado de Sinaloa, Ley de los Trabajadores al Servicios del Estado,
Recomendación General 1/2022 de la Comisión Estatal de los Derechos Humanos Sinaloa y Código de
Conducta de la SEPYC y los SEPDES.

Apartado en donde se podrán incluir acuerdos específicos consensuados entre todos los miembros de
la comunidad escolar, según el contexto educativo, así como adicionar figuras representativas y firmas
de los integrantes de la comunidad que participen en la construcción del AEC.

“ACUERDO ESCOLARES ESPECÍFICOS DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA PRIMARIA

INOCENCIA GIL CICLO ESCOLAR 2023 - 2024”

En la Escuela Primaria “INOCENCIA GIL” se reunieron la Directora, los Docentes, las delegadas
representantes de los Padres de Familia de cada uno de los grupos, alumnas y alumnos, para analizar el Marco de
Convivencia Escolar para la Educación Básica del Estado de Sinaloa, Protocolos para la Prevención, Detección y
Actuación en Casos de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y Maltrato en las Escuelas de Educación Básica y La
Ley de Prevención, atención y erradicación de la violencia, marco de los derechos humanos, el artículo tercero
constitucional, la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, para restructurar los Acuerdos Escolares
de Convivencia entendido como “el conjunto de normas que regulan la operación y funcionamiento del plantel
educativo en todos los aspectos necesarios para la sana convivencia escolar y el armonioso desarrollo del servicio
educativo, como: Académico, administrativo y de participación social”. (Pág. 19 del Marco de Convivencia Escolar).

En atención a dichos documentos aquí se plasman las normas que mediante el diálogo, consenso y participación de
los participantes representantes de la Comunidad Escolar orientarán y regularán las relaciones interpersonales, con
el objetivo de favorecer los mecanismos de gestión de la convivencia y el logro de las metas institucionales
encaminadas a atender las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora Escolar a través del Programa
Escolar de Mejora Continua (PEMC) en las reuniones de Consejo Técnico Escolar y así mejorar el desarrollo
integral y la calidad de los aprendizajes de los alumnos.

En éste ciclo escolar la comunidad escolar está conformada por 132 alumnos (63 son mujeres y 69 hombres), 108
padres de familia, 1 directora, 6 maestros frente a grupo (5 mujeres y 1 hombre), 1 auxiliar de intendencia y 1
responsable de la Unidad de Consumo Escolar (UCE).
Enseguida se muestran los resultados del análisis, las normas de convivencia y las medidas disciplinarias de carácter
formativo por nivel de gradualidad (leves, graves y gravísimas) que se acordaron establecer para cada uno de los
integrantes de la Comunidad Escolar.

TÍTULO PRIMERO

DISPOSICIONES GENERALES:

CAPÍTULO I

MARCO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

La convivencia debe de ser con paz e igualdad para una mejor comunicación, como también cuentan con normas
para solucionar los problemas tomando acuerdos y si el problema es más grave se pueden gestionar personas que
prestan servicio social para atenderlos y darle seguimiento como psicólogos y protección civil.

También colaboran organizaciones para facilitar el apoyo para una convivencia sana pacífica y libre de violencia
como el DIF, la SSA, la SSP, SIPINNA entre otras instituciones.

CAPÍTULO II

DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

Se hizo énfasis sobre el capítulo II, artículo 4°; se crea para realizar una investigación educativa en este campo,
brindando asistencia técnica al Secretario de Educación Pública la cual corresponde al Consejo Técnico Escolar,
estableciendo mecanismos de prevención.

TÍTULO SEGUNDO

LOS ACUERDOS ESCOLARES PARA LA CONVIVENCIA:

Artículo 5°; son normas que orientan relaciones entre los integrantes de la comunidad escolar, definen
características de conductas cívicas y éticas que deberán promoverse para lograr el desarrollo integral de sus
educandos y el resto de sus miembros; y así sentar bases para contar con escuelas democráticas, pacificas e
inclusivas.

Articulo6°; serán el resultado del consenso de los integrantes de la comunidad escolar. Siendo emitidos, divulgados
y sancionados, cordialmente entre CTE y el CEPS. Estos pactos escolares serán revisados, actualizados y suscritos
dentro de los primeros 30 días del inicio del ciclo escolar,

LOS DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS Y DE LOS ALUMNOS:

Enuncia las responsabilidades que las alumnas y los alumnos de 1° a 6° grado deben tener en el proceso
educativo, así como los derechos que benefician sus conductas y la buena apropiación del aprendizaje, las cuales
son las siguientes:

