Trabajo Práctico

Redacción y Estilo

Lic. Maily Katia Vásquez Segovia

Materia: Redacción y Estilo
Nombre del estudiante:Diego Armando Montaño
Guzmán
Año: 2023
 Redacción y Estilo
Morfología de la Palabra
Realizar la practica de una manera consciente, sin utilizar internet, solo así podrán
mejorar su ortografía.
Como parte de la realización de la práctica, deben corregir las mayúsculas donde
corresponda.

Ortografía
1.- Separar las siguientes palabras en los morfemas que lo
componen, raíz y derivación: 
1.antiaéreo: anti (prefijo) - aéreo (raíz)

2.bilingüe: bi (prefijo) - lingüe (raíz)

3.convivir: con (prefijo) - vivir (raíz)

4.pluricelular: pluri (prefijo) - celular (raíz)

5.subterráneo: sub (prefijo) - terreno (raíz)

6.superponer: super (prefijo) - poner (raíz)

7.traspasar: tras (prefijo) - pasar (raíz)

8.unipersonal: uni (prefijo) - personal (raíz)

9.amabilidad: amable (raíz) - dad (sufijo)

10.contratiempo: contra (prefijo) - tiempo (raíz)

2.- Lee con atención las siguientes oraciones y coloca los prefijos
según corresponda.

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1. El miércoles subiré a un sub-marino.
2. Andrea le pregunto a la mamá que era un sub-terráneo.
3. Estoy esperando el autobus para ir al trabajo.
4. Mañana veremos el re-nacer de un nuevo día.
5. Yo re-pasé para la evaluación de química.
6. Yo me voy a des-hacer de ese televisor
7. Mi lorito Juancho esta em-plumado
8. Mi hermana y yo vamos a re-volver el arroz
9. Mi abuela des-cascara esas papas.
10. El rio embocar en el mar

3.- Lee con atención las siguientes oraciones y coloca los sufijos
según corresponda.
1. Mi amiga Jose María es bellísima
2. Mi papá e mi abuelo son altísimo
3. Antiguamente no existían las computadoras.
4. Contrariamente hoy no habrá clases.
5. Los termómetros digitales son muy caros.
6. El panadero vende panes.
7. La máquina contestadora contestara las llamadas.
8. El bebe tiene hambre cita
9. Nosotros camtamos con mi hermana en el colegio.
10. Ese alojamiento es muy caro.

4.- Señala los sufijos de las siguientes palabras e indica.

Palabra Raíz- Lexema Derivación - Morfema

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Pequeñín Peque ñin
Carnicero Carnic ero
Terracita Terra Cita
Resolveré Resolv ere
Panaderos Pan-ader os
Comprador Compr ador
Saludable Salud able
Olvidadizo Olvid adizo
Caballeriza Caball eriza
Envolver Envolv er

5.- Escribe correctamente las palabras propuestas y reconozca si

es aguda, grave o llana, esdrújula y sobresdrújula.
 Agil -Aguda
 Pirámide-Esdrújula
 Inglés-Llana
 Línea-Llana
 Azúcar-Aguda
 Vendrán-Llana
 Sílabas-Llana
 Corazón-Llana
 Teléfono-Llana
 Fácil-Aguda
 delfín-Llana
 árbol-Llana
 fantástico-Esdrújula
 compraré-Llana
 sali
 -Aguda

6.- Según el numero de silabas las palabras se clasifican en

MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS, colocar
10 palabras de cada clase.

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Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
1. Sol 1. Perro 1. Estrella 1. Universidad
2. Luz 2. Mesa 2. Teléfono 2. Elefantes
3. Pan 3. Casa 3. Cielo 3. Computadora
4. Mar 4. Lápiz 4. Pájaro 4. Vegetariano
5. Voz 5. Pato 5. Palabra 5. Biblioteca
6. Pie 6. Mamá 6. Piscina 6. Televisión
7. Sal 7. Tren 7. Ventana 7. Chocolate
8. Río 8. Año 8. Elefante 8. Incendio
9. Flor 9. León 9. Libro 9. Abecedario
10. Sol. 10. Rana. 10. Lágrima. 10. Calendario.

7.- ¿Qué palabras llevan tilde?

