PALABRAS USADAS :

OBJETIVO GENERAL: Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica. A través de

la conciencia fonémica se pretende que el niño/a sea capaz de identificar las LOTO FONÉTICO F
unidades más pequeñas de las palabras.
Posición inicial: ficha, flauta, filete, foca, fila, foco, foto, faro, farola, fumar ,ferretería,
OBJETIVOS ESPECÍFICOS : feo, familia, flan, fregona, fuego, flecha ,folio, falda, flor, fiebre, firmar, funda, fontanero.
- Identificar el sonido inicial de una palabra.
- Identificar sonido medio de una palabra. Posición media: perfume, micrófono, megáfono, enfadado, alfombra, bufanda,
- Identificar sonido final de una palabra. cafetera, teléfono, xilófono, gramófono, elefante, grafiti, enfermera, mofeta, alfiler, olfato,
- Discriminar auditivamente sonidos similares. grafitero, perfumería, sarcófago, enfermo, audífono, quirófano, reflejo, teleférico.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Posición final: alcachofa, jirafa, enchufe, grifo, bolígrafo, pantufla, garfio, estufa,
Se seleccionan y colocan las imágenes en la ruleta según el objetivo específico fotógrafa, cofre , rifle, trofeo, café, coliflor, enchufar, delfín , bufón, muffin, golf, coliflor,
que deseemos trabajar. Debajo de cada imagen aparecen unas siglas que nos perfil, jefe, golfo, chafar.
indicarán el fonema que se está trabajando y la posición de la sílaba en la que se
encuentra. Así tenemos: LOTO FONÉTICO S
FIF ( Fonema posición FMF ( Fonema posición FFF ( Fonema posición
Posición inicial: sapo, saco, sartén , salón, saliva, seta, sable, seco, sello, salero, silla,
Inicial F) Media F) Final F)
secador, serrucho, sillín, sirena, sandía, sonajero, sudadera, Superman, sopa, soñar,
sobre, sillón, suma.

FIS( Fonema posición FMS ( Fonema posición FFS ( Fonema posición Posición media: desayuno, ensalada, gusano, camiseta, pulsera, cápsula, persiana,
Inicial S) Media S) Final S) quesitos, lacasitos, mesilla, pasillo, tesoro, impresora, bolsillo, gasolina, gasolinera,
basurero, guisantes, bisonte, asamblea, cansado, caseta, música, desierto.

Posición final: casa, mesa, gasa, hamburguesa, camisa, bolsa, mariposa, baldosa,
FICZ ( Fonema FMCZ ( Fonema posición FFCZ ( Fonema posición clase, misa, queso, vaso, payaso, hueso, bolso, oso, pesas, coser, toser, beso, pisar,
POSICIÓN Inicial CZ) Media CZ) Final CZ) girasol, rosa, medusa.

LOTO FONÉTICO Z-C

Posición inicial: zapato, zanahoria, zapatilla, cebra, ceja, cena, cerilla, zapatero,
Seleccionamos las imágenes en la posición que deseemos (inicial, media o final)
cerebro, cera, cerdo, cinturón, circo, cebolla, cine, zumo, zorro, cerrar, cima, cepillo,
de cada uno de los sonidos , se gira la ruleta y el niño/a deberá identificar el
cero, cerradura, ciruela, cigüeña.
articulema del sonido que contiene la palabra. Por ejemplo, colocamos imágenes de
los fonemas / f/, /c-z/ y /s/ en posición inicial, giramos la ruleta y sale “sapo”, el
Posición media: crucero, encima, morcilla, carnicería, crucigrama, bicicleta, iceberg,
niño/a deberá indicar el articulema (boquita) de la /s/.Enlace a articulemas. gacela, pezuña, encender, acera, incendio, azúcar, azafata, calcetín cazadora,
Variante: Se seleccionan imágenes de un único sonido por ejemplo /s/ y el niño/a embarazada, bocina, manzana, pizarra, mecedora, pecera, maceta, pulverizador.
deberá identificar la posición del sonido dentro de la palabra. Por ejemplo si sale la
palabra “medusa” el niño/a deberá decir que el fonema /s/ se encuentra en posición Posición final: brazo, lazo, pinza, cazo, taza, buzo, cabeza, choza, abrazo, calabaza,
final. erizo, lince, pizza, plaza, carroza, doce, pozo, chorizo, buzón, pincel, cruzar, pinchazo,
Recomendamos al maestro/a que antes de hacer las actividades con los niños/as calabacín, azul.
lea las palabras usadas para conocerlas bien, ya que en ocasiones algunos
pictogramas/imágenes pueden resultar confusos.
FIF FIF FIF FIF FIF FIF

FIF FIF FIF FIF FIF FIF

FIF FIF FIF FIF FIF FIF

FIF FIF FIF FIF FIF FIF

FMF FMF FMF FMF FMF FMF

FMF FMF FMF FMF FMF FMF

FMF FMF FMF FMF FMF FMF

FMF FMF FMF FMF FMF FMF

FFF FFF FFF FFF FFF FFF

FFF FFF FFF FFF FFF FFF

FFF FFF FFF FFF FFF FFF

FFF FFF FFF FFF FFF FFF

LOTO FONÉTICO S. Posición inicial.

FIS FIS FIS FIS FIS FIS

FIS FIS FIS FIS FIS FIS

FIS FIS FIS FIS FIS FIS

FIS FIS FIS FIS FIS FIS

FMS FMS FMS FMS FMS FMS

FMS FMS FMS FMS FMS FMS

FMS FMS FMS FMS FMS FMS

FMS FMS FMS FMS FMS FMS

FFS FFS FFS FFS FFS FFS

FFS FFS FFS FFS FFS FFS

FFS FFS FFS FFS FFS FFS

FFS FFS FFS FFS FFS FFS

FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ

FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ

FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ

FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ FICZ

FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ

FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ

FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ

FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ FMCZ

FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ

FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ

FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ

FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ FFCZ

Imágenes y pictogramas Realiza y produce
Autora posiciones fonemas: Carolina López Hita
Coordina:
Procedencia: http://unmundopordescubriral.blogspot.com.es/ Belinda Haro Castilla
Licencia: CC (BY-NC-SA)
http://siembraestrellas.blogspot.com.es/

@siembraestrellas

Autor pictogramas: Sergio Palao Integrantes del equipo de trabajo:

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• Propiedad: Gobierno de Aragón • María Villaescusa Jiménez
• Virginia Mansilla Rodríguez
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• Cristina García Rodríguez
Otras Imágenes y pictogramas: • Irene Ocaña Castillo
• Virginia Aragón Jiménez
• Luisa Jiménez de la Blanca
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