1. Asistencia y puntualidad.
Gradualidad leve.
 ● Accedo puntualmente a la escuela por la puerta de entrada que se me indique (A: Estacionamiento y B:
Entrada principal) ya que serán cerradas a las 8:00 a.m., si llego tarde una vez cerradas seré recibido
después de las 8:10 a.m. Por la Directora o mi maestro de grupo y debo presentar justificante de mi retardo.
En caso de necesitar llegar después de las 8:10 am comunicarse directamente con el maestro de grupo.
● Mi acceso al plantel será a partir de las 7:45 a.m. Esperar que el maestro (a) de guardia los reciba en la
puerta de acceso. Solamente en casos especiales (ensayos, aseo) podrán acceder antes de las 7:45 a.m.
● Asistencia puntual a todo tipo de eventos (cultural, cívicos, académicos, reuniones de grupo, sociales, etc.).

Gradualidad Grave.

● Cumplo con el horario de clases de 8:00 a.m. a 12:30 p.m. con permanencia, si me retiro será con previo
aviso a mi maestro (a) de grupo y acompañado de mi padre de familia, tutor o persona autorizada.
● De acuerdo al rol de aseo el día que le corresponde realizarlo al alumno (a), la salida para él o ella será a las
12:45 p.m. (Grupos de tercero a sexto).
● Asisto diariamente a clases. De no ser así enviar o traer justificante en tiempo y forma. Además, deberá
cumplir con las actividades realizadas en el grupo y con las tareas extraclase.

SUSTENTO:

CAPÍTULO II

Artículo 16.

IV. Asistir puntualmente todos los días de clases, mostrando interés en aprender y acreditar las asignaturas
del nivel y grado educativo que cursa.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

A) Faltas gradualidad leve.

● Se me invitará al diálogo y exhorto verbal en compañía de mi padre de familia o tutor por la autoridad
inmediata superior para generar acuerdos y compromisos por escrito de ambas partes.
B) Faltas gradualidad grave.
● Se me elaborará un reporte por escrito, en caso de recurrir la falta, expedido por el director y docente
responsable del grado que curso para notificarle a mi padre de familia la situación y que lo firme de enterado
para anexarlo a mi expediente.

● Si el reporte que no viene firmado de enterado por mi padre de familia o tutor, o no lo presente permaneceré
en la dirección hasta que el padre de familia o tutor sea notificado y acuda al llamado.

● Con tres reportes se me asignará por parte del directivo y docente responsable del grado que curso, trabajo
extra clase (mi padre de familia tendrá que financiar las copias y/o materiales de los trabajos).

● En caso de incumplir con los acuerdos y compromisos se me asignará trabajo comunitario como limpieza de
comedor, baños y biblioteca acorde a mi edad, para que sea realizado en la hora del recreo y media hora
antes de la hora de entrada (07:30 - 08:00 horas) supervisado por la directora.
SUSTENTO:

TÍTULO IV

CAPÍTULO II

Artículo 34.

l. Diálogo entre las partes involucradas para valorar la situación en esta fase se puede considerar las estrategias de
conciliación, mediación y la amigable composición para la solución del conflicto; en los casos que se considere la
conducta como una falta grave, es importante no confrontar a los alumnos, y buscar a través de la mediación, la
amigable composición y la participación de los padres de familia y de las autoridades competentes, según se
requiera; la solución del conflicto.

2. Presentación del alumno.

Gradualidad leve.
● Asisto con el uniforme oficial en buenas condiciones, limpio y debidamente fajado.

Niños: Pantalón azul marino, cinto, camisa o playera polo blanca con o sin logo, cubrebocas, zapato negro,
tenis de cualquier color (excepto de colores fluorescentes), pants azul marino en la temporada de frío,
cabello corte tipo escolar, peinado, uñas cortas y limpias, dientes y orejas limpias.
Niñas: Falda azul marino a la rodilla, camisa o playera polo blanca con o sin logo, cubrebocas, zapato negro,
calcetón o calceta blanca, tenis de cualquier color (excepto de colores fluorescentes), pants azul marino en la
temporada de frío, cabello recogido, uñas cortas, sin pintura en las uñas, labios o cabello, dientes y orejas
limpias.
● Si requiero asistir con una prenda que no sea el uniforme, justificar por escrito y que esa vestimenta sea
adecuada para la institución.

Gradualidad grave.
● Evito el uso de pearcing, tatuaje (permanente o de agua) o joya. Puede usar aretes sencillos en caso de ser
niña.

● Acudiré con juguetes o aparatos electrónicos o digitales cuando sea requerido por el docente.

SUSTENTO:
CAPÍTULO II
Artículo 16.
III. Cuidar su higiene e imagen personal.
V. Portar debidamente el uniforme oficial.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

A) Faltas gradualidad leve.

