CURSO PROPEDEUTICO 2023

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Curso propedéutico

Contenido
MATEMÁTICAS: .............................................................................................................................. 3
ARITMÉTICA ............................................................................................................................... 4
PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES. ..................................................................... 4
EJERCICIO: Observa los siguientes ejercicios y aplica la propiedad según sea el caso. ..... 6
OPERACIONES CON QUEBRADOS. ........................................................................................ 9
ALGEBRA. ................................................................................................................................. 18
EXPRESIONES ALGEBRAICAS ........................................................................................... 19
Término: ................................................................................................................................. 20
Término independiente: ......................................................................................................... 20
Términos semejantes: ............................................................................................................ 20
Polinomios: ............................................................................................................................. 20
Monomio: Es una expresión algebraica que contiene un solo término. ............................. 20
Binomio: Es una expresión algebraica que contiene dos términos. ................................... 20
Trinomio: Es una expresión algebraica que contiene tres términos. .................................. 20
LEYES DEL ALGEBRA ELEMENTAL. ..................................................................................... 21
Propiedades de las operaciones: .......................................................................................... 21
• La operación de multiplicación (x) .................................................................................. 21
• La operación de potenciación......................................................................................... 21
LEYES DE LOS SIGNOS. ......................................................................................................... 22
EJERCICIOS: ......................................................................................................................... 23
OPERACIONES CON POLINOMIOS. ...................................................................................... 24
SUMA ALGEBRAICA ............................................................................................................. 24
MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA ......................................................................................... 24
DIVISIÓN ALGEBRAICA: ...................................................................................................... 25
LEYES DE LOS EXPONENTES. .............................................................................................. 26

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LEYES DE LOS RADICALES. .................................................................................................. 27

EJERCICIOS: ......................................................................................................................... 27
SACAR FACTOR COMÚN: ....................................................................................................... 29
Si se trata de una diferencia de cuadrados: .......................................................................... 30
Si se trata de un trinomio cuadrado perfecto: ........................................................................ 30
Si se trata de un trinomio de segundo grado:........................................................................ 32
EJERCICIOS: ......................................................................................................................... 32
ECUACIONES DE PRIMER GRADO. ...................................................................................... 35
Transposición: ........................................................................................................................ 36
Simplificación: ........................................................................................................................ 36
Despejar: ................................................................................................................................ 37
EJERCICIOS: Despeja las incógnitas que están marcadas en negrita. .............................. 38
ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES. .................................................................... 38
Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de sustitución. ....... 38
Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de igualación.......... 40
Sistema compatible determinado: .............................................................................. 42
Sistema compatible indeterminado: ....................................................................................... 44
Sistema incompatible: ............................................................................................................ 45
EJERCICIOS. ......................................................................................................................... 47

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MATEMÁTICAS:

Las matemáticas o la matemática es una ciencia que, a partir de notaciones

básicas exactas y a través del razonamiento lógico, estudia las propiedades
y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras
geométricas, símbolos).

Todas las numerosas ramas de la matemática están muy relacionadas entre

sí. En una subdivisión amplia de las matemáticas, se distinguen cuatro
objetos de estudio básicos: la cantidad, la estructura, el espacio y el
cambio.

• Los diferentes tipos de cantidades (números) han jugado un papel

obvio e importante en todos los aspectos cuantitativos y cualitativos
del desarrollo de la cultura, la ciencia y la tecnología.
• El estudio de la estructura comienza al considerar las diferentes
propiedades de los números, inicialmente los números naturales y los
números enteros. Las reglas que dirigen las operaciones aritméticas
se estudian en el álgebra elemental, y las propiedades más profundas
de los números enteros se estudian en la teoría de números.
Después, la organización de conocimientos elementales produjo los
sistemas axiomáticos (teorías), permitiendo el descubrimiento de
conceptos estructurales que en la actualidad dominan esta ciencia
(estructuras categóricas). La investigación de métodos para resolver
ecuaciones lleva al campo del álgebra abstracta. El importante
concepto de vector, generalizado a espacio vectorial, es estudiado en
el álgebra lineal y pertenece a las dos ramas de la estructura y el
espacio.
• El estudio del espacio origina la geometría, primero la geometría
euclídea y luego la trigonometría. En su faceta avanzada el
surgimiento de la topología da la necesaria y correcta manera de
pensar acerca de las nociones de cercanía y continuidad de nuestras
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concepciones espaciales.

Sin embargo, desde pequeños nos enfrentamos a la aritmética, que es la

rama de las matemáticas que conocemos con mayor frecuencia. La
aritmética se encarga de estudiar los números, su importancia y sus
propiedades, que a continuación se expresan.
ARITMÉTICA

PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES.

Si a, b y c son números reales entonces:

Propiedad Operación Definición Que Ejemplo

dice
Suma 𝑎+𝑏 2+8 =8+2
=𝑏+𝑎 El orden de los números, al
Conmutativa sumar o al multiplicar no
afecta el resultado. 5(−3) = (−3)5
Multiplicación 𝑎𝑏 = 𝑏𝑎

Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Asociativa Suma 𝑎 + ( 𝑏 + 𝑐 ) = (𝑎 + 𝑏 ) Al sumar o multiplicar 7 + (6 + 1)
+𝑐 números reales, se = (7 + 6) + 1
pueden hacer
diferentes
Multiplicación 𝑎(𝑏𝑐 ) = (𝑎𝑏)𝑐 asociaciones y no se −2(4𝑥7)
verá afectado el = (−2𝑥4)7
resultado.

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Propiedad Operación Definición Que Ejemplo

dice
Identidad Suma 𝑎 + 0 = 𝑎 Todo real sumado a 0 se −11 + 0
queda igual; el 0 es la = −11
identidad aditiva.