20 palabras que llevan silaba 20 palabras que llevan silaba
acentuada tildada
1.-Música 1.-Pájaro
2.-Árbol 2.-Sábado
3.-Cálido 3.-Película
4.-Médico 4.-América
5.-Cámara 5.-Esdrújula
6.-pálido 6.-Tórax
7.-Fácil 7.-Teléfono
8.-Césped 8.-Cómico
9.-Década 9.-Armónica
10.-Títulos 10.-Póliza
11.-Lápiz 11.-Guanábana
12.-Fósforo 12.-Esquí
13.-Cárcel 13.-Récord
14.-Sólido
14.-Lógico
15.-Hércules
15.-cónyuge 16.-Cáscaras
16.-Época 17.-Bíceps
17.-Cóndor 18.-Cívico
18.-Técnico 19.-Pirámide
19.-Mágico 20.-Fémur

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20.-Hígado

8.- Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, llanas o

esdrújulas:
1. novela
2. música
3. natación
4. llanura
5. camisa
6. jabalí
7. brújula
8. régimen
9. Trébol
10.demuéstramelo
11.tónico
12.cárgamelo
13termina
14.llevan
15precedida
16.eléctrico
17.pared
18.cómansela
19.régimen

Agudas Graves Esdrújulas sobresdrújula

Trébol Natación Demuestramelo
Jabalí
Brújula
Precedida
Cómansela
Llanas

Novelas

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Música
Llanura
Camisa
Régimen
Tónico
Cargamelo
Termina
Llevan
Eléctrico
Pared
Régimen

9.- Coloca la tilde a las siguientes palabras agudas que lo

necesiten.
 color
 regar
 avión
 huracán
 frenesí
 almacén
 virtud
 andén
 amor
10.- Coloca la tilde a las siguientes palabras llanas que lo
necesiten.
  cerillas
 martes
 tijeras
 cárcel
 lápiz
 fácil

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   vino
 Mesa
 natación
11.- Coloca la tilde a las palabras que sean esdrújulas.
 mamífero
 vertido
 cartero
  gráfico
 bolígrafo
  libreta
 mesilla
 único

12.- Investigar 10 siglas con sus significados

Ejemplo: YPFB: Yacimientos Petrolíferos Fiscales Bolivianos
1.- OMS: Organización Mundial de la Salud

2.- OTAN: Organización del Tratado del Atlántico Norte

3.- UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación,

la Ciencia y la Cultura

4.- NASA: Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio

(Estados Unidos)

5.- FMI: Fondo Monetario Internacional

6.- FIFA: Federación Internacional de Fútbol Asociación

7.- ONU: Organización de las Naciones Unidad

8.- OEA: Organización de los Estados Americanos

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9.- CIA: Agencia Central de Inteligencia (Estados Unidos)

10.- UE: Unión Europea

13.- En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica, indica

que clase de palabras es según la posición de la sílaba tónica
(aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula). Coloca el acento como
establecen las reglas estudiadas.
1.- Examen- exÁmen (esdrújula)

2.- Señores- señoRES (grave)

3.- Fertil- fértil (grave)

4.- Razon-  raZÓN (aguda)

5.- Sociedad- socieDAD (grave)

6.- Cuelgaselo- cuelGÁselo (esdrújula)

7.- Historico- hisTÓrico (grave)

8.- Peru- peRÚ (aguda)

9.- Musica- múSica (grave)

10.- Bisturi- bistuRÍ (aguda)

11.- Suspensivos- susPENsivos (grave)

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12.- Especificos- espeCÍficos (grave)

13.- Angel- Ángel (aguda)

14.- Confusion- conFUción (grave)

15.- Mastil- mástil (aguda)

14.- Las siguientes frases están escritas sin puntos ni comas. Pon
estos signos donde hagan falta.
• Una noche, cuando las calles estaban  desiertas, se oyó una
explosión.

• El domingo, en efecto, llegó Rebeca. La niña sólo tenía once años.

• La casa se llenó de humo. No podíamos respirar.

• Te aseguro, María, que no tienes razón. Piénsatelo mejor.

• Allí tomaban café, contaban chistes, jugaban al dominó y lo pasaban

bien.

15.- En las siguientes frases faltan comas y puntos y comas.

Intenta poner estos signos donde hagan falta.
• Lloró, gritó, se tiró por el suelo. Nos fue imposible calmarla.