 ● Se me invitará al diálogo y exhorto verbal en compañía de mi padre de familia o tutor por mi maestro/a y
directora para generar acuerdos y compromisos por escrito de ambas partes.

B) Faltas gradualidad grave.

● Se me elaborará un reporte por escrito, en caso de recurrir la falta, expedido por la directora y docente
responsable del grado que curso para notificarle a mi padre de familia la situación y que lo firme de enterado
para anexarlo a mi expediente.

● Si el reporte que no viene firmado de enterado por mi padre de familia o tutor, o no lo presente permaneceré
en la dirección hasta que el padre de familia o tutor sea notificado y acuda al llamado.

● Con tres reportes se me asignará por parte del directivo y docente responsable del grado que curso, trabajo
extra clase (mi padre de familia tendrá que financiar las copias y/o materiales de los trabajos).

● En caso de incumplir con los acuerdos y compromisos se me asignará y supervisará por la directora trabajo
comunitario como ordenar libros de la biblioteca, lavar baños, entre otras, acorde a mi edad, para que sea
realizado en la hora del recreo y media hora antes de la hora de entrada (07:30 - 08:00 horas).

SUSTENTO:

TÍTULO IV

CAPÍTULO II

Artículo 34.

IV. Diálogo entre los padres de familia, tutores y autoridades escolares para la construcción de acuerdos y
compromisos de cada una de las partes.

3. Conducta del alumno.

Gradualidad leve.
● Me comprometo a tener buen comportamiento en el homenaje, en el recreo escolar, así como dentro del aula
y la escuela en general.

● Mantengo limpia la escuela; aulas, baños, patios y áreas en común.

● Evito el uso de alhajas, artículos de valor, además de celulares u otros aparatos tecnológicos, excepto
cuando sean requeridos por el docente.

● Evito traer a la escuela juguetes relacionados con violencia (pistolas, navaja, cuchillo, radios, etc.)

● Me traslado caminando por los pasillos y áreas en común para evitar accidentes.

● Respeto el lugar en la fila en la Unidad de Consumo Escolar, con orden para evitar conflictos y accidentes.
 ● Mantengo mis objetos y artículos personales ordenados y en su lugar.

● Uso adecuadamente el agua y los insumos de limpieza; jabón, toallitas, papel de baño y gel anti-bacterial.

Gradualidad grave.
● Repongo o reparo de inmediato algún daño al edificio escolar; aulas, biblioteca, mesas del patio, baños o
mobiliario.

Gradualidad Gravísima.
● Me dirijo con respeto sin emplear palabras o ademanes que indiquen faltas, sin nombrar apodos o
sobrenombres, así como evito agredir física o verbalmente a mis compañeros de grupo, de escuela,
maestros y padres de familia.

SUSTENTO:
CAPÍTULO II
Artículo 16.
l. Me dirijo con respeto hacia toda la comunidad escolar, actuando dentro del margen de la norma jurídica y el buen
trato.
VII. Muestro una actitud proactiva a las indicaciones y sugerencias hechas por los docentes y personal de la escuela,
siempre que no sean contrarias al derecho superior de la niñez, a los derechos de terceros y a la convivencia
pacífica, democrática, sana e inclusiva.
XV. Cuido y hago buen uso de las instalaciones escolares y del equipo que se encuentra en ellas.
XIX. No hare uso, promoción, ni exhibición de pornografía dentro del plantel escolar.
XX. Participo en los honores cívicos mostrando respeto a los valores y símbolos patrios.
XXIII. Respeto y protejo el medio ambiente.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS:
A) Faltas gradualidad leve.
● Se me invitará al diálogo y exhorto verbal en compañía de mi padre de familia o tutor por mi maestro/a y
directora para generar acuerdos y compromisos por escrito de ambas partes.
B) Faltas gradualidad grave.
● Se me elaborará un reporte por escrito, en caso de recurrir la falta, expedido por la directora y docente
responsable del grado que curso para notificarle a mi padre de familia la situación y que lo firme de enterado
para anexarlo a mi expediente.

● Si el reporte que no viene firmado de enterado por mi padre de familia o tutor, o no lo presente permaneceré
en la dirección hasta que el padre de familia o tutor sea notificado y acuda al llamado.

● Con tres reportes se me asignará por parte de la directora y docente responsable del grado que curso,
trabajo extra clase (mi padre de familia tendrá que financiar las copias y/o materiales de los trabajos). (
 ● En caso de incumplir con los acuerdos y compromisos se me asignará y supervisará por la directora trabajo
comunitario acorde a mi edad, para que sea realizado en la hora del recreo y media hora antes de la hora de
entrada (07:30 - 08:00 horas).
● Se me decomisarán celulares, equipos electrónicos y otros objetos que no son parte de los útiles escolares
temporalmente para resguardarlos en la dirección y se le entregará a mi padre de familia o tutor cuando
este lo reclame.
● Repondré el daño ocasionado al edificio, mobiliario y material didáctico en especie o en efectivo.
C) Faltas gradualidad gravísimas.
● Se le solicitará a mi padre de familia tratamiento psiquiátrico, psicológico o apoyo psicopedagógico para que
me apoyen en mis emociones, conductas y responsabilidades.