Multiplicación 𝑎𝑥1= 𝑎 Todo real multiplicado por

1 se queda igual; el 1 es la 17 𝑥 1 = 17
identidad
multiplicativa.

Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Inversos Suma 𝑎 + (−𝑎) = 0 La suma de valores 15 + (−15)
iguales, de signos = 0
opuestos (inversos

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aditivo) es cero.

Multiplicación El producto de un
1 número por su 1
(𝑎 ) = 1 (4) = 1
𝑎
inverso 4
multiplicativo
(recíproco) es 1.

Propiedad Operación Definición Que dice Ejemplo

Distributiva Suma respecto a 𝑎(𝑏 + 𝑐) El factor se distribuye 2(𝑥 + 8)
= 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 (multiplica) a cada = 2(𝑥)
Multiplicación sumando. + 2(8)

EJERCICIO: Observa los siguientes ejercicios y aplica la propiedad según sea el caso.
SECCIÓN I: Identifica la propiedad se está empleando de acuerdo al ejercicio propuesto.

1) 5 (4 𝑥 1.2) = (5 𝑥 4) 1.2 Propiedad:

2) 14 + (−14) = 0 Propiedad:

3) 3 (8 + 11) = 3 (8) + 3 (11) Propiedad:

4)(5 + 7) 9 = 9 (7 + 5) Propiedad:

SECCIÓN II: Aplica la propiedad indicada.

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1) 5(𝑥 + 8); (conmutativa en la suma)

2) (3 𝑥 6) 2; (asociativa en la multiplicación)
3) (9 + 11) + 0; (identidad aditiva)
4) 12(𝑥 + 𝑦);(distributiva)
5) 9(6 + 4) ; (conmutativa en la multiplicación)
6) (x + y) + z ; (asociativa de suma)

El producto de reales con ( -15) (2) = 15(- 2) = - (15 x 2)

(-a) (b)= a (-b) = -(ab) signos diferentes esnegativo.
= - 30
(- a) (-b) = ab El producto de reales con ( -34) (- 8) = 34 x 8
signos iguales es positivo.
El producto entre un real
-1 (a) = - a y -1 es el opuesto del número -1 (7.6) = - 7.6
real.

Propiedades del
cero.

Propiedad del cero Que dice Ejemplo

ax0=0 Todo real multiplicado por 0 es 0. 16 x 0 = 0

a x b = 0 entonces a Si un producto es 0 entonces al (a+b) (a-b) = 0 entonces a

menos uno de sus factores es
=0ób=0 igual a 0. +b=0óa–b=0

Recuerda.

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Operación Definición Que dice Ejemplo

La resta es la suma
Resta a – b = a + (- b) del opuesto del 2 – 8 = 2 + (-8) = - 6
sustraendo.
La división, es la
División multiplicación por el
recíproco del
divisor.

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OPERACIONES CON QUEBRADOS.

Generalmente tenemos algo de complicación cuando estamos
sumando, restando, multiplicando o dividiendo con números racionales.

Recuerda que los números racionales son aquellos que consideramos

como un cociente, sin embargo, desde nuestra infancia trabajamos con
ello, salvo que les denominamos quebrados.

Para sumar quebrados:

a) Se obtiene el m.c.m. (mínimo común múltiplo) de los

denominadores, ese elmínimo común denominador (m.c.d.), se
anota luego del igual:

2 8
+ 10 = 10 m.c.d. (m.c.m. de los denominadores)
5

b) Se divide el común denominador entre el denominador de la

primer fracción y el resultado se multiplica por su numerador,
luego se escribe sobre el m.c.d., se hace lo mismo con el
segundo ( i n d i c a : "puesto que" o "porque"):

2 8 4+8
Multiplicar + 10 = =
5 10

Dividir
10
∴ =2 2×2= 4
5

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10
∴ 10 = 1 1×8= 8

c) Los numeradores se suman y el m.c.d. se queda igual, se

simplifica el resultado, si es posible:
2 8 4+8 6
+ = = = 1.2
5 10 10 5

Para restar quebrados:

a) Se obtiene el m.c.m. de los denominadores, es el mínimo

común denominador (m.c.d.):
2 8
− 10 = 10 = m.c.d. (m.c.m. de los
5
denominadores)

10
Dividir ∴ =2
5

10
∴ =1
10

b) Se divide el común denominador entre el denominador de la

primer fracción y el resultado, se multiplica por su numerador,
luego se escribe sobre el m.c.d., se hace lo mismo con el
segundo (si son signos mixtos, se respetan las leyes de los
signos):

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2 8 4−8
Multiplicar − 10 = =
5 10
10
∴ =2 2×2= 4
5

10
∴ 10 = 1 1 × −8 = −8

c) Los numeradores se restan y el m.c.d. se queda igual, se

simplifica el resultado, si es posible:
2 8 4−8 4 2
− = =− = − = −0.4
5 10 10 10 5

Para multiplicar quebrados:

a) Se multiplica de manera "lineal" (numerador por numerador y

denominador por denominador) (si son signos mixtos, se
respetan las leyes de los signos):

2 8 2×8 16
Numerador × 10 = 5×10 = 50
5
Denominador

b) Se simplifica el resultado, de ser posible:

2 8 2×8 16 8
× = = = = .032
5 10 5 × 10 50 25

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Para dividir quebrados:

a) Se multiplica de manera "cruzada" (numerador por

denominador, el producto queda como numerador en la
fracción-resultado) y al multiplicar denominador por numerador,
el producto queda como denominador de la fracción-resultado,
(si sonsignos mixtos, se respetan las leyes de los signos):