• La madre dispuso que nadie entrara ni saliera, que sus hijas

permanecieran haciendo labor sin hablar con nadie; prohibió hablar en
voz alta, arrancó el cable de la televisión para evitar la tentación de
ponerla, y ella misma se enlutó de pies a cabeza.

• Cada verano, una tormenta suele inundar estos campos. El resto del
año están completamente secos.

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16.- En las siguientes frases faltan comas y los dos puntos. Pon
estos signos donde hagan falta.
• Cuando ladraba el perro, mi abuela exclamaba: Jesús, ¿quién
vendrá?

• El entrenador ha decidido ya quiénes formarán la delantera: Ruiz,

Abellán, Olivares, Tomás y Primo.

• Mi hermano es un egoísta, y mi madre le repite siempre: Piensa un

poco en los demás, Javier.

• Has gastado más de lo debido, hijo mío. Te he dado diez euros y

sólo me devuelves uno.

17.- En las siguientes frases faltan las comas y los puntos

suspensivos. Pon estos signos donde hagan falta.
• Responde siempre, bajando los ojos: "Si yo hablara..."

• ¿Recuerdas el refrán "Más vale pájaro en mano"? El poeta Juan

Ramón Jiménez dijo con razón que más vale un pájaro volando que
ciento en la mano.

• ¡Tanto con que iban a darle matrícula de honor y sacó un aprobado

te!

19.- En las siguientes frases faltan comas, paréntesis, dos puntos

y comillas. Pon estos signos donde hagan falta.
• Yo apunté con bastante miedo, por cierto, y me dijo mi primo:
"Dispara."

• Le preguntaron dónde había estado y contestó: "Por ahí."

• Jugó al ajedrez simultáneamente con cinco jugadores. "Es

imposible", decían, al convencerse de que no podían ganarle.

• "Buenos días", dijo ella, "yo estaba allí", contestó. "Bonjour" en

francés.

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20.- Redacta 10 oraciones donde se usen signos pares y explica
porque las estas usando.
1.-El doctor me dijo que necesito una dieta equilibrada (como la que
me recomendó mi nutricionista) para mejorar mi salud.
Se utilizan los paréntesis para agregar información adicional al texto
principal, en este caso, para aclarar quién recomendó la dieta.

2.-La organización planea abrir una nueva sucursal en la ciudad de

México; sin embargo, aún están evaluando los costos y la
disponibilidad de personal.
Se utilizan los dos puntos para introducir una idea que se desarrolla en
la oración siguiente, en este caso, para explicar la razón del plan de la
organización.

3.-El proyecto fue rechazado por la falta de financiamiento, y por lo

tanto, se decidió posponer su implementación.
Se utilizan las comas para separar dos ideas en la misma oración, en
este caso, para indicar que el rechazo se debe a dos razones
diferentes.

4.-No sé si vendrán mis amigos al evento; no me han confirmado su

asistencia todavía.
Se utilizan el punto y coma para separar dos ideas que podrían estar
en oraciones separadas, pero que tienen una relación estrecha, en
este caso, para indicar que la segunda oración es la continuación de la
primera y que está relacionada con ella.

5.-El artista es conocido por sus retratos; por ejemplo, ha pintado a

varios presidentes y celebridades.
Se utilizan los dos puntos para introducir un ejemplo o una lista que se
desarrolla en la oración siguiente, en este caso, para mostrar ejemplos
de los retratos que ha pintado el artista.

6.-En la mesa había manzanas, naranjas y plátanos. (comas)

En esta oración se usan comas para separar los elementos de una
lista.

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7.-Los estudiantes estaban muy cansados; sin embargo, seguían
estudiando. (punto y coma)
En esta oración se usa punto y coma para separar dos oraciones
relacionadas, pero que podrían formar una sola oración compuesta.

8.-El profesor dijo: "Mañana habrá examen de matemáticas." (comillas

y dos puntos)
En esta oración se usan comillas para indicar una cita textual, y dos
puntos para introducir la cita.

9.-"¡Ayuda!", gritó el niño desde el pozo. (comillas y signos de

exclamación)
En esta oración se usan comillas para indicar una cita textual, y signos
de exclamación para expresar la intensidad del grito.

10.-María se graduó con honores, por lo que sus padres estaban muy
orgullosos de ella. (coma y punto)
En esta oración se usa coma para separar dos oraciones
relacionadas, y punto para indicar el final de la oración compuesta.