● Pediré disculpas en forma verbal o por escrito en caso de agresiones verbales o físicas y repararé el daño si
se requiere tratamiento.
● En caso de no cumplir realizaré trabajo comunitario en conjunto con mis padres de familia (limpieza de áreas
específicas, pintar la escuela y lavar los baños en hora del recreo o media hora antes de la entrada 07:30 a
08:00 horas).

SUSTENTO:

TÍTULO IV

CAPÍTULO II

Artículo 34.

l. Diálogo entre las partes involucradas para valorar la situación en esta fase se pueden considerar las estrategias de
conciliación, mediación y la amigable composición para la solución del conflicto; en los casos que se considere la
conducta como una falta grave, es importante no confrontar a los alumnos, y buscar a través de la mediación, la
amigable composición y la participación de los padres de familia y de las autoridades competentes.
ll. exhorto verbal y de sensibilización por parte de la autoridad inmediata superior;
IV. diálogo entre los padres de familia, tutores y autoridades escolares para la construcción de acuerdos y
compromisos de cada una de las partes.
VII. reparar el daño ocasionado: (disculparse por ofensas personales, restituir a terceros los materiales afectados,
reparar o reponer las instalaciones o materiales institucionales dañados, compromiso de no reincidir).
ARTÍCULO 35. Las medidas disciplinarias para los estudiantes generadores de violencia en el entorno escolar en los
tipos establecidos en esta Ley, previo derecho de audiencia, serán las siguientes:

I. Amonestación Privada: advertencia verbal y mediante un reporte escrito de manera preventiva que se hace
al estudiante generador sobre las consecuencia de su conducta, y de las medidas aplicables frente a una
futura reincidencia;
II. Tratamiento: obligación del estudiante generador de dar cumplimiento a las medidas correctiva a que haya
lugar;
III. Suspensión de clases: cese temporal de asistencia a clases, acompañada de las tareas que, de acuerdo al
programa de estudio vigente, deba realizar durante el tiempo que determine el director de la institución
educativa; y
IV. Transferencia a otra escuela: baja definitiva de la escuela donde se encuentre el generador, cuando hayan
sido agotadas las sanciones anteriores y exista reincidencia en su conducta. Se canalizará a la Secretaría
para su reubicación.
4. Responsabilidad del alumno.
Gradualidad leve.
● Sigo de manera correcta las instrucciones de los maestros o director escolar.

● Participo en eventos programados por la escuela; actividades académicas, cívicas culturales, entre otras.

Gradualidad grave.
● Cumplo con trabajos, actividades y tareas escolares.

● Termino en su totalidad las tareas y trabajos asignados, cuidando la limpieza y presentación.

● Cumplo con el material didáctico, útiles escolares y libros de texto solicitado por el maestro.

● Asisto a clases todos los días respetando el calendario escolar de 185 días a partir del 28 de agosto de
2023 al 5 de julio de 2024 y en el horario establecido de 8:00 a.m. a 12:30 p.m.

SUSTENTO:
CAPÍTULO II
Artículo 16.
IX. Cumplo cabal y oportunamente con las tareas escolares y materiales didácticos solicitados por el maestro de
grupo o personal responsable de la actividad.
XI. evito introducir, vender o consumir algún producto, bebidas alcohólicas, estupefacientes o cualquier otro; así
como cualquier objeto, que pongan en riesgo su integridad física o emocional o la de cualquier integrante de la
comunidad escolar.
XII. Atiendo las responsabilidades asignadas por la autoridad escolar en beneficio de su formación ética, cívica y
académica.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

A) Faltas de gradualidad leve.

● Se me invitará al diálogo y exhorto verbal en compañía de mi padre de familia o tutor por mi maestro/a y
directora para generar acuerdos y compromisos por escrito de ambas partes.
B) Faltas gradualidad grave.
● Se me elaborará un reporte por escrito, en caso de recurrir la falta, expedido por la directora y docente
responsable del grado que curso para notificarle a mi padre de familia la situación y que lo firme de enterado
para anexarlo a mi expediente.
 ● Si el reporte que no viene firmado de enterado por mi padre de familia o tutor, o no lo presente permaneceré
en la dirección hasta que el padre de familia o tutor sea notificado y acuda al llamado.