Numerador Denominador
2 8 2 × 10 20
÷ = =
5 10 5×8 40
b) Se simplifica el resultado, de ser posible:

2 8 2 × 10 20 1
÷ = = = = 0.5
5 10 5×8 40 2

Para potenciar quebrados:

a) Se elevan a la potencia (se "potencian") de manera "lineal"

(numerador y denominador, se elevan a la misma potencia, si
son signos mixtos, se respetan las leyes de los signos). Se
simplifica el resultado, se ser posible:

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2 3 23 2×2×2 8
Numerador (5) = 53 = 5×5×5 = 125 = 0.064
Denominador

b) Si se tienen superíndices diferentes, se elevan respectivamente

de la misma forma "lineal" (numerador a una potencia y el
denominador a la otra potencia indicada) (si son signos mixtos,
se respetan las leyes de los signos) y se simplifica, de ser
posible:

26 2×2×2×2×2×2 64
Numerador = = 25 = 2.56
52 5×5
Denominador

Para obtener la raíz de números racionales:

c) Se extraen las raíces (se "radican") de manera "lineal", de

acuerdo al índice de la raíz (radicando numerador a un índice y
radicando denominador al mismo índice) (si son signos mixtos,
se respetan las leyes de los signos). Se simplifica el resultado,
se ser posible:

4
4 81 √81 3
Numerador √ = 4 = 2 = 1.5
166 √16
Denominador

d) Si se tienen índices de raíz diferentes, se radican

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respectivamente de la misma forma "lineal" (radicando

numerador a un índice y el denominador al otro índice indicado)
(si son signos mixtos, se respetan las leyes de los signos) y se
simplifica, de ser posible:

EJERCICIO: Resuelve las siguientes operaciones aritméticas.

SECCIÓN I: Convierte en números mixtos las siguientes

fracciones impropias.

11
a)
3
7
b)
2
13
c)
4
16
d)
5
9
e)
4
15
f)
2
14
g)
3

SECCIÓN II. Expresar cada uno de los números escritos abajo, como
números racionales, los cuales tengan como denominadores, 2, 3, 4 y 5.

a) Resolver en clase: 8, 3, 6, 5, 9.

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Fracción 2 3 4 5

9
b) Resolver en casa: 10, 12, 16,15, 50.

SECCIÓN III: Convertir en las fracciones impropias los siguientes números

mixtos.

1
a) 1
2

2
b) 1
3

3
c) 16
4

2
d) 20
4

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1
e) 2
3

SECCIÓN IV: Tomando como referencia, la recta numérica,

realice las siguientes operaciones.

2 4
a)
3
+ 3

3 1
b) +
4 4

2 3
c) +
4 4

1 2 3
d) + +
2 4 2

SECCIÓN V: Efectuar las siguientes adiciones.

3 1 3
a) + +
4 4 4

1 11 7
b) + +
12 12 12

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7 4 2 2
c) + + +
5 5 5 5

1 1
d) +
2 4

1 3
e) +
4 8

SECCIÓN VI: Realiza las siguientes sustracciones sobre la recta numérica.

4 1
a) −5
5

7 5
b) −8
8

9 6
c) −
10 10

3 2
c) −
4 4

SECCIÓN VII: Realiza las siguientes sustracciones.

1 1
a) −3
2

3 3
b) −
4 8
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5 3
c) −8
6

2 1
d) 7 − 4
3 2

2 3
e) 6 − 2
3 4

3 1
f) 8 − 2
4 8

NOTA: Para efecto de multiplicación y división de quebrados, tomar los

ejercicios anteriores y cambiar los signos según corresponda.

ALGEBRA.

Rama de las matemáticas que emplea números, letras y signos para

generalizar las distintas operaciones aritméticas.

Lenguaje algebraico:
El lenguaje algebraico es el que usamos para "esquematizar" o
"abreviar" cualquier situación problemática (ya sea en matemáticas,
química, física, etc.) real o ficticia en la que intervienen cantidades
conocidas y desconocidas, pero que podemos resolver de modo
fortuito.
Y como todo lenguaje, lo podemos "traducir" al lenguaje común y
viceversa. Es preciso recordar que siempre ésta "traducción" va tener
implícitamente la misma operación. Además, saber el orden en el que
se solicitan las operaciones (lo que llamamos), es decir, saber
diferenciar las operaciones correctas, sin importar el orden del lenguaje
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común.

Ejemplo:

Lenguaje Común (Frase) Operación (Símbolo)

“La Suma de ...” ò “La Adición de …” Suma (+ )

“La Diferencia de…” ò “Disminuido en…” Resta (- )

“El Producto de…” Multiplicación (·, x, (a)(b) )

“El cociente de … (el primero es

elnumerador y el segundo es el División (÷, / )
denominador)

“…elevado a la …” ò “El n producto de …” Potenciación (a^n, xy )

“…radicado en n potencias “ò “Raíz n

Radicación ( )
(sedice en número ordinal) de…”

“La semi-suma de …” La mitad de la suma de (a+b) / 2

“La semi-resta de …” La mitad de la diferencia de (a-b) / 2

“El semi-producto de…” La mitad del producto de (a·b) /2

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

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Término:

Término es una expresión algebraica elemental integrada por números y letras en

donde el número se llama coeficiente y las letras conforman la parte literal. Tanto
el número como cada letra pueden estar elevados a una potencia.

Término independiente:

El término independiente es el que consta de solo un valor numérico y no tiene parte

literal.

