FRACCIONES Y DECIMALES

 Convierte las fracciones a números decimales.

 Convierte los números decimales a fracciones.

 DESCUENTOS Y PORCENTAJES
 Observa el catálogo de una tienda de ropa.

 Calcula cuáles serán los nuevos precios una vez que se aplique el descuento
señalado. Realiza las operaciones necesarias en tu cuaderno.
 LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

 Encuentra las siguientes cantidades en la sopa de números.

__ Doscientos setenta y ocho mil doscientos cuarenta y cinco.

__ Trescientos cuarenta y nueve mil cuatrocientos noventa y uno.
_1_ 6 _7_ 7 _6_ Dieciséis mil setecientos setenta y seis.
_ ___________ Cuarenta y dos mil seiscientos cincuenta y siete.
__ Cuatrocientos ochenta y dos mil ciento cincuenta.
__ Ciento cincuenta y cuatro mil seiscientos trece.
_ ___________ Setenta y nueve mil ochocientos cinco.
_ ___________ Sesenta mil doscientos cincuenta y nueve.
_ ___________ Once mil ciento noventa y siete.
Nueve millones setecientos veintidós mil seiscientos.
 EJES DE SIMETRÍA
 Identifica y traza los ejes de simetría. Utiliza diferentes colores.
 PORCENTAJES
 Observa los descuentos de los siguientes artículos.

 Resuelve los siguiente problemas.

1.- Andrea aprovechó los descuentos y se compró una blusa.

¿Cuánto pagó por la blusa? ¿ Cuánto se ahorró?

2.- Luis y su novia compraron un par de zapatos cada uno.

¿Cuánto pagaron en total?

 Completa la tabla.
Precio ya con
Descuento Precio sin Descuento
Artículo el descuento
% descuento en $
aplicado
Camisa para
caballero

Blusa para dama

Playeras para niños

Zapatos para dama.

 ELEMENTOS DE LA CARTA
(parte 1)

 Anota los elementos de la carta que se presenta a continuación.

El Espinal, Oaxaca. 01 de julio de 2014

Querida madrina Esperanza:

Te escribo para comentarte que estoy muy pero muy contenta ya que
aprobé mi examen de ingreso a la secundaria. Apenas ayer vimos los
resultados en internet y junto con mis papás y mi hermanito brincamos de
alegría.

Espero regresar pronto de visitar a mis padrinos para ir a verlos, me saludas

mucho a mi tío Calixto, a mis primas Kaly y Lupita y a mi primo Ángel.

Te mando un abrazo muy fuerte.

Karinita.

PD. Madrina, le dice a mi padrino Calixto que es el mejor maestro del

mundo, ya que gracias a todo su apoyo logré quedar en la secundaria
que quería. ¡Ya quiero verlos!
 ELEMENTOS DE LA CARTA
(parte 2)

 Anota a qué parte de la carta se refieren los siguientes elementos.

H. Ayuntamiento de Guatemala.
Guatemala. 20 de enero de 2015.

C. Ing. Arturo Franco

Director de Obras Públicas.

Respetable ingeniero:

Por medio de la presente se le comunica que el departamento

de Agua Potable ha reparado eficientemente en la Ave. La
Castellana la fuga de agua que se presentó la semana pasada
producto de los trabajos de pavimentación en dicha área.

Aprovecho para hacerle una cordial invitación para lainauguración

de nuestra avenida totalmente remodelada para el próximo 27 del
mismo mes y año.

Sin más por el momento, quedo de usted.

Rafael Bermúdez.
Representante ciudadano de la Zona 9.
 SANA CONVIVENCIA

 Responde el mapa mental con los elementos necesarios para una sana
convivencia.

