UMLA

“PREPARAR AL HOMBRE PARA LA VIDA” JOSÉ MARTÍ

UNIVERSIDAD JOSÉ MARTÍ DE LATINOAMÉRICA

MAESTRÍA EN NEUROEDUCACIÓN

NEUROPSICÓLOGA MÓNICA NAVARRO PADILLA

“CEREBRO, NEURONA Y PLASTICIDAD”

PROFRA. DIOCELINDA DEL ÁNGEL BALTAZAR

TETRAMESTRE 2

TANTOYUCA, VER., A 27 DE ENERO DEL 2022.

 “CEREBRO, NEURONA Y PLASTICIDAD”

El ser humano tiene la capacidad o habilidad para recuperarse, reestructurarse y

adaptarse a nuevas situaciones que se le presenten a lo largo de su vida. Constantemente
se le muestran nuevos aprendizajes, momentos que antes desconocía, nuevas prácticas en
las que tiene que adaptarse ante un nuevo contexto, a veces consciente y otras
inconscientemente. A esto se le denomina plasticidad cerebral, es decir, el cerebro va
cambiando durante toda su vida, se va adaptando al medio, va reforzando sus
conocimientos por medio de la repetición y mejorándolos al mismo tiempo, aunque
también se pueden debilitar y eliminar si considera que no son necesarios para resolver sus
necesidades.
Periódicamente se van creando nuevas conexiones neuronales entre lo de antes y
lo nuevo que se va creando. Cuando ocurre algún accidente, el ser humano tiene la
capacidad de minimizar las lesiones. Es aquí, en donde se puede visualizar más la plasticidad
cerebral en donde se muestran las habilidades para adaptarse ante un nuevo suceso.

Recordamos que la filogenia es una rama de la biología que se encarga de estudiar

la evolución de las especies desde hace millones de años y la forma en las que han ido
cambiando a través del tiempo. Considerando que el sistema nervioso ha evolucionado a
través de las especies desde un principio los primeros seres vivos tenían la característica de
la irritabilidad y sensibilidad, que es la capacidad del organismo de identificar un cambio
negativo en el medio ambiente y poder reaccionar. Esta característica la tenían las amibas
y organismos unicelulares.
Posteriormente surgieron los celenterados y las medusas que son seres vivos con
algunas células que reacciona a estímulos (células sensitivas a estímulos aferentes) y que al
mismo tiempo le permiten interactuar con otras células con centros sensoriales o centros
motoros. En seres más avanzados aparecieron otros organismos con otras células con
prolongaciones que se interconectan con otras células ejecutoras o motoras. Es decir, el
sistema se incrementa con células en su sistema nervioso. (Los anélidos).

El sistema Nervios Bilateral lo tienen algunos animales invertebrados como los

platelmintos, caracoles, moluscos, moscas, lombrices, etc., Que tienen los nervios y ganglios
nerviosos del lado derecho del animal, pero también lo tienen del lado izquierdo. También
podemos mencionar que el sistema nervioso recibe información a través de los +órganos
de los sentidos, ya que éstos le llevan la información (aferente) del exterior a fin de
reaccionar (eferente), comunicarse y mantener el cuerpo sano y seguro priorizando su
supervivencia.
A través del tiempo hace millones de años surgieron los peces, anfibios, reptiles,
aves y mamíferos los cuales ya fueron vertebrados, los cuales ya conformaron el taxón de
los craneados, es decir ya con cráneo, que inicialmente era de tejido cartilaginoso, fibroso
y conforme avanzó el tiempo se formó en óseo que ya contiene un cerebro, pero con tres
órganos sensoriales principales: visión, olfato y audición.
Más adelante el cerebro se fue conformando de las estructuras subcorticales que
contiene una sustancia blanca que contiene fibras nerviosas (axones) las cuales son
extensiones de las células nerviosas (neuronas). Éstas se encuentran rodeadas de una capa
llamada mielina que protege a las fibras nerviosas de una lesión, cuya función es transmitir
las señales eléctricas de los nervios a lo largo de las células nerviosas llamadas axones. El
conjunto de axones también llamados nervios se encuentran en todo el cuerpo. Los axones
y las dendritas permiten que las neuronas se comuniquen entre sí, para realizar las
diferentes actividades del ser humano.
El ser humano es el ser vivo que tiene el sistema nervioso más complejo de todo el
reino animal, que incluso todavía no termina de estudiarse y comprender cada una de las
funciones al 100 por ciento, debido a que tienen tantas habilidades cognitivas compuestas
por distintos tipos de estructuras, cada una de las cuales puede estar especializada en
realizar determinadas actividades en las que se requiere que las neuronas tengan una
perfecta comunicación fluida entre todas ellas para que lleven a cabo las funciones
ejecutivas superiores de cada individuo.
La organización neuronal del sistema
nerviosos de los vertebrados es de tipo tubular, la
parte cefálica del tubo es ancha y da lugar al encéfalo
mientras que en la parte posterior alargada consiste en
la médula espinal. Asimismo, El sistema Nervioso se
divide en dos partes: El cerebro (Sistema Nervioso
Central) y la médula espinal (Sistema Nervioso
Periférico).
El sistema nervioso central está compuesto
por el cerebro y la médula espinal. El sistema nervioso
periférico está compuesto por todos los nervios que se
ramifican desde la médula espinal y se extienden a
todas las partes del cuerpo.
 La ontogenia (también llamada
morfogénesis u «ontogénesis») es una rama de la
biología que describe el desarrollo de un
organismo, desde la fecundación por la fusión de
los gametos masculino y femenino para la
conformación de un cigoto durante reproducción
sexual hasta su vejez, pasando por la forma adulta.
En la asignatura de Plasticidad cerebral analizamos