● Con tres reportes se me asignará por parte de la directora y docente responsable del grado que curso,
trabajo extra clase (mi padre de familia tendrá que financiar las copias y/o materiales de los trabajos).

● En caso de incumplir con los acuerdos y compromisos se me asignará y supervisará por la directora trabajo
comunitario como limpieza de baños, organización de la biblioteca, entre otras, acorde a mi edad, para que
sea realizado en la hora del recreo y media hora antes de la hora de entrada (07:30 - 08:00 horas).

SUSTENTO:

TÍTULO IV

CAPÍTULO II

Artículo 34.

V. Diálogo entre los padres de familia, tutores y autoridades escolares para la construcción de acuerdos y
compromisos de cada una de las partes.

LOS DERECHOS Y DEBERES DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA O TUTORES:

Se refiere a las responsabilidades que los padres de familia o tutores deben tener en el proceso educativo, así como
los derechos que benefician su participación y colaboración con la escuela para el desarrollo integral de las niñas,
niños y adolescentes, las cuales son:

NORMAS:

Gradualidad leve.

● Acudo puntualmente, con ropa adecuada y uso de cubrebocas cuando sea necesario e
indicado por la secretaria de SSA cada vez que la escuela requiere mi presencia, para
juntas generales o reuniones en cada grupo, o para cualquier otra actividad (Limpiezas,
Kermeses, talleres, cuando sea requerido por la dirección).

● Respeto los acuerdos tomados en las reuniones grupales y escolares.

● Utilizo como medio de comunicación las redes sociales WhatsApp para tratar asuntos
de carácter únicamente informativo y confirmar de enterado.

● Justifico las faltas de mi hijo con documentos, por llamada o msj, como recetas médicas,
etc.
 ● Dejo a mi hijo en la puerta de entrada al plantel (A: Puerta de estacionamiento cuando la
puerta principal está inhabilitada y B: Entrada principal) y me retiro, excepto si tengo
reunión en el grupo y / o reunión general; en caso de imposibilidad de mi hijo lo
acompañaré hasta su salón de clases.

● Evito circular a la hora de entrada y salida por la parte de la calle que le corresponde a
●
la escuela.
● Respeto el tiempo establecido para la atención de parte de la escuela a los padres de
familia (Antes de la hora de entrada de las 8:00 a.m., en el recreo de 10:30 a.m. a 11:00
a.m., y a la hora de salida general de 12:30 a 13:00 horas.
Gradualidad grave.

● Participo activamente en actos escolares como homenajes, festivales, entre otras.

● Envío a mi hijo(a) desayunado y evito introducir comida chatarra.

● Planteo quejas, aclaraciones y sugerencias de manera respetuosa al maestro

responsable del grupo de mi hijo o a la dirección de la escuela.
● A la salida de clases recojo a mi hijo en la puerta de entrada del plantel, excepto
cuando corresponda realizar aseo en el aula de 1° y 2° grados.

● Aporto en tiempo y forma la cooperación de material para cada grupo escolar, de

limpieza y cuota escolar y se lo entrego a la tesorera correspondiente.

Gradualidad gravísima.
● Evito enviar a mi hijo cuando tenga problemas de salud.
● Evito obstruir el acceso al plantel y las banquetas de la escuela con los automóviles,
motos, bicicletas, cualquier vehículo, así como evitar la doble fila para evitar
accidentes.

SUSTENTO:

CAPÍTULO III
Artículo 18.
XIX. Acudir de inmediato al llamado de la autoridad escolar.
XX. Asistir a reuniones o entrevistas para tratar asuntos relacionados con la educación de
sus hijos, hijas o pupilos.
XII. Apoyar a la comunidad escolar en tiempo y forma en acciones o actividades solicitadas
por las autoridades escolares, siempre y cuando dichas peticiones no sean contrarias al
derecho, a la moral y a las buenas costumbres.
IV. Asegurar que sus hijos, hijas o pupilos lleven solo los materiales necesarios para la
actividad escolar, aceptando y apoyando a las autoridades escolares, conforme se precise
 en el acuerdo escolar para la convivencia, en la implementación de la revisión de mochilas
o cualquier otro artículo portador de sus útiles escolares.
VIII. Firmar acuerdos, respetarlos y cumplir cabalmente de conformidad con las normas
internas de la escuela.

XXII. Presentar oportunamente justificante de inasistencias de sus hijos, hijas o pupilos a la

escuela en la forma y términos definidos por las disposiciones aplicables o en los acuerdos
emitidos por las autoridades educativas.
XXI. Comunicar a la dirección de la escuela, el nombre de una persona responsable de
atender las emergencias de salud y seguridad de sus hijos hijas o pupilos; en caso de estar
imposibilitado para hacerlo en el momento que se presenten.
XIV. Colaborar con el profesorado en los procesos de estudio y formación de sus hijos,
hijas o pupilos.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

A) Faltas leves.
● Dialogo con el docente de mi hijo(a) y / o directora para establecer acuerdos y
compromisos por escrito.

