CASO DE ESTUDIO
DE LA UNIDAD 2
Materia y Energía
ESTUDIO DE CASO MÓDULO 2 - UNIDAD 2
El maestro de laboratorio de CCNN, presentó la invitación recibida por el MINEDUC al centro
educativo, de sustentar en un proyecto ecológico amigable con el ambiente, que gire en torno a los
cambios físicos y cambios químicos que sufre de la materia y de la energía, para una competencia
intercolegial, donde participarían estudiantes de la región costa, sierra y oriente, que luego serán
evaluados para la clasificación a un torneo de ciencia e investigación a nivel internacional.
En este proyecto se debe explicar las diferencias entre los cambios físicos - químicos de la materia y
de la energía mediante la manipulación, separación, mezcla de materiales secos, materiales líquidos y
la producción de un resultado final o producto, mediante la influencia de temperatura y otros agentes
ambientales externos. Debe existir la evidencia tangible del producto final tales como el color, gas,
cambio de temperatura, olor, nueva sustancia producida, etc. La intención de este proyecto tiene un
segundo encuentro, el cual consiste en utilizar estos resultados o productos del cambio de la materia
para ser utilizados luego como fuentes de energías alternativas no contaminantes y provenientes de
recursos renovables, desechos, orgánicos, entre otros como materia prima.
El desarrollo del experimento no es en un espacio cerrado, sino que existe la invitación de trabajar
en comunidades vulnerables cercanas, con la finalidad de que el proyecto sea utilizado luego por
la comunidad, haciendo posible el ejercicio de vinculación y aporte social. Los ganadores serán
presentados ante el ministerio de educación, así como la socialización en medios de comunicación
televisa, radial y escrita, de la intervención realizada. Según la efectividad y alcance del proyecto,
se financiará la réplica del proyecto en comunidades cercan, así también como la publicación de un
documento en medios digitales y científicos, material que recoja información científica del desarrollo
de la investigación y ejecución del proyecto estudiantil.
Luego de la lectura del caso de estudio propuesto, conteste las siguientes preguntas:
1. De acuerdo a las características descritas en el caso propuesto indica ¿Cuáles son las alternativas
viables para presentar, un proyecto que recoja todas las necesidades de un proyecto
integrador - ecológico a nivel de un centro educativo?
Un proyecto integrador, exige una concurrencia de saberes que pueden darse en forma
simultánea o sucesiva, su desarrollo será responsabilidad del colectivo docente, motivado por
los directivos académicos. La propuesta apunta a sensibilizar a todos los miembros de la
comunidad para que formen parte de todas las actividades presentes y adquieran una
información olvidada y/o desconocida sobre nuestro recurso natural, que es el agua, todos los
integrantes del proyecto conocerán que no solo los contaminantes químicos, físicos o
desperdicios de agua, hacen que este líquido se afecte, también conocerán a través de sus
investigadores que elementos como la lluvia, puedan también contaminar y ocasionar disturbios
en nuestros recursos hídricos, y se aportará un grano de arena en la preservación del recurso en
el momento que cada integrante reconozca una información adecuada y práctica y pueda
socializarlo con los demás miembros de su familia.
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2. De las propiedades de la materia y de la energía ¿Cuáles son las fuentes de energía renovable
no contaminantes que existen en la naturaleza?
Entre las energías renovables o también llamadas energías limpias encontramos: Energía
eólica: la energía que se obtiene del viento. Energía solar: la energía que se obtiene del sol.
Las principales tecnologías son la solar fotovoltaica (aprovecha la luz del sol) y la solar
térmica (aprovecha el calor del sol)
3. Mencione que fuente energética gira en torno a la utilización de material orgánico y que su
producto sea por la transformación de la materia, además brinde una fuente de energía natural.
Energía solar: la energía que se obtiene del sol. Las principales tecnologías son la solar
fotovoltaica (aprovecha la luz del sol) y la solar térmica (aprovecha el calor del sol)
4. Elabore protocolo que muestre paso a paso el proceso de obtención de energía y transformación
de la materia.
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5. ¿Cómo se clasifican las energías como renovables y no renovables?
6. ¿Cómo puedes separar una mezcla? Idea un plan para separar una mezcla. ¿Ocurrió un cambio
químico? Explica por qué o por qué no se presentaron cambios. Elabora un ensayo en base a
observaciones donde fundamentes que se puede obtener energía a partir de la transformación de
la materia.
Para separar el alcohol del agua, también puedes crear un sistema cerrado para destilación. El
sistema de destilación más simple utiliza un matraz de vidrio de fondo redondo (o matraz de
ebullición), una unidad de condensación y un segundo recipiente de vidrio para el líquido separado o
destilado.
7. Sube el documento final a la plataforma moodle en la asignación indicada.