Términos semejantes:

Los términos semejantes son los que tienen exactamente la misma parte literal (con
las mismas letras elevadas a los mismos exponentes), y varían solo en el coeficiente
y el signo. Solo se pueden sumar y restar términos semejantes. No se pueden
sumar o restar términos que no sean semejantes, sin embargo, se pueden
multiplicar y dividir todo tipo de término. Si una expresión algebraica hay varios
términos semejantes, estos se pueden simplificar sumándolos o restándolos.

Polinomios:

Es una expresión algebraica que contiene uno o más términos.

Monomio: Es una expresión algebraica que contiene un solo término.

Binomio: Es una expresión algebraica que contiene dos términos.
Trinomio: Es una expresión algebraica que contiene tres términos.

Por ejemplo:
x2 y
Monomio: 3a, − 5b, 4a3
a2 5mx4
Binomio: a + b, x − y, −
3 6b2
a2
Trinomio: a + b + c, x 2 − 5x + 6, 5x 2 − 6y3 + 3

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Polinomio: a + b, a + x − y, x 3 + 2x 2 + x + 7

LEYES DEL ALGEBRA ELEMENTAL.

Propiedades de las operaciones:

• La operación de adición (+)

o Se escribe a+b
o Es conmutativa a + b = b + a
o Es asociativa (a + b) + c = a + (b + c)
o Tiene una operación inversa llamada sustracción: (a+b)-b= a, que
es igual a sumar un número negativo: a-b= a + (-b)
o Tiene un elemento neutro 0 que no altera la suma: a + 0 = a

• La operación de multiplicación (x)

o Se escribe (a x b) o (a ∙ b)
o Es conmutativa: (a ∙ b) = (b ∙ a)
o Es asociativa: (a ∙ b) ∙ c = a ∙ (b ∙ c)
o Es abreviada por yuxtaposición: a ∙ b ≡ ab
o Tiene una operación inversa, para números diferentes a cero, llamada
(ab) a 1
división: = a que es igual a multiplicar por el recíproco, = a(b)
b b
o Tiene un elemento neutro 1 que no altera la multiplicación: a x 1 = a
o Es distributiva respecto la adición: (a + b) ∙ c = ac + bc

• La operación de potenciación

o Se escribe ab
o Es una multiplicación repetida: an = a x a x a x … x a(n veces)
c
o No es ni conmutativa, ni asociativa en general: ab ≠ ba y (ab )c ≠ a(b )
o Tiene una operación inversa, llamada logaritmo: alogab = b = log a ab

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n
o Puede ser escrita en términos de raíz n-ésimo: am⁄n ≡ ( √am ) y por
lo tanto las raíces pares de números negativos no existen en el
sistema de los números reales. (Ver sistema de números complejos).
o Es distributiva con respecto a la multiplicación: (a ∙ b)c = ac ∙ bc
o Tiene la siguiente propiedad: si se multiplican bases iguales, el
resultado será la misma base elevada a la suma de los exponentes:
ab ∙ ac = ab+c
o Tiene la siguiente propiedad: cuando una base elevada a un
exponente, debe ser potenciada una vez más, el resultado será la
base elevada a la potencia que resulte al multiplicar los exponentes:
(ab )c = abc

LEYES DE LOS SIGNOS.

1. En suma algebraica de dos sumandos, si sus signos son diferentes, los

valores absolutos de los términos, se restan y al resultado se le pone el signo
del término mayor. Si hay más sumandos, se agrupan de acuerdo al signo,
se reducen o simplifican y se procede de la manera descrita anteriormente.

2. En multiplicación y división: signos iguales dan positivo y signos diferentes

dan negativo, si hay más de dos factores o dos cocientes se resuelven las
operaciones en el orden escrito y luego se agrupan los signos positivos y
negativos.

3. Para potencias: números negativos elevados a potencia par, dan como

resultado un valor positivo y números negativos elevados a potencia impar
dan negativo.
4. Para raíces, un radicando negativo con índice impar da negativo, radicando
negativo con índice par da imaginario negativo (se escribe ±i)

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EJERCICIOS:

SECCIÓN I: Resuelve, simplifica e identifica los resultados de las siguientes

operaciones algebraicas, recuerda que tienes que llegar a la mínima expresión
algebraica.
a) (2x+4y-2z)+(-4z-5x+2y) _________________________________________
b) (3b2 + 4b3 − 2b)(−2b + 3b2 ______________________________________
c) 5x __________________________________________________________
d) −3a2 ________________________________________________________
3a 3
e) 5 = 5 a ______________________________________________________

SECCIÓN II: Escribe sobre la línea, el nombre de cada expresión (polinomios),

de acuerdo a la cantidad de términos que contienen:
a) 3x-1 ________________________________________________________
b) 4x 2 − x + 3____________________________________________________
c) 2 + x 4 − x 2 − 6x _______________________________________________

SECCIÓN III: Para cada uno de los siguientes polinomios, escribe sobre la
línea el término de mayor exponente.
a) 3x + 6 − 2x 3 + x 4 _______________________________________________
b) 5p2 − 4p − 5 __________________________________________________
c) −4y + 5y3 + y2 ________________________________________________
d) 5a − 5a2 ______________________________________________________
e) 3x 2 + 6______________________________________________________
f) 3h4 − 5h + 5 − 2h2 _____________________________________________
g) 2m − 5 − 3m3 _________________________________________________

SECCIÓN IV: Ordena los siguientes polinomios de acuerdo al exponente, de

mayor a menor.
a) 3 − 5𝑥____________________________________________________

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b) −3 − 𝑎 + 𝑎 3 − 𝑎 2 ___________________________________________
c) 7p – 2p2 + 5 − p3 ____________________________________
d) 4 – 5a + 3a3 _______________________________________________
SECCIÓN V: Escribe sobre la línea el grado de los siguientes polinomios.
a) x 5 + x 2 − 5x + 6 ____________________________________________
b) a − 4 _______________________________________________________
c) 2m − 5m3 − 6 ________________________________________
d) 4p3 − 5p + 6 − 2p4 _____________________________________
e) 2a − 2a2 − 2 _________________________________________
f) 5m + 6 − 5m2 + m3 _________________________________________

OPERACIONES CON POLINOMIOS.