el cerebro, cómo se va desarrollando,

desde su concepción hasta su
nacimiento.

El SNC se divide en Encéfalo (cerebro,

cerebelo y bulbo raquídeo) y la
Médula espinal.
El cerebro es la parte más grande del
encéfalo y controla el pensamiento, el
aprendizaje, la resolución de
problemas, las emociones, la
memoria, el habla, la lectura, la
escritura y los movimientos
voluntarios. El cerebelo, controla la
motricidad fina, el equilibrio y la
postura. El tronco encefálico controla
la respiración, la frecuencia cardíaca,
así como los nervios y músculos que
se usan para ver, oír, caminar, hablar
y comer. El tronco encefálico conecta
el encéfalo con la médula espinal.
 El sistema nervioso periférico se refiere
a partes del sistema nervioso que están
fuera del encéfalo y de la médula
espinal: Las principales partes del
sistema nervioso periférico incluyen los
nervios craneales, los nervios espinales y
los ganglios nerviosos.
Los nervios craneales son parte del
sistema nervioso periférico. Los 12 pares
de nervios craneales se ubican en parte
de la cabeza y el cuello. Sus funciones
son sensitivas, motoras o mixtas.
Los nervios espinales surgen de la
médula espinal y conducen los estímulos
del resto del cuerpo. Estos nervios
tienen tanto una parte sensitiva como
motora y son 31 pares.
Los ganglios son un grupo de cuerpos
neuronales que forman parte del
sistema nervioso periférico. Se
encuentran intercalados en el trayecto
de los nervios y se dividen en ganglios
sensoriales o autónomos, en relación a
la función que desempeñan.

Excitabilidad Impulsos nerviosos eléctricos

Eléctrica (potenciales de acción) como respuesta a estímulos

Propiedades Ya generada el impulso nervioso (potencial de acción), este se propaga

Del Conducción de un punto al siguiente por la membrana plasmática este viaje se

debe

Sistema a la presencia de canales iónicos específicos de la membrana

Nervioso Capacidad para cambiar sobre la base de la experiencia, para modificar

Plasticidad sus patrones de conexión sináptica para modificar sus rutas de

Interconexión.
 El cerebro que piensa, se encarga de las funciones racionales

Tipos de Neocórtex como el aprendizaje, el lenguaje y los movimientos

Cerebros voluntarios.

Modelo El cerebro que siente se encarga de las funciones emocionales

Triuno Límbico como los sentimientos, las relaciones y la expresión.

Reptiliano El cerebro que decide, se encarga de las funciones primarias

como la respiración, la digestión y la reproducción.