B) Faltas graves.
● Realizó servicio comunitario que me asigne la dirección de la escuela en biblioteca,
comedor, baños, aula de medios, salones de clases y dirección.

C) Faltas gravísimas.
● Reparo los daños materiales y psicológicos en especie, económica o material.

SUSTENTO:

TÍTULO IV

CAPÍTULO II

Artículo 34.

II. Exhorto verbal y de sensibilización por parte de la autoridad inmediata superior.

III. Compromiso por escrito del infractor.

IV. Diálogo entre los padres de familia, tutores y autoridades escolares para la construcción
de acuerdos y compromisos de cada una de las partes.
Los padres de familia o tutores que falten a uno o varios de los acuerdos establecidos como
obligaciones dentro del reglamento escolar, estarán expuestos a recibir notas de
extrañamiento enviadas tanto por la autoridad escolar como del propio maestro haciéndose en
tres momentos diferentes; señalando que después de la tercera nota será sancionado a
través de la expulsión de entre 1 o 5 días de su hijo (a), según sea el caso.

LOS DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE Y EL DE APOYO A LA

EDUCACION:

Expone las responsabilidades que los docentes frente a grupo, el maestro de apoyo (Artes), el
auxiliar de intendencia y la responsable de la unidad de consumo escolar deben tener en el
proceso educativo, así como los derechos que benefician sus intervenciones para el buen
ejercicio de sus funciones y para el desarrollo integral de las alumnas y de los alumnos,
padres de familia o tutores a su cargo, las cuales se mencionan enseguida:

NORMAS:

Gradualidad leve.

● Asisto y accedo al plantel con vestimenta adecuada y portando cubrebocas.

● Desempeño mi función en ambientes pacíficos, democráticos e inclusivos.

● Participo en la elaboración, seguimiento y evaluación del Programa Escolar de Mejora

Continua.

● Implemento acciones para atender las cuatro prioridades del Sistema Básico de
Mejora.

● Respeto el calendario escolar de 190 días a partir del 28 de agosto de 2023 hasta el
05 de julio de 2024 y el horario de entrada y salida establecido en la escuela para
atender a mis alumnos.

⮚ Maestros de guardia para recibir a los alumnos a las 7:30 a.m.

⮚ Maestros que no les toca guardia 7:45 a.m.

⮚ Auxiliar de Intendencia 6:30 a.m. a 13:30 p.m.

● Promuevo valores y actitudes éticas.

● Mantengo vínculos de trabajo colaborativo con las familias de los estudiantes para
que apoyen en las tareas de la escuela e informo sobre el avance académico de sus
hijos o pupilos durante todo el ciclo escolar.
 ● Solicito por escrito a la dirección el cambio de actividades planeadas en la Programa
Escolar de Mejora Continua exponiendo y aclarando los motivos.

Gradualidad grave.

● Promuevo la higiene y cuidado personal de los alumnos siguiendo las medidas de los
filtros escolares de salud.

● Entrego en tiempo y forma mi planeación de clases, documentos e información

solicitada por mi autoridad superior.

● Cumplo en tiempo y forma con las responsabilidades que se me deleguen en las

reuniones de Consejo Técnico Escolar.

● Solicito por escrito y anticipación mínimo de una semana permisos sin goce de sueldo
a mi autoridad inmediata.

● Justifico mis faltas e inasistencias con documentos oficiales.

Gradualidad gravísima.

● Asisto puntualmente y participo activamente en las reuniones de CTE en cada una de

sus fases.
● Cumplo con las guardias escolares para la realización de los honores a la bandera,
fechas cívicas y en el recreo escolar.

● Evito usar el celular en horario de clases para tratar asuntos no relacionados con la
escuela y solamente lo utilizaré de carácter informativo con los padres de familia en
los siguientes horarios:

⮚ Antes de la entrada de 7:30 a 8:00 horas.

⮚ Durante el recreo de 10:00 a 10:30 horas.

⮚ Después de la hora de salida de los alumnos de 12:30 a 13:00 horas.

SUSTENTO:

CAPÍTULO IV

Artículo 19.

VI. Desempeñar sus funciones en ambientes pacíficos, democráticos e inclusivos.

VII. Ser informados acerca de los objetivos y organización general del centro de trabajo.

Artículo 20.
II. Respetar el calendario y horario que regula el cabal funcionamiento escolar, para
garantizar la Normalidad Mínima; y abstenerse de promover o participar en la
ocupación ilegal de las instalaciones educativas.