SUMA ALGEBRAICA
(2a2 b − ab + 7b) + (−3a2 b − 4ab + b − 1) =
2a2 b − ab + 7b − 3a2 b − 4ab + b − 1 reducción de términos
semejantes
= −a2 b − 5ab + 8b − 1

MULTIPLICACIÓN ALGEBRAICA

Multiplicar: 2a2 b − ab + 7b por 𝑏 − 1

(2a2 b − ab + 7b)(b-1)= 2a2 b2 − 2a2 b − ab2 − ab + 7b2 + 7b

2a2 b − ab + 7b
𝑏 − 1________________
2a2 b2 − ab2 + 7b2
−2a2 b − ab + 7b
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2a2 b2 − 2a2 b − ab2 − ab + 7b2 + 7b

DIVISIÓN ALGEBRAICA:

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LEYES DE LOS EXPONENTES.

Ley Ejemplo
x1 = x 61 = 6
x0 = 1 70 = 1
x-1 = 1/x 4-1 = 1/4
xmxn = xm+n x2x3 = x2+3 = x5
= xm-n = x4-2 = x2
(xm)n = xmn (x2)3 = x2×3 = x6
(xy)n = xnyn (xy)3 = x3y3
𝑛 2
𝑋 𝑋
(x/y)n = 𝑛 (x/y)2 = 2
𝑌 𝑌
1 1
x-n = 𝑋
𝑛
x-3 = 3
𝑋
𝑚 2 3
𝑛
𝑋 𝑛 = √𝑋 𝑚 𝑋 3 = √𝑋 2

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LEYES DE LOS RADICALES.

Ejemplos
Ley
1 1
𝑛 2
√𝑎 = 𝑎 𝑛 √(5𝑥)1 = (5𝑥)2

( 𝑛√𝑎)𝑛 = 𝑎 3
(√−5 )3 = −5
𝑚 2
𝑛
√𝑎 𝑚 = 𝑎 𝑛
x 3 = 3 x2
𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎𝑏 = √𝑎 √𝑏 3 3
√−108 = √(−27)(4) =
3 3 3
√−27 √4 = −3 √4
1 5
𝑛
𝑛 𝑎 √𝑎 5 1 1 1
√𝑏 = 𝑛 √ = porque ( ) =
√𝑏 32 2 2 32

EJERCICIOS:

SECCIÓN I: Determinar los valores para las operaciones indicadas.

1 2
a) (2)

3 2
b) (4)

16
c) √
36

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3 8
a) √
27

e) (3 𝑥 3 𝑦 2)(4𝑥𝑦 8 )

3
2𝑡 2 𝑝 2
g) ( ) (𝑡 5 )
𝑝

SECCIÓN II. Simplifique y elimine cualquier exponente negativo.

a) (𝑥)6 (𝑥)−2

b) 7(𝑥)4 (−3𝑥 2 )

23
c) (25 )

10−7
d) ( 104 )

e) (5𝑥)2

f) (52 )2

35𝑦 8 𝑥 5
g) ( )
−21𝑦 −1 𝑥9

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SECCIÓN III. Vuelva a escribir la expresión como un solo radical.

3
√16
a) 6
√4

b) √𝑥√𝑥

3
c) √4√2

d) √𝑥 3√𝑥

SACAR FACTOR COMÚN:

Es aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma, Así, la
propiedad distributiva dice:
𝑎(𝑥 + 𝑦) = 𝑎 + 𝑎𝑦
Pues bien, si nos piden factorizar la expresión 𝑎𝑥 + 𝑎𝑦 basta aplicar la propiedad
distributiva y decir que
𝑎𝑥 + 𝑎𝑦 = 𝑎(𝑥 + 𝑦)
Por ejemplo:
Si nos piden factorizar la expresión 36𝑥 2 − 12𝑥 3 + 18𝑥 , será

36 x 2 −12 x3 + 18 x = 6x (6x − 2x 2 + 3)
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Donde 6 es el máximo común divisor de 36, 12 y 18.

Para comprobar si la factorización se ha hecho correctamente, basta efectuar la

multiplicación, aplicando la propiedad distributiva de la parte derecha de la igualdad, y nos
tiene que dar la parte izquierda.
Si se trata de una diferencia de cuadrados:

• Producto Notable: Binomios Conjugados.

Es igual a suma por diferencia de dos números (a y b).

Se basa en la siguiente fórmula (𝑎 + 𝑏 )(𝑎 − 𝑏 ) = 𝑎2 − 𝑏 2

Pero aplicada al revés, o sea que si me dicen que factorice 𝑎 2 − 𝑏 2 escribo

Por ejemplo:
4𝑥 2 − 1 = (2𝑥 + 1)(2𝑥 − 1)
4 − 16 = (𝑥 2 − 4)(𝑥 2 + 4)
𝑎2 4𝑏 2 𝑎 2𝑏 𝑎 2𝑏
( ∙ )( ∙ )
4 9 2 3 2 3

Si se trata de un trinomio cuadrado perfecto:

P.N. Es igual al cuadrado de un binomio.