¿Qué se necesita
para una sana
convivencia?
 LOS ADVERBIOS Y SUS USOS

El adverbio es un tipo de palabra invariable que tiene por función modificar de

distintas formas al verbo, a un adjetivo, o bien a otro adverbio.
Es un término que no varía porque un adverbio no posee género o número.
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces,
mañana, hoy, pasado mañana, anoche, anteanoche (o antes de anoche), ya,
todavía, siempre, aún, jamás, nunca, temprano, tarde, antes, después, luego,
pronto, cuando, cuándo.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca, delante,
detrás, lejos, debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, rápido,
como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco, demasiado,
más, menos, tan, tanto, cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, así de, harto.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio,
verdaderamente.
Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede,
puede ser.
Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás.

 Escribe el adverbio correspondiente en las siguientes oraciones. (Puede haber

varias opciones para cada caso):
1. Adrián habla ________________ en clase.
2. Me acercaré ______________________ a la casa de mi mejor amiga.
3. _________________ mi hermano llegue de Guadalajara.
4. Ese plato está ________________ vacío.
5. Mario entró a la casa _____________________ mojado.
6. Celia llegó ___________________ a la escuela.
7. Los bomberos estaban apagando ___________________ el incendio.
8. __________________ estudiaremos para el examen.
9. ________________ seremos amigos.
10. Mi mamá se durmió ____________ y por eso tiene ______________sueño.
11. _______________________ terminé de cortar el pasto.
12. El taxi iba muy __________________ por eso llegué ___________________.
 LA FÁBULA (parte 1)
 Lee en silencio el siguiente texto.
El águila y la zorra
Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso
reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus
huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo
árbol.
Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las
zarzas, se llevó a los zorritos, y entonces ella y sus crías se regocijaron con un banquete.
Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños;
¿Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela? Tuvo
que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a
su ahora enemiga.
No pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra la amistad. Un
buen día se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó el águila
sobre ella y se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándola en su nido. Entonces
vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus pequeños
aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se vinieron al suelo. Corrió
entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los aguiluchos ante los ojos de su enemiga.
“Nunca traiciones la amistad sincera, pues si lo hicieras, tarde o temprano del cielo llegará el
castigo.”

 De acuerdo con la lectura anterior, contesta las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál fue el motivo para que la zorra y el águila se fueran a vivir juntas?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. ¿Qué sucedió un día que la zorra salió a buscar comida?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________
3. ¿Qué hizo la zorra cuando supo de la muerte de sus zorritos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4. ¿Cómo fue que la zorra se comió a los aguiluchos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5. ¿Cuál es la enseñanza o moraleja?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________
 SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

 Completa los textos con las palabras de los recuadros.

Métodos anticonceptivos

Brindan protección contra el __________________ asintomáticas

adolescente o no planeado. Si se usan de forma manera
correcta, son altamente __________________, seguros y
responsabilidad
no producen efectos secundarios considerables. Su uso es
un ________________ y una
embarazo
_________________________. Forman parde de la salud
_________________ y __________________________.
condón

consecuencias
Infecciones de Transmisión sexual (ITS) y
Enfermedades de transmisión sexual (ETS).
efectivos

Son un grupo de enfermedades e infecciones que se

contagian durante las _____________________ reproductiva
______________________ sin protección. El uso correcto
del ________________ disminuye significativamente su sexuales
contagio. La mayoría de estas infecciones y enfermedades
son ______________________, es decir, que no presentan derecho
síntomas. Estas enfermedades se presentan en personas de
cualquier edad y ___________, siendo las y los adolescentes sexo
y jóvenes quienes presentan mayor riesgo, ya que muchas
veces, sin darse cuenta de que fueron contagiados, sexual
propagan la enfermedad a otras personas. Estas infecciones
si no son tratadas, pueden generar relaciones
______________________ graves.
 LA FAMILIA ES IMPORTANTE

 Lee el siguiente texto y completa los enunciados utilizando las palabras del
recuadro de abajo con relación a lo que aprendiste en este proyecto.