Esta teoría de los 3 cerebros le sirve a la educación ya que considera que el cerebro
triuno trabaja como si fuera uno. Hay que tomar en cuenta que el cerebro Neocórtex se
termina de desarrollar hasta la vida adulta, debido a esto los alumnos de acuerdo a su edad
no son capaces de autocontrolarse bien, hay que ayudar a lograrlo. El aprendizaje debe
estar ligado a las emociones, alternar el conocimiento en reposo con el cuerpo que debe
estar activo: con juegos, experimentos para centrar su atención, utilizar el humor y la
música. Las experiencias de vivencia que se desarrollen en el aula, deben ser un juego que
es fundamental para el desarrollo de los niños. Por lo mencionado el docente tiene que
crear una colección de actividades que incluyan lógica, , palabras, números, colores,
movimientos, sonidos e imágenes. Si éstos se combinan el alumno más aprenderá.
De acuerdo a este modelo triuno la atención recomendable es de 20 minutos y
posteriormente debe haber un descanso o cambio de actividad física para lograr centrar de
nuevo la atención del niño.
Es una prioridad que el docente
tenga conocimiento en el manejo de las
emociones, para ponerle sentimiento a
las vivencias de la clase para llamar la
atención y se logre un aprendizaje
permanente ya que lo que ingresa por
medio de los sentidos (aferencias)
favorece las conexiones neuronales entre
el sistema límbico y el Neocórtex.
Como el ser humano es sociable son de vital importancia los trabajos colaborativos
o por equipo ya que estas relaciones interpersonales se van preparando para la vida adulta
(trabajo en una fábrica). Por lo tanto, también debe favorecer la investigación, el trabajo
por proyectos, el juego simbólico (ponerse en el lugar de otro), dramatizaciones y el juego
simbólico.
La evolución de nuestro cerebro como especie se dio en un primer momento
debido a la necesidad de supervivencia, adaptándose a los contextos en donde iba
habitando. La constante búsqueda de alimento, el recorrido de los diferentes climas por
donde iba pasando y su misma naturaleza fue cambiando su genética y la importancia de
vivir en sociedad fue creando las condiciones para que en su cerebro se fueran realizando
más conexiones cerebrales y aprendiendo de sus vivencias.

El ser humano tiene un

cerebro con el mayor número de
neuronas en la corteza cerebral a
comparación de cualquier otro ser
vivo del reino animal. Somos los
que tenemos Funciones ejecutivas
complejas debido a la capacidad
cognitiva que logramos desarrollar
y a la fabulosa naturaleza que
poseemos.
- Es la parte más Grande del encéfalo
- Consta de dos hemisferios cerebrales conectados entre si por el cuerpo
calloso

- Los hemisferios constan de corteza (sustancia gris o cuerpos neuronales) y

Cerebro tejido subcortical (sustancia blanca o axones neuronales).
- La corteza se divide en lóbulos (áreas más especializadas en cierta habilidad o
tipo de información).
- La corteza mide 2mm a 4mm de espesor y contiene millones de neuronas.
 - La corteza es una capa plegada

Circunvoluciones - Contiene circunvoluciones (partes más externas) y cisuras o surcos

Y cisuras (partes más internas)
- Si extendiéramos la corteza, mediría ¼ parte de un metro cuadrado
Lóbulos cerebrales (corteza)

El quinto lóbulo cerebral o ínsula es considerada parte

de la corteza paralímpica y se ha implicado en funciones
viscerales sensoriales como el gusto. La ínsula funciona
como un centro integrador de diferentes sistemas como
el autónomo o el sistema audiovisual. Esta región
cerebral tiene una fuerte implicación en los procesos
emocionales, de autoconciencia e incluso en procesos del
lenguaje, gustativos y olfativos.
Las funciones generales de los lóbulos cerebrales son:
Temporal: Relacionado con la percepción (recepción) y el reconocimiento de estímulos
auditivos, verbales, con la memoria (hipocampo) y el análisis de la información.
Fundamental para el reconocimiento de rostros y de voces.
Occipital: El lóbulo occipital está dividido en diferentes áreas, cada una de ellas se encarga
del procesamiento de una serie de funciones determinadas. Recepción y análisis de la
información visual. Las más importantes son: Elaboración del pensamiento y la emoción,
Interpretación de imágenes, Visión, Reconocimiento espacial y Discriminación del
movimiento y colores.
Parietal: Está relacionado con la (recepción) percepción de los estímulos táctiles, visuales,
la presión, la temperatura o el dolor (corteza somatosensorial) y el análisis de la
información, También está implicado en el conocimiento de los números y control de
movimientos.
Frontal: Se caracteriza por su papel en el procesamiento de funciones cognitivas más
complejas tales como la inteligencia, planificación, coordinación, ejecución y control de la
conducta y movimientos complejos. Se encarga de las funciones ejecutivas, dirección de la
actividad y atención de la misma. Por extensión, también hace posible el establecimiento
de metas, la previsión, la articulación del lenguaje y la regulación de las emociones.
Insular: Está relacionado con el sistema límbico y, por lo tanto, con las emociones. También
se encarga de la recepción y análisis del gusto y del olfato, el control visceral y la Información
emocional