Se basa en las siguientes fórmulas (a + b )2 = a 2 + 2ab + b 2 y (a − b )2 = a 2 − 2ab + b 2

Así si nos dicen que factoricemos: 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2, basta aplicar la fórmula anterior y
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escribir que
𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)2 ,

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Por ejemplo:
4𝑥 2 + 9 + 12𝑥 = (2𝑥 + 3)2
𝑥 2 − 10𝑥 + 25 = (𝑥 − 5)2

Si se trata de un trinomio de segundo grado:

(Formula General de segundo grado).

O sea, un polinomio de este tipo Se iguala el trinomio a cero 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 , siendo a, b y c números.

−𝑏±√𝑏2 −4𝑎𝑐
Se iguala el trinomio a cero, 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 se resuelve la ecuación 𝑥 = 2𝑎
EJERCICIOS:

SECCIÓN I: Resuelve los siguientes ejercicios, por factorización y por la fórmula,

recuerde que la ecuación debe de estar siempre igualada a 0.

a) 𝑥 2 + 7𝑥=10

b ) 𝑥 2 − 5𝑥 = −6

c ) 𝑥 2 + 3𝑥 = 10

d ) 𝑥2 + 𝑥 = 2

e) 𝑦 2 − 9𝑦 = −20

f ) 𝑚2 − 12𝑚 = −11

g) 𝑥 2 − 7𝑥 − 30 = 0
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h) 𝑛2 + 6𝑛 − 16 = 0

SECCIÓN II: Realiza los siguientes productos notables.

𝑥 𝑦 2
a) (3 + 2 )
b) (𝑎 − 2)2
c) (−5 − 2𝑦 3 )2
1
d) (2𝑚 − 3)2
e) (𝑥 − 6)(𝑥 + 6)1
f) (𝑎 − 5)(−5 − 𝑎)
g) (3𝑝 + 8)(−8 − 3𝑝)

SECCIÓN III. Factoriza los siguientes polinomios extrayéndoles factor común.

a) 3𝑚 − 3𝑛
b) 6𝑎 + 2𝑏 2
c) −5𝑎𝑏 + 5𝑎
1 1
d) 𝑥2 + 𝑥𝑦
2 2
e) 4𝑝𝑞 + 8𝑝 − 2
f) 12𝑎3 𝑏 − 6𝑎2 𝑏 3 + 9𝑎3 𝑏 2
g) −2𝑥𝑦 2 + 10𝑥𝑦 3 + 4𝑥
𝑎 𝑏 𝑐
h) +3+3
3
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SECCIÓN IV. Factoriza los siguientes polinomios.

a)
b)
c)

d)

e)
f)
g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)
n)

SECCIÓN V: Factoriza los siguientes polinomios.

a)
b)
c)

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d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros,
en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas, relacionados
mediante operaciones matemáticas. Los valores conocidos pueden ser números,
coeficientes o constantes; y también variables cuya magnitud se haya establecido como
resultado de otras operaciones. Las incógnitas, representadas generalmente por letras,
constituyen los valores que se pretende hallar. Por ejemplo, en laecuación:
Primer miembro = Segundo miembro
3𝑥 − 1 9+𝑥

La letra x representa la incógnita, mientras que el coeficiente 3 y los números 1 y 9 son

constantes conocidas. Resolver una ecuación es encontrar los valores de las incógnitas
que la satisfacen, y se llama solución de una ecuación a cualquier valor de dichas
variables que cumpla la igualdad planteada. Para el caso dado, la solución es:

𝑥=5

Se dice que una ecuación es de primer grado cuando la variable (x) no está elevada a
ninguna potencia, es decir, su exponente es 1.

Una ecuación de primer grado tiene la forma canónica:

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𝑎𝑥 + 𝑏 = 0

Transposición:

Primero, se agrupan los monomios que poseen la variable x en uno de los miembros de la
ecuación; normalmente, en el izquierdo. Podemos hacerlo teniendo en cuenta que:

Si sumamos (o restamos) un mismo monomio (o número) en los dos

miembros, la igualdad no varía.

En términos coloquiales, se suele decir: si el número está sumando (Ej.: +9), pasa al otro
lado restando (-9); y si el número está restando (Ej.: -6), pasa al otro lado sumando (+6)

La ecuación quedará así:

9𝑥 + 108𝑥 − 6𝑥 − 16𝑥 = 28 + 396 + 9 + 92

Como puede verse, todos los términos que poseen la variable x han quedado en el primer
miembro (a la izquierda del signo igual), y los que no la poseen, por ser sólo constantes
numéricas, han quedado en el segundo miembro (a la derecha).

Simplificación:

El siguiente paso es convertir la ecuación en otra equivalente más simple y corta.

Realizamos la simplificación del primer miembro:

9𝑥 + 108𝑥 − 6𝑥 − 16𝑥 = (9 + 108 − 6 − 16)𝑥 = 95𝑥

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Y simplificamos el segundo miembro: 28 + 396 + 9 + 92 = 525

La ecuación simplificada será:
95𝑥 = 525

Despejar:

Ahora es cuando llegamos al objetivo final: que la variable quede en un término de la

igualdad.

Si multiplicamos por un mismo monomio (o número) en los dos miembros, la

igualdad no varía.
Si dividimos entre un mismo monomio (o número) en los dos miembros, la igualdadno
varía.

Coloquialmente: en la ecuación, debemos pasar el número 95 al otro lado y, como está

multiplicando, pasa dividiendo (sin cambiar de signo):

525
𝑥=
95

Se comprueba que el ejercicio está teóricamente resuelto, ya que tenemos una igualdaden
la que x equivale al número 525/95. Sin embargo, debemos simplificar.

Resolvemos la fracción (numerador dividido entre denominador) en caso de que el

resultado diera exacto; si diera decimal, simplificamos la fracción y ése es el resultado.