La _______________________ en niñas y niños inicia en la familia y genera

autoconfianza. La ___________________ es el primer espacio vital donde las niñas
y los niños se relacionan y tienen sus primeras experiencias de socialización.
El cariño, el apoyo y la confianza crean los vínculos familiares. Por eso, la familia es
____________________________ para las niñas y los niños en su desarrollo social,
emocional y personal.
Con la autonomía se gana más __________________________ en la toma de
decisiones, más ________________________________ y se expresa lo que causa
agrado o desagrado.
El sentido de _________________________ es la necesidad de integrarse a un
grupo, de ser aceptado e importante para él. El primer __________________
donde se desarrolla un sentido de pertenencia es la familia.
El ________________ familiar es un signo de pertenencia y de autonomía familiar.
El _______________ genealógico es una herramienta gráfica que permite ver las
relaciones de un grupo familiar.
Tu familia te ayudará a interiorizar los elementos básicos de una sana
_______________________, como la empatía, la _________________________ y
la valoración. Con ella, desarrollarás las bases de la _________________________,
la autonomía y el sentido de pertenencia.

familia árbol pertenencia autonomía

grupo convivencia fundamental responsabilidades

gafete aceptación independencia personalidad

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INFOGRAFÍA: LA ENERGÍA
 Completa el esquema de la infografía mediante todos sus saberes acerca de la
energía eléctrica.

Energía eléctrica.

Formas de medir la energía eléctrica

Impacto en el medio ambiente

¿Cómo se produce la energía eléctrica?

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FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO ELÉCTRICO

 Escribe sobre la línea la función de cada una de las partes de un circuito eléctrico,
enseguida observa el diagrama y escribe el nombre de cada componente donde
corresponda.

GENERADOR: ___________________________________________________

_______________________________________________________________

CONDUCTOR: ___________________________________________________

_______________________________________________________________

INTERRUPTOR: _________________________________________________

______________________________________________________________

RECEPTOR: ____________________________________________________

______________________________________________________________

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 Explica ¿Cómo funciona un circuito eléctrico?

 Dibuja o pega imágenes de cinco objetos conductores de electricidad.

 Dibuja o pega imágenes de cinco objetos aislantes de electricidad.

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CIRCUNFERENCIA: DIÁMETRO Y PERÍMETRO

 Utilizando tu regla, calcula el diámetro y perímetro de las siguientes

circunferencias.

Diámetro: ________cm Diámetro: ________cm

Perímetro: ________ cm Perímetro: ________ cm

Diámetro: ________cm Diámetro: ________cm

Perímetro: ________ cm Perímetro: ________ cm

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LA MEDIA Y LA MODA

 Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es la media aritmética o promedio y cómo se obtiene?

b) ¿Qué es la moda y cómo se obtiene?

 Resuelve el siguiente problema.

En una comunidad, se preguntaron las edades de un grupo de personas, siendo

estos los datos recogidos:

12 6 18 32 16 5 26 23 15 18 35 16

45 23 10 15 79 16 12 44 70 80 41 28

¿Cuál es el promedio (media ¿Cuál es la moda? _______________

aritmética) de las edades anteriores?

________________

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ÁREA DE FIGURAS

 Calcula el área de las siguientes figuras.

3.5 cm
4 cm

6 cm

2.8 cm

7 cm

7 cm
3 cm

5 cm 5 cm

9 cm

5 cm
4.2 cm

7.4 cm

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 SER MIGRANTE

 Resolver el organizador de ideas acerca de los ideas, pensamientos y emociones

que consideras que experimenta un migrante.

¿Qué sentimientos crees que tengan las personas que

migran?

¿Cuáles son los motivos que tiene una persona para migrar?

¿Qué será lo más difícil que sufre un migrante?

 LA MIGRACIÓN

CAUSAS DE LA MIGRACIÓN
1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

¿Qué es lo más difícil de vivir cuando eres ¿Cómo afecta a los países recibir migrantes?
migrante?