La corteza (lóbulos) se dividen en áreas cada vez más especializadas, que se

encargan de recibir, analizar e integrar la información aferente (de entrada) y eferente (de
salida).
1) Áreas primarias
2) Áreas secundarias

3) Áreas terciarias

Área - Zonas corticales que reciben información sensorial (de los

Primaria o sentidos) externos e internos e información motora.
Recepción - Son específicamente modales (un sentido).
Proyección - Se encargan de la sensación

Áreas - Áreas que rodean las zonas primarias

Corteza secundarias - Son un centro de procesamiento de mayor nivel que las áreas
O de primarias
Cerebral asociación - Aquí se comienza a dar sentido a la información.
- Se da la percepción (organización de las sensaciones).

Áreas - Se da la percepción (organización de las sensaciones).

Terciarias - Se da la percepción (organización de las sensaciones).

O de - En ellas coincide información multimodal.

Integración - Integran la información, dan la comprensión y el sentido a lo
recibido o a lo que se va a efectuar.
Áreas de Broadmann. - A principios de los años 1900, el anatomista,
neurólogo alemán Korbinian Brodmann definió y enumeró 52 áreas
específicas de la corteza cerebral con base en su citoarquitectura
(estructura histológica y organización celular). Estas 52 regiones se
conocen actualmente como las áreas de Brodmann. Se utiliza un mapa
con las áreas. Contiene: primarias, secundarias y terciarias.

Puntos clave sobre las áreas de Brodmann

Áreas 1, 2, 3 Corteza somatosensitiva primaria
(giro postcentral)

Área 4 Corteza motora primaria (giro

precentral)

Área 5 Corteza de asociación somatosensitiva

Área 6 Corteza premotora y motora
suplementaria
Área 9 Corteza prefrontal dorsolateral/anterior (planeación y organización motora)
Área 10 Corteza prefrontal anterior (recuperación de la memoria)
Área 17 Corteza visual primaria
Área 22 Corteza auditiva primaria

Área 37 Giro occipitotemporal (fusiforme)

Áreas 22, 39, 40 Área de Wernicke (comprensión del lenguaje)
Áreas 44, 45 Área de Broca (programación motora del habla)

Áreas primarias 1, 2, 3 Somato sensorial (lóbulo parietal) Sensaciones táctiles, articulares

y musculares.
4 Motora primaria (lóbulo frontal) movimientos corporales

17 Córtex visual primario (lóbulo occipital) recibir información visual propiedades

específicas ( líneas, formas)

41 y 42 Corteza auditiva primaria (lóbulo temporal) recibir información auditiva

propiedades específicas (tono, volumen)
Wilder Graves Penfield (Spokane, 26 de enero de 1891 - Montreal, 5 de abril de 1976) fue
un neurocirujano estadounidense que contribuyó con importantes avances en el estudio
del tejido nervioso, de las enfermedades neurológicas, especialmente la epilepsia, presentó
avances en la neurología y en la técnica de la neurocirugía.
Un homúnculo cortical o de Penfield es una representación pictórica de las divisiones
anatómicas de la corteza motora primaria y la corteza somatestésica primaria, por ejemplo,
de la porción del cerebro humano directamente responsable del movimiento y el
intercambio de información sensorial y motora del cuerpo.
Homúnculo: ‘’hombre pequeño’’

Homúnculos de Penfield

El homúnculo de Penfield nos brinda la posibilidad de acceder a un mapa corporal en el cual estén
representadas tanto el área motora como el área sensitiva del cuerpo humano.
Áreas secundarias