En la ecuación, vemos que el resultado de la fracción es decimal (525:95 =5,5263157894737)

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EJERCICIOS: Despeja las incógnitas que están marcadas en negrita.

a)𝐹 = 𝑚 ∗ 𝒂

b) 𝑃 = 2(𝑎 + 𝒃)

1
c) 𝑉 = 𝑉0 + 2 𝑔𝑡 2

𝐵∗𝑯
d) 𝑉 = 3

360
e) 𝑒 = 𝒏

ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES.

En general existen varios métodos para resolver un sistema de ecuaciones de 2 incógnitas
con dos ecuaciones. Los más empleados son, por sustitución, igualación, suma y resta o
reducción, determinantes y método grafico; solo mencionaremos algunos.

Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de sustitución.

• Se despeja una incógnita en una de las ecuaciones.

• Se sustituye la expresión de esta incógnita en la otra ecuación, obteniendo una
ecuación con una sola incógnita.
• Se resuelve la ecuación.
• El valor obtenido se sustituye en la ecuación en la que aparecía la incógnita
despejada.

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Por ejemplo: Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.
3𝑥 − 4𝑦 = −6
{
2𝑥 + 4𝑦 = 16

• Despejamos una de las incógnitas en una de las dos ecuaciones. Elegimos la

incógnita que tenga el coeficiente más bajo.

• 2𝑥 = 16 − 4𝑦 ⇒ 𝑥 = 8 − 2𝑦

• Sustituimos en la otra ecuación la variable x, por el valor anterior:

3(8 − 2𝑦) − 4𝑦 = −6

• Resolvemos la ecuación obtenida:

• 24 − 6𝑦 − 4𝑦 = −6 ⇒ −10𝑦 = −30 ⇒ 𝑦=3

• Sustituimos el valor obtenido en la variable despejada.

𝑥 =8−2∗3=8−6 ⇒ 𝑦=2

• Solución
• 𝒙 = 𝟐, 𝒚=𝟑
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Resolución de sistemas de ecuaciones por el método de igualación.

• Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.

• Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuación con una
incógnita.
• Se resuelve la ecuación.
• El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las
que aparecía despejada la otra incógnita.
• Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

Por ejemplo:

3𝑥 − 4𝑦 = −6
{
2𝑥 + 4𝑦 = 16
• Despejamos, por ejemplo, la incógnita x de la primera y segunda ecuación:
−6 + 4𝑦
3𝑥 = −6 + 4𝑦, ⇒ 𝑥 =
3

16 − 4𝑦
2𝑥 = 16 − 4𝑦, ⇒ 𝑥 =
2

• Igualamos ambas expresiones:

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16 − 4𝑦 −6 + 4𝑦
=
2 3

• Resolvemos la ecuación:
2(−6 + 4𝑦) = 3(16 − 4𝑦) ⇒ −12 + 8𝑦 = 48 − 12𝑦

8𝑦 − 12𝑦 = 48 + 12 ⇒ 20𝑦 = 60 ⇒ 𝑦 = 3

• Sustituimos el valor de y, en una de las dos expresiones en las que tenemos

despejada la x:

16 − 4(3)
𝑥= ⇒ 𝑥=2
2

• Solución: 𝒙 = 𝟐, 𝒚 = 𝟑

El valor obtenido se sustituye en una de las ecuaciones iniciales y seresuelve.

Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

Por ejemplo:

3𝑥 − 4𝑦 = −6
{
2𝑥 + 4𝑦 = 16

Lo más fácil es suprimir la variable y, de este modo no tendríamos que preparar las
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ecuaciones; pero vamos a optar por suprimir la variable x, para que veamos mejor el
proceso.

𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 2
3𝑥 − 4𝑦 = −6 → 6𝑥 − 8𝑦 = −12
{ 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟−3 {
2𝑥 + 4𝑦 = 16 → −6𝑥 − 12𝑦 = −48

Restamos y resolvemos la ecuación:

6𝑥 − 8𝑦 = −12
{
−6𝑥 − 12𝑦 = −48
−20𝑦 = −60
Por lo tanto y = 3

Sustituimos el valor de y=3 en la segunda ecuación inicial.

𝑠𝑢𝑖𝑡𝑢𝑦𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦=3 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜

2𝑥 + 4𝑦 = 16 → 2𝑥 + 4(3) = 16 → 2𝑥 + 12 = 16

𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑥 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 4
→ 2𝑥 = 16 − 12 → 2𝑥 = 4 → 𝑥 = =2
2
por lo tanto, la solución es x =2, y = 3
Sistema compatible determinado:

Tiene una sola solución.

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3𝑥 − 4𝑦 = −6
{
2𝑥 + 4𝑦 = 16
x = 2, y = 3

Gráficamente la solución es el punto de corte de las dos rectas.

X Y = (16 )/4 X Y = (-6 - ) / -4

-6 -6
0 0

8 8

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Sistema compatible indeterminado:

El sistema tiene infinitas soluciones.

−2𝑥 − 2𝑦 = −2
𝑥+𝑦 =1 {
{ → 2𝑥 + 2𝑦 = 2
2𝑥 + 2𝑦 = 2 0=0
Gráficamente obtenemos dos rectas coincidentes. Cualquier punto de la recta es
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solución.

Sistema incompatible:

No tiene solución

−2𝑥 − 2𝑦 = −6
𝑥+𝑦 =3 {
{ → 2𝑥 + 2𝑦 = 2
2𝑥 + 2𝑦 = 2 0 = −4
Gráficamente obtenemos dos rectas paralelas.