IV. Ser promotor de la higiene y el cuidado personal.

IX. Ser promotor de los valores y actitudes éticas en la comunidad escolar.

XVI. Participar activamente en las guardias escolares, ceremoniales y

disciplinarias determinadas por el Consejo Técnico Escolar.

XXI. Estrechar y mantener a lo largo de todo el ciclo escolar vínculos de trabajo

colaborativo con las familias de los estudiantes para que apoyen en las tareas de la
escuela, así como informarles sobre el avance académico de sus hijos o pupilos.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

Faltas gradualidad leve.

● Se me invitará al diálogo y exhorto verbal por la directora para generar acuerdos y

compromisos por escrito.

Faltas gradualidad grave.

● Se me invitará al diálogo y exhorto verbal por la directora para generar acuerdos y

compromisos por escrito.

● Se me generará un expediente de las acciones incumplidas por escrito que estará en

la dirección.

Faltas gradualidad gravísima.

● Se me invitará al diálogo y exhorto verbal por la directora para generar acuerdos y

compromisos por escrito en un primer momento, en un segundo momento se me hará
un llamado de atención por escrito y en un tercer momento se me hará un documento
a disposición de la supervisión escolar.

● Repongo el daño ya sea en efectivo o en especie.

SUSTENTO:

TÍTULO IV

CAPÍTULO II

Artículo 34.

II. Exhorto verbal y de sensibilización por parte de la autoridad inmediata superior.

 III. Compromiso por escrito del infractor.

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA:

Expresa las responsabilidades que la directora debe tener en el proceso educativo, así como
los derechos que benefician su forma de actuar para la mejora continua del plantel y el
máximo logro de los aprendizajes de las alumnos y de los alumnos, así como establecer lazos
de colaboración en toda la comunidad escolar y las autoridades educativas, enseguida se
enuncian:

NORMAS:

Gradualidad leve.

● Ser tratado con dignidad y respeto conforme a mis derechos como persona y
trabajador.
● Recibo capacitación, formación y actualización en los diferentes programas
institucionales de SEPyC.
● Organizo y desarrollo cursos de capacitación y talleres para la comunidad escolar.
● Impulso la atención de las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora: Mejora
del Aprendizaje, (lectura, escritura y matemáticas) Atención al rezago y deserción
escolar; Normalidad Mínima de Operación Escolar; y Convivencia Escolar Sana,
Pacífica, Integral e Inclusiva.
● Coordino al colectivo docente y lo involucro en cada una de las etapas del Programa
Escolar de Mejora Continua en las reuniones de Consejo Técnico Escolar.

● Cumplo en tiempo y forma con las responsabilidades que se me deleguen en las

reuniones de Consejo Técnico Escolar de Zona.
● Entrego en tiempo y forma documentos e información solicitada por mi autoridad
superior.

● Asisto puntualmente y participo activamente en las reuniones de CTE y CTZ en cada

una de sus fases.
Gradualidad grave.

● Gestiono y administro recursos humanos, materiales y económicos para mejorar la

infraestructura del plantel y calidad de los aprendizajes de los alumnos.
● Propicio la transparencia y la Rendición de cuentas de la dirección, del personal
docente y responsables de la A.P.F. y del C.E.P.S, entre otros organismos formados
en la escuela.
● Respeto el calendario escolar de 190 días a partir del 28 de agosto de 2023 hasta el
05 de julio de 2024 y mi horario de entrada 7:30 am. y salida 13:00 p.m. para atender
a mi comunidad escolar.
 ● Solicito por escrito y anticipación permisos sin goce de sueldo a mi autoridad
inmediata.

● Justifico mis faltas con documentos oficiales.

● Asisto y accedo al plantel con vestimenta adecuada y portando cubrebocas.
Gradualidad gravísima.

● Promuevo la Disciplina Escolar.

● Aseguro la protección y seguridad de toda la comunidad escolar dentro de la
institución.
● Separo de manera provisional o definitiva a los infractores que con frecuencia inciden
en conductas gravísimas.

SUSTENTO:

CAPÍTULO V

Artículo 25.

I. Ser tratado con decoro a su dignidad de persona y de sus derechos por toda la
comunidad escolar.

IV. Administrar los beneficios que reciba la escuela, conforme a las disposiciones
legales aplicables.

V. Gestionar los apoyos necesarios para la mejora de los procesos escolares.

VI. Recibir periódicamente capacitación, formación y actualización, para mejorar su

desempeño laboral dentro de la escuela.

IX. Proponer estrategias para los procesos escolares de conformidad con lo dispuesto en la
Ruta de Mejora: planeación ; implementación; seguimiento; evaluación y rendición de
cuentas.