5 y 7 Asociación sensitiva (lóbulo parietal)

Asociar información táctil, comparándolas
con experiencia previa

6 y 8 Premotora/suplementaria (lóbulo
frontal) movimientos orientados de forma
sensorial (en respuesta a sentidos)

18 y 19 Visual secundaria (lóbulo occipital)

asociar información visual

20 Temporal inferior (lóbulo temporal)

asocial información auditiva

21 Temporal lateral (lóbulo temporal) procesamiento auditivo y de lenguaje

22 Temporal superior (lóbulo temporal) comprensión del lenguaje.

Áreas terciarias
9, 10, 11, 12, 13 Áreas de asociación
frontal y prefrontal Funciones ejecutivas,
comprensión, abstracción, pensamiento,
toma de decisiones
13 y 14 Área orbitaria (lóbulo insular)
información autonómica y emocional
22 y 24 Corteza auditiva de asociación
Comprender lenguaje a pesar de escuchar.
39 Integración Temporo parieto occipital Interrelacionar información sensorial
27, 28, 34 Olfativo asociativo entorrinal.
Estructuras subcorticales. - Son estructuras conformadas por núcleos, encontradas debajo
de la corteza Contienen distintos centros que se encargan de diferentes procesos

cognitivos.

Funciones generales de algunas estructuras subcorticales y extracerebrales

- coordinación
Cerebelo - equilibrio

- Planes de acción automatizados

Tálamo - Retransmitir señales de la periferia a la corteza

Hipotálamo Funciones de homeostasis

Hipocampo Relacionado con la memoria

Cuerpo calloso Transmitir información entre hemisferios.

Mesencéfalo Comunicación médula con encéfalo

Puente de Retransmitir señales de estructuras

Varolio extracerebrales a corteza
Bulbo Funciones de homeostasis
Raquídeo

Meninges. - Son membranas de tejido

conectivo que cubren todo el SNC
El Sistema Nervioso está formado de Células
altamente especializadas llamadas neuronas.
La neurona es la célula fundamental que se
encarga de procesar y trasmitir la información
a través de todo el sistema nervioso. Las células
gliales (llamadas también glía o neuroglía), son
células que realizan la función de soporte y
protección de las neuronas.

Una neurona se divide en cuatro partes:

1. Cuerpo celular o soma: Contiene el núcleo y la mayor parte de las estructuras que
mantienen los procesos vitales de la célula. Su forma varía según los diferentes tipos de
neuronas.
2. Dendritas: Son prolongaciones del cuerpo celular de las neuronas que actúan como
receptores de los mensajes trasmitidos por otras neuronas.
3. Axón: Tubo largo y delgado, a menudo recubierto de una vaina de mielina, encargado de
llevar la información desde el cuerpo celular hasta los botones terminales.
4. Botones terminales: Es la parte externa del axón. La información que pasa de una
neurona a otra se transmite a través de la sinapsis, que es una unión entre los botones
terminales de la neurona emisora y la dendrita de la célula receptora.
Las neuronas se encargan de recibir,
procesar y transmitir información mediante
dos tipos de señales: químicas y eléctricas
(gracias a la excitabilidad eléctrica de su
membrana plasmática).
Tipos de neuronas.
Neuronas sensitivas (aferentes), las cuales
conducen impulsos nerviosos desde la
periferia hacia el sistema nervioso central.
Neuronas motoras (eferentes), que
conducen impulsos desde el sistema nervioso
central hacia la periferia.
Interneuronas, las cuales se interponen a
veces entre neuronas motoras y sensitivas.

¿Cómo funcionan las

neuronas? El impulso
nervioso recorre la
neurona, y cuando llega
a sus dendritas (una
especie de brazos
deshilachados), salta
hasta la siguiente
neurona mediante la
sinapsis, que se produce
a través del intercambio
de unas sustancias
químicas llamadas
neurotransmisores.
Según la proyección neuronal involucrada en una sinapsis, estas pueden clasificarse como:
Axodendríticas, cuando involucran a un axón y una dendrita.
Axosomáticas, cuando un axón hace sinapsis con un soma de otra neurona. Y
Mixtas: Axo-axónicas y axo-somáticas, cuando la conexión se produce entre dos axones.
Profra. Diocelinda del Ángel Baltazar
FUENTES INFORMATIVAS
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