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EJERCICIOS: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por los métodos de

sustitución, igualación, reducción y método grafico; para cada sistema.
a)
3𝑥 − 4𝑦 = −6
{
2𝑥 + 4𝑦 = 16

b)
2𝑥 + 3𝑦 = −1
{
3𝑥 + 4𝑦 = 0

c)
𝑥 + 3𝑦
{ 2 =5
3𝑥 − 𝑦 = 5𝑦

d)
𝑥 + 3𝑦
=5
{ 2
2𝑥 − 𝑦
4− =1
2

e)
𝑥 + 𝑦 = 60
{
16𝑥 + 20𝑦 = 1100

f)

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3𝑥 + 2𝑦 = 7
{
4𝑥 − 3𝑦 = −2

EJERCICIOS: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por los métodos de

sustitución, igualación, reducción y método grafico; para cada sistema.

3𝑥 − 4𝑦 = −6
a) {
2𝑥 + 4𝑦 = 16

2𝑥 + 3𝑦 = −1
b) { 3𝑥 + 4𝑦 = 0

𝑥+3𝑦
=5
c) { 2
3𝑥 − 𝑦 = 5𝑦

𝑥+3𝑦
=5
2
d) { 2𝑥−𝑦
4− =1
2

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𝑥 + 𝑦 = 60
e) {
16𝑥 + 20𝑦 = 1100

3𝑥 + 2𝑦 = 7
f) {
4𝑥 − 3𝑦 = −2

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

Una ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática, es una ecuación polinómica
donde el mayor exponente es igual a dos. Normalmente, la expresión se refiere al caso en
que sólo aparece una incógnita y que se expresa en la forma canónica:

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

donde a es el coeficiente cuadrático o de segundo grado y es siempre distinto de 0, b el

coeficiente lineal o de primer grado y c es el término independiente.

Expresada del modo más general, una ecuación cuadrática en es de la forma:

𝑎𝑥 2𝑛 + 𝑏𝑥 𝑛 + 𝑐 = 0
La ecuación completa de segundo grado tiene siempre dos soluciones, no necesariamente
distintas, llamadas raíces, que pueden ser reales o complejas, dadas por la fórmula general:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎

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Donde el símbolo "±" indica que los dos valores son soluciones.

SOLUCIÓN 1 SOLUCIÓN 2 REPRESENTACIÓN GRAFICA

−𝑏 + √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 −𝑏 − √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥1 = y 𝑥2 =
2𝑎 2𝑎

Por ejemplo:

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 → 𝐃𝐢𝐬𝐜𝐫𝐢𝐦𝐢𝐧𝐚𝐧𝐭𝐞
𝑥=
2𝑎

(𝑏 2 − 4𝑎𝑐) se llama discriminante de la ecuación y permite averiguar en cada

ecuaciónel número de soluciones. Podemos distinguir tres casos:

C AS O 1

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b2 − 4ac > 0

La ecuación tiene dos soluciones, que son números reales distintos.

𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0

−(−5) ± √(−5)2 − 4(1)(6) 5 ± √25 − 24 5 ± √1

𝑥= = =
2(1) 2 2
5+1 6
= =3
2 2
5 ±1
= =
2 5−1 4
= =2
2 2

CASO 2

b2 − 4ac = 0
La ecuación tiene una solución doble.

𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0

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−(−2) ± √(−2)2 − 4(1)(1) 2 ± √4 − 4 2 ± √0 2 ± 0

𝑥= = = = =1
2(1) 2 2 2

CASO 3
𝐛𝟐 − 𝟒𝐚𝐜 < 𝟎

La ecuación no tiene soluciones reales.

𝑥2 + 𝑥 + 1 = 0

−1 ± √(−1)2 − 4(1)(1) −1 ± √1 − 4 −1 ± √−3

𝑥= = = ∈ ℝ
2(1) 2 2

EJERCICIOS: Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas.

a) 𝑥 2 = 81

b) 14𝑥 2 − 28 = 0

c) (𝑥 + 6)(𝑥 − 6) = 13

d) (2𝑥 − 5)(2𝑥 + 5) − 119 = 0

e) (𝑥 + 11)(𝑥 − 11) = 23

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f) 𝑥 2 = 7𝑥

g) 21𝑥 2 + 100 = −5

h) 2𝑥 2 − 6𝑥 = 6𝑥 2 − 8𝑥

i) (𝑥 − 3)2 − (2𝑥 + 5)2 = −16

j) (4𝑥 − 1)(2𝑥 + 3) = (𝑥 + 3)(𝑥 − 1)

k) 𝑥 2 + 12𝑥 + 35 = 0

l) 𝑥 2 − 3𝑥 + 2 = 0

m) 𝑥 2 + 4𝑥 = 285

n) 5𝑥(𝑥 − 1) − 2(2𝑥 2 − 7𝑥) = −8

o) (𝑥 + 2)2 = 1 − 𝑥(𝑥 + 3)

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BIBLIOGRAFÍA.
1. Algebra Y Trigonometría. Dennis G. Zill, Ed. Mc Graw Hill

2. El Hombre Y Las Matemáticas. Santiago Valiente Barderas, Ed.Patria.

3. Matemáticas Primer Curso. Arquímedes Caballero C, Ed.Esfinge.

4. Algebra. Baldor Aurelio, Ed Patria.

5. Aritmética. Baldor Aurelio, Ed. Patria.

6. Geometría Y Trigonometría. Baldor Aurelio, Ed Patria. Páginas en

internet

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/AlgebraFactorizacion.htm

http://132.248.17.238:8080/ejercicios/ServletJSPE

http://platea.pntic.mec.es/anunezca/ayudas/factorizacion/factorizacion_polinomios.htm

http://www.quizma.cl/matematicas/recursos/algebradebaldor/index.htm

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