XI. Coordinar al colectivo docente y participar en la elaboración, desarrollo, seguimiento y

evaluación dela Ruta de Mejora Escolar.

XII. Dirigir, participar y favorecer el buen desarrollo de las sesiones del Consejo
Técnico Escolar y el cumplimiento de las acciones previstas en la Ruta de Mejora.

XVII. Tomar decisiones que le permitan salvaguardar la integridad física y emocional de los
educandos, docentes y personal de apoyo de la institución educativa.

Artículo 26.

I. Generar ambientes armónicos que propicien la convivencia pacífica, democrática e

inclusiva en el centro escolar.
 II. Organizar y desarrollar cursos, talleres y demás acciones formativas para las madres,
padres o tutores y alumnado inscritos en la escuela.

IV. Asegurar a los educandos la protección y los cuidados necesarios para preservar
su integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad.

V. Promover la disciplina escolar compatible con la edad de los educandos y los

principios filosóficos que dan sustento al presente Marco de Convivencia Escolar.

VI. Separar de manera provisional, al infractor reincidente en conductas gravísimas, sin

detrimento de sus derechos educativos, comunicando a los padres o tutores los hechos.
Ésta medida extrema se podrá tomar para la salvaguarda de la integridad física,
psicológica y emocional de la comunidad escolar.

VII. Promover el trabajo colegiado que propicie la construcción de una cultura colaborativa en
la escuela.

X. Impulsar la instalación de mecanismos que garanticen la seguridad del alumnado y

personal del plantel escolar.

XI. Promover la proyección del centro educativo hacia la comunidad y la sociedad.

XII. Impulsar la participación de la comunidad escolar en actividades de asistencia

social que fomenten en el alumnado, los valores de solidaridad y colaboración.

XIV. Aplicar medidas preventivas y disciplinarias cuando se altere el orden y se afecten las
prácticas educativas, que pongan en riesgo las formación, seguridad y mejora continua del
centro escolar.

XV. Promover el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar, levantar las actas de sus
sesiones y vigilar el cumplimento de los acuerdos asumidos en su seno, así como
publicarlas en el portal electrónico correspondiente, para propiciar la cultura de la
transparencia y rendición de cuentas.

XVIII. Impulsar la atención de las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora:
Mejora del Aprendizaje , (lectura, escritura, matemáticas) ; Alto al Abandono
Escolar; Normalidad Mínima Escolar; y Convivencia Escolar.

XIX. Coordinar al colectivo docente y participar en la elaboración, desarrollo, seguimiento y

evaluación de la Ruta de Mejora Escolar.

XXIV. Propiciar la cultura de la transparencia y rendición de cuentas, en el uso

adecuado y eficiente de los recursos naturales, materiales, humanos y financieros con
que cuenta el plantel.
 XXV. Administrar los recursos recibidos para la operación de la escuela con base en criterios
de legalidad, honestidad, eficacia, austeridad, transparencia y rendición de cuentas.

XXX. Entregar a la Secretaría, SEPDES o ala instancia correspondiente, la

información estadística y documental que éstos requieran, dentro del ámbito de sus
respectivas competencias.

XXXI. Dar aviso inmediato a las madres y padres o tutores sobre eventos
ocurridos a sus hijos en materia de seguridad, salud y bienestar.

XXXII. Informar a la supervisión escolar y a las autoridades escolares correspondientes

sobre cualquier situación que ponga en riesgo la integridad física y emocional de los
estudiantes y del personal escolar.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS:
Faltas gradualidad leve.
● Diálogo con la supervisora de la zona escolar para establecer acuerdos y
compromisos.
Faltas gradualidad grave.
● Me comprometo por escrito ante la comunidad escolar.
Faltas gradualidad gravísima.
● Reparo el daño físico o mental con recursos económicos o materiales.
● Quedo a disposición de mi autoridad inmediata superior (Supervisora Escolar).
TÍTULO IV
CAPÍTULO II
Artículo 34.
II. Exhorto verbal y de sensibilización por parte de la autoridad inmediata superior.
III. Compromiso por escrito del infractor.

FIRMAS Juana María

PRESIDENTE DEL CTE PRESIDENTE DEL CEPS Cervantes López
Zaida Leyva Rubio

PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS PRESIDENTE DE APF

Keiry Verenice Duarte Gaxiola Natieli Ahumada Acosta

 FIRMANTES

DIRECTORA O DIRECTOR

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO MADRE, PADRE, TUTOR

ALUMNA ALUMNO

Esta es la última hoja del Acuerdo Escolar para la Convivencia emitido por la comunidad escolar de la escuela
el día
en .

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